Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA Page 1

IDENTIFIKASI PROGRAM
VIDEO MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

1 Nama Program MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
2 Sasaran SMA
3 Topik KONSEP ESSENSIAL GEOGRAFI
4 Tujuan Memahami konsep essensial geografi
5 Indikator 1. Siswa dapat memahami konsep essensial Geografi
2. Siswa dapat menerapkan konsep essensial dalam
kehidupan sehari-hari
6 Penulis Kasman
7 Guru Model Moch.Endang Supardi
8 Pengkaji Media
9 Durasi 20-25 menit
Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA Page 2

TREATMENT
VIDEO MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI KURIKULUM 2013


1. INT. Ruang Kelas
Guru membuka pembelajaran di kelas

2. INT. Ruang Kelas
Guru meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalamannya sejak
bangun tidur sampai tiba di sekolah hari ini.

3. INT. Ruang Kelas
Guru mengaitkan apa yang dikemukakan peserta didik dengan konsep essensial
geografi yang akan dipelajari

4. INT. Ruang Kelas
Guru meminta peserta didik secara berkelompok mengamati/menggali informasi
tentang pandangan beberapa ahli geografi dan 10 konsep essensial geografi

5. INT. Ruang Kelas
peserta didikmengajukan pertanyaan berdasarkan pada pandangan para ahli
geografi dan konsep essensial geografi yang belum dipahami oleh peserta didik.

6. INT. Ruang Kelas
Guru meminta peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan/jawaban, dan
memberikan penguatan/koreksi

7. INT. Ruang Kelas
Disajikan beberapa gambar dan video klip berisi fenomena alam dan kehidupan
yang berkaitan dengan konsep essensial geografi, siswa peserta didik berdiskusi
menentukan konsep geografi yang sesuai dengan tayangan gambar/video klip dan
memberikan alasan/argumen

8. INT. Ruang Kelas
Secara bergilir, setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi
kelompoknya

9. INT. Ruang Kelas
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di kelas

10. INT. Ruang Kelas
Guru menutup pelajaran dan pemberian tugas kepada peserta didik.

Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA Page 3

NASKAH
VIDEO MODEL PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

SCENE VIDEO AUDIO
SEGMEN 1 KEGIATAN PEMBUKAAN
1. INT KELAS
Guru membuka pembelajaran di kelas
G : Assalamualaikum
S : Walaikumsalam
G : Bagaimana kabar kalian hari ini?
S : Baikk.
G : Kita patut bersykur hari ini bisa
menikmati udara, sinar matahari
dan waktu
2. INT KELAS
Guru Meminta beberapa orang
peserta didik mengemukakan
pengalamannya sejak bangun tidur
sampai tiba di sekolah hari ini.


G :Anak- anak, siapa diantara kalian yang
bisa menceritakan aktivitasnya sejak
bangun tadi pagi hingga sampai di
sekolah!
S: (beberapa orang peserta didik
mengacung kan tangannya) saya Pak!
G: ya, Ahmad silahkan!
S: saya bangun sekitar jam 05, berwudhu
kemudian Shalat, mandi, sarapan,
berpakaian, siap-siap ke sekolah,
dengan menggunakan angkot menyusuri
jalan Perintis Kekerdekaan, Urip
Sumoharjo, Bawakaraeng, di perjalanan
udara terasa sejuk, terlihat kesibukan
orang-orang dijalan, di beberapa titik
ruas jalan kendaraan berjalan lambat,
saya tiba di sekolah pukul 07.05, 10
menit sebelum bel berbunyi.
3 INT. Ruang Kelas
Guru Mengaitkan apa yang
dikemukakan peserta didik dengan
konsep essensial geografi yang akan
dipelajari
G: ok, baik apa yang telah dikemukaan
oleh teman kalian tadi pada dasarnya
terdapat dua fenome atau gejala yaitu
fenomena alam (seperti; air, udara,
jalan yang datar) dan fenomena
kehidupan (aktivitas/ mobilitas
manusia, transportasi, kemacetan dll)
dua gejala inilah (alam/kehidupan)
yang dibahas dalam ilmu georafi yang
akan kita bahas
SEGMEN 2 KEGIATAN INTI
4. INT KELAS
Guru meminta siswa secara
berkelompok mengamati/menggali
informasi tentang pandangan
beberapa ahli geografi dan 10 konsep
essensial geografi
G : Silahkan kalian duduk berkelompok,
cari informasi dan catat pandangan
beberapa ahli geografi dan 10 konsep
essensial geografi, pahami dengan baik!

natural sound
Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA Page 4


S/I MENGAMATI
Guru berkeliling mengobservasi
mengamati aktifitas siswa

5 INT KELAS
Siwa mengajukan pertanyaan
berdasarkan pada pendangan para
ahli geografi dan konsep essensial
geografi yang belum dipahami oleh
siswa.

