PRCTICAS DE

LABORATORIO
1 BACHILLERATO
CURSO 2011-2012


ALUMNO:
___________________________________________






IES ORDEN DE SANTIAGO
DPTO. FSICA Y QUMICA
ARNZAZU GONZLEZ
MRMOL
2

NORMAS GENERALES PARA LAS PRCTICAS DE
LABORATORIO
- De obligada lectura antes de e!e"ar #
En el trabajo de un cientfico, el laboratorio es fundamental para observar y comprobar los
fenmenos a estudiar. Para llevar a cabo una investigacin hay que ser cuidadoso en el
mtodo, tanto para obtener unos datos lo ms precisos posibles como para evitar posibles
accidentes. !en en cuenta que se utili"an materiales de vidrio, elctricos,# as como
m$ltiples sustancias.
Por tanto, es fundamental para empe"ar a aprender cmo trabaja un cientfico tener en
cuenta las normas bsicas de comportamiento y manejo de material en el laboratorio. Es del
todo %&'()*!%+(% conocer $ a!licar las siguientes normas de seguridad para evitar
incidentes desagradables. ,emoslo-

.. Antes de reali"ar una !r%ctica, debe leerse detenidamente para obtener una idea clara
del objetivo, fundamento y tcnica. /a"lo en casa el da anterior a ir al laboratorio.
Entrate bien de lo que vas a hacer.
0. 'os e1perimentos pueden tener alguna parte peligrosa, por lo que debes estar atento en
todo momento.
2. 'os e1perimentos se reali"an para buscar e1plicaciones a hechos, no son para jugar. 3i no
entiendes algo, pregunta siempre a tu profesor, as aprenders ms.
4. El orden $ la li!ie"a deben ser &undaental en las e'!eriencias de laboratorio. !en
siempre limpia tu mesa de laboratorio. )uarda la mochila, cuadernos#, qudate slo con lo
imprescindible. Al &inali"ar la !r%ctica( debe recogerse todo el aterial )!re*iaente
li!io+ $ subir las sillas,
5. Cada gru!o de !r%cticas se res!onsabili"ar% de su esa $ aterial,
6. En el laboratorio se debe trabajar de forma tranquila 7no es una carrera de fondo8 y
ordenada. 9eja el estrs. :s vale hacer poco y bien, que todo rpido y sin enterarte.
;. <unca comas 7ni chicles8 o bebas en el laboratorio.
=. 3i tienes el pelo largo, recgetelo. >utate pulseras, relojes, anillos# que se pueden
estropear. 3i llevas medias, ten cuidado con las quemaduras.
?. Presta atencin a las indicaciones que el profesor te dar siempre antes de la reali"acin
de las prcticas. 3on muy importantes.
.@. Auando uses las bombonas de butano y el mechero &unsen, ten siempre cuidado tanto al
encenderlo como al manipularlo. *seg$rate de dejarlo al finali"ar apagado y la bombona
cerrada.
... :aneja los materiales de vidrio con cuidado, te puedes cortar t$ o un compaBero. 3i algo
est en mal estado, no lo utilices.
.0. <o cojas ninguna sustancia si no est etiquetada, puede ser algo distinto a lo que crees y
ser peligroso su manejo 7incluso venenoso8. 3iempre pregunta a tu profesor, no seas
3

adivino. Aseg-rate sie!re .ue el !roducto .ue est%s utili"ando es el .ue .uieres( lee
la eti.ueta $ !ictograas,
.2. No de*ol*ereos nunca a los &rascos de origen los !roductos utili"ados y que hayan
sobrado, puesto que todo el contenido pudo contaminarse. Por tanto, las cantidades de
reactivos que e1traigamos de los recipientes no deben e1ceder de las necesarias para los
e1perimentos.
.4. !ira a las papeleras y no a las pilas las materias slidas inservibles 7cerillas, papel de
filtro...8 y los reactivos insolubles en agua. 'as papeleras estn clasificadas, seg$n lo que
debas depositar en ella.
.5. Es de suma importancia que cuando tires productos qumicos por las pilas 7siempre y cuando
lo haya indicado el profesor previamente8, los neutralices previamente como indique el
profesor y dejes circular abundante agua por la pila.
.6. *ntes de salir, sie!re l%*ate bien las anos y muBecas, secndotelas con las toallas de
papel. En el laboratorio se manejan toda clase de productos, incluso t1icos.
.;. !odas las llaves de agua, equipos elctricos#deben estar cerrados o apagados cuando no se
estn utili"ando.
.=. :antn las sustancias inflamables 7ver etiquetado8 lejos de la llama de los mecheros.
.?. <unca mires por la boca de los tubos de ensayo o matraces cuando se est reali"ando una
reaccin, en previsin de salpicaduras.
0@. 3i por descuido tocas o te cae alg$n producto, lvate con abundante agua la "ona afectada
y comuncalo a tu profesor.
0.. No !i!etear nunca con la boca, Ctili"a la perilla que el Aentro te proporciona.
00. 'os cidos requieren un cuidado especial. Auando queramos diluirlos, <C<A* EA/*+E:%3
E' *)C* 3%&+E E''%3D sie!re el %cido sobre el agua,
02. 'os !roductos in&laables 7gases, alcohol, ter, etc8 no deben estar cerca de fuentes de
calor. 3i hay que calentar tubos con estos productos, se har al baBo :ara, nunca
directamente a la llama.
04. El vidrio caliente no se diferencia a simple vista del fro. Por tanto, para evitar quemaduras
dejarlo enfriar antes de tocarlo o usar pin"as especiales para su manipulacin.
05. 3i tienes que calentar a la llama el contenido de un tubo de ensayo, observa
cuidadosamente estas dos normas-
05... !en sumo cuidado y ten en cuenta que la boca del tubo de ensa$o no a!unte a
ning-n co!a/ero ni a ti iso, Puede hervir y salir disparado por lo que
podras ocasionar un accidente. Aon todo, C3* 3(E:P+E )*E*3
P+%!EA!%+*3.
05.0. Calienta !or el lateral del tubo de ensa$o, nunca por el fondoD agita
suavemente.
06. Auando se determinan masas de productos qumicos con balan"a, se colocar% un *idrio de
relo0 o bien un !a!el de &iltro sobre los !latos,
0;. 3e debe evitar cualquier perturbacin que condu"ca a un error, como vibraciones debidas a
golpes, aparatos en funcionamiento, soplar sobre los platos de la balan"a, etc.
4

0=. I!ortante1 !odos y cada uno de los pasos llevados a cabo en las diferentes prcticas de
laboratorio deben ser anotados individualmente 7aunque se hagan las prcticas por grupos8.
<o debe dejarse nada a la memoria, pues al contestar las preguntas correspondientes a
cada prctica pueden olvidarse algunas observaciones que e1pliquen el por qu de dicho
proceso. Es pues necesario tener el diario de laboratorio en el que anotar todo con detalle.


Cna ve" que ya sabemos trabajar en el laboratorio, vamos a aprender c2o debeos
!resentar un in&ore de la !r%ctica debidamente, as como a distinguir el material bsico
de laboratorio y leer los pictogramas de las sustancias que a lo largo del curso vamos a
utili"ar.


