RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK
Matapelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Introduction (Self Identity)
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

A.Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar
Sikap (KD1 dan KD2)
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Pengetahuan
1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator:
a. Peserta Didik mendengarkan/membaca pemaparan jati diri dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan,
maupun format penyampaian/penulisannya.
b. Peserta Didik mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan
pemaparan jati diri yang digunakan.
Keterampilan
1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan,
menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai dengan konteks.
Indikator:
a. Peserta Didik berlatih memaparkan jati diri dengan teman melalui
simulasi.
b. Peserta didik berlatih memaparkan jati diri melalui tulisan
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
a. Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespons pemaparan jati diri
b. Ungkapan
Let me Introduce my self, My name is... Im ... I live in ... I have I like
.etc.
c. Kata tanya
- What is your hobby?
- Who is your favourite actor or actress?
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific.
Metode : - Ceramah bervariasi
- Tanya Jawab
- Diskusi

F. Sumber Pembelajaran
Laptop & Infocus
Suara Guru
Buku teks yang relevan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan Pengkondisian
- Guru mengkondisikan siswa agar siap
belajar (memperhatikan kebersihan,
berdoa, mengabsen siswa dan
menanyakan siswa yang tidak
hadir/menanyakan kabar siswa yang
pertemuan sebelumnya tidak hadir)

Apersepsi
- Guru Bertanya kepada peserta didik
10 menit
No Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
tentang fungsi bahasa
Motivasi
- Memotivasi peserta didik tentang
pentingnya bahasa untuk komunikasi
Guru menjelaskan topik, tujuan dan manfaat
kompetensi yang akan dipelajari, strategi
pembelajaran serta cara penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan kompetensi yang
dipelajari
2 Inti Guru memberikan contoh dalam
memperkenalkan diri.

Mengamati
- Guru meminta kepada masing-masing
Peserta didik untuk memperhatikan
informasi yang disampaikan guru.
Menanyakan
- Guru memberikan kesempatan dan
memberikan dorongan kepada seluruh siswa
untuk mengajukan pertanyaan terkait
dengan informasi yang telah disajikan
- Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan
dengan apa yang disampaikan guru
Mengumpulkan informasi/Eksperimen
- Siswa mengumpulkan data untuk
menemukan jawaban dengan membaca
buku paket dan sumber-sumber lainnya
Mengasosiasikan/Mengolah Informasi
- Siswa menuliskan info info penting yang
harus disampaikan ketika perkenalan
Mengkomunikasikan
- siswa mempresentasikan hasil pekerjaan
yang telah ditugaskan
- Guru membimbing pelaksanaan presentasi
30
3 Penutup - Guru bertanya kepada salah satu siswa
secara acak terkait dengan materi yang telah
dipelajari
- Penugasan : Guru memberikan beberapa
soal, terkait dengan materi yang telah
dipelajari (PR)
- Guru menginformasikan kepada peserta
didik tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
- Pembelajaran ditutup dengan doa (salam)
5 menit



H. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes lisan dan observasi
2. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian
1 Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
Pengamatan Selama
pembelajaran
2. Pengetahuan
a. Peserta Didik
mendengarkan/membaca
pemaparan jati diri
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, unsur kebahasaan,
maupun format
penyampaian/penulisan
nya.
b. Peserta Didik mencoba
menirukan
pengucapannya dan
menuliskan pemaparan
jati diri yang digunakan.

Tes Penyelesaian tugas
individu
3. Keterampilan
a. Peserta Didik berlatih
memaparkan jati diri dengan
teman melalui simulasi.
b. Peserta didik berlatih
memaparkan jati diri melalui
tulisan

Pengamatan Penyelesaian tugas
individu saat diskusi


I. Instrumen Penilaian
1. Tes Lisan
1. Whats your name?
2. Where do you live?
3. Whats you hobby?
4. Whats your favorite food?
5. Whats your desire?
Nilai : Tiap nomor skornya 2
2. Lembar Pengamatan Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 1 x 45 Menit

Indikator sikap aktif
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah menyelesaikan tugas individu secara terus menerus dan
ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk berinteraksi dengan peserta didik lain.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk berinteraksi dengan peserta didik lain tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha berinteraksi dengan peserta didik lain secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N
o
Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
N
o
Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36


Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik






3.Lembar Pengamatan Keterampilan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 1 x 45 Menit

Indikator ketrampilan :
1. Kurang terampil jika sama sekali belum dapat memaparkan jati diri kepada teman
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada kemampuan dapat memaparkan jati diri kepada teman
3. Sangat terampill jika menunjukkan sudah ada kemampuan memaparkan jati diri kepada
teman dengan komprehensif
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Keterampilan
Memaparkan Jati Diri
Kepada Teman
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
No Nama Siswa
Keterampilan
Memaparkan Jati Diri
Kepada Teman
KT T ST
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil