Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Memoire Dapalmaebrito(2)

Memoire Dapalmaebrito(2)

Ratings: (0)|Views: 154 |Likes:
Published by mirabellecorsaire

More info:

Published by: mirabellecorsaire on Dec 03, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2013

pdf

text

original

 
...
LaSeyne-sur-Merenpromenades
Sepromener,unoutil d’aménagementduterritoire:versunmoded’emploiMirabelledaPalmaeBrito4,rueLedruRollin13150Tarasconmirabelle.da-palma@wanadoo.fr
MémoiredeDESS/Master1
 FormationContinueUrbanismeetAménagementduterritoire2003/2007
Présidentdujury:SandraThomannDirecteur universitaire:Michel ChiapperoDirecteur professionnel :HendrickSturm
I.A.R.–Institutd’AménagementRégional
UniversitédeDroit,d’économieetdesSciencesd’Aix enProvence3avenueRobertSchumann-13628Cedex 01Aix enProvence
Merci……àtousceux quiyontcru,quienontri,…àtousceux quiontétéprochesoulointains,ponctuelsouconstantsdansleur aideetsoutien.…àtousceux quiontrenduceparcoursuniversitairepossibleetenrichissant.…àtouslespromeneursdelaSeyne-sur-Mer,…àtouslespromeneursd’icietd’ailleurs.…àl’expertisein-designdeMyriamMaletteMoiras–SoleixaCommunicationEncouragements…

tempsetespacesprofessionnels.
AvertissementLesproposetleur agencementn’engagentquel’auteur.L’Institutd’AménagementRégionaln’entenddonner aucuneapprobation,niimprobationaux proposémisdanscemémoire.Cesproposdoiventêtreconsidéréscommeétantpropresàleursauteurs.
Lacommunicationest continuellementaniméepar uneargumentation.Mêmedansl’information,ondéfendedesidées,unevisiondeschoses.Communiquer,dialoguer,c’est disserter,c’est àdireprésenter unpointdevue,plaider pour saconceptiondeschoses,réfuter cequi pourraitébranler saposition,nuancer sonjugement encorrigeant sathèseen
 
disputer,argumenter,c’est lecommercehumain,l’échangeentrelesconsciences,larecherchecommunedu mieux,latolérancedeladifférencenonviolente;c’est lapratiquemêmedeladémocratie.C’est vivrelesdroitsdel’homme.C’est unefacultéqui secultive,et cequel’onaintérêtàexercer et àdévelopper leplustôt possible.C’est unart par excellencedel’éducationpermanente,qui exigeuneperpétuelleremiseenquestiondesoi.»

BoeckUniversité,1991
SYNTHESE:
LAPROMENADE,UNOUTILDECONNAISSANCEDU TERRITOIRELaparticipationdes acteurs,unmoyendeconnaîtreleterritoire
Mots-clés
:environnement,urbanisme,aménagement,participationdeshabitants, souffranceetbien-êtrepsychique,santé,territoirespertinentsetterritorialisationdesactions,leterritoiredelaSeyne-sur-Mer,leGrandProjetdeVille,lapromenadeoutil deconnaissanceduterritoire.
Les questions territoriales àLaSeyne-sur-Mer.
LaSeyne-sur-Mer estunevillede60000habitants,situéedanslaRégionProvenceAlpesCôtéd’Azur,dansledépartementduVar (83),entreSix-FoursetToulon.Sonterritoireconnaî tdesquestionsetproblèmesoccasionnantnotammentuneperteglobaled’attractivité.Sonactivitééconomiqueeststructurellementtouchéepar lafermeturedeschantiersnavals.Lecentreancienestsocialementetphysiquementdégradé.Sesterritoiresontconnuundéveloppementextensifdel’habitatsansattacheaveclapartie

destationnementposentdesproblèmes.Lességrégationssocialesetspatialessontapparentes.Larestructurationduquartier Bertheengagenombred’étudesetd’actions.Lepland’occupationdessolsn’apassuaccompagner lesévolutionsdelapopulationseynoise,nisonmodedevie,nisonmoded’occupationdel’espace,et

orientationsgénéralesdesondéveloppementharmonieux
1
.
1Directiondel’Urbanismeetdel’actionFoncièredelaSeyne-sur-Mer,rapportsdeprésentationduPlanLocal
Politiquedelaville
Lediagnosticetlesorientationsdudossier decandidaturedelavilledelaSeyne-

programmation(juillet2000)etlamiseaupointduPlandeRedressementde

élémentsopérationnelsduGPV(GrandProjetdeVille).Aucoursdudeuxièmesemestre2000,desprojetsmajeursducentrevilleontété

travail aveclesservicesdelaville(Renouvellementurbain,UrbanismeetActionFoncière,D.S.U.,DéveloppementEconomique,ServicesTechniques)etl’OPHLM,ontpermisd’approfondir lesprincipesdirecteursderenouvellementurbainsur Berthe,pour romprel’isolementdecequartier.Lacommuneentendengager troisdémarches:l’améliorationdesconditionsdeviequotidienne,par unegestionsocialedeproximitéetundéveloppementdesservicesàlapopulation;uneactionstructurantedetransformationducadredevieetd’améliorationdufonctionnementdelaville,pour luiredonner delavaleur etune

delogementssociaux
2
.LamissionDatar souffrancepsychosocialeetterritoireintervientdanscecontexte.
d’Urbanisme,juin20032CHEMETOVP.–ORGECO,LaSeyne-sur-merGrandProjetdeVille,RapportdeSynthèse,28/02/2001
Lapromenade,unoutildeconnaissancedu territoire.
Lamarcheestunetechniqueducorpspartagéepar leplusgrandnombre.Déclinéesousformedepromenadesetdeparcourspartagés,ellepeutêtreenvisagéepourappréhender leterritoireautrementqu’àtraversunegrillefonctionnaliste.Actesimpledégageantunerichessedecontenusetrelations,lapromenadeestunoutilprospectif,quiplacel’individuenrelationàlui-même,àl’autre,etàl’espace.Apparaissantaupremier regardcommealéatoire,informelleetsubjective,lapromenadedétientsapropredramaturgie,dontleseffetsproduisentunregardsingulier sur leterritoireparcouru.Utiliséecommeunoutil,elledébouchesurlaconstructiond’unsavoirsur l’espace,sesusages,sesperceptions,sesvécus,etsesmalentendus.Cetoutilengendredulien,delarelation,ettrèsvitedesopérationsconcrètes,àdifférenteséchellesdeterritoire.Habitants,professionnels,concepteurs,élus,touscesacteurs«misenmarche»produisentunsavoirmultiforme,quiconstitueuncontrepointintégréaux outilstraditionnelsdel’urbanismeetdesprojetsdeterritoire.
PRÉAMBULESDÉAMBULATOIRES
 AMarseilleen2001 eten2003 j’aipartagé des promenadesavecdes artistes ettechniciens des arts dela scène envue de créerune actionartistique.Enmars 2003,le
       
etaménagementduterritoire iln’ya euqu’unpas.J’aiété admise dans ce «quota»
 
aujourd’hui.
    
 profession,d’unmétieravecundesoutils qu’ilme plaîtde déployer:la promenade.

 pourpouvoirensuiteendéployerplusieurs utilisations etapplications.

 promenade,carellea ses marques dans la sociologie,l’ethnologie,l’art.Le champ de

 fontetcommentils le font.

compte dela dimensiond’acteurs etusagers estcroisée aveccelle dudécideuretdu

territoire.La promenadem’aura permis de traversercetapprentissage universitaire et
 
de mettre enplace des outils etdes projets ayantpourattentionetsujet:l’espace

côtoyantles champs voisins.Ce mémoire traduitdes questions professionnelles que je me pose :la placedutravail
       
