PATRICIA MARA MRQUEZ SERNA

LOS MODELOS ACTUALES DE LA INTERACCIN FAMILIAR

Modelos recurrentes de organizacin de las relaciones entre padres e hijos
adolescentes que aparecen como responsables de la constitucin de problemas:
Hiperprotector: ponerse en lugar de los hijos considerados frgiles.
Democrtico-Permisivo: padres e hijos son amigos, o la falta de
autoridad.
Sacrificante: los padres se sacrifican constantemente por dar el mximo a
los hijos y viceversa, o el sacrificio te hace bueno.
Intermitente: los miembros de la familia oscilan de un modelo a otro, o de
todas formas estas equivocado.
Delegante: los padres delegan a los dems su papel de gua o no cuentes
conmigo.
Autoritario: los padres ejercen el poder de forma decidida y rgida, o el
ms fuerte es el que manda.
Modelo Hiperprotector
Una familia en la cual los adultos sustituyen continuamente a los jvenes, hacen
su vida ms fcil, intentan eliminar todas las dificultades , hasta intervenir
directamente haciendo las cosas en su lugar.
Modalidades comunicativas
Las palabras y los gestos de los padres enfatizan la dulzura, el cario, el calor, la
proteccin, el amor. La modalidad no verbal es la asistencia rpida: la intervencin
inmediata del adulto a cada mnima necesidad del hijo.
Los objetivos de la comunicacin son la preocupacin por la salud fsica, la
alimentacin, el aspecto esttico, el xito y el fracaso escolar, la socializacin y el
deporte.
Relaciones
Constantemente de tipo complementario, con los padres situados en one-up
(posicin de superioridad) y el hijo one-down (posicin inferioridad). Los intentos
del hijo de tomar la iniciativa son , la mayora de las veces, desalentados de forma
mrbida.
Las reglas
1. Regla: la madre an es la designada culturalmente.
2. Regla: el padre es a menudo como la madre, por lo que ambos est
perfectamente de acuerdo sobre su misin de padres y olvidan que antes
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que nada son pareja. O el padre no presenta reglas sino que es un
observador externo.
3. Regla: hacer todo lo posible para que su hijo este a la altura del status.
4. Regla: los padres raramente son capaces de intervenir con correctivos
autoritarios, no son capaces de castigar.
5. Regla: cada regla puede cambiar.
6. Regla: el hijo solo recibe aceptar los privilegios que la situacin ofrece con
el nico vnculo de no ofrecer resistencia.
7. Regla: quien se opone no pierde ningn privilegio ni el amor de los padres,
se arriesga solamente a hacerlos sufrir.

Significados que emergen

1. No se afrontan consecuencias temibles.
2. Los padre y los abuelos pueden intervenir y resolverlo todo.
3. Los premios y regalos no depeden de lo que hago o de los resultados
que obtengo, si no por derecho.

Consecuencias de las acciones
No es raro que esto conduzca a una sensacin de estpida omnipotencia. Los
varones pertenecen a la categora de varones patosos, que no saben tomar
responsabilidades porque no estn habituados, y un buen nmero de mujeres a la
categora de mujeres desilusionadas a la bsqueda de un hombre que sepa
protegerlas. Aquellos hijos, no muchos en verdad, que se rebelan a esta
superimplicacin, intentarn eludir el control con comportamientos evasivos. Estas
familias forman personas en las que el talento y la caoacidad tienden a atrofiarse
porque no son puestos a prueba ni se ejercitan.
La consecuencia ms daina es que el hijo, en esta dase crucial de su
autoconstruccin, puede ser obstaculizado, con su misma complicidad, en la
construccin de la autonoma y el sentido de independencia que debera ser el
cimiento de su integridad psicolgica. Todo esto tiende a producir persnas cada
vez menos responsables y capaces de asumir en primera persona el peso de sus
vidas, as como a disminuir su libre albeldro.
Modelo democrtico-permisivo
La aracterstica que mejor distingue a este modelo es la ausencia de jerarquas. A
menudo este modelo es el fruto de premisas ideolgicas que puede madurar en el
seno de la familia de origen en la que ya estaba en vigor un estilo educativo
democrtico.
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Presupuestos
o Las cosas se hacen por convencimiento y por conscenso, y no por
imposicin.
o El consenso se obtiene a travs del dilogo fundando en argumentos
vlidos y razonables.
o Las reglas se pactan.
o El contrato es el nico enemigo
o La finalidad principal es la armona y la ausencia de conflictos.
o Todos tienen los mismos derechos.
Relaciones
Habitualmente, no existen jerarquas preestablecidas porque la tendencia se dirige
hacia el dilogo y la estipulacin de acuerdos. Los padres conquistan el poder un
poco, se vuelven confidentes y cmplices cuando es posible, se comportan ms
como amigos de los hijos que como guas con autoridad.
Las reglas

1. Regla: Bien supremo es la paz familiar.
2. Regla: Todos tienen los mismo derechos.
3. Regla: Toda desicin debe originarse del unanim de todos.
4. Regla: Ser padre es un proceso de informacin-formacin.

Consecuencias
El adolescente dentro de este sistema acostumbra adherirse al modeo y afirma
estar en ptima relacin con sus padres. Todo esto hasta que surgen dificultades
o problemas en su vida personal. El joven manifiesta comportamientos de rechazo
y rebelda, pero no consigue llegar a ser autnomo.
Modelo sacrificante
Uno de los puntos clave de su visipon del mundo es el sacrificio, considerado
como el comportamiento ms idneo para hacerse aceptar por el otro y oara
mantener estable la relacin. El resultado es la falta de satisfaccin de kis deseos
personales y la continuada condescendencia con las necesidades y los deseos de
los dems.
Modalidades comunicativas
El contenido de los discursos gira siempre en torno a la isea central de que el
deber de los padres es el de sacrificarse. Las palabras sacrificio y deber son los
trminos ms recurrentes.
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Relaciones
Son a menudo asimtricas y el que se sacrifica, esta en una posicin de hierro. La
relacin con los hijos se basa a menudo en el altruismo insano por el que los
padres dan sin que se les pida, si su sacrificio no es apreciado, se lamentan, se
enfadan y tachan a los hijos de malagradecidos.