• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
Seria Psihologie, \u015etiin\u0163ele educa\u0163iei este coordonat\u0103 de Adrian Neculau
\u015eerban lonescu, psihiatru \u015fi psiholog, este actualmente profesor la Universi\u00ad

t\u0103\u0163ile Rene Descartes (Sorbona) \u015fi Trois-Rivieres (Quebec). Cercet\u0103rile sale \u00een domeniul deficien\u0163ei mintale, al dezinstitu\u0163ionaliz\u0103rii, al implica\u0163iilor psiholo\u00ad gice \u00een bolile fizice \u015fi al psihopatologiei s-au concretizat \u00een numeroase lucr\u0103ri, dintre care amintim:L'lntervention en deficience mentale (2 voi., 1987 \u015fi 1990),

La Deficience intellectuelle (2 voi., 1993 \u015fi 1995) \u015fi Psychopathologie de la
vie universitaire( 1 9 9 5 ) .
\u015eerban lonescu -Quatorze approches de la psychopathologie
\u00a9 1995, Editions Nathan, Paris, 2e edition
Editura POLIROM, B-dul Copou nr. 3
P.O. BOX 266, 6600, la\u015fi, ROM\u00c2NIA
Copyright \u00a9 1998 by POLIROM Co S.A. la\u015fi, pentru prezenta edi\u0163ie
Descrierea CIP a Bibliotecii Na\u0163ionale:
IONESCU, \u015eERBAN
Paisprezece abrod\u0103ri in psihopatologie/ \u015eerban lonescu;
trad. de Bogdan B\u0103lan - la\u015fi: Polirom, 1998
256 p.; 21 cm - (Collegium. Psihologie, \u015etiin\u0163ele educa\u0163iei)
Tit. orig. (fr.): Quatorze approches de la psychopathologie
I. B\u0103lan, Bogdan
ISBN: 973-683-068-3
CIP: 616.8
159.97
Printed in ROM\u00c2NIA
\u015eerban lonescu
Paisprezece abord\u0103ri
\u00een psihopatologie
Traducere de Bogdan B\u0103lan
POLIROM
la\u015fi, 1998
Tabla de materii
Cuv\u00eentul autorului la edi\u0163ia \u00een limba rom\u00e2n\u0103
7
Cuv\u00eent \u00eenainte
11
Capitolul 1 - Psihopatologie ateoretic\u0103
17
A. Condi\u0163ii de apari\u0163ie
19
1. Amplificarea problemelor de comunicare \u00eentre clinicieni
19
2. Dezvoltarea unei mi\u015fc\u0103ri neo-kraepeliniene \u00een Statele Unite
20
3. Cre\u015fterea interesului pentru diagnostic
21
4. Pragmatismul nord-american
22
5. Unele schimb\u0103ri socio-culturale ap\u0103rute \u00een Statele Unite
22
B. Descrierea elementelor fundamentale ale DSM IV
23
1. Evaluare multiaxial\u0103
23
2. Criterii de diagnostic explicite
26
C. Critici \u015fi perspective
27
1. Critici ale ateorismului
27
2. Perspective
29
Capitolul 2 -Psihopatologie behaviorist\u0103
35
A. Abordarea behaviorist\u0103 a comportamentelor anormale
36
B. Behaviorismul paradigmatic sau social
38
Capitolul 3 -Psihopatologie biologic\u0103
47
A. Cercet\u0103ri privind bazele biologice ale isteriei
50
B. Biologia comportamentelor suicidare
53
Capitolul 4 - Psihopatologie cognitivist\u0103
60
A. Teoriile cognitiviste privind depresia
61
1. Teoria lui Beck
63
2. Teoria lui Abramson, Seligman \u015fi Teasdale
64
B. Aportul cercet\u0103rilor privind tratamentul incon\u015ftient al informa\u0163iei
66
Capitolul 5 - Psihopatologia din perspectiva dezvolt\u0103rii umane
74
A. O clasificare a simptomelor din perspectiva dezvolt\u0103rii