INTRODUCTION
I.Choixdu sujet
Suiteà15moisdecoursetenseignements,etàuneannéed’expériencesprofessionnellesdansle«milieudel’urbanisme»,j’aichoisideréajuster monsujetdemémoire.J’avaisengagéen2005desrecherchesbibliographiques,unrépertoired’expériencesetposturesprofessionnellesdecequej’ainommépréalablement«l’outil promenade».Cetravail menaitàdespistesépistémologiquesetàdesquestionnementssur sesaspectscognitifs.Par ailleurs,j’aivécumapremièrefrustrationentantqueconsultante:«laisser les

travailléetcherchéaucoursdelamissionàlaSeynesur Mer,rédiger unmémoireuniversitaireestunefaçondelaisser quelquechoseenplus,etpeutêtredeposerplusprofondémentetaveclerecul du«savoir »etdu«questionnement»lesélémentssoulevésetmisenœuvredanscettedémarche.Aussi,la«dimensionuniversitaire»ayantaccompagnélesdeux missionsd’Avisen en2005(celledespromenadesmenéepar moi-mêmeetcelledel’enquêtesur la

enunepetitecentainedepages,l’apportdecetteposturedansunemissiond’urbanismeparticipatifmesemblelàpour lemoinsindispensable. Par ailleursj’espèreévidemmentdonner plusdechancesàcequ’il yaitdessuitesàcettemissionàlaSeyne-sur-mer,etquisait,permettreàd’autresvillesdetenterl’expériencedecettedémarcheencorepeuconnue,etassez originale,endépitdesasimplicitéetsesusagesmultiplesdansdiverschamps.Il s’agitbiendemettreàjour unepratiquevieillecommelemondedisentcertains,c’estàdireunepratiquedebonsensquipeutetdevraitdevenir «obligatoire»et incontournabledansl’exercicedelacompositionhumaineetcitoyennedesvillesetterritoires.Plutôtquedesregrets,voicidessujetsquimériteraientd’êtretraités.J’aiabordéaucoursdecestroisannéesde«compositionetgestation»dumémoirecessujetssans

Labiographiedespromeneurs,la«biographie»despromenadesdesauteurs
etpratiqueursdepromenades,lenarcissismedespromeneurs,estunsujetàpartentière.Auquel serelieraitbienlepourquoietlecommentcespratiqueurssepromènent.Sortedepréalableàtoutedémarcheprofessionnelleutilisantlapromenadecommeoutil.L’épistémologiedelapromenadeurbaine:l’étudedespratiques,desexpériences
etdispositifsdeetaveclapromenadeurbaine,cequipermettraitdefaireavancer lapratiqueetl’utilisationdelapromenadecommeoutil.Lerépertoiredesexpériences,desexpérimentateurs,uneveilledesressources
sur lapromenadeurbaine,ayantpour objectif(etgage!)d’enrichir lespratiques.
Des regrets (quandmême!):
Nepasavoir échangépluspendantlarédactiondecemémoireaveclespersonnes
quiontjouéunrôledanscettemission,etavecmesdirecteursdemémoire.Cequejen’aipaslu.
Ceux quejen’aipasinterviewés.
Touteslespromenadesdesautresquejen’aipasmarchées.
Touteslespromenadesquej’aiimaginées(imaginer danslesensdeconcevoir,
faireetpartager).Toutcedontjeneparlepasdanscemémoire:ledétail despromenades,des
échanges,lesdétailsduterritoireseynois,…lesrencontres.
II.Questions,expériences,analyseetréponses
Cetravail prendlaformed’unerestitutiond’expériencecommentéelibrement.Decepatchworkémergerontdespistesderechercheetd’action,ainsiqu’uneméthodologiepossiblequel’onpourraraccorder aux métiersdel’urbanisme.La«missionpromenade»àlaSeyne-sur-mer estlefruitd’unedémarcheintellectuelleetartistiquepersonnelle,quiestelle-mêmelefruitd’unedémarcheuniversitairelorsdesétudesenaménagementduterritoire,quiprovientelle-mêmed’uneexpérienceprofessionnelledanslesartsdelascène,quis’estinscritedansl’espaceurbain.C’estlerécitd’uneexpérienceprofessionnelleconduitedanslavilledelaSeyne-sur-Mer (83).Il s’agitd’unemissionenurbanismeparticipatif,menéeentantqueconsultantepour l’associationAvisen:lamiseenplacedel’outil promenadeauseind’unprojet

L’intérêtdecerécit(autrequeceluidusoulagementnarcissique)estl’analysedelapromenadecommeoutil,lapertinenceduconceptdedramaturgie,laconfrontationaux dispositifsdelapolitiquedelavilleetdel’aménagementduterritoire,pour

urbanistes.Del’expérience,àl’outil,àsamiseenpratique,àl’ébauched’uneméthodologie,letoutenregardaveclescompétencesdeceux quiexercentlemétier d’urbanisteetd’aménageur.Cerécitévoqueetouvredespistesderecherche,despossibilitésd’expérimentationsprofessionnellesdanslechampdel’urbanismeetdel’aménagementduterritoire.
1.Encequiconcernelemémoirelui-même:Laquestionest:
 Commentcommencer,faireetterminer unmémoire?Commentdansunmémoireapporter quelquechose,àsoi,aux autres,etpourquoipasàlaconnaissancepartageable?L’expériencemiseenœuvrepour obtenir laréponseest:Determiner cemémoire-ci,aprèsenavoir travaillédeux autres,eteuenvied’enfairetroisautres.
Analysedel’expérience:

mémoire,unesériedequestionsprofessionnelles,intellectuelles,etpersonnelles!!!avancent,évoluent.Écrireunmémoireestunepromenade.
Réponseàlaquestion:
Letempsprisestletempsnécessaire!
2.EncequiconcernelamissionpromenadeàlaSeyne-sur-Mer
Laquestionest:Comments’estdérouléecettemissionDatar?commentlapromenadeurbaineaprissaformeparticipative?commentlapromenades’estmêléeautravail menédepuisdeux anspar AvisenàlaSeyne-sur-Mer ?pourquoines’est-ellepasprolongée?qu’estcequ’il enreste?L’expériencemiseenœuvrepour obtenir laréponseest:Larestitutiondel’expériencedansunordrechronologique,avecunagencementvariédesmodesderestitution:photos,récits,documentdetravail,référencesenurbanisme,sociologie,géographie,référencessur lamarcheetlapromenade.Analysedel’expérience:Larestitutionsousformedetravail universitairedonneunrecul intéressant,etpermetdedégagerdespistesdetravail etdesoutilsapplicablesetdéveloppablesdansd’autresmissionsetsur d’autresterritoires.Réponseàlaquestion?Lamissionpromenadeapparaî tcommecohérente,commes’étantadaptéeauxcirconstancesduterritoire,aux circonstancesdeschoix,desavancementsetdes freinsprésentsdanslarelationAvisen-villedelaSeyne,etceux entrelavilledelaSeyneetlaPolitiquedelaVille.LefaitqueladeuxièmeannéedelamissionDatar n’aiepaseulieu,aévidementarrêtécourtlespossibilitésetambitionsdelamission.Néanmoins,il restedestracesetdessouvenirsquipermettrontpeutêtrequed’autrespromenadesetapprochesdesusagessedéveloppentpendantlarénovationurbainedeBertheetdel’ensembledelavilledelaSeyne-sur-Mer.
3.Encequiconcernel’outil promenade
Laquestionest:Sepromenerest-ceunoutil ?uninstrumentdetravail del’urbaniste?Quepeut-onenfaire?Commentpasser decettepratiqueàl’instrument?L’expériencemiseenœuvrepour obtenir laréponseest:LamiseenœuvredelamissionpromenadeàLaSeyne-sur-Mer.Analysedel’expérience:LamissionAvisenpour laDatar àlaSeyne-sur-Mer apermisdemontrer commentunoutil pouvaitsemettreenplace,toutens’intégrantàd’autrespartiesdelamission,etens’intégrantaux territoires,acteursetdispositifsdelaPolitiquedelaville.Réponseàlaquestion?Sepromener estoutil d’aménagementduterritoire,unoutil participatif.Lacondition:siprofessionnellementonleveutbien,departetd’autre,etsionlui


