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Caracas, Enero de 2011





Nada es gratuito. Bien lo dicen los especialistas: Toda ayuda de
ms otorgada a un nio, lejos de ser un beneficio, supone un
perjuicio para l. Y es que querer a un hijo no significa darle todos
los caprichos. Por eso deben hacer entender a sus hijos desde
pequeo que las cosas se consiguen con esfuerzo, que nada es
gratuito.

De otro modo no sabr enfrentarse a la vida cuando crezca. Sin embargo, si hasta
ahora no le han responsabilizado de nada, empezar a pedirle tareas de repente le
resultar raro y difcil. Para que las cosas le resulten ms sencillas a todos, procuren
que las tareas que le asignan sean:

Diarias. Conseguir que entienda el concepto de responsabilidad es ms fcil si sus
obligaciones son rutinarias. Debe acostumbrarse, por ejemplo, a guardar los juguetes
en su sitio, a llevar el pan y las servilletas a la mesa, a comer sin ayuda y a vestirse casi
solotodos los das.

Asequibles. Cada nio es diferente y no podemos pedirles a todos lo mismo.
Aprovechen las preferencias del suyo para conseguir objetos. Por ejemplo, pueden
ponerle su cancin favorita para que ordene su cuarto cantando o comprarle un plato
y unos cubiertos de su color preferido para que se anime a comer l solo.

Reconocidas. A esta edad el refuerzo es imprescindible para consolidar
comportamientos positivos. Dnle un beso y un abrazo o felictenlo cada vez que eche
su muda a la lavadora o acabe los deberes del colegio. Tambin pueden premiarle de
un modo especial si ha cumplido con sus obligaciones durante toda una semana.

Prohibido agobiarlo. El grado de madurez vara mucho de unos pequeos a otros, por
eso resulta difcil calibrar hasta que punto un nio est abrumado o no por sus
obligaciones. Para no pasarse, es fundamental atribuirle tareas que no supongan
peligro. Por ejemplo, a un nio de cinco aos se le puede pedir que durante unos
instantes distraiga a su hermanito en casa, donde todo est bajo control, pero no que
se responsabilice de l en la calle. Ni que decir tiene que si se le encarga una tarea que
excede sus capacidades y ocurre algo malo, los responsables son los adultos que le han
exigido demasiado, no el pequeo.

Aprender A Ser Responsable





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Obsrvenle con atencin y si se muestra triste, desmotivado, irritable o agresivo,
deben hablar con l para enterarse de qu le preocupa. Puede estar angustiado
porque ha perdido algo o cualquier otra razn. Djenle que se desahogue, es
importante que se acostumbre a recurrir a ustedes cuando le preocupe una situacin
no sepa cmo resolverla, y as, adems pueden darle las pautas de comportamiento
que necesita para crecer socialmente y ganar seguridad.

Est comprobado que cuando un nio tan pequeo se responsabiliza de demasiadas
cosas, crece agobiado, inseguro, carente de habilidades sociales y temeroso, lo que
nos lleva a concluir que las responsabilidades son buenas y necesarias, en su justa
medida, siempre que se complementen con tiempo de ocio y diversin.