CON3ECCI4N DEL DIARIO DE LABORATORIO
Fa sabrs que los cientficos siempre van anotando cosas en un
cuaderno. En el laboratorio, el registro de datos es esencial, y esto
se ha de hacer de forma ordenada y metdica. Aon los datos
obtenidos, durante la reali"acin de la prctica, se confeccionar un
diario de laboratorio, que constar para cada ensayo de los
siguientes apartados-
5+ IDENTI3ICACI4N DEL A6TOR
7+ T8T6LO DE LA PRCTICA
9+ OB:ETI;O
<+ LISTADO DE MATERIAL = REACTI;OS
>+ 36NDAMENTO TE4RICO
?+ PROCEDIMIENTO E@PERIMENTAL
A+ OBSER;ACIONES = RES6LTADOS
B+ C6ESTIONES A RESOL;ER
C+ APDNDICE BIBLIOGR3ICO

.8 (9E<!(E(A*A(G< 9E' *C!%+- nombre, curso y grupo.
08 !H!C'% 9E '* P+IA!(A*- debe ser conciso y mostrar en una pequeBa frase de qu
trata la prctica.
28 %&JE!(,%- fines de trabajo, lo que se pretende conseguir, lo que se persigue. Es una
declaracin de intenciones que orienta sobre lo que pretende con el trabajo.
28 '(3!*9% 9E :*!E+(*' F +E*A!(,%3- anotar en una lista todo el material utili"ado.
En el caso del aterial indica la ca!acidad del reci!iente en caso de atraces(
!i!etasE, En los reactivos slo hace falta indicar su frmula. +ecuerda que no se te puede
olvidar nada.


48 EC<9*:E<!% !EG+(A%- e1plicacin terica en la que se basa el e1perimento. Por
ejemplo, si lo que haces es el clculo de densidades e1plicars qu es la densidad y las
tcnicas utili"adas.
3 claro y apyate en las e1plicaciones del profesor, apuntes y libro de clase, adems de
poder ampliar informacin siempre con otras fuentes como libros biblioteca, (nternet#
+ecuerda que siempre que utilices un material de apoyo debers anotarlo para ponerlo en
el apartado =8.
3e recomienda siempre incluir dibujos del procedimiento o montaje reali"ado, as como del
material si lo ves necesario.
58 P+%AE9(:(E<!% EKPE+(:E<!*'- ser redactado por cada uno de vosotros 7no
copiar el dado por el profesor8 de forma impersonal y con verbos en infinitivo 7aBadir,
me"clar#., no aBadimos, me"clamos#.8
(r enumerando los pasos. <o utilices grandes prrafos sin signos de puntuacin. Es mejor
que al principio uses muchos pasos cortos para e1plicar el proceso. !en en cuenta que tu
e1plicacin debera servir para que alguien repitiese el e1perimento con tus indicaciones.
3 claro y conciso.
<o olvides indicar las cantidades de las sustancias a utili"ar as como la medida de los
instrumentos en caso necesario.
68 %&3E+,*A(%<E3 F +E3C'!*9%3- se indicarn todas las medidas, clculos y
resultados obtenidos en los ensayos 7datos, frmulas, tablas, grficas#.8.
Ejate que si en la prctica debes medir, por ejemplo, la longitud de un lpi" el resultado
obtenido lo reflejars aqu y no en el procedimiento e1perimental, que siempre son los
pasos en general.
IMPORTANTE1 deber%s anali"ar los datos obtenidos $ coentar los resultados. 'o
importante no es que te d siempre lo esperado sino que si no es as analices las posibles
causas- errores de medida, aBadir ms reactivo del necesario#.
;8 ACE3!(%<E3 * +E3%',E+- al final de cada prctica siempre se incluyen algunas
cuestiones relacionadas que debers responder basndote tanto en lo reali"ado en el
laboratorio como en tus conocimientos.
3iempre contesta de forma ra"onada.
=8 *PL<9(AE &(&'(%)+IE(A%- debers siempre reflejar aquellas fuentes de
informacin que hayas utili"ado en la elaboracin de tu informe cientfico.
En el caso de libros debers poner el ttulo completo as como el autor del mismo y la
editorial.
!

En el caso de pginas de (nternet debers copiar todo el enlace, es decir, la pgina en
concreto y no poner, por ejemplo, google, MiNipedia#
NO COPIES EL G6I4N DE PRCTICAS 3ACILITADO POR EL PRO3ESOR( intenta
e'!licarlo con tus !ro!ias !alabras( !untuar% %s,

ETIF6ETADO DE S6STANCIAS














COMB6RENTE
-"#"$%&'(%" )#* *& '+&$%'$+ '+&
+$,%"- .%,$('#/%,0*&$* /%"
(&1/%0%2/*"- +,(3(&%& #&% ,*%''(4&
1#*,$*0*&$* *5+$6,0('%-

CORROSI;O
-"#"$%&'(%" )#* *& '+&$%'$+ '+& /+" $*7(8+"
9(9+" .#*8*& *7*,'*, "+2,* *//+" #&% %''(4&
8*"$,#'$(9%. D*2* *9($%,"* $+8+ '+&$%'$+
'+& */ '#*,.+ : 9*"$(8+"- '+& *"$* $(.+ 8*
"#"$%&'(%"- : &+ ,*".(,%, "#" 9%.+,*"-
E@PLOSI;O
- "#"$%&'(%" )#* .#*8*& *5./+"(+&%,
2%7+ /+" *1*'$+" 8* #&% //%0% + )#*
"+& 0#: "*&"(2/*" % /+" ';+)#*" : % /%
1,(''(4&. S+& /%" 0<" .*/(3,+"%" -
IN3LAMABLE
- "#"$%&'(%" %#$+(&1/%0%2/*"- 3%"*"
1<'(/0*&$* (&1/%0%2/*" : "#"$%&'(%"
)#* *& '+&$%'$+ '+& */ %3#%
8*".,*&8*& 3%"*" (&1/%0%2/*" -
M6= IN3LAMABLE
- "#"$%&'(% *" *5$,*0%8%0*&$*
(&1/%0%2/* -
PELIGROSO PARA EL
MEDIO AMBIENTE
- P#*8* .,+9+'%, % /%,3+ ./%=+
*1*'$+" &*3%$(9+" *& */ 0*8(+
%02(*&$* -
>






MATERIAL DE LABORATORIO

NOCI;O
- "#"$%&'(%" )#* .+, (&;%/%'(4&-
(&3*"$(4& + .*&*$,%'(4& '#$<&*%
.#*8*& *&$,%?%, ,(*"3+" 8*
3,%9*8%8 /(0($%8% -
T4@ICO
- "#"$%&'(%" )#* .+, (&;%/%'(4&-
(&3*"$(4& + .*&*$,%'(4& '#$<&*%
.#*8*& *&$,%?%, ,(*"3+" 3,%9*" +
*5$,*0%8%0*&$* 3,%9*"- //*3%&8+
(&'/#"+ % /% 0#*,$* -
M6= T4@ICO

