PERFIL DE LOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL

DIMENSIONES INDICADORES
EDUCATIVO
CULTURAL
Que conozca y cumpla con el reglamento y las normas.
Que use una metodologa participativa en la que la comunicacin, la
cooperacin mutua y el trabajo en equipo predomina sobre el hacer
individualista.
Que conozca las caractersticas del nio menor de 6 aos.
Que sea expresiva con un lenguaje claro, fluido y apropiado para el
nio.
Que sea creativa, alegre, activa y con habilidades artsticas.
Que respete las disposiciones de los superiores y las instancias
respectivas.
Que conozca el proceso de aprendizaje del nio menor de 6 aos.
Que se actualice permanentemente y lo aplique con sustento cientfico
y pedaggico.
Que se mantenga en permanente actualizacin profesional.
Que trabaje en equipo y acepte los acuerdos.
Que optimice el uso de recursos didcticos apropiados al desarrollo del
aprendizaje.
Que establezca situaciones de transferencia de lo aprendido en el aula.
Que propicie la experimentacin y el mtodo inductivo para el
aprendizaje significativo del estudiante.
DIMENSIN
HUMANA
Que sea consciente que como maestra gorettiana su misin se resume
en abnegada disposicin a servir.
Que tenga una actitud comprensiva, tolerante y amable.
Que sea de presencia serena y acogedora acompaada de amistosa
disponibilidad.
Que sea capaz de crear un clima afectivo, tolerante y seguro donde se
respete a cada nio (a) desde sus caractersticas individuales.
Que asuma una actitud de admiracin y respeto por la creacin.
Que sea lder y ejemplo para los nios(as).
DEL
TESTIMONIO
FRANCISCANO
Se reconoce como hijo de Dios y asume el espritu evanglico en su
misin educadora.
Que sea capaz de convertir en el nio(a) el egosmo en fraternidad, la
timidez en desenvoltura, el inters en servicio, la inseguridad en
confianza.
Que siga el ejemplo de San Francisco de Ass e irradie su mensaje de
Paz y Bien.
Que encarne el ideal de la mansedumbre, sirva con alegra y tenga un
corazn fraterno y amable.
VOCACIONAL
Que se esfuerce en prestar un servicio de calidad.
Que acompae al nio(a) y a su entorno familiar para favorecer su
desarrollo integral.
Que su actuar sea coherente con el carisma institucional.
PERFIL DE LOS DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA

DIMENSIONES INDICADORES
EDUCATIVO
CULTURAL
Que conozca y cumpla con las normas y las reglas.
Que optimice el uso de los recursos didcticos apropiados al desarrollo del
aprendizaje.
Que propicie la experimentacin y el mtodo inductivo para el aprendizaje
significativo del estudiante.
Que sea lder capaz de promover situaciones innovadoras-
Que conozca y domine su especialidad.
Que sea mediador de aprendizaje.
Que sea competente, creativo, investigador y asertivo.
Que est permanentemente actualizado.
Que domine estrategias del aprender a aprender.
Que sea mediador de nuevos aprendizajes.
Que domine y haga uso adecuado de la tecnologa.
Que domine el paradigma socio-cognitivo humanista.
Que conozca estilos y estrategias de aprendizajes acordes al nivel.
Que conozca el desarrollo evolutivo del nio(a)
Que se mantenga en permanente actualizacin.
Que sepa trabajar en equipo como brindar y recibir.
DIMENSIN
HUMANA
Que asuma la axiologa institucional.
Que se valore como persona aceptando sus cualidades y limitaciones.
Que sea asertivo y emptico con la comunidad educativa.
Que eduque con su ejemplo ms que con la palabra.
Que promueva una conciencia ecolgica en sus estudiantes desde el aula.
Que asuma con tica su quehacer profesional.
Que demuestre liderazgo y manejo de grupo.
DEL
TESTIMONIO
FRANCISCANO
Que asuma su rol educador en forma integral, teniendo como modelo a
Jess.
Que sea comprometido con su fe
Que motive a sus estudiantes al encuentro personal con Dios.
Que promueva en los estudiantes una relacin fraterna con los estudiantes.
Que vivencia los valores de San Francisco practicando el amor misericordioso
y el saludo de Paz y Bien.
Que promueva en los estudiantes los valores de nuestra patrona Santa Mara
Goretti como el perdn, la sencillez y la humildad..
Que sea gua espiritual que acompae en el proceso formativo de los
Sacramentos de la Primera Comunin y Reconciliacin a sus estudiantes.
Que brinde un trato fraterno, pacfico, tolerante, amable y comprensivo.
Que organice y dirija los momentos de oracin en su aula.
Que propicie en los estudiantes su compromiso, amor y apoyo al prjimo.
VOCACIONAL
Que tenga vocacin de servicio.
Que auto reflexione sobre sus fortalezas y debilidades en su actuar cotidiano
en la relacin con sus estudiantes.
Que sea capaz de crear un clima de dilogo respetando las ideas e intereses
de los estudiantes.
Que preste servicios educativos de calidad.


PERFIL DE LOS DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA


DIMENSIONES INDICADORES
EDUCATIVO
CULTURAL
Que conozca y cumpla con el reglamento y las normas establecidas por las
autoridades respectivas.
Que conozca y respete los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Que tenga dominio de los mtodos, tcnicas, contenidos y capacidades de
su rea.
Que sea mediador de aprendizajes.
Que priorice el desarrollo del aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Que se actualice permanentemente para responder a los retos y desafos del
mundo actual.
Que optimice el uso de los recursos didcticos apropiados al desarrollo del
aprendizaje del estudiante.
Que propicie la experimentacin y el mtodo inductivo para el aprendizaje
significativo del estudiante.
Que establezca situaciones de transferencia de los aprendizajes en el aula.
DIMENSIN
HUMANA
Que asuma la axiologa institucional.
Que se valore como persona aceptando sus cualidades y limitaciones.
Que sea asertivo y emptico con la comunidad educativa.
Que eduque con su ejemplo ms que con la palabra.
Que promueva una conciencia ecolgica en sus estudiantes desde el aula.
Que asuma con tica su quehacer profesional.
Que demuestre liderazgo y manejo de grupo.
DEL
TESTIMONIO
FRANCISCANO
Que sea capaz de amar a Dios y que admire la belleza de la creacin
respetando la vida.
Que sea testimonio de vida demostrando una actitud tolerante y
comprensiva.
Que promueva en los estudiantes los valores de nuestra patrona Santa Mara
Goretti como el perdn, la sencillez y la humildad.
Que sea constructor de fe y esperanza.
Que siga el ejemplo de San Francisco de Ass e irradie su mensaje de Paz
y Bien.
Que asuma su misin evangelizadora.
VOCACIONAL
Que viva su vocacin en libertad, responsabilidad, comprensin, reflexin y
autocrtica.
Que preste sus servicios educativos de calidad.
Que acompae al estudiante y a su entorno familiar para favorecer su
desarrollo integral.
Que su actuar sea coherente con el carisma institucional.