Escola Superior de Enfermagem da Guarda ________________________________ _____________________________________________________________ Pedagogia
APONTAMENTOS
CORRENTES PEDAGÓGICAS
Numa dada sociedade, a maneira de orientar o desenvolvimento do indivíduo, a
educação
das crianças
não foi sempre igual ao longo dos tempos
.ESCOLA TRADICIONALA
escola
era um veículo extraordinário para transmitir um modelo, pois é nelaque vamos cristalizar e cimentar os princípios e doutrinas para a idade adulta.Os
valores
eram transmitidos de forma estruturada através dos manuais.O
professor
e o
aluno
não tinham qualquer tipo de relação, pois na sala de aulao
professor
era o representante do poder, e para gerir este poder tinha uma maneira deestar autoritária. Nas aulas não eram dadas oportunidades para os
alunos
intervirem, era sódebitar informação, os alunos não podiam questionar e analisar os assuntos.A
educação tradicional
baseia-se na transmissão do conhecimento e naexperiência do professor. Atribui uma importância suprema ao conteúdo da matéria eespera que os alunos a absorvam sem modificações e o reproduzam fielmente nas provas.A escola tradicional, tem como
objectivo principal
produzir um aumento deconhecimentos no aluno, sem preocupar-se com ele como pessoa integral e comomembro de uma comunidade. Logo o
aluno
é passivo, grande tomador de notas que prefere manejar conceitos abstractos a resolvê-los de forma original e criar problemasconcretos da realidade em que vive. Estrutura-se a educação em função do modelo deHomem e sociedade que queremos construir.
_________________________ V Curso de Licenciatura _______________________ ___________________________ 1.º ano/1.º semestre __________________________
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Escola Superior de Enfermagem da Guarda ________________________________ _____________________________________________________________ PedagogiaPROFESSOR
•
Centro de tudo;
•
Autoritário e rígido;
•
Agente principal do processo educativo;
•
Utilização de manual único;
•
Ênfase na vertente de informar;
•
Cumpridor do programa;
•
Autocrata.
ALUNO
•
Obediente;
•
Passivo – receptor;
•
Moldado;
•
Memorizador;
•
Submissão;
•
Receptor de informação sem possibilidade de intervenção, o espíritocrítico não se desenvolvia;
•
Valorizado em função da inteligência, intelecto e capacidade de reter conhecimentos.
ESCOLA
•
Fechada em si mesma em relação ao meio e à estrutura física;
•
Objectivo de criar uma micro-sociedade;
•
Noção de espaço bem definida, o que conduz a alterações ao nível dasrelações pois existem barreiras sociais e psicológicas;
•
Diferentes estratos sociais.
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Escola Superior de Enfermagem da Guarda ________________________________ _____________________________________________________________ PedagogiaOBJECTIVO
•
Desligado da realidade do aluno;
•
Formula em termos de conteúdo ou dos procedimentos isolados.
MÉTODO
•
Apelo à memorização;
•
Aprender repetindo.
CONTEÚDO
•
Rol completo de informações a serem estudadas pelo aluno;
•
Acumulação de dados considerados como verdades absolutas;
•
Fonte de conhecimento.ESCOLA NOVAO movimento da escola nova surge para romper com as características menos boas e rigidez, e preconizava uma pedagogia centrada no educando.A
escola nova
apareceu porque começou-se a encarar que o desenvolvimento doHomem não era igual ao de uma máquina, pois precisa de outras coisas para satisfazer as suas necessidades.
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