IRRITANTE
- "#"$%&'(%" &+ '+,,+"(9%" )#*
.+, '+&$%'$+ '+& /% .(*/ +
0#'+"%" .#*8*& .,+9+'%, #&%
,*%''(4& (&1/%0%$+,(% -
@



A







10







11

Pr%ctica 51 La edida en los instruentos *oluGtricos
O27*$(9+: Conocer los instrumentos de medida de volmenes de lquidos. Conocer y aplicar
diversas tcnicas de medicin del volumen de un slido. Realizar medidas de volmenes de
slidos y lquidos
L("$%8+ 8* 0%$*,(%/ : ,*%'$(9+": anota aqu todo el instrumental (haciendo un dibujo y las
sustancias utilizadas











F#&8%0*&$+ $*4,('+: !l volumen es una cualidad de la materia y representa el espacio que
ocupa todo objeto o porcin de materia. !l volumen de los materiales se mide de diversas
"ormas# se$n se trate de un slido o de un "luido.
%B C+/D0*&*" 8* "4/(8+"
1B Slido regular% !l volumen de un slido re$ular puede determinarse
mediante un clculo geomtrico# por aplicacin de la "rmula correspondiente# habiendo
medido previamente las dimensiones necesarias# con los instrumentos de medida de lon$itud.
2) Slido irregular% !l volumen de un slido irre$ular puede determinarse
"&cilmente por el procedimiento de inmersin: !ste mtodo consiste en introducir un slido
en un recipiente $raduado (normalmente una probeta# que contiene cierta cantidad de
lquido inicial ('o. (l sumer$ir totalmente el slido sube el nivel del lquido hasta un volumen
"inal ('"# dado que ahora el recipiente contiene el lquido y el slido# veri"ic&ndose que%

12

C1 E C+ F C"
C" E C1 - C+
donde 's es el volumen del slido.
!ste procedimiento es v&lido para todo tipo de slidos siempre que el slido se pueda
sumer$ir totalmente en el lquido y no se disuelva en ste.
2B C+/D0*&*" 8* 1/#(8+"
)n "luido es un material que carece de "orma "ija# porque sus partculas constituyentes no
permanecen "ijas# y por tanto# se adapta a la "orma del recipiente. *ay dos tipos de "luidos%
lquidos y $ases.
a +os LQUIDOS poseen volumen constante# ocupando siempre la
parte in"erior del recipiente que los contiene. ,ara su medicin en el
laboratorio se utilizan diversos tipos de instrumentos $raduados#
normalmente de vidrio# tales como vasos# matraces# probetas# buretas#
pipetas# etc. +os lquidos presentan la "ormacin de meniscos
(curvatura de la super"icie horizontal superior del lquido debido a la
adherencia con las paredes del recipiente# que ha de tenerse en cuenta
cuando se hacen medidas de cierta precisin. -e tomar& como nivel del
lquido la tan$ente horizontal del menisco.
b +os GASES tienden a escaparse y di"undirse# ocupando todo el volumen que
pueden# mientras les sea posible. por lo tanto no poseen volumen constante
como los lquidos. !l volumen de los $ases slo puede medirse cuando est&n
contenidos en un recipiente cerrado# pero en tal caso depende de otros
"actores como la masa# la presin y la temperatura
U&(8%8*" 8* 9+/#0*&: +a unidad de volumen del -./. es una ma$nitud derivada de la lon$itud.
,or tanto su unidad es el metro cbico. 0tra unidad de mucho uso es el litro# y m&s empleadas
en el laboratorio son el centmetro cbico (cc y el mililitro (ml.
Cuando se trate de volmenes de slidos se medir&n en unidades de lon$itud cbicas y no en
litros o sus mltiplos.
P,+'*8(0(*&$+ *5.*,(0*&$%/: +a parte e1perimental la dividiremos en dos partes.
1G .%,$*: M*8(8% 8* 9+/D0*&*" 8* /H)#(8+".
P,+'*8(0(*&$+: 2oma una bureta de 34 m+ y llenarla de a$ua hasta el enrase. 'aca el a$ua en
la probeta. Repite varias veces (5 6 y anota la lectura "inal de la probeta. (naliza posibles
errores. Construir una tabla para reco$er todos los resultados.
-Repetir la e1periencia utilizando una pipeta de 74 cc en lu$ar de una bureta. (naliza#
i$ualmente# los errores.
13

- Repite la e1periencia con la bureta y vaca el contenido en un erlenmeyer o vaso de
precipitado.
2G .%,$*: M*8(8% 8* 9+/D0*&*" 8* "4/(8+".
- Por aplicacin de la frmula
P,+'*8(0(*&$+: 8ide las dimensiones de un slido re$ular (que te dar& el pro"esor con el
calibrador y aplica la e1presin correspondiente para calcular su volumen (ya lo hiciste en la
pr&ctica anterior.
-Por el mtodo de inmersin.
P,+'*8(0(*&$+: Calcula el volumen del mismo slido por el mtodo citado. Construye tablas
con los datos obtenidos y analiza posibles errores.
O2"*,9%'(+&*" : ,*"#/$%8+":
*az un dibujo de cada uno de los instrumentos# donde indiques su nombre y anotes el
resultado obtenido# as como las conclusiones que creas oportunas.
















14

C#*"$(+&*"
7. !l volumen de una es"era se calcula a partir de su di&metro medido con el calibre# por
inmersin en una probeta $raduada que contiene a$ua hasta su mitad. .-i la probeta
contuviese alcohol 9cu&l ser& el resultado:


;. 9!n qu casos no se debe pipetear con la boca por el e1tremo de la pipeta:



5. -i un compa<ero# al leer en una pipeta# coloca el ojo m&s bajo que la altura del menisco
9=u tipo de error comete: Razona si la lectura ser& por e1ceso o por de"ecto.


6. 9,or qu no utilizamos para medir volmenes un matraz erlenmeyer o un vaso de
precipitado:


3. 9Cu&l es la sensibilidad de la pipeta# de la bureta y de la probeta que has usado: 9=u
medida te resulta m&s "iable:


>. 9Cmo determinaras el volumen de una $ota de a$ua:.?ise<a una e1periencia para
comprobarlo.


@. 9Cu&l de los mtodos usados te parece m&s preciso# el del calibre o el de inmersin:


1

Pr%ctica 71 TGcnicas de se!araci2n de e"clas
Objetivo: separar los componentes de varias mezclas, utilizando en cada caso el procedimiento adecuado.
Listado de material y reactivos: anota en una lista todo el material y sustancias utilizadas en la prctica.
Se recomienda hacer un dibujo identificativo del material ms importante para ir identificndolo.
Hay que traer de casa tres rotuladores de diferente color para la realizacin de la prctica









Fundamento terico: busca cada una de las tcnicas utilizadas para separar los componentes de las
diferentes mezclas y descrbelas.














1!

Procedimiento experimental
A) Separacin de hiero azufre por imantacin:
1. Colocar la mezcla en un vidrio de reloj. Tomar el imn que, previamente debe de forrarse con un
papel de filtro, y deslizarlo sobre la mezcla hasta conseguir la separacin total.
2. Recoger las dos sustancias en dos papeles diferentes e identifcalos.