77
1. Gruparea simptomelor \u00een func\u0163ie de orientarea rolului asumat
77
2. Clasificarea simptomelor \u00een func\u0163ie de dimensiunile ac\u0163iune \u015fi g\u00eendire ... 79
B. Abordarea alcoolismului din perspectiva dezvolt\u0103rii
82
Capitolul 6 - Psihopatologie ecosistemie\u0103
89
A. Un model interac\u0163ionist al psihopatologiei
93
B. Psihopatologie \u015fi re\u0163ele sociale
96
Capitolul 7 - Etnopsihopatologie
101
A. Sindromuri cu specificitate cultural\u0103
103
B. Mari studii transculturale ale Organiza\u0163iei Mondiale a S\u0103n\u0103t\u0103\u0163ii (OMS)
107
1. Studiul tulbur\u0103rilor depresive
107
2. Schizofrenia : psihoz\u0103 etnic\u0103 sau tulburare universal\u0103 ?
110
C. Probleme puse de diagnostic
113
1. Vindec\u0103torul \u015fi pacientul s\u0103u: procesul diagnostic
113
2. Aspecte legate de variabilitatea diagnosticului
114
3. Echivalen\u0163a instrumentelor de evaluare diagnostic\u0103
116
Capitolul 8 - Psihopatologie etologic\u0103
124
A. Contribu\u0163ii metodologice
126
B. Un exemplu clinic : enurezia
131
Capitolul 9 - Psihopatologie existen\u0163ialist\u0103
137
A. Trei concepte fundamentale
139
1. Voin\u0163a
139
2. Angoasa
140
3. Moartea
141
B. Pacientul ca fiin\u0163\u0103-\u00een-lume
142
Capitolul 10 - Psihopatologie experimental\u0103
147
A. Nevroze experimentale
149
B. Catatonia experimental\u0103
152
C. Exemplu de studiu experimental al tulbur\u0103rilor
psihopatologice prezentate de pacien\u0163i
154
Capitolul 11 - Psihopatologie fenomenologic\u0103
160
A. Binswanger \u015fi melancolia
161
B. Dezvolt\u0103ri recente: studiul fenomenologic al spitaliz\u0103rii in psihiatrie
163
C. Fundamente ale metodei fenomenologice de cercetare
167
Capitolul 12 - Psihopatologie psihanalitic\u0103
174
A. Cinci tipuri de r\u0103spunsuri la o \u00eentrebare frecvent\u0103:
este psihanaliza o \u015ftiin\u0163\u0103'.'
177
1. Psihanaliza este o \u015ftiin\u0163\u0103
177
2. Psihanaliza este numai par\u0163ial o \u015ftiin\u0163\u0103
178
3. Psihanaliza este o \u015ftiin\u0163\u0103 hermeneutic\u0103
178
4. Psihanaliza nu este o \u015ftiin\u0163\u0103
179
5. Psihanaliza este altceva
179
B. Studiul empiric al unor componente ale teoriei psihanalitice.
Bilan\u0163ul cercet\u0103rilor asupra oralit\u0103\u0163ii
180
Capitolul 13 - Psihopatologie social\u0103
186
A. Tulbur\u0103ri mintale \u015fi clas\u0103 social\u0103
188
B. Analiza varia\u0163iilor istorice ale datelor epidemiologice
190
1. Suicidul
190
2. Schizofrenia
192
3. Schimb\u0103ri \u00een problema subiacent\u0103 cererii de consulta\u0163ii
psihologice \u015fi psihiatrice
193
Capitolul 14 - Psihopatologie structuralist\u0103
197
A. Structurile psihopatologice
200
B. Structura ideilor delirante
203
Postfa\u0163\u0103
211
Bibliografie
215
Cuv\u00eentul autorului la edi\u0163ia
\u00een limba rom\u00e2n\u0103
Apari\u0163ia \u00een limba rom\u00e2n\u0103 a c\u0103r\u0163iiQuatorze approches de la psychopathologie