Lecadrederéférencesestl’anthropologieurbaine,l’espace-temps,l’urbanismeetlagéographie.Lefaitquecemémoireaituncadrederéférencenelerendpaspourautantstrictetprécisdanssaméthodologie,nidanssesrésultats.Maisc’estnéanmoinslàquel’onpeutlesituer,mieux lecomprendre,mieux le critiquer,etmieux lefaireévoluer.J’aichoisi,uneseuleréférence,incontournableencore(entouscasjepartagel’opiniondeceux quilepensent!):Marcel Roncayolo.
«M.Roncayolo,géographedeformations’est spécialisédanslesétudesurbaines,ens’attachant enparticulier àanalyser lesrelationsentreformesurbainesetsociétés.»
3
Suiventquelquesextraitsd’undesesécrits,éclairantsurl’approcheanthropologiquedelaville:«LaVilleetsesterritoires».
3LAMIZETB.,SANSONP.,Leslangagesdelaville,EditionsParenthèses,1997,p182
Audosdulivreunénoncédecequiestdéveloppédanscetouvrage:
«Lavilleensesprémices–Villeet population–Lesfonctionsdelaville–Ville

 fonctionnelledel’espaceurbain–Villeet politique–Représentationset idéologiesdelaville–Villeet territoire–Laville,d’aujourd’hui àdemain.»
4

est unterritoireparticulier ou unecombinaisondeterritoires;ellereposed’autre part,qu’ils’agissedesesbesoinsquotidiens,desessourcesd’alimentationetderevenus,dedominationou deservices,sur unjeu d’attractionet derayonnementextérieurs.»
5
LorsdecettemissionàlaSeyne-sur-Mer etpendanttouteslespromenades,latrameviaireancienneetnouvelleémergeetquestionnelesusagesetlesprojetsderénovation.Et:
«S’agit-ilalorsd’unepositiondeprincipe«pluridisciplinaire»?Jecroisplutôtàl’impossibilitédeséparer espaceset temps,dansleur entrelacement qui fait laville,lesterritoireset leur duréerelative.Ilest bonderappeler quelavilledépasse
  
réinterprétéssont lelieu dedéploiement nécessairedesactionssociales.Courronslerisquedemaldistinguer lapart del’histoire.Lesconstructionsterritorialessontavant tout du tempsconsolidé.»
6
Nousavonsprislerisquedemaldistinguer lestempsdel’espaceseynois.Nousenavonsmêmecrééunepromenade(voir chapitreVIdelapartieDEUX).
4RONCAYOLOM.,LaVilleetsesterritoires,folioessais,1990 5Ibid.6Ibid.

longtempsrapportéeau systèmesocialprisdanssonensemble.L’ethnographie

àcetteéchellequel’onpeutsaisir aussi bienlesaspectsinformels,peut-être pathologiques,delaterritorialité,lecontrasteentremulti-territorialitéetenclavement,lesrapportsentreproximitéphysiqueet distancesociale,lapart dela justicesocialequi serègledansl’organisationurbaine.
 
rencontreavec lesscienceshumaines,soit parcequeattachésàuneconception plastiqueet àlavieillecroyancedanslatransparencedesformes,soit parceque

sommetoutetotalitairedesbesoinshumains.Ladiscussionquandelles’enfermeentremodernismeet post-modernisme,choix esthétiquesqui tendent vers

anthropologique. Analysetropnaïvedesbesoinset desfonctions,d’uncôté,et futilitédu designurbaindel’autre.»

»et«lapromenade»dansl’espaceurbainpermetd’harmoniser cesposturesetd’ouvrir cesenfermements.(voir laPARTIETROIS).Danslechapitre8,intitulé«Représentationsetidéologiesdelaville»M.Roncayoloécritàproposdes«Représentations,imagesetpratiquesdelaville»:
7Ibid.pp19-21

lavilledecet autrecôté,nonpluscelui desproducteursdel’espace,maisceluidel’habitant du citadin?Lesintentionsbanalesnesont pasexemptes;étudier lescomportements,lesréactions,laperceptionqu’alaclientèle,c’est une préoccupationprofessionnellepour l’architecteou lespécialistedemarketing,cherchant lameilleurelocalisationd’unshopping center.»
8
C’estlepointdedépart,lapostureprincipaledesmissionsmenéespar Avisen.

 

urbaine,lalisibilité,c’est àdire«lafacilitéavec laquellelespartiesdelaville peuvent êtrevisuellement appréhendées,reconnueset organiséesselonunschémacohérent ».Cepoint devueprivilégielaclartédesformesphysiques,tellesqu’ellessont perçuespar leshabitants.Maisl’habitant n’est pasneutre;ilconstruit lui-mêmecetteimageàl’aidedesonexpérienceet desamémoire.L’imagedelavillenetient plusalorsd’uneconceptionglobale,apriori ;elleest partielle,construiteàpartir deséquencesà

designer donc du côtédesproducteursdel’espace.»
Danslesdescriptionsdespromenades(PartieDEUX)nousverronscommentnouspartonsdenosreprésentationsetallonsversladimensionrelationnelledansl’espacepublic.
«L’imagepubliquedelavilleseréduit ainsi àunecompositiondeperceptionsindividuellesdontlecontenu restevisuel.Laville-orientationestencoreuneville-
8Ibid.pp176-1809Ibid.pp176-180
spectacle.Au delàdemeurent entierslesproblèmespsychologiquesdelaperceptionet l’analysedesconditionssocialesdesconduites.Lerapport entrereprésentationset pratiquesdelavilleassurément débordele

àtraversdesmodesd’habiter,desmodèlesculturelset nonseulement desactesvisuels.Lareprésentationdelavilles’inscrit dansuneethnohistoire,aussibienquedansunecritiquedesidéologies.Elleaccordeunelargeplaceaux comportementsdesgroupessociaux,àlamanièredont setransmettent ou s’acquièrent leshabitudes;lavilleest alorsapprentissage,desactescommedesreprésentations.Ellesepréoccupedel’accumulationdesgesteset desrites,ancrésdans

lavalorisationattachéeaux lieux,àlacombinaisondesespaceset desréférences,àtout cequ’ilyademémoiredanslaville.»
10 
Lamissionpromenadeestprésentéeicicommeuneexpérienceoptimisteetouverte.Il nefautpasoublier qu’il n’yapaseudesuitesobjectivesàcejour,alorsquelarénovation(démolitions,chantiers,aménagements)avanceàgrandspas.
«Cemouvement desdix dernièresannéesqui opposeàlasciencedesurbanistes,àlapenséethéoriquesur laville,lejeu despratiques,desreprésentationset de
 
lesmanifestationsdeliberté,lesrevendicationsd’autonomie,laconstructiondu collectifou ladéfensedu privé,enmargedeshiérarchiessocialesreconnues.Ilfaudrait ànouveau critiquer lalogiquedu milieu,tropsouvent admisepar lesurbanisteset sedemander au contrairecomment lesgroupessociaux àlafoisdanslesacteset lapensée,secrètent leur milieu.
10Ibid.pp176-180
Laconservationdu patrimoineprendunautresenssi onlerattacheàdespratiques