B) Separacin arena sulfato de cobre por disolucin y filtracin:
1. Colocar la mezcla en un vaso de precipitados de 200 mL. Observar el color que toma la mezcla y
anotar.
2. Aadir agua destilada hasta los 50 mL y agitar con una varilla de vidrio. Si no se disuelve todo,
calintalo en el mechero bunsen ligeramente. Observar el color de la disolucin y anotar.
3. Preparar un embudo con papel de filtro (mira el dibujo adjunto). Verter el contenido del vaso
poco a poco, recogiendo el filtrado en un vaso de 100 mL. Observar el color de cada uno de los
componentes.
4. Lavar la arena con agua destilada y dejarla secar al sol.









C) Cristalizacin:
1. Calentar la disolucin de sulfato de cobre anterior para evaporar parte del agua. (Mientras un
componente del grupo vigila el calentamiento el resto puede ir preparando la parte D) Cuando
parte del lquido se haya evaporado, dejar enfriar unos instantes y verterlo en un cristalizador
con cuidado de que no salpique en las paredes.
D) Separacin de los componentes de la tinta por cromatografa de papel:
1. Cortar tres tiras de filtro de, aproximadamente, 2 cm de ancho y 7 cm de largo.
2. A unos 2 cm de uno de los extremos, dibuja con un rotulador o bolgrafo de raya gruesa, en la
que quede abundante tinta (en cada tira de un color diferente).
1>

3. Colocar en el vaso de 50 mL unos 10 mL de acetona y otros de 10 mL de alcohol. Introducir una
de las tiras verticalmente en el vaso, cuidando que el lquido no llegue a la raya de tinta, pero s
moje la parte inferior de la tira.
E) Separacin de agua y aceite por decantacin:
1. Mezclar 10 mL de agua y 10 mL de aceite en un vaso de precipitados. Agitar con una varilla de
vidrio.
2. Verter la mezcla en un embudo de decantacin, previamente colocado con una pinza en el
soporte. Asegurarse que la llave est cerrada y colocar un vaso de precipitados en la boca del
embudo. Tapar y agitar suavemente.
3. Dejar reposar la mezcla hasta su total separacin.
4. Abrir la llave y recoger el componente 1 en el vaso de precipitados. Desechar la capa intermedia.






F) Decoloracin por adsorcin:
1. Preparar un filtro de papel y colocarlo en un embudo.
2. Colocar vino en un vaso de precipitados y aadir una esptula de carbn activo.
3. Agitar bien y filtrar el contenido del vaso, recogiendo el filtrado en un vaso de precipitados.
Observar el color y anotar.
G) Separacin del alcohol del vino por destilacin:
En este caso la prctica se realizar de forma grupal, siendo realizado el montaje por el profesor.

Observaciones y resultados:
Ve realizando un dibujo de cada uno de los montajes. Anota al lado las observaciones realizadas y las
medidas tomadas.
A) Separacin por imantacin.




1@

B) Separacin por disolucin y filtracin








C) Cristalizacin. Observa y anota el color de los cristales formados.




D) Cromatografa de papel. Observa el color de la raya antes de iniciar la cromatografa y qu
colores aparecen despus. Haz un dibujo de la posicin en que quedan cada uno de ellos.








E) Decantacin





1A

F) Adsorcin








G) Destilacin:
Anota el nombre de cada uno de los componentes del equipo de destilacin. Describe lo que observas y
ve anotando las diferentes temperaturas que leis en el termmetro. Saca conclusiones.


















20

Cuestiones a resolver:
1.- Se podra separar aluminio y azufre con un imn? Explcalo.



2.- En la prctica B) indica qu sustancia queda en cada una de las partes despus del filtrado.



3.- En la decantacin, qu queda arriba, el agua o el aceite? Cul es ms denso? Entonces, qu
conclusin puedes sacar?





4.- En la adsorcin se utiliza el carbn activo. Busca qu es y en qu se basa su funcionamiento. De qu
color queda el lquido recogido?






5.- Por qu en la destilacin la temperatura sube primero para despus quedarse parada? Qu est
sucediendo en ese momento?
Qu diferencias existen entre el lquido inicial (vino) y el recogido (destilado?
Si intentaras separar por destilacin acetona y agua, cul recogeras primero?



21

Pr%ctica 91 Pre!araci2n de disoluciones de s2lidos solubles $
lH.uidos
Objetivo: preparar disoluciones a partir de sustancias slidas, puras y solubles en agua.
Preparar disoluciones a partir de disoluciones concentradas (diluir)
Listado de material y reactivos: anota lo que vayas utilizando en la prctica y ponlo en forma de lista.





Fundamento terico: las disoluciones son MEZCLAS HOMOGNEAS y en contra de lo que pueda
pensarse no slo se dan entre un slido y un lquido o entre dos lquidos, si bien son stas las de uso ms
frecuente en el laboratorio. De hecho, vamos a preparar una disolucin de slido y lquido y otra entre dos
lquidos, con una concentracin final conocida.
La concentracin de las disoluciones se pueden expresar de diversas formas (% en masa, % en volumen,
concentracin en masa, ) La ms frecuentemente utilziada es la Concentracin Molar (M), la cual se
define como:
V
n
M = , donde n es el nmero de moles de soluto y V el volumen de la disolucin, expresado en litros.
Procedimiento experimental:
Experiencia 1.- Preparacin de disolucin de slido y lquido: 100 mL de disolucin de NaOH 0,1 M
1. Determina los moles y luego los gramos que se necesitan de compuesto para el volumen que vas
a preparar de disolucin. Ensale al profesor los clculos antes de proceder a la pesada del
soluto.
2. Pesa la cantidad necesaria de NaOH en la balanza, usando un vidrio de reloj. No tocar con las
manos, utiliza guantes de seguridad.
3. Disuelve dicha cantidad en un vaso de precipitado de 50 mL con agua (ten cuidado de nunca
aadir ms de 100 mL de agua) y virtelo en el matraz con un embudo.
4. Enrasar la disolucin.
5. Etiquetar y guardar la disolucin (poner nombre del grupo)
Experiencia 2.-Preparacin de disolucin de lquidos: 100 mL de HCl 0,2 M
1. Calcula los mL que hay que tomar de la disolucin concentrada de HCl. Los datos que deben
venir en la etiqueta del producto son: Peso Molecular, % pureza y densidad de la concentracin.
Haz los clculos y ensaselos al profesor antes de proceder a medirlo.
22

2. El miembro del grupo que vaya a tomar la cantidad de HCl necesarios debe
obligatoriamente tener guantes, mascarilla y gafas de seguridad puestos. Hazlo en un sitio
ventilado y con la supervisin del profesor. Mide la cantidad necesaria de HCl concentrado
con una pipeta No olvides utilizar un pipeteador! Ade en un vaso de precipitados de 50 mL
unos 10 mL de agua y ve aadiendo el HCl tomado poco a poco. Es muy importante aadir el
cido sobre el agua y no al contrario. Vierte el contenido al matraz aforado con un embudo.
3. Enrasar la disolucin.
4. Etiquetar y guardar la disolucin (poner el nombre del grupo)
Observaciones y resultados
Clculos de la disolucin de NaOH





Clculos de la disolucin de HCl









Cuestiones a resolver
1. Anota los pictogramas que aparecen en el envase del NaOH y HCl concentrado y su significado.
Ponlos en la etiqueta de cada una de las disoluciones.
NaOH:



23

HCl:





2. Por qu crees que son necesarias las medidas de seguridad indicadas en la prctica?






3. Expresa la concentracin de las disoluciones realizadas en % en peso y su densidad si es posible.













24





















2

Pr%ctica <1 El &aIir .uHico
E"$% .,<'$('% "*,< ,*%/(=%8% .+, */ .,+1*"+, 8* 1+,0% 3,#.%/. N+ "* .,*"*&$%,< 0*0+,(% 8*
.,<'$('%"- "4/+ /%" +2"*,9%'(+&*" : ,*"#/$%8+" : /%" '#*"$(+&*" % ,*%/(=%, *& *"$* '#%8*,&(//+.
O27*$(9+: 0bservar la emisin atmica (colores y relacionarla con los espectros atmicos de
al$unos elementos.
L("$%8+ 8* 0%$*,(%/ : ,*%'$(9+":
?isoluciones hidroalcohlicas de sales (pre"eriblemente cloruros% AaCl# CuCl
;
# Ca0# BaCl
;
# CCl.
,ulverizadores
8echero bunsen
Fundamento terico: el espectro de emisin atmica de un elemento es un conjunto de frecuencias de
las ondas electromagnticas emitidas por tomos de ese elemento. Cuando un elemento qumica en forma
gaseosa o de vapor recibe energa, bien por calentamiento a alta temperatura, bien por una descarga
elctrica de alta tensin, emite luz que puede ser analizada mediante un espectroscopio.
Cuando a las sales se les suministra una gran cantidad de energa trmica se descomponen en sus tomos
y esa energa suministrada produce transiciones electrnicas dando lugar a especies en estado excitado.
Estos tomos vuelven a su estado fundamental perdiendo el exceso de energa en forma de radiacin
electromagntica, que si se encuentra dentro de la zona del espectro visible, se apreciar un color
caracterstico del elemento. Por ejemplo, cuando un alambre de platino es baado en una disolucin de
nitrato de estroncio e introducido a la llama, los tomos de estroncio emiten un color rojo. De manera
similar, cuando las sales de cobre se introducen a la llama aparece una coloracin verde. Estas
caractersticas permiten identificar los elementos mediante un espectro de emisin atmica, es incluso, en
qu cantidad est presente.
P,+'*8(0(*&$+ *5.*,(0*&$%/:
7. !ncender el $as del mechero y# una vez oscurecida el laboratorio# pulverizar las disoluciones por
encima de la llama.

Observaciones y resultados:
Rellena la siguiente tabla con los resultados obtenidos:
Elemento Color de la llama
Colores de las lneas ms
brillantes





2!

C#*"$(+&%,(+
7. Busca qu es un espectroscopio y cmo "unciona (haz un dibujo si "uera necesario











;. Busca a qu lon$itudes de onda pertenecen cada uno de los colores de los elementos.
-odio
Bario
Cobre (//
5. ?ibuja las posibles transiciones electrnicas que ha su"rido el ltimo electrn de uno de los elementos
analizados en el proceso de e1citacin y emisin de radiacin electroma$ntica.






6. !scribe las con"i$uraciones electrnicas de los distintos elementos analizados.



2>

Pr%ctica >1 El enlace arca las di&erencias
Objetivo: compara y diferenciar entre el enlace inico, covalente y metlico a travs de las propiedades
que presentan las sustancias.
Listado de material y sustancias:
Gradilla
6 tubos de ensayo
Vaso de precipitados de 50 mL
Varilla de vidrio
Esptula
Frasco lavador con agua destilada
Fuente de alimentacin
Cables
Bombilla (o LED)
Electrodos de grafito
Etiquetas
Papel de filtro
NaCl
HgO
Mg
CuSO
4

C
6
H
6

Alcohol etlico

Fundamento terico
Escribe en lo que crees que est fundamentada la prctica (estado fsico a temperatura ambiente,
solubilidad en agua y conduccin elctrica segn enlace qumico), dando la explicacin de por qu.












2@

Procedimiento experimental
1. Etiqueta 6 tubos de ensayo con los nombres de cada uno de los reactivos a analizar: cloruro de
sodio, xido de mercurio, magnesio, sulfato de cobre (II), benceno, alcohol.
2. Observa sus caractersticas (estado fsico, color, olor, brillo) y antalas en la tabla. Para oler la
sustancia, agitar la mano levemente para permitir que llegue el olor a las fosas nasales. Nunca
introduzcas la nariz en el frasco directamente.
3. Monta el circuito que previamente te ha explicado tu profesor. CUIDADO CON EL MANEJO
DE LOS APARATOS ELCTRICOS. Haz un dibujo del montaje en tu guin de prcticas,
sealando el nombre de cada componente.
Procedimiento 1.- Solubilidad en disolventes orgnicos.
1. Pon una pequea cantidad de la primera sustancia (NaCl) en el tubo de ensayo etiquetado. Aade
triclorometano (unos 2 cm). Agita y observa si se disuelve o no. Antalo en la tabla. Pon el
contenido del tubo donde te indique el profesor.

Procedimiento 2.- Conductividad elctrica en su estado
1. Coloca NaCl en un papel de filtro e introduce los electrodos (sin que lleguen a tocarse entre
ellos).
2. Enciende la fuente de alimentacin y observa si pasa o no corriente. Antalo.
3. Lava y seca perfectamente los electrodos para evitar contaminaciones.

Procedimiento 3.- Solubilidad en agua

1. Pon un poco de NaCl en el vaso de precipitados, aadiendo agua destilada. Agita y observa.
Anota los resultados. NO LO TIRES.

Procedimiento 4.- Conductividad elctrica en disolucin

1. Introduce los electrodos en la disolucin anterior y observa de nuevo qu sucede.

Repite este proceso para las distintas sustancias problema.
CUANDO MANIPULES EL BENCENO AVISA A TU PROFESOR PARA QUE TE
INDIQUE CMO MANIPULARLO.


















2A

Observaciones y resultados
De acuerdo con tus observaciones, completa la siguiente tabla:
Sustancia NaCl HgO CuSO
4
C
6
H
6

Alcohol
etlico
Mg
Estado fsico
Color y olor
Brillo metlico
Conduce en su
estado a t
ambiente

Solubilidad en
agua

Conduce en
disolucin

Temperatura de
fusin
800C 500C 200C 5,5C -114,3C 500C
Tipo de enlace

Compara las propiedades de los diferentes enlaces con los resultados obtenidos en la tabla y
concluye qu tipo de enlace (inico, covalente o metlico) posee cada una de las sustancias
estudiadas.
Pon las observaciones y conclusiones:









30

Cuestionario
1.- Define los siguientes conceptos:
Enlace qumico:

Solubilidad:

Conductividad elctrica:


2.- Imagnate que ahora te dan nitrato de potasio, hierro y cloruro de bario. Haz una posible
tabla de recogida de datos y concluye qu tipo de enlace posee cada uno.











3.- Crees que alguna de las sustancias estudiadas experimentalmente pertenece ms bien a un
enlace covalente polar? Si es as indica cul y por qu.





31

Pr%ctica A1 As!ectos generales de las reacciones .uHicas
Objetivo:
1. Observar cambios energticos en reacciones qumicas y representar el diagrama correspondiente.
2. Determinar experimentalmente los factores que influyen en la velocidad de las reacciones
qumicas.
3. Analizar el efecto y funcionamiento de los catalizadores.

Listado de material y sustancias:
Gradilla de tubos de ensayo; esptula-cuchara; papel de filtro; termmetro; pinza de madera; HCl 2M;
HCl 0,1 M, KMnO
4
; H
2
O
2
; cloruro de amonio; cinc; hierro en limaduras y en clavo; xido de manganeso
(IV); mechero Bunsen.
Fundamento terico:
Debes explicar la termoqumica de las reacciones endo y exotrmicas, as como los factores de lso que
depende la velocidad de una reaccin y por qu.


Procedimiento experimental:
1. Coloca unos 4 mL de agua en un tubo de ensayo y aade dos o tres puntas de esptula de cloruro
de amonio, introduciendo el termmetro y observando la variacin de temperatura. Lava con
agua el termmetro y scalo.
2. Aade un trozo de cinc a un tubo de ensayo y aade HCl 2M. Introduce el termmetro y observa
la variacin de temperatura y la velocidad del proceso (lento, rpido).
3. Coloca un trozo, aproximadamente del mismo tamao que el anterior, en otro tubo de ensayo y
aade HCl 0,1 M. Compara la velocidad con el proceso anterior.
4. Calienta suavemente la mezcla reaccionante anterior y observa cmo se modifica la velocidad de
la reaccin.
5. Coloca en sendos tubos de ensayo unos 4 mL de HCl 2 M. Coloca un clavo de hierro en uno de
ellos y en el otro las limaduras. Compara las velocidades de reaccin.
6. Aade a dos tubos de ensayo unos 4 mL de agua oxigenada. Aade a uno de ellos una cantidad
muy pequea de xido de manganeso (IV) y al otro disolucin de permanganato con
cuentagotas. Observa qu sucede en ambos casos.


Observaciones y resultados:
Anota todo los resultados (te puedes ayudar con una tabla) y saca tus propias conclusiones:



32

Cuestiones a resolver:
1.- De acuerdo con las experiencias 1 y 2, clasifica ambos procesos en endo y exotrmico, representando
el diagrama energtico correspondiente.










2.- Segn los resultados obtenidos en las experiencias 2, 3, 4 y 5, indica la influencia en la velocidad de
los procesos de la concentracin de los reactivos, temperatura y el grado de divisin.








3.- Teniendo en cuenta lo que has observado en la experiencia 6, indica si el catalizador es el xido de
manganeso (IV) o el permanganato de potasio.





33

Pr%ctica A1 Estudio e'!eriental de algunas reacciones
PRCTICA GRUPAL, VE ANOTANDO EN TU LIBRO DE PRCTICAS TODO LO
NECESARIO.
1) Transformacin de energa qumica en elctrica, una pila
Vamos a trabajar con cido sulfrico, el cual es MUY PELIGROSO. Produce graves quemaduras, por lo
que hay que trabajar con l con sumo cuidado, alejndolo de la cara y siempre con gafas de seguridad,
bata y guantes. Nunca se echar el agua sobre el cido. Si an as se vertiese algo de sulfrico, lava la
zona con abundante agua y avisa al profesor.

1. Se monta el circuito de la figura. La cinta de Mg se enrolla a una
varilla de vidrio, de modo que haya bastante Mg en la parte
inferior y se introduce en el vaso. Lava bien, con estropajo el
electrodo de cobre (el resultado de la prctica depende en gran
medida de la limpieza de este). Introdcelo en el vaso de forma
que no toque el Mg.
2. Una vez echas todas las conexiones, vierte en el vaso unos 50 cc
de disolucin de cido sulfrico y observa si se enciende o no la
lmpara. Antalo en Observaciones y resultados.
3. Desmonta el circuito teniendo cuidado con el cido sulfrico, ya que se debe verter por el
fregadero con el grifo siempre abierto.
4. Lava todo el material y NO TIRES LA CINTA DE MAGNESIO. Lvala bien y consrvala para
la siguiente prctica.

2) Reaccin del cido clorhdrico con el magnesio
7. !n un tubo de ensayo echar# en este orden% *Cl# hasta apro1imadamente 5 cm. con el
tubo en veertical bien sujeto en vertical y sobre el "re$adero# a<ade a$ua hasta
rebosar. sobre el a$ua# un trocito de cinta de ma$nesio (no mayor que una lenteja y
r&pidamente (DDD8)C*0 C)/?(?0EEE tapar con un corcho per"orado y colocar el tubo
invertido sobre el cristalizador como indica la "i$ura.








;. -ujeta as hasta que todo el ma$nesio se haya disuelto y anota en tu cuaderno qu
ocurre. !scribe en tu cuaderno la reaccin ajustada que ha tenido lu$ar. 9Cu&l es el $as
que se desprende:
5. Cuando todo el 8$ se haya disuelto# sacar el tubo invertido y# sobre el cristalizador#
quitarle el corcho y dejar que cai$a el lquido sobrante. -iempre con el tubo invertido#
sujtalo con una pinza y colcalo sobre el soporte. 9Recuerdas qu $as contiene el
tubo: (ntalo.
6. (cerca el e1tremo in"erior# con mucha precaucin# una cerilla encendida. 9=u ocurre:
9Cmo ha quedado el tubo:



34


3) Combustin del magnesio
7. -ujeta el trozo de ma$nesio que te ha sobrado# bien seco# con la pinza de metal.
-0BR! !+ FR!G(?!R0 acrcale la llama y djalo arder. !scribe y ajusta la reaccin que
tiene lu$ar.
9=u aspecto tena el ma$nesio: 9=u aspecto tiene el 1ido de ma$nesio "ormado:

4) Reaccin del cido clorhdrico con el amoniaco
7. ,on un tubo de ensayo apro1imadamente diez $otas de una disolucin de *Cl.
(<ade otras 74 $otas de amoniaco. (nota las observaciones realizadas.
9Cu&l es el estado "sico de las sustancias reaccionantes9 9H la de los productos:
!scribe y ajusta la reaccin producida.
;. 'ierte el contenido del tubo en un cristalizador# dej&ndolo varios das. 0bserva qu
ha ocurrido.


Observaciones y resultados:


















3

Cuestiones a resolver:
1. Si el trozo de magnesio tuviera una masa de 0,6 g y aadieras 50 mL de disolucin 0,6 M de
cido clorhdrico:
a) Cul sera el reactivo en exceso?
b) Qu volumen de hidrgeno se obtendra en C.N.?
c) Qu masa de cloruro de magnesio?













2. Se queman 4,86 g de Mg en un recipiente cerrado que contiene 20 L de aire a 1 atm y 27C.
Calcula el rendimiento de la reaccin si se han obtenido 6,2 g de xido de magnesio. (el aire
tiene aproximadamente un 20% vol de oxgeno)









3!