constituie, pentru mine. un moment important, pe care-1 tr\u0103iesc \u00een mod diferit de cel al public\u0103rii, \u00een Mexic \u015fi apoi \u00een Brazilia, a traducerilor \u00een spaniol\u0103 \u015fi \u00een portughez\u0103 ale acestei c\u0103r\u0163i. \u00een mod firesc, traducerea \u00een limba matern\u0103 m-a condus la o reflec\u0163ie privind at\u00eet originile lucr\u0103rii, pozi\u0163iile pe care le adopt \u00een ea, c\u00eet \u015fi \u00eenceputurile vie\u0163ii mele profesionale, circumstan\u0163ele \u015fi personalit\u0103\u0163ile care mi-au marcat evolu\u0163ia.

\u00een 1962 am \u00eenceput s\u0103 lucrez la \u015eiret - cadru istoric, a doua capital\u0103 a Moldovei - la c\u0103minul-spital pentru copii ncuropsihici. Ca medic, am \u00eent\u00eelnit aici patologiile grave ale copil\u0103riei, tulbur\u0103rile majore ale dezvolt\u0103rii. Perioada tr\u0103it\u0103 la \u015eiret a reprezentat o prim\u0103 ini\u0163iere \u00een materie de cercetare \u015ftiin\u0163ific\u0103, prin participarea mea la proiecte conduse de doi dintre profesorii mei din facultate, 'finalizate prin publi\u00ad carea - \u00een 1965 \u015fi 1966 - a primelor articole semnate \u00een calitate de coautor. \u00een prima din aceste cercet\u0103ri am lucrat cu Emil Repciuc, profesorul meu de anatomie, care m-a fascinat prin cultura sa enciclopedic\u0103 : Repciuc f\u0103cuse studii remarcabile de medicin\u0103, matematic\u0103, filosofie \u015fi muzic\u0103. Aceast\u0103 cercetare privea depistarea fenilcetonuriei \u00eentr-o popula\u0163ie de 1.100 de copii cu deficien\u0163\u0103 mintal\u0103. A doua cercetare a fost condus\u0103 de Nicolae Cajal, profesorul meu de inframicrobiologie \u015fi personalitate care a jucat un rol determinant \u00een decizia mea de a intra \u00een lumea cercet\u0103rii. Acest proiect privea \u015fi profilaxia rujeolei cu ajutorul unui vaccin preparat din tulpina M6(15 Huang \u015fi care avea, indirect, implica\u0163ii pentru \u00een\u0163elegerea imuno- genezei la copii cu \u00eent\u00eerziere mintal\u0103, uneori profund\u0103.

Cei trei ani \u015fi jum\u0103tate petrecu\u0163i la \u015eiret au fost, de asemenea, marca\u0163i de contactul cu \u015ecoala de psihiatrie de la Socola. Spitalul Socola, institu\u0163ie acum centenar\u0103, \u00eei avusese la \u00eenceputurile sale, ca medici-directori, pe Al. Br\u0103escu, CE Parhon \u015fi L.O. Ballif. \u015eeful catedrei de psihiatrie de la Socola era, \u00een perioada aceea, profesorul Petre Br\u00eenzei, promotorul unei perspective bio-psiho-sociale a proceselor psihice normale \u015fi patologice. Citeva manifest\u0103ri \u015ftiin\u0163ifice \u00een iunie 1963, \u015fi o c\u0103l\u0103torie de studii efectuat\u0103 cu profesorul Br\u00eenzei \u015fi echipa sa \u00een fosta Uniune Sovietic\u0103 mi-au permis s\u0103 \u00een\u0163eleg mai bine aceast\u0103 perspectiv\u0103.

\u00eencep\u00eend cu perioada siretean\u0103, \u00eent\u00eerzierea mintal\u0103 a devenit unul din obiectivele
mele majore de cercetare, abordat din perspective diferite \u015fi complementare:
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...