Institución Educativa Privada

“MARÍA DE LAS MERCEDES”

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DISEÑOS DE PROGRAMACIÓN

DISEÑOS DE PROGRAMAS DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS.

Los diseños curriculares de las áreas en estudio deben contener los siguientes elementos:

1. Diseño curricular diversificado del área o sub-área, por grado:

OBJETIVOS CAPACIDADES INTEGRACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA

DEL PCIE (Se realiza por bimestre)

Fundamentales De área Especificas Contenidos Aprendizajes Valores Actitudes

Esperados

I Bim

PENSAMIENTO
CREATIVO

II Bim.
PENSAMIENTO
CRÍTICO

III Bim.

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

IV Bim
TOMA DE
DECISIONES

2. Matriz de Fundamentación del Área y Sub-áreas:

Fundamentación del área:

Sub-Área
Aritmética Algebra Razonamiento Matemático
(Estadística – Geometría)
3. Definición de Capacidades del área:

Capacidades del Área de Matemática

Razonamiento y Demostración Comunicación Matemática Resolución de Problemas

4. La matriz de lineamientos de estrategias, evaluación y de recursos:

Lineamientos del Área de Matemática

Metodológicas Evaluación Recursos y materiales

5. Opcional: Elaborar el panel de capacidades y de contenidos, sirven para el paso 1.

Área Curricular o Sub-área:_____________

Componentes
Grado Bimestre Número, Relaciones y Geometría y Medida Estadística y
Funciones Probabilidad

I Bim.

II Bim.

III Bim.

IV Bim.

Capacidades del Área

C. Área
Comunicación Matemática Resolución de Problemas
Razonamiento y Demostración
Capacidad Especifica Capacidad Especifica Capacidad Especifica
C. Fund.

P. Creativo.

P. Crítico.

Solución de
Problemas

Toma de
decisiones
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. Datos Informativos:
II. Fundamentación del área.
III. Problemas educativos – Temas transversales.

Problema educativos Temas transversales

IV. Matriz de Capacidades, Valores y Actitudes.

Capacidades a Desarrollar
Capacidades Críticas
Capacidades Inferenciales
Capacidades Literales
Valores Actitudes

V. Propósitos.
VI. Organización de las Unidades Didácticas:

Unidad Titulo Contenidos Duración Cronograma

Explícitos
I

II

III

IV

VII. Estrategias.
VIII. Evaluación:

Capacidades de Área Aprendizajes Esperados

Razonamiento y Demostración

Comunicación Matemática

Resolución de Problemas

IX. Medios y materiales.

X. Bibliografía para el alumno y el docente.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos.
II. Justificación.
III. Propósitos.
IV. Tema Transversal.
V. Organización de los Aprendizajes:

Actividades Aprendizajes Esperados

(Estrategias)

Valores Actitudes

Recursos Educativos
(Para el:)
Profesor Alumnos (as)

VI. Evaluación:

Capacidad de Área Indicador Instrumento

Razonamiento y
Demostración

Comunicación
Matemática

Resolución de
Problemas

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nº:_______ Título:_______________________________ Unidad:_______Tiempo:_____

Grado:_______ Área o sub-área Curricular:______________Docente:________________

SITUACIONES
DE INICIO PROCESO APLICACIÓN
APRENDIZAJE
• Exploremos • En grupos y en • Comparten sus
saberes forma individual respuestas.
ESTRATEGIAS previos. comparan la • Arriban a
DIDÁCTICAS • Plantear dudas. información. conclusiones.
• Resaltar • Se hace uso del • Se aplican
intervención. material didáctico. instrumentos de
• Proponen • Elaboran evaluación.
forma de respuestas, • Indicaciones finales.
iniciar trabajo resúmenes, y/o
(dinámica) organizadores
visuales.