Pr%ctica B,5,1 Tiro !arab2lico
Objetivo: relacin entre el alcance y el ngulo de inclinacin con que se dispara un proyectil.
Listado de material y sustancias:
Bola de acero mediana.
Cinta mtrica
Disparador de bolas
Nivel de burbuja
Tres nueces dobles
Papel de carbn
Pinza de mesa
Placa rectangular
Soporte doble
Varilla de 250 mm
Tres varillas de 600 mm
Fundamento terico:
El tiro oblicuo es el movimiento de un proyectil en el que su velocidad v
0
forma un ngulo con la
horizontal. Debido a la inclinacin la trayectoria del proyectil es una parbola, siendo las coordenadas
(x,y) de una posicin cualquiera P, funciones de v
0
, y t (tiempo que transcurre desde el disparo)
La distancia x
A
del impacto del proyectil sobre el eje OX se llama alcance.
En esta experiencia se controla la variable v
0
(se mantiene constante) mientras que el ngulo de disparo ,
que es la variable independiente. El alcance x
A
es la variable dependiente.









3>

Procedimiento experimental:
1.- Hacer el montaje de la figura.








2.- Fijar el disparador de bolas a un extremo de la mesa e inicialmente seleccionar un ngulo de 15 con la
horizontal.
3.- Situar a una cierta distancia el soporte, sobre el que se habr colocado un folio y un papel de carbn
sobre l. Cudese que la plataforma est perfectamente horizontal y a la misma altura que la boca del
disparador (posicin de salida del proyectil)
4.- Situar el regulador de velocidad del disparo en su mximo y soltarlo para que la bola salga con una
velocidad v
0
, realizando el impacto A sobre la plataforma que es posible identificar mediante la huella del
papel de carbn sobre el folio. Se recomienda hacer varios disparos de prueba para que todos los disparos
sean, en lo posible, tirados con la misma velocidad inicial.
5.- Medir la distancia OA (x) con la cinta mtrica.
6.- Repetir la experiencia 3 veces con el mismo ngulo de disparo y cambiando el ngulo a 30, 45, 60 y
75. Para trabajar con rigor se realizarn varias medidas de x
A
, lo que se conseguir teniendo en cuenta
las huellas agrupadas en torno a un crculo y despreciando las que resulten alejadas. Se tomarn los datos
de tres puntos de impacto para calcular el valor medio.
Observaciones y resultados:
Anota las medidas en cada una de las tablas:
ngulo 15
Disparo 1 2 3 Valor medio
x
A
(m)

ngulo 30
Disparo 1 2 3 Valor medio
x
A
(m)
3@


ngulo 45
Disparo 1 2 3 Valor medio
x
A
(m)

ngulo 60
Disparo 1 2 3 Valor medio
x
A
(m)

ngulo 75
Disparo 1 2 3 Valor medio
x
A
(m)

A partir de los datos obtenidos anteriormente completa la siguiente tabla donde se relaciona el ngulo de
disparo (variable independiente) y el alcance del mismo (variable dependiente)
15 30 45 60 75
x
A
(m)

Observaciones:








Cuestiones a resolver:
1.- Construye con los datos de la tabla una grfica del alcance (x
A
) frente al ngulo de disparo ().

3A














2.- Qu forma tiene la grfica? Qu conclusiones puedes sacar sobre la relacin entre ngulo de disparo
y alcance? Qu ngulo da el alcance mximo?







3.- Observa los datos obtenidos y contesta:
- A qu distancia del punto de disparo se alcanza la mxima altura?

- Observa la grfica que has obtenido: Cul sera el alcance del proyectil si se dispara con 35?




40

Pr%ctica B,7,1 Tiro Jori"ontal
Objetivo: estudiar las caractersticas de la trayectoria en un movimiento horizontal.
Listado de material y sustancias:
Bola de acero mediana
Cinta mtrica
Disparador de bolas
Nivel de burbuja
Dos nueces dobles
Papel de carbn
Pinza de mesa
Placa rectangular
Soporte doble
Tres varillas de 600 mm
Fundamento terico:
Cuando se lanza al aire un cuerpo en direccin horizontal, puede observarse a simple vista cmo la
sucesin de posiciones que va ocupando, conforman una silueta (trayectoria) que tiene forma de parbola.
Para estudiar el movimiento se elige un sistema de refencia Oxy (ver figura adjunta)












41

Al lanzar desde una altura h, una bola con velocidad inicial v
0
segn la horizontal, la velocidad v
0
no se
modifica y al cabo de un tiempo t., la bola se encuentra en:
t v x =
0
(1)
En el instante en que la bola est en el aire, comienza a caer en cada libre (simultneamente a su
desplazamiento horizontal), por lo que a cabo de un tiempo t, se encontrar en:
2
0
2
1
gt y y = (2)
Estas dos expresiones (1) y (2) dan la posicin P(x,y) de la bola en el instante t. Eliminando t, se tiene:
2
2
0
0
2
x
v
g
y y

=
ecuacin de la parbola descrita por la bola en el sistema de referencia Oxy, que se puede expresar como:
2
0
ax y y =
Procedimiento experimental:
1.- Fijar con una pinza el disparador en posicin horizontal a la mesa. Comprueba que est horizontal con
el nivel. Efectuar unos disparos de prueba para seleccionar la velocidad del disparador y la posicin de
impacto en el suelo.
2.- En la zona donde cae la bola, situar la plataforma con un folio en blanco y sobre l un papel carbn.
Obtener tres impactos para esta posicin y desplazar la plataforma, ahora apoyada en el soporte hasta una
nueva posicin. Desplazar la plataforma, elevndola 10 cm y acercndola a la mesa, como puede
observarse en la figura anterior, recogiendo los impactos de la bola. Efectuar de nuevo tres disparos e
identificar las huellas.
En cada impacto, su huella determina las coordenadas (x,y) de puntos de la trayectoria que describe la
bola.
Observaciones y resultados:
Las tres huellas que se obtienen en cada posicin de la plataforma servirn para determinar, mediante
promedio la abcisa x del impacto, mientras que su distancia al suelo constituye la ordenada y, segn se ha
indicado en el sistema de referencia Oxy. El conjunto de huellas permite construir la tabla de datos.
Impacto 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x cm
x cm
x cm
x
media
cm 0
y cm 0 10 20 30 40 50 60 70 H
42

El ltimo impacto correspondera tericamente al instante de salida, donde x= 0 e y= h.
A partir de la anterior tabla construye ahora una donde aparecen los datos que se utilizarn para su
representacin en un sistema de ejes cartesianos.
Impacto 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x
y

Observaciones:








Cuestiones a resolver:
1.- Representa los datos obtenidos en una grfica (x,y). Qu forma tiene la grfica?












43

2.- A partir de la ecuacin de la parbola determinar el valor de la velocidad inicial v
0
, eligiendo un punto
de la parbola (x,y).


Repite el clculo con dos puntos distintos y halla el valor medio de la velocidad inicial de disparo.




