AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

COMPROMISO CLIMTICO




Carrera: Psicologa Humana
Ciclo: I
Modulo: I I
Curso: Psicologa General
Docente: Miguel A. Garca Miraval
Alumna: Galvez Plaza, J uliana Vanesa



AGOSTO 2014
T.A. PSICOLOGA GENERAL

1. Elabore un cuadro comparativo sobre la influencia de la Filosofa en la
Psicologa, mencionando el aporte de los principales referentes filosficos
como el racionalismo y el empirismo.

Link: http://books.google.com.pe/books?id=fZftd1TRrDMC

2. Mediante un cuadro comparativo desarrolle las diferentes teoras de la
personalidad, sealando sus similitudes y diferencias.
http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/Introduccion.htm

3. Proponga situaciones cotidianas en las que se aplique todos los niveles de
necesidades segn la jerarqua de motivaciones de A. Maslow
http://www.e-torredebabel.com/Uned-
Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo9.htm

4. Entreviste a un psiclogo (clnico o educativo) y presente un informe sobre el
trabajo que ellos realizan, indicando su nmero de colegiatura.

5. Visualice la siguiente pelcula Hachiko Siempre a tu lado
http://www.youtube.com/watch?v=9h-vOG-pos
(en Youtube cap 1 - 11)

Responda las siguientes preguntas:

a) Analice el comportamiento de Hachico a travs de las variables
propuestas por King (1958) pag. 140 y 141 de la Gua didctica.

b) Analice la pelicula completa, desde el punto de vista de las teoras
Homeostticas (pag. 72 79 de la gua didctica.)


Docente: Miguel Angel Garca Miraval






1. La Filosofa es la ciencia investigadora de las causas, principios y leyes de los
objetos propios del conocimiento humano.

La filosofa supera la ciencia, aunque debe estudiar los problemas utilizando el
mtodo cientfico y aplicar diversas ciencias para resolver los problemas
epistemolgicos.

La psicologa es una ciencia que intenta explicar el comportamiento humano,
aspira al conocimiento como las personas reciben e interpretan la informacin
que les llega por los sentidos.



La filosofa en la Psicologa:



- La Filosofa depende de la Psicologa porque
tiene que partir de los conocimientos que esta
aporta

- Se considera la Psicologa como un
estudio de los procesos mentales (a partir
de Descartes) quien valoraba la razn, el
cual es instrumento adecuado para la
construccin de las teoras y el
descubrimiento de las leyes.


- La Filosofa trata de responder a los
problemas que se plantea el hombre el cual
no responden las ciencias empricas.

- La Psicologa depende de la Filosofa
porque aporta una visin general del
hombre que sirve como fondo de
investigacin terica y practica
teraputica.


- La filosofa es coherente y necesita dar
razones para la aceptacin de una teora.
-

- Las relaciones entre la Psicologa y la
Filosofa son de interdependencia.

- El objetivo de la Filosofa es ayudar en la
orientacin a las personas. Una
interpretacin que aspira a ser racional, total
y autnoma.

- La Psicologa pretende conseguir
datos empricos objetivos, trata de
explicar la conciencia con los mismos
mtodos que se estaban aplicando en
la ciencia natural.







2.

Teorias
de la
Personalidad
Segn:












Sigmund Freud Carl Jung Alfred Adler Erick Erickson

- El inconciente es la fuente
de nuestras motivaciones
con tendencia a negarlas o
resistirlas se su percepcin
conciente.

- El ELLO presenta el
principio del placer en el
que se debe atender de
forma inmediata las
necesidades.

- El YO se apoya en la
realidad a travs de la
consciencia, realizando la
bsqueda de soluciones
(proceso secundario)

- El SUPER YO posee 2
aspectos la conciencia y el
otro es el IDEAL DEL YO
quienes comunican sus
requerimientos al YO con
sentimientos como la
vergenza, el orgullo y la
culpa.


- Aport a la teora de la
personalidad y psicoterapia,
respecto al papel del
inconsciente en la vida de los
seres humanos (inconsciente
colectivo) tomando nfasis en
ello.

- Acreditaba la bisexualidad a
las principales influencias
insistiendo que eran e
resultado de la experiencia
racial y no de evolucin
gentica orgnica por s
misma.

- Propuso el trmino Sombra
para representar los instintos
salvajes, primitivos y
animales del hombre. Este
trmino se opone y est en
conflicto con la persona,
debido a que representa las
cualidades que se oponen a
la imagen social que
tratamos del presentar entre
el mundo.

- Su pensamiento se basaba
en somos tanto egostas
como sociales por nuestra
propia naturaleza, adems
que los hombres se motivan
por impulsos sociales que
por deseos sexuales.

- Propuso 3 factores:

Principio de inferioridad.

Principio de superioridad.

Principio del inters social.

- Estos factores de no ser
controlados crearan estilos
de vida inactivos dentro de
las sociedades ocasionando
dolor, e infidelidad al
individuo y los dems.

- Investigacin acerca de la
neurosis infantil.

- La personalidad est
comprometida en los azares
de la existencia. El infante
aprende a confiar y a
desconfiar de la vida.

- Segn Eriksonn tenemos
algunas virtudes
fundamentales que resurgen
de generacin en
generacin.

Autocontrol y voluntad
(autonoma)
Direccin y propsito
(iniciativa)
Mtodo y competencia
(industria)
Produccin y cuidado
(fecundidadd)

- Renunciacin y saabiduria
(logro de un individuo a una
verdadera integridad)

3.

1. Necesidadaes Filosoficas:

Por ejemplo en caso de un albergue de nios menores de 5 aos, lleva por
nombre Corazn de Jess, necesitan alimentarse, vestirse, un lugar
adecuado donde puedan nutrirse correctamente.

Los deportistas necesitan beber agua, respirar hondo luego de un partido.

Los jvenes que se preparan para un examen y estudian hasta de
madrugada por rendir un buen examen. Se sienta la necesidad del
descanso y conciliar el sueo de manera adecuada.



2. Necesidades de Seguridad:

En un colegio es necesario que la infraestructura de los ambientes sea
correcto.

Cuando nacen los hijos en un hogar, la necesidad de sentir proteccin por
nuestros padres.

En una empresa pblica o privada, contar con un seguro de vida, todos los
empleados desde personal de limpieza hasta la persona que ocupa un
buen cargo.



3. Necesidades Afiliacin Social:

Tanto en la escuela como n un nivel superior se necesita sentir afecto
entre los individuos, hacer amistades y desarrollar la personalidad.

Cuando un nio es adoptado por una familia sin hijos, necesita amor,
muestras de afecto a su persona.













4. Necesidades de Estima:

Los jvenes despus de un examen de ingreso a la Universidad, el valorar
su esfuerzo, levantar siempre el nimo con expresiones como: lo hiciste
bien qu bueno tu puntaje! bien hecho!

En una ruptura amorosa, se necesita levantarse, sentirse motivado (a) y
sentir confianza en s mismo que ser mejor algn da.

El maltrato en las parejas, una mujer no puede tolerar ningn tipo de
maltrato (fsico, psicolgico, etc.) por parte del hombre. Debe darse su
lugar y respetarse.


5. Necesidades de Autorrealizacin:

Cuando los estudios culminan sus estudios secundarios tienen la
necesidad de realizarse, desarrollarse profesionalmente.

En la participacin de un grupo determinado (danza, canto, etc.)la
creatividad que se emplea en nuevos pasos, letras entre otros.



























4. Se realiz la entrevista a la Psicloga educativa Cotrina Cisneros Evelyn
Hitarina CPP N 12595, su labor es tratar con alumnos y encontrar mediante
entrevistas, combinacin de test, etc. los problemas que afectan a los
estudiantes en la escuela.