uniquement entregroupessociaux ;iln’est pasquefrustrationou manifestationd’opulence.Onylit aussi lestensionsdel’organisationindustrielle,ladistorsionentrelamobilitéaccrueet ledésir inversed’enracinement,l’oppositionentre
 
mouvement del’autre.C’est bienlaremiseenquestiondelaville.»
11
AlaSeyne-sur-Mer certainsacteursdelarénovationurbainesontconscientsdecesenjeux.L’étudeChemetoff,commecellemenéepar l’agenceIlex entiennentcompte.Nous,consultantspour Avisen,nousenavonstenucomptelorsdenotre

certainsdécideurs,decertainstechniciens,etdecertainesprocéduresetmodesde

11Ibid.pp176-180
V.Démarches etressources
1.Démarches etressources
Laquestiondesressourcesestunpointfondamentaldumémoire;celui-cirésulte

uneutilisationparticulièredesressourcesconcernantleterritoire.Lamissionaétémenéeselonlalogiqued’actionetconseil duconsultant,quialterneiciaction-analyse-proposition.Elleaétéalimentéeenamontpar unepratiqueartistiquedelapromenadeetunpartaged’expériencesd’actionsdepromeneurs

entretiens,rencontres)sur l’épistémologiedelapromenadeadonnédesappuisetrenfortsaumomentdesdiscussions,argumentationsetdécisionspendantlamission.Troisapprochessesontmêlées:celleduconsultant,celledel’artistiqueetdel’universitaire.Lesressourcessemultiplientetaurontdesusagesetutilitésdifférentesselonlespostures,dont:ConcernantlavilledelaSeyne-sur-MerlesarchiveshistoriquesdelaSeyne-sur-Mer (photos,cartes,ouvrages),
desentretiensavecdespersonnesressourcesenhistoirelocale,enhistoire
actuelle,enaménagementduterritoire,enpolitiquedelavilledesentretiensavecdeshabitantsdelaville
leslivrestraitantdelaville
desdocumentaires,
desdocumentsd’urbanisme(PLU,contratdeville,étudessur lesprojets
d’aménagement:projetPaul Chemetov)promenadesrégulièressur leterritoire,envued’enobserver l’évolution(lapart
visibledumoins)Concernantlapromenadeurbaine:lecturedesouvragesderéférencesur lapromenadedansleschampsdela
sociologie,lalittératureetl’urbanismecollectaged’expériencesdepromenadedansdeschampstrèsvastes:
l’urbanisme,lasociologie,laperformanceartistique,lesartsdelarue,letourisme,levoyage,lalittératureparticipationàdespromenadesurbaines,desvisites,desperformancesartistiques
entretiensapprofondisavecdes«pratiqueursetconcepteursdepromenade
urbaine»créationetmiseenplaced’actionsutilisantetproduisantdespromenades
urbaines.
2.Ressources etoutils d’urbanismeLes cartes
Unmémoireenaménagementduterritoirenevapassanssescartes!»nousa-t-on

appel àseposer laquestion?Unincontournable,incontestabledumétier?L’occasionderencontrer Mappinfoetsessecrets?L’universitéétantlelieud’expériencesetderemisesenquestions,jen’aipurésister àlatentationdenepasmettredecartesdanscetravail etdem’expliquer précisémentàcesujet.Lareprésentationdedonnéessur descartesétaitenvisagéeetenvisageable,maisn’apasétéretenue.Celaauraitpufairel’objetensoid’unmémoire.Celaauraitrajoutéici,enplusdetouteslesautresunesacréecouchedesubjectivité!Unecarteestunmodedereprésentationdedonnéesetd’informations.Il yad’autresmodesdereprésentation,d’explication,decommunicationd’informationssurlesespacesurbainsetleurséchelles:lerécit,laphoto,ledessin,…la promenade.Descartesetdesdessinsontfaitpartiedesressourcesutiliséesaucoursdelamission:Carteroutière,CarteIGN,cadastrenapoléonien,plansdesdocumentsd’urbanisme(GPV).Lorsdelamission,ledessinsur lescartesousurdesfeuillesblanches,ontfaitpartie desséancesderestitutiondespromenadesCesséancessefaisaientàpostérioriavecunemiseàdispositiond’uneéditionenpetitformat(6/8cm)desphotosprises pendantlapromenade.Il s’agissaitlàdecartographieparticipative.

 expressioncartographiqued’unereprésentationsubjectivedel’espace.Ceconceptqui est enmêmetempsuntypededocument géographique,arencontréunsuccèsimportant durant lesannées70,enlienavec lecourant delagéographiedela
  
différentes.

,unêtrehumainàqui l’ondemandedereprésenter unespacequ’ilconnaît plusou

chercheurssont d’ailleursallésjusqu’àcalculer ladéformationet ladistorsionentrel’espaceexprimépar lacartementaleet l’espace«objectif»-celui du géographebiensûr !Lacarteserait l’imageexacte,latranscri ptiondelareprésentationmentaledel’espaceenquestiondansl’esprit delapersonnequi selivreàl’exercice.

cartementale,c’est-à-dirededisposer ,danssamémoire,nonseulement desimagesou desconnaissancesd’unespace,maisd’unevéritablereprésentationcartographiquedecelui-ci.Lesgéographesont élaborédescartesmentalesqui sont desreprésentationssavantessynthétisant larelationàl’espacedespersonnesenquêtées.»
12

 Représentationfondéesur unlangage,caractérisépar laconstructiond’uneimageanalogiqued’unespace.

n’est pasimmédiatement accessiblemaisenmêmetemps,maisenmêmetemps,onl’oublieunpeu vite,assez facileàcontourner.L’immensemajoritédenoscontemporainsn’ajamaisutiliséunecarte,ycomprisdanslecadredepratiques

mobilités,choix delocalisations,appropriationderéseaux et deterritoires.Lacarteest aujourd’hui àlafoissurvaloriséeet largement ignorée.Lemondedelacarteestundomaineàpart.

enplanetenélévation.Lesobjetsreprésentés,souvent demanièrepartiellement
 
registredelareprésentation«àvold’oiseau ».

 progressiveversunlangageproprement cognitifenéliminantlesdimensionsdu

manœuvremilitaire,gestionadministrativeet juridique;uneformalisation géométriqueet uneprécisiongéodésiquequi donnent naissanceàlacartographiemathématique.

différentstypesd’illusionsgéographiquesetcartographiquesdansladécouvertedel’Amériquepar lesEuropéens.
12SousladirectiondeJ.LEVYetM.LUSSAULT,Dictionnairedelagéographieetdel’espacedessociétés,Belin2003

et celledu langage,lacarteseprésentecommel’incarnation,commel’expressionconcrètedel’objet delagéographie,cequi nemanquepasdecréer desconfusions.

