Extracto Del Reglamento 2014 Corregido

C O L E G I O A D V E N T I S T A D E I Q U I Q U E
WWW.CAIQQ.CL FONO: 425565 LIBERTAD 750

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EXTRACTO DEL REGLAMENTO DE LAS NORMAS DE DISCIPLINA Y DE
CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS AO 2014

INTRODUCCIN

En conformidad con la legislacin vigente y las orientaciones del Ministerio de Educacin la
Corporacin Iglesia Adventista del Sptimo Da, dicta el presente REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR, cuya finalidad principal es normar la convivencia entre los
diferentes actores de la comunidad Educativa, segn los siguientes artculos expresados,
procurando garantizar los derechos consagrados en la Constitucin Poltica de Chile, los
principios y normas establecidos en la Ley General de Educacin, especficamente en la Ley sobre
la Violencia Escolar, en acuerdos y convenciones internacionales , de las cuales Chile es
subscriptor , para que sean respetados , y en especial el derecho a la educacin de los nios, nias
y jvenes , consagrado en el Artculo 19 N 10 de la constitucin. De esta forma el Estado de Chile
garantiza que el sistema educativo chileno se constituye sobre la base de los derechos
garantizados en la Constitucin as como en los tratados ratificados por Chile y que se
encuentren vigentes y en especial al derecho a la educacin.

Asimismo, los Colegios de la Corporacin Adventista del Sptimo Da, son instituciones
eminentemente confesionales que fundamentan sus normas en los principios de la Iglesia
Adventista otorgndoles su identidad la que se refleja en su Filosofa Educacional, la que a su vez
se considera en los Objetivos de la Educacin Adventista. Por lo tanto, se espera que este
reglamento sea una contribucin para la sana convivencia en las unidades educativas y la
comunidad en general, pues est regido por e principios y valores fundamentales, que permiten
modelar una sana convivencia escolar en un ambiente cristiano seguro y saludable con nfasis en
los valores tico-morales transversales.

VISIN

Esperamos que nuestro Colegio se destaque como una comunidad educativa Cristiana, cuyos
estudiantes se caractericen por su fortaleza espiritual y estilo de vida saludable, capacidad de
liderazgo, espritu de servicio, superacin personal y excelencia acadmica, considerando siempre
la voluntad de Dios.

MISIN

Formar alumnos y alumnas ntegros y competentes en lo espiritual, social, cognitivo y fsico, en un
ambiente escolar de principios y valores Cristianos, que lo comprometan con Dios, consigo mismo,
su familia y su comunidad.

MARCO GENERAL

Definicin de Educacin

Educacin definida por el MIMEDUC.

En la Ley General de Educacin (LGE), en su art. 2 seala que La educacin es el proceso de
aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como
finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, tico, moralafectivo, intelectual, artstico y fsico,
mediante la transmisin y el cultivo de los valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el
respeto y valoracin de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad
multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para
conducir su vida de forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante,
solidaria, democrtica y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del
pas.


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Educacin segn la Filosofa Educacional Adventista.
La educacin verdadera significa ms que la prosecucin de un determinado curso de estudio;
ms que una preparacin para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el perodo de la existencia
accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades fsicas, mentales y espirituales.
Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para el gozo superior proporcionado
por un servicio ms amplio en el mundo venidero. (E.G.White, La Educacin, pg. 14).

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN

Principios y fines de la Educacin Chilena

La Ley General de Educacin, Segn Art. 3 establece principios y fines de la Educacin como
base para todas las instituciones educativas del pas.

1. Universalidad y Educacin Permanente.
2. Calidad de la Educacin
3. Equidad del Sistema Educativo
4. Autonoma
5. Diversidad
6. Responsabilidad
7. Participacin
8. Integracin
9. Sustentabilidad
10. Interculturalidad

Por tanto, en las bases curriculares se indican los principios que orientan el tipo de persona que se
desea formar, que tiene relacin con la Libertad que hace de cada individuo persona y sujetos de
derechos y deberes, le sea intrnseca la accin de razonar, discernir y valorar, fundamentos a su vez
de la conducta moral y responsable; se debe contribuir a forjar en ellos el carcter moral regido
por el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido de nacionalidad
y el afn de trascendencia personal.

En relacin a los fines de la Educacin Escolar Art. 18 de la LGE, plantea que el propsito de la
educacin parvularia es favorecer de forma sistemtica, oportuna y pertinente el desarrollo
integral y aprendizajes relevantes y significativos en los prvulos, de acuerdo a las bases
curriculares apoyando a las familias en su rol insustituible de primera educadora

Art.19 Indica que la educacin bsica tiene como fin la formacin integral de los alumnos y las
alumnas en todas sus dimensiones desarrollando sus capacidades, de acuerdo a conocimientos,
habilidades y actitudes.

Para la Educacin Media cada alumno expanda y profundice su formacin general y desarrolle
sus conocimientos , habilidades y actitudes que le permitan ejercer una ciudadana activa e
integrarse a la sociedad, los cuales son definidos por las bases curriculares que se determinen en
conformidad a esta ley

Principios Bsicos de la Educacin Adventista

Se inscribe dentro de los marcos de una concepcin teocntrica, por lo que no est sujeta ni depende
de verificacin emprica; es una afirmacin de FE, donde principios y normas tienen como base
la palabra de Dios, emanada de las Sagradas Escrituras.

Comprende todo el entorno humano, involucrando a alumnos, apoderados, padres y familiares as
como a docentes directivos, docentes, asistentes de la educacin y sostenedores; es decir, a toda la
comunidad educativa, en una educacin integral que considera los factores fsicos, mentales,
sociales y espirituales.
Se desprenden de la filosofa Adventista diez principios fundamentales:

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1. Principio de Amor
2. Principio de la Centralidad de las Sagradas Escrituras
3. Principio de la Semejanza a Cristo
4. Principio del Desarrollo Armonioso
5. Principio de la Racionalidad
6. Principio de la Individualidad
7. Principio de Salud
8. Principio del Servicio
9. Principio de la Cooperacin
10. Principio de la Continuidad

En relacin a los objetivos de la Educacin Adventista, expresado en el Artculo 91 del
Reglamento Interno Modificado del ao 2011, los relacionados con la Educacin se mencionan a
continuacin.

1. Promover la Educacin de acuerdo a principios formativos de la Biblia para el desarrollo
Espiritual y biopsicosocial.
2. Velar para que el alumno sea instruido en los principios de buena salud.
3. Desarrollar actitudes y habilidades para velar una adecuada eleccin profesional y laboral.
4. General y promover condiciones espirituales y pedaggicas para una mejor calidad.
5. Velar por la integracin cultural-educativa y la interaccin con las familias y comunidad.
6. Desarrollar las capacidades creativas y reflexivas frentes a los cambios actuales.
7. Desarrollar una actitud de cuidado y respeto al medio ambiente como fuente de revelacin
divina. Y como fuente de subsistencia para el ser humano.
8. Formar hbitos cvicos.
9. Desarrollar principios y valores hacia los derechos humanos y la solidaridad.
10. Promover valores que establece el Plan Estratgico de la Educacin Adventista.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Definida en la Ley N 20.536 Sobre Violencia Escolar Artculo 16 la coexistencia pacfica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positivas entre ellos y permite
el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo
integral de los estudiantes

Polticas de Convivencia Escolar

a. Poltica Nacional de Convivencia Escolar

Pretende ser un apoyo para los establecimientos escolares el concretar un ambiente de respeto
y armona poniendo al centro a la persona y su proceso de formacin personal y social como
base para avanzar en conjunto con el aprendizaje de conocimientos disciplinarios propuestos
en el curriculum

Este proceso educativo lo asume la escuela. El apoyo de la familia, padres, madres, apoderados
es de primera importancia en la formacin de los y las estudiantes. Por lo tanto, todos los
miembros de la Unidad Educativa tienen la responsabilidad de ensear a vivir en armona
con otros y otras, en la interrelacin cotidiana. As tambin, todos los instrumentos de
gestin, de las normas y reglamentos deben tener esta mirada formativa de principios y valores,
inclusive en su Proyecto Educativo Institucional.

La Poltica Nacional de Convivencia Escolar est basada en tres ejes:

1. Enfoque Formativo de la Convivencia Escolar: Desarrollando las dimensiones del ser
humano: tica, espiritual, intelectual, afectiva, fsica y esttica. Buscando una dimensin
preventiva que permiten formar personas autnomas, capaces de tomar decisiones

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personales y anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la
convivencia.
2. Participacin y Compromiso de toda la Comunidad Educativa: La comunidad educativa
debe transformarse en un garante de la formacin integral de las y los estudiantes que
comparten y hacen realidad un objetivo en comn, el que est plasmado en el Proyecto
Educativo Institucional.
3. Actores de la Comunidad Educativa como Sujetos de Derechos y Responsabilidades.
Se sustenta en la capacidad del ser humano de vivir con otros en un marco de respeto mutuo
y solidaridad recproca. Esto implica una prctica cotidiana que se oriente a desarrollar
conocimientos, habilidades y actitudes que estn expresados en los objetivos Transversales
del currculum.

Algunos aprendizajes sealados en este documento son:

1. Aprender a interactuar
2. Interrelacionarse: establecer vnculos que implica reciprocidad
3. Dialogar fundamentadamente
4. Escuchar activamente y hablar con otros (as)
5. Participar : actuar con otros (as)
6. Comprometerse: asumir responsablemente las acciones con otros (as)
7. Compartir propuestas
8. Discutir e intercambiar ideas y opiniones con otros (as)
9. Discernir : aceptar que mis ideas o las de los otros (as) pueden ser diferentes
10. Consensuar: encontrar los aspectos comunes lo que implica prdida o ganancia
11. Reflexionar: repensar sobre lo actuado, lo sucedido, de manera objetiva y observar
crticamente las acciones o ideas.

Es deber y responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa crear ambientes de
sana convivencia en todas las actividades que se realizan fuera y dentro del aula.

Principios Bsicos y valores de la Disciplina Cristiana en la Convivencia Escolar

Es educar en el amor de Dios a sus semejantes y consigo mismo en un ambiente que genera paz,
armona, con reglas clara para la convivencia escolar. Se plantea una disciplina con fundamentos
cristianos y redentores que permite lograr un ambiente propicio para la educacin de los y las
estudiantes, por lo tanto se pone el foco en una disciplina preventiva y no el foco en la reprensin,
inculcando en los jvenes buenos hbitos y actitudes en su vida cotidiana.