Como Psicloga escolar se dedica a la orientacin de manera extensiva
llamada tambin psicoterapia.

Dentro de su especialidad realiza las siguientes funciones:

Busca soluciones a los problemas tanto acadmico como conductuales
que surgen en nios (en este caso de nivel primario)

Gua y orienta a los profesores para dar solucin a los problemas que se
puedan presentar.

Colabora con el proyecto de creatividad dentro de la escuela.

Brindar charlas, capacitaciones que tienen relacin con la forma
acadmica (profesores)

Buscar soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de respeto,
tolerancia, respeto que deben cumplirse dentro de la institucin.

Favorecer la implementacin de la educacin educativa en los centros de
enseanza para guiar a los padres, profesores y de manera especial a los
estudiantes para que ellos se conozcan a s mismos y sepan cules son
sus posibilidades en cuanto al aprendizaje.




















5. a) El comportamiento de Hachico en un inicio sinti temor y miedo al
encontrarse abandonado.

Hachiko al conocer a King, el encuentro de ambos gener una qumica mental
(como lo manifiesta el autor Stuart Mill), tan grande fue la sensacin de
Hachiko que sinti el calor, frio y a la vez fue observado con King.

El sonido, el olor, el sabor, etc. que Hachiko que sinti en el hogar de King
permiti que el afecto de la familia que lo acogi existieran las combinaciones
de procesos de las emociones de ellos, con amor, miedo, fastidio, etc.

La disciplina, obediencia y la ternura de Hachiko permiti estudiar el
comportamiento de su dueo, y los sentimientos de ambos fueron creciendo al
punto de conocer miedos y cuidados de King (como establece formalmente la
psicologa de Wundt)

Hachiko creci con el mismo amor, ternura que su amo le proporcionaba
incondicionalmente.

b) En la pelcula se puede apreciar que Hachiko padeci hambre, sed, frio, y
el temor de no sentirse apoyado, cuando conoci a su amo se llen de alegra
y esperanza pues haba encontrado a una familia.

El amo no imagin quedarse con l, vio la forma de dejarlo en algn lugar pero
en buenas manos, su conducta era la correcta porque si no fuera as, adoptara
un sentimiento de culpa si abandonara a Hachiko.

Al no obtener respuestas decidi quedarse con l a pesar que en un inicio su
esposa no lo aceptaba y tena problema por causa de ello. Luego Hachico fue
sintiendo el calor de un hogar, de su amo que jugaba con el todo el tiempo,
senta tanto el afecto, el amor, la paciencia que le transmita su amo que se
acostumbr a ello lo acompaaba todos los das a su parada de viaje, vivan
pendiente uno del otro siempre se senta esa unin que mantena la amistad
entre ambos y que perdurara por siempre.

Esta historia nos muestra hasta donde puede llegar a sentirse querido,
apreciado, valorado, tanto los humanos como los animales. Donde un
sentimiento tan grande y tan fuerte ocupa nuestra vida y perdura hasta el fin.










FUENTES DE INFORMACIN

Gua didctica Psicologa General

http://books. Google.com.pe/books?id=fZfd1tRrDMC
Historia de la Psicologa

http://www.monografas.com
http://www.psicologia. Online.com/ebooks/personalidad/Introduccion.htm
http:www.e-torredebabel.com













Ren Descartes: Filosofo francs (1596 -1650)
Cientfico y matemtico
Considerado como el fundador de la filosofa moderna.

Sigmund Freund: (1856 - 1939) Investig la dinmica de la psique
humana.

Carl Gustav Jung: (1875 - 1961) Contribuy a la teora de la personalidad y
la psicoterapia (Inconsciente colectivo)

Alfred Adler: (1870 - 1937) Se uni a Freud, integrando su movimiento.
Form su escuela de Psiquiatra.

Erick Erikson: (Frankfort Alemania 1902)
Formul la teora llamada La Teora del Desarrollo de los
nios