 

l’exploration,laguerre,lecontrôleétatiqueet ,plusrécemment,lechoix d’implantationsd’entreprisesou lapromenade.

 parfoisprésentéecommetoujoursdéjà-làpar desprofessionnelsou desdécideursau-dessusdelatêtedescitoyens,pourrait aussi utilement céder laplaceàunecartographieparticipative,outilpour unaménagement partagé.Lechantier delacartographieest sociétal.»
13

 

 -unethéoriedesactescognitifsetdestechnologiespar lesquelsl’hommeréduit lacomplexitéenvironnementaleet s’approprieintellectuellement du monde.

tant qu’ilsconstituent desimagesréduitesdu Mondeprojetéessur unplanàl’aide

mappemondeaux cartesroutières,destopographiesaux cartesthématiques,dela
 
14
13Ibid.14Ibid.Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004
123456789101112131415161
Allons à la re/découverte dela Seyne-sur-Mer -10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte dela Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/couverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/couvertede la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allonsà la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons à la re/couvertede laSeyne-sur-Mer - 10 novembre2004Allonsà la re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004Allons àla re/découverte de la Seyne-sur-Mer - 10 novembre 2004
Tables des matières
SYNTHESE 
PRÉAMBULESDÉAMBULATOIRES............................................................9INTRODUCTION..............................................................................10
 
t
 
s
 
nV.Démarches etressources
PARTIEUN:ARRIVER......................................................................22
 
e
 
s
 
.
 
PARTIEDEUX :FAIRE........................................................................36
 
n
 
s
 
s
 
s

e
 
s
PARTIETROIS:PUGILATPOSTURALetMETIERSD’URBANISMES ...................64
 
e
CONCLUSIONS................................................................................80
 
s
 
  
t
 
e
 
!
POST-FACE....................................................................................89ANNEXES ......................................................................................93
 Mots utiles etnécessaires Mots de la dramaturgie
 
...
Vers lapartieDEUX

n’est jamaisàmoi,ilnem’est jamaisdonné,ilfaut quej’enfasselaconquête.»GeorgesPerec,Espècesd’espaces,1974
Lapromenades’ouvresur desnotionsréellesetconceptuellesquionttraitàlagéographie,cettedrôledevoisine,cousine,copine…del’urbanisme.Le«Dictionnairedelagéographieetdel’espacedessociétés»
28
,estunouvragederéférence.Il donnedesrepèresetadeseffetstrèslibérateurspour lapenséeurbaine.Plusqued’enfairedescitations,lalistedemotsetdenotionschoisiestémoignedesdirectionsnécessairesd’élargissementdelapenséeaucoursdecettemission,etaucoursdelarédactiondecemémoire.Desliensysontposésentrelagéographieetl’urbanisme,etleursremisesenquestionsenajustementscesdernièresannées.Acteur –Altérité-Ambiancearchitecturaleeturbaine–Aménagement–Banlieue–Carte-Cartementale-Cartographie-Chicago,écolede–Circulation–Cohérence–Corps–Découverte–Echelle–Entretien–Epistémologie-Espacepublic-Espacevécu–Ethnométhodologie–Exploration–Friche-Générique(lieu)–Gouvernance–Habiter –Habitat–Image-Imaginairegéographique-Landart–Lieu–Limite-Mondevécu–Parcours–Patrimoine–Paysage–Perception–Pertinence–Quartier –Réalité–Récit–Réel –Relativisme–Représentation-Représentationdel’espace–Rue–Santé-Temps(etespace)–Zut!
28LEVYJ.etLUSSAULTM.,sousladirectionde,Dictionnairedelagéographieetdel’espacedessociétés,Belin2003
Toutescesnotionsontportélamiseenœuvredelamissionpromenadeetleséchangesquenousavonseuenéquipeauseind’Avisen;lesnotionsquestionnentlapratiquedelapromenadecommeoutil participatif.
«Savoir dequoi l’onparleest clairement utileàl’énonciationdesproblématiques,

débatsetdiscussionsqui ànosyeux,ont toujoursconstituéleszonescrucialesdu

29 
«Bienloinden’êtrequ’unesimpledescriptiondelasurfacedelaterre,la
 
l’espacedessociétéshumaines.Elletenteàlafoisd’analyser l’organisationdes

rapportspratiquesdecesacteursaux espaces.

Epistémologiedelagéographie;penseursdel’espace;champscommuns.

espacescomplexesdessociétés.Enmêmetempscedictionnairemontrel’apport delagéographieàlacompréhensiondu Mondecontemporain.»
30 
29 Ibid.p1630 Ibid.p16
PARTIEDEUX...FAIRE...
«Lapratiquec’est quandçamarchemaisquel’onnecomprendpas.Lathéoriec’est quandoncomprendmaisqueçanemarchepas.

comprendpaspourquoi»
I.Démarragedelamission
Promenadesenrécitsetenmots:commentetpourquoiçamarche.
1.Rencontredu vendredi8 octobre2004
Levendredi8octobre2004,alieuunerencontreàlaMairiedelaSeyne-Sur-MeravecAvisen;lesacteursdelamissionDatar sontréunis:leDr PhilippeTruze,Chantal Vignal desateliersSantéVille,Mr LaffontdelaDirectiondesServicesetdeMmeAubrydesAffairesSocialesdelavilledelaSeyne,etmoi-mêmereprésentantl’urbanistepressentipour lamissionparticipative.L’outil promenadeestproposé;lamaisondelasantéestproposéecomme

budgétairesetdécalagesdeplanning,etaussilaquestiondelaMaisondelaSantéontétéposées.

métier del’urbaniste.Cequisuscitedeséchangessur leprojetdepromenades,surlesurbanistes,etleserviced’urbanismedelaville.Unenotesynthétisel’intérêtdel’outil:il donnedespointsderepèredel’urbanismeaux propositionsdepromenadesurbaines.
Urbanisme-composition urbaine
  
-urbanismeparticipatif Urbaniste Favori serla rencontreentreinitiativecitoyenneetla volontédesélus Construireunepédagogiedela part icipation
       
Urbanismeparticipatif -Information- Consul tation-Concertation-Partici pat ionOutilsdel’urbanist e/l’urbanisme(parlesquelsils’exprime) -documentsécrits-dessins-cartes-chif  fres-images-parcours Lesfonctionsdel’outildel’urbani sme-parlerdu mêmeterritoireetdiagnostiquerson fonctionnementàdiff érenteséchelles-révélerlespratiquesquotidiennes, lesappartenances, lesident ités
  
-expliquerleprojetetsesenjeuxàsa populat ion età sesmultiplespartenaires-discuterleshypothèsesd’aménagementetde-développemen-énoncerlesterritoiresprivilégiésdel’intervention publiqueàtoutesleséchelles-intégrerlesprocéduresetmontrerla cohérencedeprojet -concevoiretmobiliserautourdelaterritorialitédesprojetscomplexes Leparcourspartagé(outilchoisit)pour:-adaptable, modul abl e, partageable -act esimpledégageantunerichessedecontenusetrelations-act edirectderelation:del’individuà lui-même, del’individu à l’autre, del’individu à l’espace/l ’univers-permetdetravaillerdanslestroissphèresconcernéesdansceprojet:professionnelsdel a santé, habitants,él us  Proposit ions: Parcourspartagésavec-l esélus,agent  sterritoriaux(desdifférentsniveauxhiérarchiquesetservicesimpliqués) -l epersonneldela santé-l eshabitants
   
 Parcourssurleterrain,él émentsderegard, « retour»del’expérience  Parcourspartagéet« retour»del ’expérience(cett eétapepourra êtrerépétée) Ateliersde«rendu»decesexpériences(aboutissantàunsupportpartageabl eet  communicable)Unouvragederéférence: L’espaceurbainen méthodes, sousla direction deMichèleGrosjeanetJean-PaulThibault,
  
 Pourpasserà l’action:
 
etexternes
    
a santé-Structurespartenaires-Calendrier:desactionssurl’espace,desmomentsderéunionetdedéci sion
2.Promenadedu 10 novembre2004
Cettepromenadeaétédécidéepar leDr P.Truze.Ellefaitsuiteàlaréunionenmairiedu8octobre2004.Lematinj’avaisassistéàuneréunionducomitédepilotagepour larévisiondu questionnairedel’enquêteetmobilisationdeshabitants-enquêteursàlamaisondesservices.Jeneconnaissaispasleterritoire.Lamissionn’étaitpasvalidée,nisignée.Ledémarrageétaitprévupour le1er janvier 2005.Cetteréunionétaitl’occasiond’uneprisedecontactaveclesdeux personnesdel’atelier santéville,lecomitédepilotageetleshabitantsenquêteurs.Nousavionsenvisagédefaireuntour derepérageaprèslerepas.Ceciaprislaformed’unepromenadeprévueetformelle,alorsquec’étaitdel’improvisation.Jepenseaujourd’huiqueçaaétéuneautrepartiedel’entretiend’embauchedemesservicesdepromenadeurbainepour Avisen.

situation,etd’action.Cesprincipesdetravail seronsmisenœuvreetdéclinéstoutlelong delamission.P.

cejour d’expériencesur leterrain.Lapromenadeaduré2heures10.146photosontétéprises
  
 pourprendre la voiture.
   
dedéplacementne permettentpas toujours.
     
etéquipements.
    