La disciplina, como fundamento cristiano, tiene como propsitos:

1. Educar al nio y al joven para el autodominio y la confianza en s mismo.
2. Lograr que la razn est de parte de la obediencia.
3. Comprender que todo acto est sujeto a leyes que permiten una vida ms plena.
4. Valorar que Dios prohbe y amonesta en su amor para salvarnos y evitarnos dao.
5. Restaurar, redimir y recuperar a la persona, as se demuestra un genuino inters por ella.
6. Desarrollar un carcter ntegro y armonioso.

La disciplina como redentora aplicada por la escuela y el hogar se caracterizan porque:

1. La persona se sienta amada y respetada.
2. Prepara mente y carcter.
3. Educa para que la persona se gobierne sola.
4. Debe ser clara y consistente.
5. Permite la obediencia responsable y comprometida
6. La unidad educativa debe velar por el principio de la filosofa educativa Adventista.
7. Se basa en que el ser humano tiene la capacidad de cambiar y buscar el arrepentimiento del
ofensor.
8. Educa la voluntad y supone a un ser inteligente.

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9. Previene el error.

El Reglamento de Convivencia Escolar

Es parte del Reglamento interno que rige a un establecimiento educacional. Su objetivo es entregar
un marco regulatorio a los problemas de la convivencia dentro de la comunidad educativa,
conscientes de que la disciplina cumple un rol importante en la sana convivencia y en el desarrollo
armonioso e los y las alumnas.

La Ley 20.536 de Convivencia Escolar Art. 46 se debe contar con un reglamento interno que
regule las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar.
Incorporando polticas de prevencin, pedagogas, protocolos de actuacin y diversas conductas
que constituyen faltas a la buena convivencia, gradundolas de acuerdo a su menor o mayor
gravedad. De igual forma establecer las medidas disciplinarias correspondientes a tales
conductas, que podrn incluir desde una medida pedaggica hasta la cancelacin de matrcula. En
todo caso, en la aplicacin de dichas medidas deber en todo momento existir el justo
procedimiento, el cual deber estar establecido en el reglamento.

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LOS PLANTELES
EDUCACIONALES DE LA CORPORACIN IGLESIA ADVENTISTA DEL 7 DA

1. CONCEPTO DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Se basa en las orientaciones de la Poltica Nacional de la Convivencia Escolar del MINEDUC
y en los principios de la educacin adventista que se traducen en un enfoque de disciplina
redentora y preventiva, estableciendo normas claras as como medidas disciplinarias de tipo
formativas en primera instancia cuando se incurra en comportamientos y conductas que afecten
la buena convivencia escolar.
2. MISIN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CORPORACIN IASD.
Las instituciones educativas que dependen de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, son el
organismo encargado de velar para que el sistema educativo provea una educacin integral con
altos estndares de calidad, sustentados en los principios, creencias y valores emanados de la
biblia.
3. VISION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CORPORACIN IASD
Es reconocida como un sistema integrado de educacin, comprometida con el desarrollo
equilibrado de las facultades fsicas, mentales, espirituales y sociales de los estudiantes, que
busca calidad en la gestin docente y directiva, un buen clima organizacional, y un crecimiento
sustentable que permita alcanzar resultados acadmicos segn estndares nacionales.

4. VALORES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CORPORACION IASD:

Respeto por la persona
Lealtad
Honestidad
Calidad Integral
Servicio
Dependencia de Dios

5. SUSTENTO TEORICO DEL REGLAMENTO
Se sostiene en primer lugar en una visin formativa, es decir, en el valor de una disciplina
educativa preventiva y redentora para el desarrollo integral del ser humano.

6. CONCEPTOS BSICOS ASOCIADOS AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR.

a. Reglamento de convivencia escolar: Contiene las normas que rigen las relaciones
interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa, a travs de polticas
preventivas, pedaggicas y protocolos de actuacin que garantizan, en todo momento, el
justo procedimiento, el cual deber estar establecido en el reglamento.

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b. Comunidad Educativa: Es el propsito compartido de la comunidad expresada en la
adhesin al apoyo educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas
en el reglamento interno.
c. Convivencia Escolar: La coexistencia de los miembros de la comunidad educativa supone
una interrelacin positiva entre ellos, permitiendo el cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los estudiantes.
d. Consejo Escolar: LGE. Artculo 15. Tiene como objetivo estimular y canalizar la
participacin de la comunidad educativa en el proyecto educativo y en las dems reas que
estn dentro de la esfera de su competencia.
e. Encargado de Convivencia Escolar: Responsable de la implementacin de las medidas
que determine el Consejo Escolar que deber constatar un plan de gestin.
f. Acoso Escolar: Ley de Violencia Escolar Artculo 16 B. Es toda accin y omisin
constitutiva de agresin u hostigamiento reiterado, realizado fuera o dentro del
establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en
contra de otro estudiante valindose de una situacin de superioridad e indefensin del
estudiante afectado, que provoque en este ltimo mal trato, humillacin o fundado temor de
verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro
medio.
g. Delito: Actos tales como: robo, hurto, porte o tenencia de armas, trfico de drogas, abuso
sexual, explotacin sexual, explotacin laboral y otros que afectan a los estudiantes.
h. Centro de alumnos: Decreto 524. Reglamento General de Organizacin y funcionamiento
de los centros de alumnos del 2 ciclo de educacin bsica y media, del 2 de abril de 1990 y
modificado en junio del 2006. Es la organizacin formada por estudiantes, cuya finalidad es
servir a sus miembros como medio para desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el
juicio crtico y la voluntad de accin; formarlos para la vida democrtica, y prepararlos para
los cambios actuales.
i. Centro de Padres y apoderados: Decreto 565. de Educacin, del 6 de Junio de 1990.Los
Centros de Padres orientarn sus acciones con plena observancia de las atribuciones tcnico-
pedaggicas que competen al establecimiento, promovern la solidaridad, la cohesin grupal
y estimularn el desarrollo y el progreso de la comunidad escolar
j. Derechos y Deberes de los Estudiantes. Se pretende orientar la vida del alumno para que
desarrolle un carcter noble e idneo como un ser individual, social y espiritual para un
servicio responsable en la sociedad.

Art. 19 .Derechos de los y las Estudiantes. El Colegio Adventista de Iquique, en calidad
de organismo colaborador en la funcin educacional del Estado, se adscribe, promueve,
incorpora y respeta lo establecido en la Constitucin Poltica de Chile, en su Artculo 19,
que establece que la educacin es un derecho inviolable que el estado debe proteger en la
Ley Orgnica Constitucional de la Enseanza; en la Declaracin Internacional de los
Derechos Humanos y en la Declaracin Internacional de los Derechos del NIO. Por lo
tanto, la normativa de los derechos de los estudiantes se respetar y promover en
coherencia con los principios de las sagradas escrituras, las leyes del Estado Chileno y los
convenios Internacionales firmados por el pas.

El derecho a la vida.
Derecho a la educacin de Calidad.
El Derecho a poseer y preservar la identidad personal e individual.
El Derecho a la libertad de pensamiento.
El Derecho a la libertada de consciencia y de religin.
El Derecho a la libertad de asociacin.
El Derecho de apelacin.
El Derecho de la libre expresin y respeto a la diversidad.

Segn el marco formativo de coherencia y pertenencia se establecen los siguientes
derechos de los estudiantes:

1. Conocer a Jess como su amigo personal.

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2. Ser tratados por todos los componentes de la comunidad escolar con cortesa.
3. Ser respetados en sus creencias religiosas.
4. Ser respetados pos sus dones, talentos y actitudes otorgadas por Dios.
5. Tener oportunidades y estrategias educativas con equidad, igualdad, libertad y dignidad
personal.
6. Recibir una educacin sustentada en el principio del amor, la amistad, la solidaridad y la
bondad.
7. Ser educados por profesionales motivados, competentes, con conocimientos pedaggicos
y disciplinarios.
8. Contar con un ambiente propicio para los estudios y desarrollo personal que les permita
realizar su trabajo escolar.
9. Facilitar la integracin e inclusin segn la ley 19.284 de 1998 y 20.422 de 1994.
10. Contar con los recursos educativos necesarios para el aprendizaje.
11. Contar con infraestructura que otorgue seguridad e higiene.
12. Ser escuchado con respeto en todas las instancias al formular sus problemas, necesidades
y aspiraciones personales y grupales.
13. Ser considerado como un ser perfectible y con voluntad de cambio.
14. Participacin en programas de sana recreacin.
15. Participar en actividades que les permita desarrollar actitudes de cuidado hacia el medio
ambiente.
16. Disponer de la calendarizacin y condiciones evaluativas.
17. Conocer objetivos de aprendizaje de la clase.
18. Conocer en plazos estipulados resultados de evaluaciones.
19. Ser evaluado diferenciadamente cuando sea pertinente, validado por un especialista.
20. Solicitar espacios para actividades debidamente autorizadas.
21. Disponer del tiempo total asignado para el recreo.
22. No asistir a una prueba en caso de enfermedad, debidamente justificada con certificado
mdico.
23. Retirarse del colegio antes del horario normal, previa solicitud del apoderado con
anuencia de Inspectora General.
24. Ingresar con el apoderado justificando personalmente a partir de la 2 hora (8:30 am) de
clases.
25. Asistir a actos externos en representacin del colegio previa autorizacin del apoderado.
26. Ser atendido por medio del seguro escolar u otro que el apoderado haya informado, en
caso de accidente ocurrido dentro de la escuela o en el camino de ida al establecimiento
o de regreso a su domicilio y en actividades programadas por el colegio.
27. Recibir distintos tipos de medidas disciplinarias en caso de haber incurrido en algn tipo
de falta a la buena convivencia.
28. Comunicar al apoderado cuando haya cometido alguna falta y citar segn sea la
gravedad.
29. Tener derecho de apelacin en caso de medidas disciplinarias.
30. Expresar ante la Direccin del Establecimiento, en compaa de su apoderado, su
opinin y/o descargo personal ante situaciones de conductas indebidas.
31. A tener un proceso disciplinario en que se cumplan todos los pasos sealados en
reglamento de acuerdo al protocolo.
32. Apelar al derecho de libre expresin en un contexto de respeto, considerando el Proyecto
Educativo Institucional.
33. Hacer uso, en caso de estar embarazada, de su derecho a la continuidad de sus estudios.
34. Flexibilizar el plan de estudios en caso de tener algn tipo de enfermedad temporal o que
requiera mayor tiempo.
35. Recibir su agenda en el momento de la matrcula.
36. Ser informado (a) de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar
del colegio.
37. Conocer el Decreto 524 de 1990, que regula la organizacin del centro de alumnos y su
participacin.

DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

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Junto con reconocer los Derechos de los y las estudiantes, existen Deberes que cumplir dentro del
quehacer educativo; los deberes fortalecen y ponen en armona a los actores de una comunidad, a
travs del respeto mutuo y desarrollo del sentido de la responsabilidad.

Los deberes de los y las estudiantes se han estructurado en las siguientes categoras:

Asistencia y Puntualidad

Se valora como un deber pues es la forma de respetar el tiempo de los dems. As tambin, que
los y las estudiantes tengan la facilidad de proseguir con sus estudios y superar las posibles
dificultades que tuviesen para asistir al colegio.

En relacin a la asistencia, los deberes de los y las estudiantes son:

1. Cumplir con la asistencia regular a clases y actividades que corresponden al proceso
educativo.
2. Cumplir con hora de entrada a la jornada y recreos, segn horarios establecidos
3. Ingresar ordenadamente a sus respectivas salas de clases, al toque de timbre; lo mismo al
retirarse de ella.
4. Esperar a su profesor, una vez tocado el timbre, para iniciar la jornada o trmino de un
recreo.
5. Asistir con autorizacin del apoderado a las actividades organizadas por el establecimiento
fuera de horario de clases y/o fuera del establecimiento.
6. Asistir al desfile oficial con una presentacin personal impecable. Su asistencia es
obligatoria.
7. Estar informado que la asistencia a clases se considera cuando ingresa a la primera hora,
aunque se retire despus.

a. Actividad Acadmica

Para lograr el aprendizaje integral de los y las estudiantes se requieren los siguiente Deberes:

1. Presentarse con sus tareas, trabajos, informes y tiles; en caso contrario, se registrar en hoja
de observaciones del libro de clases.
2. Tener una actitud de respeto hacia el profesor que conduce la clase.
3. Durante transcurso de la clase debe permanecer en la sala.
4. Cumplir con todos sus deberes.
5. Conseguir materias, tareas y calendarios de evaluaciones cuando haya tenido inasistencias.
6. Presentar certificado mdico cuando haya faltado a una evaluacin.
7. En caso de ausencia justificada, convenir con el profesor jefe y Jefe de U.T.P una fecha para
la realizacin de sus actividades evaluativas.
8. Es responsabilidad del alumno rendir evaluaciones (trabajos, informes, pruebas,
disertaciones, etc.), aunque haya sido suspendido; el calendario ser fijado por U.T.P.
9. Conocer las consecuencias de tener un 15% o ms de inasistencia, independiente del buen
rendimiento acadmico. Por razones debidamente justificadas, su promocin quedar
sujeta a la decisin de Direccin.
10. Conocer los principios y normas que distinguen el proyecto educativo cristiano del
establecimiento, el proyecto de convivencia Escolar y el reglamento de evaluacin y
promocin.
11. Comprender las sanciones como medidas disciplinarias formativas.
12. Abstenerse de adulterar o daar documentos del Colegio y/o de uso del personal docente.
13. Demostrar compromiso con el proceso enseanza-aprendizaje.
14. Hacer uso permanente de libreta de comunicaciones o agenda escolar, puesto que permite la
informacin clara hacia los padres y/o apoderados.

Clases de Religin, Actos Cvicos y cultos.


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Sobres las clases de religin

Por ser el nuestro un colegio denominacional, donde se imparten principios y valores bblicos
Cristianos, tal como se establece en la filosofa educacional adventista, las clases de religin y
otras actividades de orientacin y reflexin religiosa que se programan son de suma
importancia y de carcter obligatorio en la formacin de los y las estudiantes.

Cabe sealar que de ningn modo constituye requisito de ingreso ni de permanencia en el
sistema educativo, el no ser miembro bautizado inscrito en los registros de la Iglesia Adventista
del Sptimo Da. Por tanto, el apoderado manifiesta su conformidad en este tipo de Proyecto
Educativo al Firmar el Contrato de Matrcula y, con ello, autoriza a su hijo (a) para que asista y
participe de todas las clases de Religin.

Los deberes de los y las estudiantes son:

1. Asistir obligatoriamente con compromiso y responsabilidad a las clases de religin y a toda
actividad de orientacin espiritual.
2. Comportarse con respeto en la clase de religin.
3. Tener un buen rendimiento en la asignatura de Religin.
4. Portar las Sagradas Escrituras, respetando sus principios y valores.
5. Abstenerse de tener conductas irreverentes, displicentes, indisciplinadas, burlescas,
despreocupndose del subsector de Religin obteniendo S (suficiente) o I (insuficiente) en
su promedio semestral; entonces, se condicionar la matrcula.

Sobre los actos cvicos y cultos.

Los alumnos deben demostrar su compromiso con la patria y grado de educacin cvica. Sus
deberes son:

1. Entonar el himno nacional y del colegio con actitud de respeto.
2. Mantener un orden cuando se encuentre en el desarrollo del acto cvico, cultos diarios
dentro del aula y otras actividades de devocin dentro y fuera del aula.
3. Mientras se desarrollan los cultos de entrada y salida de la jornada tener una postura
correcta y actitud de respeto.

Sobre actividades Espirituales:

1. Respetar y tolerar todas las actividades espirituales como por ejemplo: semana de oracin y
programas especiales, entre otros.

Uso de libretas de comunicaciones

Es el medio de comunicacin diaria entre la Institucin Educativa y el apoderado. Los deberes
de los y las estudiantes son:

1. Portar diariamente la agenda escolar, siendo su uso obligatorio.
2. Consignar datos personales.
3. Registrar datos personales del apoderado.
4. Cuidar la presentacin de la agenda

Cuidado y Proteccin de la Naturaleza y de Bienes

En relacin al cuidado del entorno y la naturaleza

El deber de los estudiantes es tener una actitud de cuidado y respeto de la naturaleza
entendida como fuente de relacin divina.

En relacin al cuidado del mobiliario y los bienes del colegio, los deberes son:

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1. Mantener limpio todos los espacios: sala, patio, baos, pasillos, etc.
2. Cuidar de no rayar paredes, baos, bancos, vidrios, etc.
3. Tratar con cuidado objetos tales como: interruptor, chapas, ampolletas, manillas, entre
otros.
4. Es deber de quien observa dao o maltrato, denunciarlo.

En relacin al cuidado de los libros y textos, los deberes son:

1. No rayar libros de textos y material didctico.
2. Dejar los libros o material utilizados en su lugar.
3. Hacerse responsables por los daos materiales ocasionados intencionalmente a otro
compaero, reparndolo y/o reponindolo.
4. No traer materiales que no corresponden al contexto educacional, por lo tanto, el colegio
no se hace responsable por la prdida o dao causado por tercero.
5. Cuidar sus pertenencias las que siempre deben estar marcadas con su nombre, condicin
que permitir reclamar la prdida como propia.

En relacin al cuidado de equipos tecnolgicos, los deberes son:

1. Utilizar los equipos disponibles para propsitos educativos con la debida autorizacin
del profesor.
2. Hacer uso de los equipos en horarios establecidos.
3. Utilizar el telfono del colegio solo en caso de urgencia.
4. Solicitar autorizacin para colocar material audiovisual en videos, pc, etc.
5. La audicin de msica ser posible cuando tenga un fin didctico.

b. Comportamiento

El comportamiento de los alumnos debe estar regido por el respeto y por ello deben quedar
excluidas las conductas que atenten contra la dignidad del ser humano, y que se aparten del
trato cristiano que siempre hay que brindarles a otros. Debe ser una prctica permanente y no
supeditada en el trato profesor-alumnos, sino con toda la comunidad y en todo momento y
lugar.

En trminos generales, los deberes de los y las estudiantes son:

1. Saludar de manera corts al ingreso, durante su permanencia y al retirarse del
establecimiento.
2. Usar lenguaje que dignifique y construya a sus pares dentro y fuera de la sala.
3. Demostrar un comportamiento cristiano y valrico, a travs del trato con sus pares y
adultos, en la comunidad educativa y/ o ajena a ella.
4. Tienen el deber de comunicar al profesor, director o inspector cuando sea testigo de
conflictos entre pares, el cual aplicar protocolo de Violencia Escolar.
5. Plantear sus argumentos de forma respetuosa a las instancias correspondientes, siguiendo
un conducto regular.
6. Mantener una conducta de honestidad y responsabilidad en todos sus deberes como
estudiante.
7. Demostrar honestidad con la propiedad ajena.
8. Entregar a las autoridades del colegio todo objeto ajeno.
9. Respetar todos los documentos oficiales del colegio.
10. Velar por la seguridad personal y colectiva.
11. Acatar las normas de seguridad y participar en los operativos de seguridad escolar.
12. Evitar toda manifestacin amorosa con connotacin sexual ( hetero u homosexual).
13. Respetar y cumplir con el reglamento de Convivencia Escolar, El reglamento de Promocin
y Evaluacin del Colegio.
14. Cumplir con las disposiciones reglamentarias de las dependencias del colegio.


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Comportamientos Especficos

En las salas de clases, los deberes de las y los estudiantes son:

1. Evitar dar respuestas bruscas en tono elevado cuando se le llame la atencin, como
cualquier tipo de lenguaje gestual no verbal inapropiado.
2. No salir de la sala de clase sin previa autorizacin o permiso del profesor a cargo.
3. Responder a la lista con voz clara y fuerte.
4. Ponerse de pie y saludar respetuosamente cuando una persona ingrese a la sala.
5. Evitar pararse sin autorizacin del profesor.
6. Evitar ruidos innecesarios y molestos.
7. Pedir la palabra para hablar (levantar la mano y esperar su turno).
8. Asumir la responsabilidad por parte de la Directiva de dar aviso al inspector cuando el
docente no haya llegado.

En los recreos, los deberes de los y las estudiantes:

1. Salir de la sala de clases en los momentos de recreo.
2. Permanecer en la sala de clases en una actividad determinada por indicacin expresa de un
profesor y con l presente o autoridad del colegio.
3. Evitar todo tipo de juegos bruscos, a la vez mantener una actitud de respeto, sin ningn tipo
de agresin fsica y verbal con sus compaeros y de la comunidad educativa.
4. Dirigirse inmediatamente y en completo orden cuando el timbre indique trmino del recreo.
5. Evitar molestia a la vecindad con palabras o con acciones que sea en contra de la propiedad
privada.
6. Dirigirse inmediatamente y en completo orden a la sala de clases cuando el timbre indique
trmino del recreo.