Capacidades
Indicadores Instrumento de evaluación
de Área
Razonamiento
y
Demostración
Comunicación
Matemática

Resolución de
Problemas

COMO DESARROLLAR NUESTRAS CAPACIDADES

AREA: MATEMÁTICA
Desarrollo de Capacidades
(Rango y Secuencia del Pensamiento – Niveles de Complejidad del pensamiento)

• Metacognición.
Capacidades Críticas • Evaluar
¿Qué pienso acerca de …? • Juzgar / Criticar

• Resolución de problemas.
Capacidades Inferenciales • Generalizar – Resumir /Sintetizar.
¿Qué puedo hacer con …?
• Analizar – Predecir / Estimar.
• Describir / Explicar.
• Comparar – Constatar / Inferir.
• Secuenciar.
Capacidades Literales • Recordar – Identificar.
¿Qué es …? • Nombrar – Discriminar.
• Observar – Percibir.
 PANEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA – AÑO 2008

- Postulados matemáticos. - Condiciones. - Postulados

• SOLUCIÓN DE - Teoremas. - Postulados y matemáticos.
PROBLEMAS. - Estrategias de teoremas - Teoremas.
razonamiento y matemáticos. - Situaciones
demostración. - Gráficos. problemáticas.
- Expresiones - Resultados.
Recrea: simbólicas. - Datos implícitos.
- Axiomas.
- Teoremas. Representa: Anticipa:
- Axiomas. - Argumentos lógicos.
Anticipa: - Teoremas. - El uso pertinente de
- Datos disponibles. algoritmos.
- Procedimientos de Capacidades Críticas.
demostración. Resolución de problemas.
Formula/ Elabora:
• TOMA DE
Capacidades Críticas. - Ejemplos, Capacidades Críticas.
DESICIONES.
contraejemplos.
Formula/ Elabora: - Gráficos. Formula/ Elabora:
- Conceptos. - Representaciones - Estrategias de
- Conjeturas. simbólicas. resolución de
- Proposiciones. problemas.
- Ejemplos, Evalúa: - Conjeturas.
contraejemplos. - Conceptos y - Proposiciones.
- Diseños, tablas. relaciones. - Ejemplos,
- El proceso cognitivo contraejemplos.
Evalúa: para el interpretar - Diseños, tablas.
- Conceptos y relaciones. gráficos y - Resultados.
- El proceso cognitivo para expresiones
el razonamiento y simbólicas. Evalúa:
demostración. - Estrategias - Estrategias
- Estrategias metacognitivas metacognitivas
metacognitivas empleadas. empleadas.
empleadas.
 CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL 1er GRADO DE SECUNDARIA

Docente Responsable : Alvarez Carrillo Nicolas.

ÁREA: MATEMÁTICA
SUB – ÁREAS
RAZONAMIENTO
ÁRITMÉTICA ALGEBRA
MATEMÁTICO
(04 horas) (02 horas)
(02 horas)
Contenidos Priorizados
• Teoría de Conjuntos. • Ecuaciones de primer • Cuatro operaciones.
• Sistema de Números Naturales grado. • Conteo y Trazado de figuras.
N. • Leyes de Exponentes: De • Operadores Matemáticos.
• Sistema de Numeración la Potencia y de los • Sucesiones.
Decimal. Radicales. • Cortes, Estacas, Campanadas y
• Divisibilidad: Criterios, • Expresiones Pastillas.
Números primos y Algebraicas. • Razonamiento Lógico.
Compuestos, MCM y MCD. • Polinomios: • Planteo de ecuaciones.
• Sistema de Números Enteros. Operaciones. +, - , x , :
• Sistema de los Números • Productos notables I. Razonamiento Geométrico
racionales. • Desigualdades e • Líneas y Segmentos.
• Razones y Proporciones. Inecuaciones. • Ángulos.
• Tanto por ciento. • Polígonos.
• Estadística Descriptiva. • Triángulos.
• Probabilidades. • Circunferencia y Círculo.
• Áreas y perímetros.
• Poliedros regulares.
• Prismas
• Pirámides.
• Cuerpos redondos.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nº:___ Titulo:______________________________________________ Unidad:_______Tiempo:______
Grado:___ Área o Sub-área:_______________________ Docente:__________________

SECUENCIA DIDÀCTICA INICIO PROCESO APLICACIÒN

ESTRATEGIAS
DIDÀCTICAS

INDICADORES MEDIOS Y MATERIALES

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• ___________________________________________________________
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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nº:___ Titulo:______________________________________________ Unidad:_______Tiempo:______

Grado:___ Área o Sub-área :_________________________ Docente:__________________

SECUENCIA DIDÀCTICA INICIO PROCESO APLICACIÒN

ESTRATEGIAS
DIDÀCTICAS

INDICADORES MEDIOS Y MATERIALES

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