Nousle regardons,etc’estl’occasiond’ensavoirunpeuplus etd’essayerde me situer dans cetespace.

s’enapproprier,oud’enprendre conscience.Cesmécanismes engendrentdes rapportsd’intelligenceauterritoire.
    
Nousempruntons le cheminquicoupe le terrain,unraccourci,un«chemindes éléphants
 
classique»dans l’aménagementde certains terrains etespaces dans les cités.
    
la gare aucentre ville enpassantparla cité.Cette voie esttrès longue,longe lavoie
    
 J’interpelle chacunavecdes questions surle territoireetce que chacunensait:de
 
rues pournousrepérer.Aussi,nous euavons peude nécessité de nous repérervuque nous

 ferrée,les directions vers le centrecommercial,ouvers le centre de lacité.Les tours serventde repères.Onpeus’égare …mais pas pourlongtemps.
 
conditions de vie.
   
concernantl’intérieur.
 
visite.C’estaussil’occasiond’investirle logement.
  
de nos regardsindividuels etpersonnels. Nous sommestémoins d’unaccidententre une voiture etune moto.L’occasionde
 
loin).
    
des cages d’escalieretdes parties communes.C’estl’occasionde parlerdes desappartements murés pouréviterles squatts,de la tourpresque vide enattente dedémolition.
   
Seyne ».
  
II.Enmission!:hypothèses etréalisations
1.Les promenades,les acteurs etles territoires.
Audépartdelamissionnousétablissonsunplandetravail,deshypothèses.Lamissioncommencele15janvier 2005.Lapropositionseraviterattrapéepar leréel duterrain,desacteursetréorganiséeaveclebonsensquiémaneduréel !
 Atelierdeparcourspartagésà la Seyne-sur-mer/2005
    
deuxobjectifsdet ravailaveccettemét hodededéambulation partagée:dansun premiertemps la pri sedecontactavecleterritoireetleséquipementssociaux,dansun deuxièmeletravailsurla
 
Cela permetdeproduiredeuxévénements«montrés» :unedéambul ation publiquepartagéeet  uneexposition à deuxmomentsdifférents:juinetnovembre.Ceciill ustre,rend public, montreà ous(auxparticipants, auxobservateurs, auxabsents)qu’ils’estpasséquelquechose.Cela permetdef aireun premierbilan, d’envi sagerdesréajustementspourla deuxièmeétape (mêmesil esobjecti fssontbiendistincts). Cela permettradefairedesdemandesdemoyenssupplémentairespourla deuxièmeétape, ou  pour2006 
    
rendez-vousprof essionnels. Lesétapesdel’atelierdansla premièrepartiedel’annéedeJanvierà Juin peuventêtreimaginéescommesuit:
   
 sociaux. Nousut iliseronsen accessoireslesjeuxdemot  sdela promenadeetréglet te d’éval uat ion chiffrée(l a mêmequecelleutiliséepourl’enquête).
    
champsd’act ion :enquêteparticipative,comitésouf  francepsychique,réunionsGPV,etaussi desmanifestationscul turellesetsocialesà la Seyne. Ils’agira deprésenterà chaqueétapedetravail, l’object ifdela séancepourl’animateur  , les« animés» ;lesinformat ionsespérées, leur« réutili sation » direct eetindirecte.Ilsera import ant  derappelerlesét apesprécédentesetlessuivantes,pourquelacontinuitéetlesenssoient   perçus.Chaqueét apeauraunevaleuren soicarilya toujourslerisquedesabsences,desarrivées encoursderoute. L’implication « en binôme» , peutêtreuneréponseà la variabilitédes présences,etpourra pallierauxabsencesetrenforcerlesmotivat ionsetcoopérations. La  participation à touteslesétapessera val orisée.
  
a « réussite» decet teaction, cedernierpourra êtreexposé. Desexpositionsserontà prévoir.Nouspourronsenvisagerd’utiliserlesvitrinesabandonnées. L’argumentauprèsdesbailleurs:l’occupationdeceslieuxparuneexposition faitepardes«locaux» etceuxquis’yintéressent, cequigaged’unetentativedevalorisation decesl ieux«éteint  s» (cequiesten généralprévudanslesréhabil itationsdezup).  L’exposition devra êtreconçueen partiesautonomesetmobiles. La mobilit édesexposit ionsd’un quartieràun autreseraitenvisageabl eetcréeraitun parcours, etunregard d’un territ oireàl’aut re.  Noussouhaitonsquelespublicssemélangent,etserencontrentdansleurséchangeset  pratiques, surl eursterritoires. Noussouhaitonstravailleravecl espublicssuivants:les habitants, lestravailleurssociaux,lesprofessionnel  sdela santéetlesél us. Chaquepublicdemandeà êtreapprochédi fféremment .  Pourchacunlesobjectifsserontadaptés, carlesquestionsetpositionsnesontpasl esmêmes.  L’adaptabilitédela missionestdanslesétapesquipeuventêtregrossiesou réduites. C’estunedesfaçonspropreà la méthodedeparcourspartagé. Lesprolongementsdesatelierssontpossiblessilamotivation etl ’implication desparticipant  s existe.Des« devoirs» à f airepouruneséanceprochainepeuventêtreajoutéscommepar exemple:l’habitation rêvée,leparcoursdelogement, lejournaldesparcoursquotidiens.Cequ’ilrestera decesactions? Nousferonsl’évaluation àchaqueétaped’atelieretveilleronsà l’appropriation parchacundel’actedesepromener,deparcourirun espaceen conscience,des’impliquerdansla vieen  société. Noustenteronsd’instaurerdesopérationsayantt raità la marcheetà l a promenadet els« marcherà l’école». Nouspourronscréerdesactions, des« marchesversdeséquipements», un ASVparexempleou un autreéquipementsocialou dela sant é.
   
 journéesdu patrimoine(septembre), la journéedesvoisins(mai),la journéedesenfants, journéedesfemmes:proposerleparcourscomposé,commeun parcoursdedécouvertedelavil leavecdesregardspart iculiers.
   
dela ville.
2.Réalités :repérages etpromenades
Lesrepéragessonthabituelsetnécessairesdanslesdémarchesartistiquescinématographiquesetphotographiques.Dansl’aménagementduterritoireetl’architecture,lesdifférentscorpsdemétierl‘utilisent:architectes,urbanistes,paysagistes.Uneétapeindispensableaudiagnostic,àlaconception.Lesrepéragessontuneétapeàprioripréliminaireaux promenadespartagéesavecdesacteursethabitantsdeslieux.Cetteétapepeutsefaireengroupe,enignorancepartagée.Sepromener seul ?Sepromener seul avecpour objetlerepérage,neserait-cepaslachoselaplusennuyeuse?Lasolitude,laseuleperméabilitéaux informationsduterritoire,sanséchanges,ensilence?Arpenter leterritoire,serait-ceunesorted’exhaustivitéduregard?C’estuneMissionexaspérante,lassante,Maisutileetnécessaire.