En la salida al colegio, los deberes de los y las estudiantes son:

1. Abandonar ordenadamente las salas y el establecimiento.
2. Retirarse del colegio en las condiciones o medios de transporte que el apoderado ha
estipulado para el alumno. (transporte escolar, transporte pblico, forma individual, familiar
o con apoderado). Permanecer dentro del establecimiento a la espera de ser retirado.
3. Mantener una actitud de respeto, sin ningn tipo de agresin fsica ni verbal con sus
compaeros.
4. Informar al inspector o profesor si en la salida fuera afectado por insultos, agresin o robo.
Los alumnos no deben obstaculizar la aclaracin de informacin sobres los hechos.
5. No realizar algn tipo de desorden o disturbios en la calle, bus y en la vecindad colindante.

En las giras de estudios o salidas pedaggicas, los deberes de los y las estudiantes son:

1. Deben tener un objetivo pedaggico, cultural y de conocimiento debidamente evaluado por
Directivos.
2. El financiamiento es responsabilidad de padres y apoderados.
3. La actividad debe ser ejecutada bajo supervisin de la Unidad Educativa.
4. Debern cumplir con todos los requisitos exigidos por la institucin Educativa tales como:
nmica de alumnos y las autorizaciones firmadas por apoderados, hoja de ruta, gua de
trabajo, datos de la empresa que los transportar, acompaantes y algn otro requisito que
se haga exigible segn las nuevas disposiciones que podran surgir.
5. Se regirn acorde a las normas de la institucin, en relacin a la conducta, vestuario y
presentacin personal.

Los deberes de los estudiantes son:

1. Entregar la autorizacin firmada por el apoderado en los plazos correspondientes.
2. Cumplir con la presentacin personal.
3. Respetar horarios normados.

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4. Regresar al colegio con todo el grupo.
5. Respetar las normas de convivencia del colegio.
6. Respetar las prohibiciones establecidas, para la proteccin de los otros y de l mismo, de
acuerdo a los parmetros cristianos ( droga, elementos corto punzante, frmacos, etc).

En las actividades extraescolares, los deberes de las y los estudiantes son:

1. Participar a lo menos en una actividad extraescolar, siempre y cuando se den las
condiciones.
2. Asistir con uniforme o buzo del colegio a las actividades extraescolares.
3. Cumplir con el horario de las actividades.
4. Respetar las normas de convivencia del colegio.

Presentacin personal

Nota: Todos los das lunes el alumno debe presentarse con su uniforme oficial, as
tambin, en actividades de Encuentro de Lderes ( Enseanza Media), Sociedad de
Menores ( 2 ciclo Bsico) y Adoracin Infantil
( Pre-kinder a 4 bsico)

El uniforme oficial que se debe utilizar se describe a continuacin:

Uniforme de actividades oficiales o Formales para Damas y Varones, es el siguiente:

Damas:
Zapatos negros ( tipo escolar formal).
Calcetas azul marino ( no polainas ni soquetes, ni bucaneras, ni otros ).
Falda cuadrille.
Polera formal satn blanco con cuello azul
Chaqueta y/o polar del colegio con guarda EA.
Pelo tomado con cole o cintillo amarillo mostaza.

Varones:
Zapatos negros ( tipo escolar formal).
Calcetines azules.
Pantaln de tela Gris, estilo colegial ( no rapero, pitillo, sport, punk, etc.)
Chaqueta y/o polar con guarda EA.
Pelo corto modelo escolar.

Uniforme de uso regular para damas y varones:

Damas:

Zapatillas blancas o negras.
Buzo oficial con guarda EA.
Chaqueta y/o polar de colegio con guarda EA.
Pelo tomado con cole o cintillo amarillo mostaza.
En caso de actividades recreativas o extra programticas gorro oficial ( azul marino con
insignia del colegio).

Varones:

Buzo oficial con guarda EA.
Polera formal satn blanca con cuello azul

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Chaqueta y/o polar con guarda EA.
En los varones el pelo debe ser corto tipo escolar, sin cortes modernos.
En caso de actividades recreativas o extra programticas gorro oficial ( azul marino con
insignia del colegio.)

La tenida para prctica de deporte y de educacin fsica, para damas y varones es:

Damas:

Calcetas blancas.
Polera deportiva sin manga, cuello redondo color celeste
Short falda- deportivo con guarda EA.
Polera deportiva manga larga, cuello redondo color celeste

Varones:

Medias blancas.
Short deportivo.
Polera deportiva manga corta, cuello redondo.
Las condiciones para una buena presentacin personal.

1. Es de responsabilidad del apoderado que su pupilo (a) se presente con su uniforme
completo, aseado y debidamente arreglado.
2. No se permite el uso de ningn tipo de pantaln en las damas.
3. La falda, el pantaln, el buzo y el pantaln de gimnasia deben ser usados y ceidos a la
cintura.
4. Ninguna prenda ser modificada o adaptada a la moda.
5. El largo de la falda debe llegar hasta la rodilla, sobre la rtula.
6. La polera de educacin fsica no debe ser corta, ni dejar ver parte de su abdomen o del
ombligo; tampoco deben estar ceidas al cuerpo.
7. Solo podr utilizarse la gorra oficial en las actividades del colegio, ningn otro tipo de gorra,
boina, viseras o sombrero.
8. Toda alumna o alumno que viene al colegio fuera de su horario de clases a realizar una
actividad extra programtica, debe hacerlo con uniforme regular.

Los alumnos y alumnas deben asistir al Colegio y representarlo ante la comunidad en
general, correctamente uniformados y con buena presentacin personal. De no ser as, no
podrn participar en actividades oficiales; tampoco podrn ingresar a clases y sern
retenidos en Inspectora.

Sobre el corte de cabello y peinados:

1. En los varones el pelo debe ser corto en el contorno de la cabeza y en la parte superior. En
las damas y varones, el rostro debe estar completamente descubierto, ningn cabello deber
cubrir parte de l; adems, no se aceptarn cortes ni peinados modernos como: corte
honguito, tipo melena ( en los hombres), pelo desordenado con gel, trencillas, mechones
largos, chasquillas largas, peinados estilo primitivo o tnicos, rastas, punk, trash, gticos,
emos, pokemonas, grunges, heavies, etc

Nota: No est permitido modificar el uniforme o utilizar arreglos con estilos de vestimentas de
todo tipo de estilos de moda, vanguardistas, teidos de pelo, etc.

Sobre arreglo personal tanto damas y varones:

2. Para damas y varones no est permitido el uso de: maquillajes en el rostro, labios, uas, ni
tintura o coloracin en el pelo, ni ningn tipo de tatuaje o autoadhesivo; tampoco se permite

14
el uso de anillos, pulseras, aros, piercing (en cualquier parte visible), expansores, esclavas,
brazaletes, collares, gargantillas, cadenas, uas largas, adornos para el pelo, pestaas o uas
postizas, lentes de contacto de fantasa, chapitas o autoadhesivos. Los implementos sern
retirados a la alumna y el alumno y entregados a su apoderado; el maquillaje y las pinturas
sern quitadas en el colegio por los inspectores (as).
3. Los varones deben asistir correctamente afeitados al colegio, sin chuletas largas o patillas, ni
bigotes.

Nota: No se debe andar con el uniforme sucio o desordenado. La camisa o blusa debe estar
dentro de la pretina y no colgando o enrollada fuera del pantaln o falda, los cuellos y puos
deben estar bien abrochados, los zapatos bien lustrados y abrochados.

Nota: Para resguardar el aseo personal y la salud del alumnado, los profesores del colegio y los
inspectores realizarn peridicas revisiones, y cuando la ocasin lo requiera. En caso de ser
necesario, se comunicar y citar a su apoderado para dar solucin adecuada al problema.

Los deberes de las y los estudiantes son:

1. Utilizar el uniforme diario obligatoriamente todos los das.
2. En caso que no vista el uniforme se presentar en Inspectora General el justificativo
correspondiente.
3. Si no puede utilizar el uniforme por razones mdicas u otras, el apoderado deber plantear la
situacin en Inspectora General de inmediato.
4. Utilizar el buzo deportivo slo para clase de educacin fsica y actividades extra-escolares.
5. Presentarse sin usos de aros, argollas, pulseras, collares, pircing, ni accesorios innecesarios,
ya que sern requisados y entregados al apoderado.
6. Se citar al apoderado para retirar cualquier elemento que se haya incautado.
7. Cuidar sus pertenencias las que deben estar marcadas con su nombre para ser reclamadas si
la condicin se cumple.

c. Participacin

En relacin a la directiva de curso

El curso participa en un proceso de eleccin de sus directivos:
Presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, delegados, otros.

Los deberes de los y las estudiantes son:

1. Participar en la organizacin para elegir directiva.
2. Votar por algunos de los candidatos.
3. Los alumnos elegidos tienen el deber y derecho de representar a su curso en las distintas
actividades del colegio.
4. Colaborar y respetar a la directiva del curso.
5. Participar activamente en el Centro de Alumnos (CEAL), tanto de Bsica como de Media.

En relacin a actividades especiales (aniversarios, da de la Madre, da de la Convivencia
Escolar y otros)

Deberes de los y las estudiantes:

1. Asistir con su uniforme diario.
2. Cumplir con las responsabilidades asignadas.
3. Presentar justificativos en caso de inasistencia.

d. Prohibiciones

Los y las estudiantes tienen las siguientes prohibiciones:

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1. Llevar al colegio, cigarrillo, alcohol, drogas en cualquiera de sus formas.
2. Ingresar al colegio, equipos electrnicos, dinero, relojes de oro, joyas, celulares, tablet,
juegos electrnicos, audfonos, etc. El colegio no se responsabilizar por prdidas o
deterioro.
3. Ingresar al colegio publicaciones pornogrficas, psteres con connotaciones pornogrficas,
juegos de azar, msica, bailes y videos que atenten contra la moral y los principios bblicos.
4. Ingresar al establecimiento con algn tipo de armas, (armas de fuego y de fogueo, aire
comprimido, arcos de flechas, etc) que atenten contra la integridad de otros y de l mismo.
5. Realizar ventas, rifas, sorteos con el propsito de reunir fondos personales o del curso.
6. Participar en actividades polticas partidistas de cualquier ndole.
7. Realizar en el colegio demostraciones sexuales ya sean hetero u homosexuales.
8. Realizar cualquier manifestacin de acoso sexual contra compaero (as) u otro miembro de
la comunidad escolar.

