GURU DAN CABARAN SEMASA

Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa

JABATAN ILMU PENDIDIKAN
TAJUK 7:
HUBUNGAN ETNIK,
INTEGRASI &
MENANGANI
CABARAN
7.1
Pengenalan
7.3
Jati Diri & Acuan
Malaysia
7.2 Dasar & Pelan
Tindakan Untuk
Perpaduan
7.4
Cabaran &
Hubungan Etnik
7.5
Turun Naik
Hubungan Etnik
7.6
Kesimpulan
Hasil Pembelajaran
Pentingnya perpaduan dan integrasi sebagai
prasyarat untuk kestabilan politik
Dasar dan pelan tindakan untuk perpaduan
dan integrasi
Faktor-faktor pembinaan dan acuan jati diri
rakyat Malaysia
Cabaran-cabaran HE di Malaysia
Pengenalan
Tun Razak: perpaduan dan integrasi penting
supaya usaha dapat disalurkan kepada usaha
untuk memajukan negara.
Kesebatian etnik dalam budaya tempatan;
pengaruh awal Cina dan India
Usaha untuk kekalkan perpaduan
DASAR DAN PELAN TINDAKAN
UNTUK PERPADUAN
7.2
Dasar & Pelan
Tindakan Untuk
Perpaduan
7.2.1
Rukun Negara
7.2.3
Dasar Ekonomi Baru
7.2.2 Dasar-dasar
Pembangunan
Negara
7.2.4 Dasar
Pembangunan
Nasional
7.2.5
Perspektif Wawasan
2020
7.2.6
Dasar Pendidikan
Kebangsaan
DASAR DAN PELAN TINDAKAN
UNTUK PERPADUAN
Dasar-dasar
Pembangunan
Negara

RUKUNEGARA
Rukun Negara
Diperkenal 31 Ogos 1970
Bertujuan untuk membentuk jati diri rakyat
Malaysia
Prinsip-prinsip:
Kp K T
Ks K R & N
Kl Pl
Kd UU
Ks & Ks
DASAR-DASAR PEMBANGUNAN
NEGARA
DASAR-DASAR PEMBANGUNAN NEGARA
DASAR EKONOMI BARU
(1971-1990)
DASAR PEMBANGUNAN
NASIONAL
(1991-2000)
DASAR PEMBANGUNAN
WAWASAN
(2001-2010)
DASAR PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
Dasar-dasar Pembangunan
Era Dasar Ekonomi Baru (1971-1990)
Memperbetul keXseimbangan sosio-ekon
Mempertingkat penglibatan Bumi dalam bidang
perniagaan dan perusahaan
Era Dasar Pembangunan Nasional (1991-
2000)
Mencapai pembangunan seimbang
Mewujudkan sebuah Masyarakat Perdagangan
dan Perindustrian Bumiputera.
Dasar-dasar Pembangunan
Era Dasar Wawasan Negara (2001-2010)
Mewujudkan bangsa Malaysia yang bersatu-padu,
progresif dan makmur
Meningkatkan daya tahan dan daya saing
ekonomi Malaysia.
Dasar Ekonomi Baru
Ketidakseimbangan sosio-ekonomi
Ketidakseimbangan agihan sumber kekayaan
negara
Matlamat DEB: mencapai perpaduan negara
dengan membetulkan ketidak-seimbangan
ekonomi (kaum, wilayah)
Strategi serampang dua mata:
Basmi kemiskinan tanpa mengira kaum
Hapuskan pengenalan kaum-fungsi ekonomi
Dasar Pembangunan Nasional
DPN dilancarkan kerana DEB belum capai
matlamat.
Matlamat DPN = Matlamat DEB
Dimensi baru:
2 tumpuan pembasmian kemiskinan: haopuskan
kemiskinan tegar, kurangkan kemiskinan relatif
MPPB untuk tingkatkan Bumi dalam ekonomi
Tingkatkan penglibatan swasta
Tumpuan kepada PSM, termasuk sistem nilai dan
etika.
Perspektif Wawasan 2020


Perspektif Wawasan 2020
Malaysia maju menjelang 2020
Pentingkan pembangunan keseluruhan
Sembilan cabaran 2020
1) Bersatu padu: kesetiaan politik dan dedikasi
kepada negara
2) Berjiwa bebas, tenteram dan maju; yakin,
bangga dan gagah
3) Demokrasi yang matang, unggul; berasaskan 2
mu, dicontohi negara lain.
4) Bermoral, beretika; nilai keagamaan dan
kerohanian yang utuh, standard etika tertinggi

Perspektif Wawasan 2020
5) Matang: liberal dan toleran: bebas amalkan
adat, kebudayaan dan kepercayaan; letak
kesetiaan kepada negara.
6) Saintifik dan progresif; berdaya cipta dan
berpandangan jauh; pengguna dan
penyumbang tamadun saintifik dan teknologi
7) Berbudi dan berbudaya penyayang; pentingkan
masyarakat dari diri sendiri.
8) Adil ekonominya; pengagihan kekayaan secara
adil dan saksama
9) Makmur, ekonomi yang mampu hadapi saingan,
dinamik, berdaya tahan


WAWASAN 2020:
CABARAN
3) Masyarakat
demokratik yang
matang
7) Masyarakat
berbudi &
penyayang
8) Masyarakat
yang adil dalam
bidang ekonomi
9) Masyarakat makmur,
berdaya saing
KRONOLOGI DASAR
PELAJARAN KEBANGSAAN
Sebelum 1950
Dasar Kolonial
British
1950
Laporan Barnes
1957
Ordinan Pelajaran
1956
Penyata Razak
1960
Laporan
Rahman Talib
1974
Laporan Kabinet
1961
Akta Pelajaran
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Acuan tempatan di segi bahasa pengantar,
sukatan mata pelajaran dan kurikulum.
Penyata Razak 1956 -> Ordinan Pelajaran
1957 -> disemak: Laporan Rahman Talib 1960
-> Akta Pelajaran 1961.
Matlamat DPK mengikut Akta Pelajaran 1961:
sistem pendidikan yang dapat memenuhi
keperluan negara dan menggalakkan
perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi
dan politik.
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Strategi untuk mencapai matlamat DPK (ms
129)
RIMUP (4 objektif)
Menggalakkan penyertaan G & M dalam kegiatan
bersama
Mewujudkan sikap kerjasama dan tolong menolong
Melahirkan persefahaman dan tolak ansur antara
murid pelbagai kaum
Berkongsi kemudahan, peralatan, tenaga dan
kepakaran untuk kegiatan khas
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Penawaran Tamil, Mandarin di sekolah
kebangsaan.
Pelan Pembangunan Pendidikan 2001-2010 (4
teras utama)
Meningkatkan akses kepada pendidikan
Meningkatkan peluang pendidikan yang lebih
saksama
Meningkatkan kualiti pendidikan
Meningkatkan kecemerlangan pengurusan
pendidikan
JATI DIRI ACUAN MALAYSIA
7.3
Jati Diri Acuan
Malaysia
7.3.1
Keazaman Politik
7.3.3
Kekukuhan
Ekonomi
7.3.2
Khalayak Kritikal
7.3.4
Agama Islam
7.3.5
Wawasan Yang
Dikongsi
7.3.6
Penggunaan Sains
& Teknologi
7.3.7 Menerima
Perbezaan Antara
Agama
JATI DIRI
ACUAN
MALAYSIA
CRITICAL
MASS
AGAMA
ISLAM
KEKUKUHAN
EKONOMI

PENGGUNAAN
SAINS &
TEKNOLOGI
MENERIMA
PERBEZAAN
AGAMA

KEAZAMAN
POLITIK
WAWASAN
YANG
DIKONGSI

Tujuh Unsur Acuan Malaysia
Keazaman politik
Khalayak kritikal
Kekukuhan ekonomi
Agama Islam
Wawasan yang dikongsi
Penggunaan sains dan teknologi
Menerima perbezaan antara agama
CABARAN DAN HUB. ETNIK
7.4
Cabaran
Hubungan Etnik
7.4.1 Cabaran
Kepentingan Antara
Etnik Dari Aspek
Sosial
7.4.3 Cabaran
Kepentingan Antara
Etnik Dari Aspek
Politik
7.4.2 Cabaran
Kepentingan Antara
Etnik Dari Aspek
Ekonomi
7.4.4
Cabaran Nilai Antara
Etnik
7.4.5
Cabaran Globalisasi
Cabaran Dari Aspek Sosial
Pemisahan fizikal
Dasar British
Geografi: topografi, Laut Cina Selatan
Sistem pendidikan yang berasingan
Polarisasi di kalangan pelajar
Kontrak sosial
Cabaran Dari Aspek Ekonomi
Penguasaan ekonomi
Ketidakseimbangan pendapatan di antara sektor
Membawa ketidakstabilan
Perbezaan pekerjaan berdasarkan sektor
ekonomi
Menghalang interaksi antara kaum
Perkukuh semangat perkauman
Cabaran Dari Aspek Politik
Politik perkauman timbulkan rasa tidak
senang hati
Menyuarakan kepentingan etnik tertentu
tanpa ambil kira kepentingan etnik-etnik lain
Memperalatkan isu perkauman untuk tujuan
politik
7.4.5 Cabaran Globalisasi
Globalisasi bawa idea keunggulan Barat?
Aspek negatif: hedonisme, ekploitasi sumber
manusia dan bahan mentah
Globalisasi adalah penjajahan bentuk baru-
penjajahan budaya?
Menghalang pembinaan jati diri Malaysia
Turun Naik Hubungan Etnik
Turun Naik Hubungan Etnik
Baik: Zaman Melaka, era kmerdekaan, DEB
Dingin: Zaman Jepun, 13 Mei
Tragedi 13 Mei
Tun Tan Siew Sin: mudah untuk pancing undi guna
isu perkauman
Tun Razak: punca kemarahan Melayu terhadap
ketidak adilan ekonomi
Peranan setiap rakyat untuk hindarkan 13 Mei
Kesimpulan
HEPI adalah penting.
Bertujuan melahirkan masyarakat yang
harmonis, saling bekerjasama,
bersefahaman, memahami kontrak sosial.
Segala usaha adalah untuk HEPI
Asas kepada usaha HEPI: penghayatan Islam,
perkongsian kuasa, semangat akomodatif
yang tinggi, rela berkorban, ada
persefahaman.