S/I MENANYA


G :setelah kalian membaca,menggali
informasi pandangan beberapa ahli
geografi dan membaca 10 konsep
essensial geografi adakah hal-hal yang
kalian tidak pahami?
S: saya Amir Pak, apa peran Claudius
Ptolomeus dalam sejarah
perkembangan geografi?
G: baik masih ada pertanyaan lain?
S: saya Fitri Pak apa perbedaan konsep
aglomerasi dengan konsep pola dalam
konsep essensial geografi?

Natural dialog permasalahan siswa.
6 INT. Ruang Kelas
Guru meminta siswa kelompok lain
memberikan tanggapan/jawaban, dan
membantu memberikan penguatan
G: siapa diantara kalian yang bisa
menjawab pertanyaan Amir?
S: saya Abdullah, menurut saya sumbangan
pemikiran Claudius Ptolomeus pada
penyajian melalui peta dari wilayah
permukaan bumi yang menunjukkan
kenamtampakan secara umum,
sehingga peta manjadi ciri geografi.
G: wah bagus, siapa yang bisa jawab,
pertanyaan Fitri? Tidak ada?
G: baik, konsep aglomerasi itu merupakan
kecenderungan persebaran yang bersi
fat mengelompok pada suatu wilayah
yang relatif sempit yang paling mengun
tungkan, contohnya masayarakat kota
tinggal mengelompok sedang konsep
pola berkaitan dengan susunan bentuk
atau persebaran fenomena dalam ruang
muka bumi, Contoh sungai, jenis tanah,
curah hujan ataupun pola pemukiman
persebaran penduduk, mata
pencaharian, dan lain-lain
7 INT. Ruang Kelas
Disajikan beberapa gambar dan video
klip berisi fenomena alam dan
kehidupan yang berkaitan dengan
konsep essensial geografi, siswa
berdiskusi menentukan konsep
G: para siswa skalian, setelah kita
memahami dengan baik konsep
essensial geografi, cermati tayangan
berikut ini, selanjutnya hubungkan
dengan konsep geografi yang paling
tepat, jelaskan alasan anda
Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA Page 5

geografi yang sesuai dengan tayangan
gambar/video klip dan memberikan
alasan/argumen

(siswa mencermati tayangan video
kemudia berdiskusi menentukan konsep
essensial yang sesuai dengan tayangan
dengan alasan-alasannya)
8 INT KELAS
Secara bergilir, kelompok diberi
kesempatan mengemukakan hasil
diskusi kelompoknya
Guru meminta siswa kelompok lain
memberikan tanggapan/jawaban, dan
memberikan koreksi/penguatan
S/I PRESENTASI HASIL KERJA
KELOMPOK

G : Silahkan Fitri berdiri ditempatnya
untuk mempresentasikan hasil
pengamatan kelompoknya
S : Mempresentasikan hasil kelompok..
Hingga selesai presentasi
G : Ada yang ingin menanggapi ?

Terjadi diskusi kelas

9 INT KELAS
Guru mengevaluasi hasil presentasi
dan diskusi yang berkembang di siswa.

Lalu mengarahkan siswa untuk
menemukan sebuah konsep geografi
yang tepat
G : siswa sekalian perhatikan baik-baik
tayangan ini kembali. . Tayangan
pertama sesuai dengan
konsep......karena ........tanyangan
kedua sesuai dengan konsep ...
kelompok Amir menjawab dengan
betul ..dst.

SEGMEN 3-KEGIATAN PENUTUP
10 INT KELAS
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya maupun
memberikan ide/pendapat yang lain

Guru memberikan tugas kepada siswa
G: ada yang bertanya mengenai apa yang
kita bahas hari ini?
G : Ada pendapat lain?


G : Silahkan kalian membaca dirumah
tentang prinsi dan obyek studi geografi