OTRAS CONSIDERACIONES RELACIONADAS CON LOS Y LAS ESTUDAINTES

Salud, higiene y seguridad

Es responsabilidad del Colegio y del Hogar proporcionar condiciones y conocimientos de higiene,
salud y seguridad.

Sobre administracin de medicamentos y atencin mdica

1. Todo alumno es beneficiario del seguro escolar estatal.
2. Es deber de los y las estudiantes informar acerca de algn accidente y situacin que
comprometa su salud fsica.
3. En caso de enfermedad el docente deriva al alumno a las instancias correspondientes para saber
si amerita que el apoderado retire al alumno (a) del colegio.
4. Ningn miembro del personal del establecimiento est autorizado para suministrar
medicamentos a los alumnos.

Sobre problemas de salud contagiosos

1. El o la estudiante que est afectada (o) con alguna enfermedad contagiosa (pediculosis, sarna,
varicela, sarampin, resfros, etc.), debe abstenerse de asistir al colegio hasta que sea dada de
alta por un facultativo.
2. Su apoderado debe confirmar esta situacin con un Especialista y el tratamiento requerido.
3. Al retorno a clases se debe presentar certificado mdico despus de haber finalizado el
tratamiento.
4. El colegio a travs de sus comits de estudios, le proporcionar las materias y guas para que
pueda avanzar en su aprendizaje.
5. El colegio a travs del capelln y/o orientador proporcionara apoyo espiritual.

Art. 33 : Si un alumno presentan problemas en cuanto a su uniforme para asistir a clases con
correcta presentacin, su apoderado debe dirigirse a Inspectora General o a la Direccin del
Colegio para buscar una solucin adecuada al problema y as el alumno o alumna pueda
ingresar a clases.

Sobre enfermedades catastrficas o de recuperacin a largo plazo

1. En caso de enfermedad de larga y/o compleja curacin el colegio debe proporcionar las
condiciones para que pueda concluir el ao acadmico con autorizacin mdica.
2. Jefes de U.T.P proporcionarn estrategias pedaggicas para que el alumno desarrolle su ao
acadmico.
3. Cualquier alumno o alumna recibir apoyo permanente.
4. Las condiciones de salud del estudiante no le excluye del cumplimiento de sus Deberes y
Derechos escolares y de los indicados en el reglamente de evaluacin y promocin escolar.

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Sobre normas de alimentacin saludable

1. Los padres deben procurar alimentacin saludable para sus hijos y respetar las orientaciones de
salud de la institucin.
2. Los y las estudiantes deben traer colaciones saludables, privilegiando las minutas entregadas por
el colegio ( en caso de pre-kinder a 2 Bsico) y Junaeb.

SOBRE ESTUDIANTES EN CONDICION DE MATERNIDAD Y EMBARAZO

1. Las estudiantes en condicin de embarazo tienen el deber de informar a su profesor jefe y
psicloga, presentando certificado mdico.
2. En comn acuerdo con padres, tutores, U.T.P y Profesor Jefe, se buscarn las garantas de
continuidad de estudios (Segn Protocolo).

Derechos de las adolescentes embarazadas Segn ley orgnica de Enseanza N 18.962.
Decreto N 79 del Ministerio de Educacin de Chile.

1. Ingresar y permanecer en los colegios.
2. Los mismos derechos que otros estudiantes tienen, sin ser discriminadas.
3. No puede ser argumento para cambio de jornada o curso paralelo, salvo que sta exprese su
deseo de hacerlo.
4. Los miembros directivos y docentes debern tener respeto por la condicin de embarazo de la
adolescente.
5. La direccin debe otorgar la facilidad necesaria para que las estudiantes asistan a controles
mdicos.
6. En caso que el uniforme sea obligatorio tiene el derecho de adaptarlo a sus necesidades.
7. El reglamento del seguro escolar ser utilizado en caso de embarazo o maternidad.
8. Tienen el derecho de participar en todas las organizaciones y actividades de la comunidad
escolar siempre y cuando su condicin fsica y mdica lo estipule.
9. Debern asistir a clases de educacin fsica en forma regular pudiendo ser evaluadas en forma
diferencial y/o eximida con certificado mdico.
10. Las estudiantes que han sido madres debern ser eximidas de educacin fsica hasta el trmino
del puerperio o en casos calificados con especialista.
11. Sern sometidas a procedimientos de evaluacin establecidos por U.T.P, otorgndoles
facilidades acadmicas y un calendario flexible que resguarde su derecho a la educacin.
12. El colegio no exigir el 85% de asistencia, cuando tenga como causa directa enfermedades del
hijo menor de 1 ao, control de embarazo, post-parto, control nio sano, peditrico u otros
similares que determine el mdico. En caso que su asistencia sea menos al 50% el Director
decidir, pudiendo la estudiante apelar ante el Secretario Regional Ministerial de Educacin.
13. El colegio deber compatibilizar su condicin de estudiante y de madre durante la lactancia.
14. Si el pap del beb es estudiante del establecimiento escolar, se deber dar las facilidades para
que cumpla con su rol de padre.

SOBRE CASO DE COMPORTAMIENTO CON CONNOTACIN SEXUAL

El ministerio de Educacin seala en documento Orientaciones-Sexuales de mayo 2012, que la
sexualidad y la afectividad son dimensiones del desarrollo humano. Por tanto, sexualidad no se
refiere slo a mantener relaciones sexuales, por ende resulta indispensable ampliar la mirada para
aprender y ensear a vivirla sin miedos, de manera respetuosa, responsable y dentro de un contexto
de afectividad (segn Ley 20.418 de Salud).

El establecimiento, frente a comportamientos con connotacin sexual, proceder de la siguiente
forma:

1. Cuando haya certeza que existen comportamientos con connotacin sexual, se debe informar a
la autoridad o encargado de convivencia escolar, quienes conversarn con los involucrados,

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para recordarles acerca de los comportamientos que deben mantener dentro del establecimiento
y ser derivados al departamento de Orientacin ( Segn Protocolo).
2. En cualquiera de los casos no se har diferencias en relacin a la condicin sexual del o la
estudiante y deber cumplirse con la normativa del colegio.

SOBRE CASOS DE DROGAS, ALCOHOLISMO Y PSICOFARMACOS

En relacin a las estrategias o acciones de prevencin:

El colegio organizar, en forma permanente, diferentes iniciativas que permitan informar sobre
datos duros y sensibilizar

1. Charlas vida sana y saludable.
2. Programas de prevencin de drogas y alcoholismo.
3. Aplicacin de programa en prevencin en familia, campaas masivas.
4. Charlas masivas dictadas por expertos.
5. Insertar en el currculo las actividades en prevencin.
6. Revisin de mochilas autorizados por padres y apoderados cuando la situacin lo amerite.

En relacin al ingreso bajo efecto de alcohol y otras drogas

1. No podr permanecer en el colegio, y ser derivado de acuerdo al protocolo respectivo.
2. Si la o l estudiante debe ingerir un psicofrmaco por prescripcin mdica, el apoderado debe
informar al establecimiento a tiempo del cambio de situacin del estudiante.

En relacin al consumo:

1. En caso que algn y alguna estudiante est consumiendo algn tipo de drogas se informar al
profesional correspondiente siguiendo el protocolo.
2. El y la estudiante seguir asistiendo al colegio cuando as lo prescriba el tratamiento de
rehabilitacin pertinente.
3. Apoyo al o la estudiante y su familia a travs de visitas de capelln del Colegio.

En relacin al trfico de drogas

Si existiese la posibilidad fundada que un o una estudiante vende droga al interior se procede segn
protocolo ( tipificado como Delito).

SOBRE CASO DE ROBOS Y HURTOS

Nota : Dependiendo de la gravedad, edad y contexto de la situacin puede ser considerado como
una FALTA MUY GRAVE ( vase en protocolo de delitos), o considerado una FALTA GRAVE
(vase en protocolo de comportamientos Disruptivos).

SOBRE ACOSO ESCOLAR/BULLYING

Nota: Si el estudiante sufriere acoso escolar permanente (vase en el protocolo de
bullying/ciberbullying) , esto es, hostigamiento reiterado que provoque maltrato, humillacin o
fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o por
cualquier otro medio, se deber proceder segn protocolo de Bullying / Ciberbullying y es una
falta considerada MUY GRAVE.

PORTE DE ARMAS: Se considera una FALTA MUY GRAVE (vase en el protocolo de
Delitos). Se deber requisar el material de forma inmediata por parte de los intervinientes en dicha
situacin.

TOMA DE COLEGIO : Se considera FALTA MUY GRAVE


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1. Citar al equipo Directivo para determinar sanciones a seguir.
2. Instar a los alumnos a deponer la Toma sin intervencin de terceros (Carabineros de Chile), a
travs de un dilogo constructivo.
3. Reunir al Centro de Padres para solicitar apoyo.
4. Evaluar el acuerdo entre el representante legal y el equipo directivo ms el representante de los
profesores, para el desalojo del establecimiento (siempre que no exista acuerdo entre las partes).
5. De determinarse el desalojo se avisar a los alumnos, a Carabineros de Chile y MINEDUC.
6. En caso de existir daos a la propiedad los alumnos participantes debern responsabilizarse
junto con sus padres para reponer toda prdida o restaurar la infractuctura daada en plazos
estipulados.
7. A los alumnos desalojados por la fuerza pblica, se les aplicarn las sanciones disciplinarias
pertinentes.

REGISTRO DE OBSERVACIONES

1. Cada estudiante deber tener registro de antecedentes disciplinarios en carpetas sobre
intervenciones formativas, administrativas y seguimientos en el ao 2014 por el Equipo de
Convivencia Escolar e Inspectora General.
2. Inspectora General debe tener los antecedentes de atrasos, hojas de observaciones, certificados
mdicos, seguimientos, informes, resoluciones de sanciones formativas y administrativas, copia
de entrevistas apoderados, alumnos, mediaciones, etc.

RELACIONES CON LA COMUNIDAD

1. El equipo Directivo puede designar delegados de centros de padres, estudiantes, profesores y
encargado de convivencia escolar para vincularse con las distintas instituciones y organismos
Pbicos y/o comunitarios.
2. Todo delegado deber dar cuenta de su gestin.
3. Todo acuerdo que se logre con instituciones deber contar con la aprobacin del equipo
Directivo.

Art. 34. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

EL Colegio Adventista es una comunidad educativa Cristiana que, inspirada en los valores del
Evangelio, considera a la familia como la clula vital sobre la que se sustenta la sociedad. Como
padres, conscientes del privilegio de ser co-creadores con Dios al darnos la bendicin de la
paternidad y la maternidad, aceptamos que los (las) hijos (as) son herencia de Dios. Por tanto, cada
padre y/o apoderado comprende que la familia y colegio deben permanecer en armona y unidad en
la labor de educar, aceptando que a pesar de tener roles y funciones propias y distintas, se
complementan.

DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

Todo padre, madre, apoderado (a) tiene el derecho a:

1. Ser respetado en su condicin de apoderado y recibir un trato corts.
2. Recibir trato justo y no discriminatorio.
3. Recibir orientacin espiritual por parte del colegio.
4. Recibir oportunamente la situacin acadmica que corresponde a su pupilo (a).
5. Participar segn corresponda para optimizar el proceso enseanza-aprendizaje.
6. Conocer Proyecto Educativo, planes, programas, reglamentos de evaluacin y convivencia.
7. Recibir aspectos remediales, ante posibles problemas de conducta y aprendizaje.
8. Todo padre o tutor tiene el derecho de tener un apoderado suplente, previo registro al inicio. del
ao escolar quien recibir los mismos derechos y deberes. En caso que no sea familiar deber
adjuntar un poder simple y en ningn ser un menor de edad.
9. Conocer el proceso de admisin, matrcula, financiamiento y becas.

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10. Conocer principios y normas que distinguen al Proyecto Educativo, reglamento de evaluacin y
de convivencia.
11. Conocer Reglamento Oficial del Centro de Padres, el cual es regulado por el decreto 565 de
1990 del MINEDUC.
12. Hacer uso del Derecho de Apelacin por conducta regular, para manifestar respetuosamente su
disconformidad, asimismo el derecho de recibir una respuesta formal a su apelacin.
13. Participar en todas la actividades planificadas de las entidades internas.
14. Participar en cargos de Eleccin de acuerdo a la normativa vigente del Centro General de Padres
o Apoderados.
15. Conocer la cuenta pblica, participando y opinando en miras de mejorar y apoyar la gestin.
16. Hacer uso de biblioteca, los laboratorios de computacin y los recintos deportivos en
conformidad a una normativa.
17. Recibir asesora personal por parte de la Orientadora, con fines de recibir apoyo en materias de
delitos, conflictos y situacin socioeconmica para ser derivado a servicios estatales.

DEBERES DE PADRES Y APODERADOS

1. Representar al hijo (a) en calidad de apoderado e informar cualquier cambio que modifique la
condicin original del estudiante.
2. Comprender y asumir como misin personal y familiar el aprendizaje escolar y formativo de su
hijo (a).
3. Respetar y compartir los propsitos del fundamento del Proyecto Educativo.
4. Velar por la integridad del Colegio y la proyeccin de una buena imagen.
5. Respetar los contratos de prestacin de servicios educacionales, suscritos voluntariamente y
cancelar mensualmente lo pactado.
6. Asistir regularmente a reuniones citadas por Centro General de Padres y Apoderados, llegando
puntualmente y no retirarse antes de tiempo por respeto a los que dirigen.
7. Participar en todas las actividades del colegio que dependen del Centro General de Padres y
Apoderados o del Centro Respectivo.
8. Colaborar con los aportes aprobados por las directivas del Centro General y del sub centro.
9. Si es nominado al Centro General de Padres y Apoderados o al cargo de sub-centro, cumplir
responsablemente.
10. Mantenerse informado de la situacin acadmica y comportamiento general de su pupilo (a).
11. Velar porque el alumno goce de buenas condiciones de salud, tenga descanso necesario y est
provisto de material de trabajo que la asignatura lo requiera.
12. Procurar la puntualidad de su pupilo (a) especialmente en perodo de evaluaciones.
13. Procurar que su hijo (a) asista con buena presentacin personal segn reglamento.
14. Justificar raudamente la inasistencia a clases y cualquier actividad programada. Asimismo,
justificar inasistencia a evaluaciones dentro de las 24 horas. Las inasistencias mayores de 15
das tambin deben justificarse personalmente con certificado mdico u otros que lo justifique.
15. Cautelar que su pupilo (a) tenga una conducta consecuente con los principios valricos y
normas del colegio.
16. Respetar las normas de temperancia, salud y recreacin del colegio.
17. Incentivar al alumno al cuidado general del colegio y su entorno.
18. Cancelar material daado que sea de responsabilidad de su hijo (a).
19. Contribuir a un clima de buenas relaciones planteando sus inquietudes y reclamos a travs del
conducto regular, salvaguardando el respeto y la tolerancia.
20. Contribuir con sus reflexiones, dichos y acciones para una convivencia respetuosa.
21. Respetar y asumir las decisiones pedaggicas y disciplinarias de su hijo (a) adoptadas por el
Colegio.
22. Evitar interrumpir al profesor durante clases; adems, no ingresar a las dependencias del colegio
sin autorizacin.
23. Tener respeto y lealtad hacia la entidad sostenedora del Colegio.
24. Aceptar y respetar el conducto regular y los principios pedaggicos.
25. Dejar y recoger a su hijo(a) al inicio y trmino de la jornada respetando horarios y calendario
escolar establecido por el Colegio.
26. Asistir al colegio, cuando sea requerido, respetando el da y la hora y justificar personalmente la
inasistencia a citaciones y reuniones de curso.

20
27. Brindar apoyo a su pupilo (a) en tareas, trabajos y cuando el colegio lo haya solicitado.
28. Respetar a los integrantes de la comunidad Escolar y brindarle un trato adecuado y digno.
29. Realizar actividades para reunir fondos del curso con propsitos planificados y autorizados,
abstenindose de realizar todo tipo de comercio dentro y fuera del colegio; asimismo,
promocionar ventas o eventos de otras personas o instituciones no autorizadas aunque se realice
fuera del colegio.
30. Tomar conocimiento y firmar compromiso de matrcula y toda documentacin requerida.
31. Informar cualquier situacin de violencia fsica o psicolgica, agresin u hostigamiento que
afecten a un (a) estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tenga
conocimiento.

MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS FRENTE A CONDUCTAS QUE VULNERAN LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA

De acuerdo a las orientaciones de MINEDUC, es esencial que las diversas situaciones que alteren
las convivencias en la comunidad educativa se aborden formativamente, considerndolos como una
oportunidad de aprendizaje, ms que una oportunidad para aplicar sanciones o castigos,
gradundolas de acuerdo a su mayor o menor gravedad y garantizando en todo momento su justo
procedimiento.

Nota: Cabe considerar los Factores Agravantes y Atenuantes para definir sanciones.

Ante la aparicin de una falta leve, grave o gravsima se determinar el contexto, motivacin e
inters, no con el fin de ignorar o justificar una falta, sino de resignificarla de acuerdo con las
circunstancias, ponindola en contexto. Y al momento de ponderar la trascendencia de una falta
gravsima, sta se dilucidar si constituye una comisin de delito.

Delito: En sentido estricto ser definido en este reglamento como una conducta, accin u omisin
tipificada por la ley anti jurdica, culpable y punible. Supone una conducta infraccional del
derecho, es decir, una accin u omisin tipificada y penada por la ley penal de Chile. De acuerdo a
la leyes, 20.000 Ley de Drogas, 20.084 Responsabilidad Penal Adolescente, 19.968 establecido por
el tribunal de familia y 19.223 ley relativas a delitos informticos. El personal administrativo del
Colegio Adventista de Iquique denunciar la comisin de un delito ante las Instituciones
Competentes y llamar a las fuerzas de orden pblico, carabineros y/o Polica de Investigaciones,
cuando se sospeche que se ha cometido un delito dentro del establecimiento.
Son responsables penalmente los jvenes mayores de 14 aos y menores de 18 aos, quienes se
rigen por la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. Los menores de 14 aos estn exentos de
responsabilidad penal, por lo que no pueden ser denunciados por la comisin de un delito. En estos
casos, los tribunales competentes para conocer la situacin son los Tribunales de Familia, los que
pueden aplicar medidas de proteccin si es necesario.
Ejemplo de delitos: Lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte ilegal de armas, consumo, porte y/o
trfico de drogas, abuso sexual, as como, explotacin sexual, explotacin laboral o maltrato. Ante
el cual se harn las denuncias de acuerdo al procedimiento indicado en el artculo 116: Se
establecer distincin entre las diferentes situaciones que afectan la convivencia escolar con el
objeto de abordar las acciones a seguir.

Manifestaciones de violencia. Se consideran las siguientes:

a. Violencia psicolgica: incluye humillaciones, insultos, acosos, amenazas, burlas, rumores mal
intencionados, aislamiento, discriminacin en base a la orientacin sexual, tnica, religiosa, etc.
Tambin considera las agresiones psicolgicas de carcter permanente, que constituyen el acoso
escolar o bullying.
b. Violencia fsica: es toda agresin fsica que provoca dao o malestar - patadas, empujones,
cachetadas, manotazos, mordidas, araazos, etc. - que pueden ser realizadas con el cuerpo o con
algn objeto. Considera desde las agresiones fsicas ocasionales, hasta las agresiones sistemticas
que constituyen el acoso escolar o bullying.
c. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los lmites corporales con connotacin
sexuales y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye

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tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotacin sexual, abuso sexual, acoso sexual,
violacin, intento de violacin, pornografa, etc.
d. Violencia por razones de gnero: son agresiones provocadas por los estereotipos de gnero, que
afecta principalmente a las mujeres, pero tambin puede afectar a los hombres. Esta manifestacin
de la violencia mantiene el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Incluye comentarios
descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones fsicas o psicolgicas fundadas en la
presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro.
e. Violencia a travs de medios tecnolgicos: implica el uso de la tecnologa para realizar
agresiones o amenazas a travs de correos electrnicos, chat, blogs, fotologs, mensajes de texto,
sitios web o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico, que puede constituirse en
ciberbullying.

Se entiende por sancin a la medida correctiva aplicada, a un alumno o una alumna, por infraccin
al Reglamento de las Normas de Disciplina y Convivencia de los Alumnos. Esto requiere del
compromiso de todos los actores del quehacer educativo y el apoyo incondicional de la familia.

CRITERIOS PARA DEFINICION DE LAS FALTAS

Se consideran los siguientes criterios para definirlas:

FALTA LEVE: Son aquellas actitudes y comportamientos que alteren la convivencia y el normal
funcionamiento de las distintas actividades escolares, pero que no involucran dao fsico y
psicolgico a otros miembro de la comunidad.