Seule enSeyne,tours,traverséesetcontours28 janvier2005

les liens etruptures avecd’autres quartiers etsecteurs de la ville.La ville parla
   
La place de la voiture enville.
 
La voie ferrée.

Essayerdese repérer.

Les chemins.Le lienavecle centre ancien.

1erfévrier2005
        
qu’elle a surles autres territoiresaménagés etnaturels. Je ne suis pas montée dans les tours,je ne suis pas rentrée dans les appartements.
    
31 mars 2005
  
Chercherdes points de vue.

Tenterdes’yretrouver.

appréhenderles schémas etdessins.La végétationestplus présente.Onsaitque la merestproche carnous avons suivitla côte pourarriver.
 
Les ressources surl’histoire locale.Les archives,registres,cadastreNapoléonien.Etla rencontre précieuseavecAdeline Luminet,archiviste.
   
 Je rencontre Joséphine Moretti,anciennementenseignante d’histoire.
       
 Je prends les petits chemins,tourne enspirales évolutives versle centre ancien,entre
 
 Je posela voiture. Jeme promène dans le centreancien.
      
maisons.

 Jevais vers la gare.

laquelle onn’estpourtantplus.
      
dutrajet,dutemps etrythme.Etre promené.

Letrajettraversela cité etle centre ville jusqu’auport. Marcherpourretrouverla voiture etquitterla ville parle Nord.
       
vous,notre rencontre etnos échanges se fassentla forme d’une promenade.
 
 postures.
  
recherches surles vestiges de l’histoire agricole.Ses différentes couches d’informations serontprésentes toutaulongde la promenade.
      
 propriétaires,évoquaitles cultures de chaque terrain.Ces descriptions étaientcroisées

 professionnelle passéeentantqu’enseignante d’histoire aucollège.

adultes.
 
  
 psychosociale,ainsiqu’avecuneassistante sociale.

7 avril2005
   
lesleurs).Cecinous a permis d’appuyerles propositions que nous avons faites parla

 3 heures20 mai2005
    
cité. Jesouhaitais qu’ilme donne sonregardsurle territoire autraversde la pratiquedu graffetdutag.

grandes surfaces auNorddela Cité enpassantpardes terrains vagues.

tag.Nous sommes rentrés dans une série de commercesdécorés de fresques.
 
la ville,surla vie dans la cité.Ce graffeurétanttrès connudes jeunes,toutle parcours dans la cité a été entrecoupé derencontres etéchanges.
  
etprovocateurs.
 
III.Urbanismeetreprésentations mentales
Abords–Accessibilité-Accessionàlapropriété-Airedejeux –Aménagement-Aménagementduterritoire–Aménageur -Anthropologiedel’espace–Arbre-Architecte-urbaniste–Banlieue–Barre–Besoins–Béton–Carrefour –Carte-Cartecommunale-Cartesanitaire–Cartographie-Centreurbain-Centreurbainnouveau-Centressecondaires–Chantier –Chemin–Cité–Classement-Comitéouconseildequartier -Compositionurbaine–Conservation-Contratdeville-Consommationd’espace-Délégationàlaqualitédevie–DIV–Délinquance–Démolition-Dénominationdesvoies-Densitédelogements-Développementsocialdesquartiers–Enquêtes–Environnement–Epistémologie-Equipementscollectifs–Espace-Espacepublic-Espacevert-Ethnologieurbaine–Exclusion-Grandensemble-GrandProjetdeVille–Habitant–Habitat–Hôpital -Hygiènepublique–Ilot-Jardin familial –Logement–Lotissement–Maison-Maîtred’ouvrage-Maîtred’œuvre–Marché-Marcheàpied-Mobilitérésidentielle–Moderne-Normesd’habitabilitéetdeconfort–OPAH-Pactederelancepour laville–Participation–Patrimoine–Paysage–Photographie–Piéton-Pland’occupationdessols-Planlocal d’urbanisme–Programme–Promenade–Quartier–Rue–Site-Sociologieurbaine–Squatter–Stationnement–Territoire-Tourismeurbain–Trottoir –Urbanisme-Urbanismeopérationnel–Urbaniste-ZUPCesmotsetnotionssontextraitsduDictionnairedel’urbanismeetdel’aménagement
31

Aucoursdecespromenadesetdecettemission,différentesnotionsdel’aménagementduterritoireontétéabordées,croisées,empruntées.Lapratiquedelapromenadenousamenédanslesdimensionspersonnellesetsensiblescertes,maisil s’agitbiend’urbanismeetd’aménagementduterritoire.
31 MERLINP.,CHOAYF.,Dictionnairedel’urbanismeetdel’aménagement,puf,2005

missiondel’enquêteparticipative.NousavonspenséAmandineVanvegellenetmoi-même,quelesreprésentationsmentalesdel’espace(engéographie,enurbanisme)étaientlelieuderencontreconceptuel denosdeuxmissions.Cesextraitsdonnentunéclairagesetdesfondementsthéoriquesànosdeuxmissions.Commentlasouffrancepsychosocialeetlapromenadeserencontrent?
«L’analysedesreprésentationsmentalesn’est pasunebranchedelagéographie
 
questionsdoivent tenir comptedelafaçondont leshommes«voient »leur environnement.L’actiondessociétésnepeut seconcevoir qu’enfonctiondecette

Lespaysagesnesont eneffet qu’un«interfaceentreespacesubjectifet espace

lieux et projettent sur l’environnement cequ’ilssont.L’actionhumaines’explique par cettevisiondu mondedéformée,liéeàunedimensionculturelle.C’estl’apparencedeschosesqui nousguide.Chaqueêtrepossèdeunchampspatialdans

32

renforcecesentiment d’appartenanceet debesoind’ancrageterritorialdansun

deslieux,lesmotivationsou lesdegrésdesatisfactiond’ungroupesocialsontindispensables.Cettedémarchequi s’apparenteau marketing exi gedu tempset

33
32PAULETJ.-P.,2002,Lesreprésentationsmentalesengéographie,Anthropos,Paris,p2 33 Ibid.p3
«L’étudedelasubjectivitédeshommesest indispensablepour comprendrel’organisationdel’espace.»
34
«Leréelnousapparaît souslaformedereprésentationscognitivesqi varient
 
-ceux qui perçoivent peu d’élémentset peu derelationsentreceux-ci -ceux qui perçoivent beaucoupd’élémentsmaisfont peu derelations

est «compris»-ceux qui opèrent desassociations,maiscelles-ci sont fausses!!!!!

 permanenteconduisent àsouligner l’importanced’uneapprocheàlafoishumanisteet culturelle,troplongtempsoubliéeau nomd’une«objectivité»qui est-elle

 pasded’unefaçonlogiqueet cartésienne.
 