3.- Calcula el tiempo que la bola tarda en llegar al suelo teniendo en cuenta las caractersticas de un tiro
horizontal.



















44

Pr%ctica C1 3uer"a de ro"aiento
Objetivo: estudiar, con un plano inclinado, las fuerzas de rozamiento.
Comprobar la independencia de la fuerza de rozamiento con la superficie de contacto y su dependencia
con la naturaleza de las superficies.
Calcular coeficientes de rozamiento.
Listado de material y sustancias:
Tabln de madera
Superficies de aluminio, vidrio, plstico y papel de lija
Dos reglas de 1 m de longitud cada una
Taco de madera con las caras de distinta superficie.
Fundamento terico:
Las fuerzas que actan cuando un objeto desciende por un plano inclinado son:
(Haz dibujo de estas fuerzas, descomponindolas)




Las fuerzas que afectan, en este caso, a la bajada de mvil son: la fuerza de rozamiento y la componente
horizontal de la fuerza peso. La fuerza de rozamiento es una fuerza que se opone al movimiento del
cuerpo y su mdulo viene dado por: cos mg N f
r
= =
Cuando el cuerpo desciende con movimiento uniforme, se cumple que: f
r
=P
x
, por lo que:
tg mgsen mg mgsen N = = = cos
Adems, la fuerza de rozamiento depende de la superficie por la que el mvil se mueve pero es
independiente de la superficie de contacto del cuerpo.
Procedimiento experimental:
Haz el montaje descrito por el profesor y dibjalo a continuacin:




4

Procedimiento 1.- Relacin entre la fuerza de rozamiento y las superficies de contacto
1.- Coloca el cuerpo de caras de distinta superficie sobre el tabln de madera.
2.- A continuacin, levanta el tabln hasta que el cuerpo empiece a deslizar.
3.- Para cada cara del objeto repite la experiencia cuatro veces, tomando como nota la altura a la empieza
a deslizar.
Procedimiento 2.- Relacin entre la fuerza de rozamiento y la naturaleza de las superficies.
1.- Coloca el objeto por una de las caras y sobre el tabln coloca consecutivamente las superficies de
aluminio, vidrio, plstico y papel de lija.
2.- Lleva a cabo la misma experiencia que en el procedimiento 1 anterior, realizando las mismas medidas
y observando tambin el desplazamiento horizontal correspondiente a cada altura.
Observaciones y resultados:
Anota las medidas en cada una de las tablas:
Procedimiento 1.- Relacin entre la fuerza de rozamiento y las superficies de contacto
H1 H2 H3 H4 Valor medio
Cara 1
Cara 2
Cara 3

Procedimiento 2.- Relacin entre la fuerza de rozamiento y la naturaleza de las superficies.

Superficies
de contacto
H1 X1 H2 X2 H3 X3 H4 X4 Valor medio
Madera-
madera

Madera-
aluminio

Madera-
rugoso

Madera-
plstico

Madera-
papel de lija

Rugoso
papel de lija


4!


Cuestiones a resolver:
1.- Con los datos de la tabla del procedimiento 2 calcula el coeficiente de rozamiento para cada una de las
superificies de contacto.








2.- Depende la fuerza de rozamiento del rea de la superficie de contacto? Raznalo con los datos
obtenidos.




3.- Depende el coeficiente de rozamiento de la naturaleza de la superficies de contacto? Raznalo con
los datos obtenidos.





4.- Depende la fuerza de rozamiento de la masa del cuerpo?





4>

Pr%ctica 5K1 C%lculo del calor es!ecH&ico de un calorHetro
Objetivo: determinar la capacidad calorfica de un calormetro.
Listado de material y sustancias:
Agitrador
Aro con nuez
Calormetro
Cartucho de butano
Matraz erlenmeyer 250 mL
Mechero de butano
Dos nueces dobles
Pinza universal
Placa soporte
Probeta 100 mL
Rejilla de porcelana
Soporte doble
Termmetro con vstago
Termmetro de -10 +110 C
Varilla 250 mm
Varilla 600 mm
Vaso precipitados 600 mL
Fundamento terico:
Al mezclar dos cantidades de lquidos a distinta temperatura se genera una transferencia de energa en
forma de calor desde el ms caliente (T
1
) al ms fro (T
2
). Dicho trnsito de energa se mantiene hasta que
se igualan las temperaturas, dicindose que se ha alcanzado el equilibrio trmico.
La cantidad de calor Q que se transfiere desde el lquido caliente, o la que absorbe el frio, responde a la
expresin: T c m Q
e
= , donde m es la masa del lquido, c
e
su calor especfico y T la variacin de
temperatura que experimentan.
Al realizar la experiencia en un calormetro, una parte de la energa cedida por el agua caliente es
absoribida por el vaso Dewar del calormetro que eleva su temperatura desde T
2
a T
e
(temperatura de
equilibrio).
Para poder efectuar medidas precisas, se hace necesario evaluar su capacidad calorfica c
k
, que es la
cantidad de energa que absorbe (o cede, segn el caso) por cada grado de variacin de temperatura.
4@

En consecuencia, como el calormetro no se producen prdidas de energa hacia el exterior, la variacin
de energa del conjunto formado por el calormetro y las cantidades de agua sern nula, por lo que se
puede escribir:
0 ) ( ) ( ) (
0 ) / 0 , 1 ( ) / 0 , 1 (
2 2 2 1 1
2 2 2 1 1
= + +
= + +
T T m T T c T T m
T C g cal m T c T C g cal m
e e K e
K

Operando adecuadamente se puede obtener el valor de c
K
, expresado en cal/C.
La influencia del calormetro tambin se acostumbra a identificar como equivalente en agua (K), que se
define como la cantidad de agua cuya capacidad calorfica es c
K
, es decir:
) / 0 , 1 ( C g cal K c
K
=
Procedimiento experimental:
1.- Dibuja el montaje.





2.- Echar en el calormetro 200 mL de agua del grifo, medidos cuidadosamente con probeta. Tapar y
colocar el termmetro en el vstago y el agitador. Esperar un cierto tiempo y anotar la temperatura T
2
.
3.- Echar otros 200 mL de agua, medidos con la probeta, en el erlenmeyer que se sujetar mediante la
pinza y la varilla. Introducir en l un termmetro sujetoal soporte de forma que no toque ni el fondo ni las
paredes del erlenmeyer.
4.- Calentar hasta alcanzar los 40C. Verter en el calormetro y agitar ligeramente. Esperar unos instantes
y leer la temperatura de equilibrio de la mezcla.
5.- Repetir la experiencia utilizando 150 mL de agua.
Observaciones y resultados:
Completar la tabla:
T
1
T
2
T
e
C C C
1
er
caso
2 caso


4A

Efecta los clculso necesarios y completa la tabla:
C
k
K

cal/C g
1
er
caso
2 caso
Valor medio

Observaciones realizadas:





Cuestiones a resolver:
1.- Expresa la capacidad calorfica del calormetro, c
k
, en unidades del S.I.




2.- Crees que variaran los resultados si echases primero el agua caliente en el calormetro y despus la
fra?





3.- Depende el valor de la capacidad calorfica c
k
de la cantidad de lquido utilizado en la experiencia?