Impuntual: Atrasos.
Irresponsable: Olvido de material.
Uso de materiales no permitidos.
Quitar la pelota u otro juguete a los ms pequeos.
Portar y mal utilizar celulares ya sean en ( juegos, internet, msica, etc).
Ingresar al Colegio algn objeto u artefacto no autorizado y que no pertenecen al contexto
educacional y/o distractores para el aprendizaje: Juguetes, lminas, revistas, hacer otras tareas
no autorizadas, leer revistas, dibujar sin autorizacin, etc.
Arreglo personal no acorde al presente reglamento: joyas, pinturas, corte de pelos, lentes de
contacto, estilo de vestimenta, etc.
Descuide su presentacin personal, aseo corporal, ropa, desorden en su vestimenta y no acorde
al uniforme.
Usar tenida deportiva fuera de la asignatura de Educacin Fsica.
Conversar durante el curso de la clase, desatendiendo a las instrucciones del profesor.
Pararse sin ningn propsito definido, y sin previo aviso del docente a cargo.
No cuide su entorno de trabajo, tirar basura en aula y fuera de ella.
Comer en clases, mastique chicle, erupte, se tire gases intestinales intencionalmente, o reviente
productos o bromas con malos olores durante actividad pedaggica, recreativa o espiritual.
No responda a la lista cuando le corresponda y responder por otro alumno cuando se toma la
asistencia.
Interrumpir la clase del profesor con chistes, ruidos molestos, gritos, morisquetas, risas, tirar
agua, tierra, papeles, cscaras de frutas , etc dentro del aula y patio.
Jugar con el pizarrn y sus accesorios, borrador y plumn, escribiendo, rallando, poner
nombres, burlas, etc.
Tener comportamientos inadecuados en contexto de aula, utilizando el mobiliario para subirse
en las sillas, sentarse o pararse en las mesas, sacar mobiliarios de otras salas, daar accesorios
de la sala de clase, tales como enchufes, ventanas, manillas de muebles, etc. Se suba a rboles,
techo, rejas, muros, escaleras o alguna otra infraestructura fuera o dentro de la dependencia del
colegio.
Utilizar material, objetos u artefactos elctricos que no sean de su propiedad.

FALTAS GRAVES:

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Son aquellas actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad fsica y psicolgica de un
o una integrante de la comunidad educativa ( entre pares, entre estudiantes y adultos), los bienes
muebles e inmuebles de la institucin y acciones deshonestas que atentan con los valores de la
educacin cristiana.

Agresin fsica a un compaero o compaera con algn objeto que atenta contra su integridad.
Rayado de murallas.
Falsear o corregir calificaciones.
Violencia escolar.
Consumo de droga.
Manifestaciones explcitas de ndole sexual hetero u homosexual.
Dao al bien comn.
Presentar reiteracin en faltas tipificadas como leve, se considerar como FALTA
GRAVE
Actitud irrespetuosa en actos cvicos, sociedad de menores, encuentros de lderes, cultos, en las
clases de orientacin o de religin o cualquier otra actividad de formacin moral-tica y
espiritual.
Agredir fsica o verbalmente (palabras groseras y obscenas) que incite a la pelea o agresin de
otros dentro o fuera del establecimiento, as tambin a miembros del Colegio (docentes,
directivos, auxiliares etc).
Presente falta de honradez en una prueba, trabajos, tareas, etc.
Salga de la sala o del colegio sin la debida autorizacin ( Fuga), adems no entre a clases en las
horas estipuladas.
Porte o manipule inadecuadamente el libro de clases o documentos del establecimiento.
Tenga 6 atrasos al iniciar la jornada de clases, despus del recreo o cambio de hora.
Est en actitud amorosa o no adecuada con un alumno o alumna (abrazndose, besndose,
acaricindose indebidamente, tomndose de la mano con connotaciones sexuales implcitas y
explcitas).

FALTA MUY GRAVE O GRAVISMA:

Son aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica y psicolgica de un
integrante de la comunidad educativa (entre pares y entre estudiantes y adultos), de manera
sostenida en el tiempo, as tambin conductas tipificadas como delitos y comportamientos que
infrinjan los principios fundamentales de la educacin Adventista. De acuerdo a protocolo de
Delitos realizar la denuncia a las autoridades o Instituciones Pertinentes de acuerdo a la Ley
Penal Juvenil en los Artculos 175 y 176 del Cdigo Procesal penal, para adolescentes entre
mayores 14 y menores de 18 aos.

Reiteracin de faltas tipificadas como Graves se considerarn FALTA GRAVISIMA
Abuso sexual.
Acoso Escolar / Bullying y Ciberbullying.
Robar o hurtar propiedad privada de estudiantes, apoderados o personal de la institucin.
Porte de arma ( manoplas, tipos de armas, ya sea de fuego o de fogueo, arma blanca, de artes
marciales, de aire comprimido, postones, ( balines), arcos con flechas, etc.
Trfico y consumo de Droga.
Explotacin Sexual.
Consumir o portar dentro o fuera del colegio (con uniforme escolar) bebidas alcohlicas,
cigarrillos y todo tipo de drogas lticas e ilcitas.
Exhibir o portar material pornogrfico, satnico, ocultista o que ria con los principios
Cristianos y morales del proyecto Educativo.
Matonaje, amenazas, golpes, arma blanca o cualquier objeto corto punzante.
Incurrir fuera o dentro del colegio en conductas, con o sin uniforme, reidas con la moral y /o
que pongan en tela de juicio el buen nombre de la Institucin (desorden en la va pblica,
peleas, fiestas con consecuencias de escndalos, actitudes inmorales, groseras o deshonestas).

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Dar mal uso de los medios de comunicacin del colegio con groseras, ofensas,
descalificaciones, acusaciones, desprestigiando o cualquier situacin reida con la moral y las
buenas costumbres contra otro estudiante, apoderados o personal del colegio. De igual modo es
sancionable si lo realiza desde su domicilio o por cualquier otro lugar donde navegue por
internet.
Faltar, l o ella o su apoderado, a la lealtad o el respeto que se debe a la Institucin Adventista,
profesores, o miembros del personal del colegio, o contra algn alumno o apoderado, con
conductas tales como trato grosero, invencin de calumnias, agresin fsica, amenazas,
ridiculizar pblicamente, escupir, etc.
Cometer acto de extorsin, chantaje (fotos, dibujos, filmacin de voz , videos, obtener dinero
o algn objeto de valor contra la voluntad de la persona), de algn miembro de la comunidad
educativa del Colegio Adventista de Iquique.
Participar en conductas que constituyen violencia en el pololeo, incluso el abuso intencional de
abuso fsico, sexual, verbal o emocional para perjudicar, amenazar, intimidar o controlar otra
persona con quien el estudiante tiene o ha tenido una relacin amorosa.

LEY ESPECIAL PARA DELITOS SEXUALES Ley N 20.084 (Responsabilidad Penal
Adolescente)

Actividad Sexual Consentida entre adolescente : Entre adolescentes mayor de 14 aos con otro
menor de 14 aos se configura delito si hubiese una diferencia de edad mayor a los 2 aos para
la violacin y de 3 aos para el abuso sexual.
Actividad Sexual No consentida entre adolescente: Cuando el agresor es mayor de 14 aos se
configura delito
Ambos adolescentes son menor de 14 aos no se configura delitos, ya que son inimputables ante
la ley.

Cabe resaltar que de acuerdo al criterio de un equipo de Convivencia Escolar junto a la
Direccin, habrn delitos que predomine los procedimientos administrativos que
formativo de forma inmediata, atingente y pertinente, para resguarda el bien comn de
otros estudiantes y miembros de la comunidad Escolar.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DE FALTAS

1. Aplicacin de procedimientos claros y justos.
2. Aplicacin de criterio de graduacin de faltas: leves, graves y muy grave.
3. Considerar factores agravantes o atenuantes y evaluar segn criterio: edad, rol y jerarqua.

APLICACIN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS FORMATIVAS

La Corporacin de las Iglesia Adventista del Sptimo Da tiene como base los principios de la
educacin cristiana, como los que explcita en su reglamento los valores de: Respeto, Honestidad,
Solidaridad, Autocuidado, Servicio, Responsabilidad hacia otros y el cuidado del medio ambiente
y la infraestructura del Colegio.

Criterios para la aplicacin

La enseanza de Jess si tu hermano te hace algo malo, habla con l a solas y hazle reconocer su
falta. Si te hace caso, ya has ganado a tu hermano. Si no te hace caso , llama a una o dos personas
ms, para que toda acusacin se base en el testimonio de dos o tres testigos. Si tampoco les hace
caso a ellos, dselo a la comunidad; y si tampoco hace caso a la comunidad entonces habrs de
considerarlo como un pagano o como uno de esos que cobran impuesto para Roma
(Mateo 18:15-17)

De esta manera se podr aplicar medidas disciplinarias o sanciones disciplinarias a quien incurra
en conductas contrarias a la sana convivencia escolar.

TIPOS DE MEDIDAS O SANCIONES DISCIPLINARIAS

24

Nota: La sancin para Faltas leves ms de 3 veces con registro en el libro de clases se aplica, de
acuerdo a protocolo de medidas formativas con profesor jefe o de asignatura registrando
compromiso, con firma del alumno y apoderado. Luego, a la 4 vez, el profesor jefe deriva al
alumno a Equipo de Convivencia Escolar y cita apoderado para que en comn acuerdo con
Inspector General, Profesor Jefe y Apoderado puedan consensuar la medida formativa.

Por 1 vez, en el caso de falta grave o gravsima se aplica medida formativa (toma Equipo de
Convivencia Escolar junto a Inspector General), excluyendo delitos tipificados o que puedan atentar
contra la seguridad de la comunidad educativa y se debe aplicar inmediatamente protocolo de
administracin en delitos.

Se aplicarn medidas o sanciones formativas, con el propsito de que los y las estudiantes tomen
consciencia de sus actos, responsabilizarse y establecer compromisos genuinos de reparacin del
dao que puedan haber causado.

Algunas sanciones formativas pueden ser:

a) Servicios Comunitarios, Pedaggicos y otros que el equipo junto a profesores jefes puedan
determinar.