 Celienentreleréelet uncertainsystèmedevaleursest essentiellement créépar laculture,l’idéologiequi caractérisent ungroupeàunmoment donné.»
35
34 ibid.p535 Ibidpp9-14
       
22. Dansqueltypedelogementvivez-vous?-Citéou ensembleHLM - Résidenceprivée
  
- Autre(foyer, CHRS...):
   
25. Pouvez-vousmeciter3 aspectsnégati fsdevotrelogement?
    
 pl aisirou commesourcedetracas, desoucispourvous?
    
aboutissement 
«Chaqueindividu voitlemondeàpartir desoncorpset ilest impossibledecomprendrel’actionhumainesansconnaîtrelesdéplacements,lamobilité.Les

représentationssont doncétroitement liéesàlapositiondel’individudansl’espace,

chercheàremplir détermineleregardquenousavonssur l’environnement.Ilestdonc indispensabledetoujourspartir ,danslesanalysesdel’espacepersonnelavantd’envisager l’espacesocial.»
36
«Ladistanceest unenotionrelative.Ladistance«réelle»,c’est àdireobjective

comptetardivedesmécanismesdelaperceptionet desreprésentations.Lesouci «

;leproblèmedeladistanceest levéritablerévélateur desgoûts,deshabitudes,delaviequotidienne.Ledéplacement d’unepersonnereposesur unecombinaisoncomplexedeconnaissancesobjectiveset depréférencesindividuelles.»
37 
36 Ibidp2037 Ibid.p65
        
128. Citez3 aspectspositi fsdevotreenvironnement(rue,quartier, déplacements,transportsen commun, voirie...)129. Citez3 aspectsnégat ifsdevotreenvironnement(rue,quartier, déplacement  s,transportsen commun, voirie...)
  
(transport  sen commun...), sesituentcommeunesourcedebien-êtreou unesourcedesouci s,de  stress?131. Quellessontlesdémarchesadmini strativesou autres(banque,aidesociale, hôpital)qui provoquentchezvousleplusdestressou d’anxiété?132. Pourquel le(s)rai son(s)?(peurd’êtremalcompri s,denepasêtrerespecté,desubirdes remarques...)133. Quelsseraientvossouhaitspourfacilitercesdémarches? (présenced’interprètes,desplatesformesdeservicesdansvotrequart ier,desmédiateursou accueillantsdanslesadminist rations... )
  
lestransports,la voirie,lesaménagementsurbains,lesservicespublics... (êtes-vousassez informés?)135. Seriez-vousint éressépouryparticiper?
«Ilest impossibled’analyser lesreprésentationssansfaireappelàlanotiond’identité.Cbesoindestatut est inséparabledel’intégrationd’unindividu dansungroupeet dansunterritoire.Unindividu abesoindelimiteset deceprocessus

 fait interférer leséchelles,du micro-localau nationalou au mondial.

mondialisationatténuelescontrastesentreleslieux maischaqueindividu atoujoursconsciencedefairepartied’unecommunautésocialeet spatialequ’ilcontribueàcréer.

enretour desinformations.Cetteboucleglobale,cette«rétroactionsociale»assureunerégulationet renvoiedesimagesaux créateurs.C’est danscettemesurequ’ungroupereconnaît sonterritoirec’estàdirel’espacequ’iljugehomogène,représentatif,sur lequeliladespouvoirs.Leproblèmedelareprésentationestdonc celui deslimiteset deszonesquel’ondistingue.

spatial.Autour d’unindividu,d’ungroupesocials’étendent desespacesfamiliersouétrangers,prochesou lointains.

lamobilitédespeuplesnelieplustoujoursleshommesàunterritoire.»
38
 «Maissurtout,lesreprésentationspermettent demieux évaluer lesconnaissances,lesinadaptationset leséchecsdel’aménagement spatial.»
3938 Ibid.pp130-13239 Ibid.p145
IV.Vers d’autres promenades
Suiteàcetteétapedetravail,le29avril 05alieuuneréunionavecAvisen,laMairie delaSeyne,lesaffairessociales,lesservicesd’urbanismeetéquipements.L’objetestprincipalementlamaisondelaSanté.Lapropositionpour lasuitedelamissionpromenadeestprésentée:Les3opérations«promenades/parcours-partagés»etlespromenadesdeLamaisondelasanté.

calendrier partagé.Lestroispromenadessontdécoulentdespremièrespromenadesetdel’analysedeleursproduits:histoireetpatrimoine,parcourspédagogieetcitoyennetéet leparcourslogistique.Chacunestdéclinéen7points:lerésultat,ledétail,laréalisation,l’action,lesliensnécessaires,lesproduitspossiblesenplusduparcourslui-même,lesprolongements.
 Les3 promenades-parcourspartagés1. Histoireetpatrimoine Résultat:
  
contenantledoubleregard :histoireetactualité. Détail:Un habit antetun historien guidentun parcoursde2 à 3 heuresetdonnentlesdoublesinformationssurlepasséetletempsprésent, surlesracinesetla vieactuelle, surlesterrit oirestraversés.Un publicinvitédevientmarcheur-spect ateur;il  ssuiventceparcours, yreçoiventdes inf ormations, descontenus,desfaçonsderegarderetappréhenderl ’espacetraversé.  Réalisat ion : Ateliersdepromenadeavecdeshabitantset deshist oriensetpersonnesressource. L’urbanistetravaillera aveccesgroupessurla dramaturgiedu parcours. Ateliersdeterrain etdecartographie. Action :Un parcourspartagé,réaliséà 3 reprises(1xparjour;3 journéeschoisies). Liensnécessaires: Avecla direction du patrimoinedelaSeynesurMer  Aveclesassociat ionspat rimoineethi stoire.  Avecleschercheursetpersonnesressourcesurlepassédela Seyne. Avecletissuassociatifetprojetssociauxexistant.Aveclesservicesdecommunicat ion dela Vill e. Produitspossibleen plusdu parcourslui-même: Unecartedocumentéesurleparcours.Un marquageau sol.Uneou deuxédit ionsfestivesdeceparcoursparan (ex:Journéesdu Patrimoine, JournéeduVoisin)
   
ancienetdela Zup. Prol ongements:Chaqueédition depromenadepourra êtrephotographiéeparlesparticipants.
 
 prend unephoto, lepasseà l’autre,quiprend unephoto etlepasseà l’autre) Lerésultatseraun parcoursd’imagepartagé. La qual itéphotographiquenesera pasla question principale. Cerésul tatphotographiquepourra êtreexposédanslesvitrinesdelaville, en créantainsid’autresparcoursquiserontceuxdesspectateursquiregarderontcetteexposition urbaine.2.Parcourspédagogieetcit oyenneté Résultat:Un parcourssurlesterritoiresdu GPV/ContratdeVil lecontenantl edoubleregard :usageret concepteur. Détail:Un habitant-usageretuntechnicien-expertguidentun parcoursde2 à3 heures, etdonnentlesdoublesinformationssurlesusagesvoulusetlesusagesréelsdesterritoirestraversés. La voirie, lesréseaux, l a circulat ion, lestransportsen commun, leséqui pementspublics. Un publicinvitédevientusagerimpliqué, citoyenconcerné, aucoursdeceparcoursoùil  recevra desinformations, recevra desoutilsdequestionnementetderecherchederéponsesur la matérialitédu bâtit  , del’espacepublic,desespacesappropriables.
Reconntre Berthe - 1er vrier 2005Reconntre Berthe - 1erfévrier 2005ReconnaîtreBerthe - 1er février 2005Reconntre Berthe - 1er février 2005Reconnaître Berthe - 1erfévrier 2005ReconnaîtreBerthe - 1er février 2005Reconntre Berthe - 1er février 2005Reconnaître Berthe - 1erfévrier 2005Reconnaître Berthe- 1er février 2005Du centre ville à Berthe,rencontre de regards - 16mars 2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards -16 mars 2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards - 16 mars 2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards - 16mars 2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards -16 mars 2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards - 16 mars2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards - 16 mars 2005Du centre ville à Berthe, rencontre de regards -16 mars 2005
3536373839404142434445464748495051

Activity (2)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->