Nota: Cabe destacar, que ambos tipos de sanciones requieren de una supervisin estricta y
eficiente para que logre su fin educativo.

b) Derivacin psicosocial
c) Actividades Preventiva
d) Integracin del apoderado
e) Herramientas de Mediacin

Sanciones Administrativas:

Matrcula Condicional: Se aplicar esta sancin Administrativa cuando el alumno o alumna
incurra por 2 vez de falta grave o Gravsima (puede ser una accin concreta grave o gravsima o
que el alumno tenga una 7 falta leve registrada en el libro de clases y pase tipificada como grave),
no importando si es la misma Falta Grave u Otra; sin embargo, ser requisito que el alumno o
alumna haya finalizado su proceso Formativo y est debidamente registrado, excluyendo delitos
tipificados que atenten contra la integridad de la comunidad educativa y est en proceso de
sentencia por tribunales pertinentes.

No renovacin de Matrcula: Cuando no se ha cumplido con la condicionalidad con una Falta
Leve, Grave o Gravsima (3 falta), considerando que el alumno ya pas por proceso formativo y
administrativo, corre el riego de cancelacin de Matrcula.

Cancelacin De Matrcula : Solo aplicable cuando hay una falta GRAVISIMA que est tipificado
como delito y que atente contra la seguridad de toda la comunidad y se deba intervenir en crisis.

Nota: Los Procedimientos especficos por tipo de falta y en disciplina formativa y Administrativa
pueden ser los siguientes:

1. La negociacin.
2. La mediacin.
3. Conciliacin y Arbitraje.
4. Entre otros.

RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS PARA LOS DISTINTOS ESTAMENTOS Y
ENCARGADOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

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Se considera deberes ticos del personal relacionados con la convivencia escolar, los que se indican
en el Artculo 70 de la tica del personal e idoneidad del reglamento interno modificado de la
IASD, que son los siguientes:

Encargado de Convivencia Escolar

Tendr la responsabilidad de coordinar, promover, delegar y supervisar el trabajo colaborativo
entre los actores de la comunidad educativa en la elaboracin, implementacin y difusin de
polticas de prevencin, de medidas pedaggicas, formativas y disciplinarias que fomenten la buena
convivencia escolar.
El equipo de Convivencia escolar est conformado por :

Docente coordinador
Psiclogas
Asiste Social
Orientadora
Capelln
Orientadora
Inspector General
Otros.

Otros Integrantes de la Comunidad Educativa

Autoridades Directivas tcnicas del establecimiento (Inspector General, jefe de U.T.P,
orientador (a), capelln).

1. Cautelar la vinculacin y coherencia entre el proyecto Educativo Institucional y la aplicacin
del reglamento de convivencia escolar y sus protocolos, asegurando su carcter formativo y
preventivo.
2. Establecer las atribuciones y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa en
la participacin, toma de decisiones, seguimiento y evaluacin de la convivencia escolar.

Docentes

Crear en el aula un ambiente de trabajo respetuoso y solidario, a travs de una comunicacin
franca, directa y afable con las y los estudiantes.

Asistente de la educacin

Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en los espacios y mbitos educativos
que le corresponde.

Consejo Escolar

Su constitucin y las funciones estn expresadas en el Artculo 96 del reglamento interno
modificado de la Corporacin, como as mismo en la poltica Nacional de Convivencia escolar.

El consejo escolar est constituido por:

a) Director, quien lo presidir.
b) El sostenedor o un representante del sostenedor.
c) Un docente, elegido por los profesores.
d) Presidente del centro de padres y apoderados.
e) El presidente del centro de alumno.

Nota: El director en su calidad del presidente del consejo escolar, podr proponer la
incorporacin de nuevos miembros al consejo presentado ante los miembros.

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El consejo deber cumplir con los siguientes compromisos:

1. Promover acciones, medidas y estrategias que fortalezcan la convivencia escolar.
2. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros
del colegio.
3. Elaborar en conjunto con el encargado de convivencia escolar un plan de accin para promover
la buena convivencia y prevenir la violencia.
4. Conocer el proyecto Educativo Institucional y participar en su elaboracin.
5. Participar en la elaboracin de la programacin anual y actividades extracurriculares.

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Admisin, Matrcula, Condicionalidad, Becas.

Admisin: Al momento de la convocatoria el establecimiento deber informar:

a. N de vacantes ofrecidas en cada nivel.
b. Criterios generales de admisin.
c. Plazo de postulacin y fecha de publicacin de los resultados.
d. Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentacin a presentar.
e. Evaluacin de conductas de entradas a las que sern sometidos los postulantes.
f. Monto y condiciones de cobro.
g. Proyecto Educativo del establecimiento.
h. Reglamento interno, en el que incluye el reglamento de convivencia escolar.

Requisitos de Postulacin:

a. Presentar copia de calificacin parcial o certificado final de calificaciones.
b. Presentar una copia del informe de personalidad.
c. Respetar las normas y principios caractersticos de una institucin cristiana confesional
d. Tener un apoderado mayor de edad.
e. En caso de estudiante adventista presentar un certificado de la Junta de Iglesia Respectiva.

Procedimientos de Seleccin

a. Los cupos existentes en el curso del postulante.
b. Informe de personalidad.
c. Entrevista personal con el estudiante y apoderado.
d. Certificado de Registro como miembro de la iglesia (alumnos adventistas).

Nota: Se aplicar prueba solo con fines de diagnstico o de conformacin de grupos.

Publicacin de resultados de seleccin

a. Se publicar en un lugar visible y opcionalmente en un medio electrnico la lista de los
admitidos.
b. Se entregar un informe de los resultados de sus pruebas a quienes lo solicitan.

Matrcula:

Las matrculas de las y los estudiantes antiguos debe realizarla su apoderado (a) y los requisitos son:

a. No haber tenido problemas conductuales que hayan ameritado cancelacin de matrcula
b. Estar al da con el pago de mensualidades con excepcin de estudiantes prioritarios.
c. Los estudiantes de enseanza bsica no pagan matrcula.
d. No deber libros ni deudas en biblioteca.

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e. Todo apoderado que no confirme la matrcula y que no realice las gestiones para normalizar
situacin de morosidad, deja en libertad al colegio para ofrecer las vacantes a otros interesados
que requieran el servicio educacional.

Sistema de Becas

a. Becas otorgadas Por Ministerio de Educacin, se rigen por lo establecido para ello legalmente.
b. Para las becas otorgadas por la institucin se considera que el apoderado y estudiante cumplan
con sus deberes y obligaciones sealados en reglamentos respectivos y reglamento interno, y
tengan la condicin econmica que lo amerite.
c. El colegio de ningn modo est obligado a acoger todas las solicitudes.

CANCELACIN DE MATRCULA

1. Por proposicin del Consejo de Profesores y por decisin de las autoridades directivas tcnicas,
el Director deber comunicar al apoderado y al estudiante, la cancelacin de matrcula o la
recomendacin de cambio de ambiente escolar.
2. Por sentencia judicial.
3. Por decreto del Ministerio de Educacin.

CONDICIONALIDAD

1. Por inasistencia, no cumpla con lo requerido para aprobar el curso.
2. Que no apruebe asignatura de Religin.
3. Por situaciones disciplinarias que ameriten sanciones reiterativas.
4. Falta graves y Gravsimas a las normas y reglas disciplinarias.
5. Todo estudiante que repite por primera vez, se mantendr en el colegio con carcter
condicional y podr continuar siempre que su rendimiento lo amerite. Para ello se har un
seguimiento peridico durante el ao.
6. El estudiante que repite por 2 vez el mismo nivel, no tendr vacante para siguiente ao.
7. La situacin de condicionalidad del estudiante se evaluar por semestre durante todo el ao
lectivo, si amerita finalizarla o bien se cancela la matrcula.

CONDUCTOS REGULARES PARA LOS PROCEDIMIENTOS

Cualquier integrante de la comunidad escolar tiene derecho de presentar sus inquietudes, reclamos,
sugerencias y/o felicitaciones. Para tales casos, se encontrar a disposicin un libro de sugerencias,
reclamos y felicitaciones. Tambin podr realizarse personalmente, acatando estrictamente los
siguientes conductos regulares:

1. Profesor (a) Jefe.
2. Profesor(a) de asignatura si lo amerita.
3. Inspector General.
4. Jefe de U.T.P, Orientador y/o Capelln.
5. Director.
6. Sostenedor.

DIFUSIN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Se difundir el reglamento de convivencia escolar de la siguiente manera:

Distribucin de copias

Representante Legal.
Autoridades Directivas y Tcnicas.
Encargado de Convivencia Escolar.
Miembro del Consejo Escolar.
Miembro del Consejo de Profesores.

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Asistente de la Educacin.
Directiva del Centro de Padres.
Directiva del Centro de Alumnos.
Madres, Padres y/o Apoderados (as).
Biblioteca.

Anlisis del reglamento en el consejo de curso en el mes de marzo.
Anlisis de los aspectos fundamentales en el mes de marzo.
Anlisis del reglamento con las autoridades directivas tcnicas, docentes y asistentes de la
educacin.
Publicaciones en diarios murales y pginas web

MECANISMOS DE REVISIN Y MONITOREO

El reglamento de convivencia unificado debe perdurar en el tiempo, sin embargo, debe estar sujeto
a revisiones permanentes de sus aplicaciones, con un enfoque evaluativo que permita tomar
decisiones de actualizacin u optimizacin, principalmente en lo que respecto a sus protocolos.

PROTOCOLOS

1. Protocolo de Abuso Sexual, Falta muy Grave.
2. Protocolo de accidentes.
3. Protocolo de Asistencias, Falta leve a Grave.
4. Protocolo de Atrasos, Falta leve.
5. Protocolo de Bullying y Ciberbullying, Falta muy Grave.
6. Protocolo de Porte y Consumo de cigarrillos y alcohol (droga lcita), falta muy grave.
7. Protocolo de Conductas Disruptivas que atentan contra otros y el entorno en el que se
desenvuelve (Comportamientos Generales), falta Grave.
8. Protocolo de Condicin de Embarazo y Maternidad.
9. Protocolo sobre Ocurrencias de Delitos, falta muy grave.
10. Protocolo de Drogas ilcitas, falta muy Grave.
11. Protocolo de Salidas Pedaggicas y Giras de Estudios, falta Leve, Grave y muy
Grave.
12. Protocolo de Violencia Escolar Asimtrica, falta Grave.
13. Protocolo de Violencia Escolar entre pares, falta Grave.

El presente Reglamento de Disciplina y Convivencia Escolar deber ser conocido por todos
los miembros de la Comunidad Educativa. Para ello, el apoderado recibir al momento de la
matrcula, una sntesis de los principales puntos que contempla el Reglamento y ser ledo en la
primera reunin de Subcentro o Microcentro. Adems, este documento se encontrar a disposicin
y consulta de los alumnos y de los apoderados, en la Biblioteca del Colegio y en Inspectora
General.

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