ACCIN VALOR FUTURO DEL PER

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.
D
ATOS GENERALES:
I.1. AREA CURRICULAR : Historia, Geografa y Economa
I.2. GRADO / SECCIN : 1ro. Seccin: A-B-C
I.3. HORAS SEMANALES : 03h..
I.1. DURACIN : 0!-"A#$%-1& 'E "A(%- 2013
I.2. PROFESOR(ES) : G)%#IA )*$ #A"%+ 'E GE,A-%
II. USTIFICACIN:
!"#$% !C&'% !P()( *#$%
En esta unidad aplicaremos un
test para medir los de ritmos y
estilos de aprendizaje de nuestros
estudiantes, el hombre y su
relacin con la historia, los
orgenes de la vida humana y las
historias de las ms grandes
civilizaciones.
Se realizarn los contenidos mediante
exposiciones, organizadores grficos,
estrategias y tcnicas de aprendizaje y
ense!anza, trabajo grupal e individual,
tcnicas de lectura bsicas para una
mejor comprensin.
"ara promover el acceso a conocimientos sobre
los procesos histricos, sociales, econmicos y
polticos del "er# y del $undo% y enri&uece la
percepcin de los estudiantes, al proporcionarles
referencias temporales y espaciales. 'as referencias
temporales y espaciales permiten al estudiante,
saber de dnde vienen y dnde se sit#an generando
una base conceptual para la comprensin de
hechos y procesos histricos, polticos, geogrficos
y econmicos bsicos y complejos
III. LOGROS DE APRENDI+AE PRIORI+ADOS:
ORGANI+ADORES
DE ,REA
COMPETENCIA DE -I CICLO
MANEO DE
INFORMACIN
"ane.a informaci/n re0e1ante so2re rocesos hist/ricos, geogr3ficos
y econ/micos 4e0 5er6, Am7rica y e0 "8n4o, 4es4e 0as rimeras socie4a4es
hasta e0 sig0o 9:I, com8nic3n4o0a, en e.ercicio 4e s8 0i2erta4 y a8tonoma.
COMPRENSIN
ESPACIO.
TEMPORAL
. Comren4e categoras temora0es y 4e reresentaci/n esacia0, so2re 0os
rocesos hist/ricos, geogr3ficos y econ/micos en e0 5er6, Am7rica
y e0 "8n4o, 4es4e 0as rimeras socie4a4es hasta e0 sig0o 9:I, arecian4o 0a
4i1ersi4a4 nat8ra0 y socio c80t8ra0, toman4o conciencia 4e s8 ro0 rotag/nico
en 0a socie4a4
UICIO CR/TICO
;orm80a 8ntos 4e 1ista ersona0es y osiciones 7ticas so2re rocesos
hist/ricos, geogr3ficos y econ/micos 4e0 5er6, Am7rica y e0 "8n4o 4es4e 0as
rimeras socie4a4es hasta e0 sig0o 9:I, roonien4o i4eas
y 4esarro00an4o acciones ara e0 c8i4a4o y reser1aci/n 4e0 am2iente, e0
atrimonio c80t8ra0 y 0a i4enti4a4 socia0 y c80t8ra0 4e0 5er6
0CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA 1 CI-ILI+ACIONES
ANTIGUAS
DEL PERU 1 EL MUNDO
1 DEL MUNDO2

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
I-. TEMA TRANS-ERSAL
N3 TEMA TRANS-ERSAL
1 E4#c(cin en 5(6')e7 ' 8')&(cin $9ic(
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
VALORES
INSTITUCIO
NALES
(PEI)
ACTITUD ANTE EL REA
PORCE
NTAJE
DE
LOGRO
ACTITUDES
INSTITUCIONALES
INDICADOR DE LOGRO
ACTITUDES DEL REA
DE HISTORIA
GEOGRAFIA Y
ECONOMIA
INDICADOR DE
LOGRO
1..USTICIA.
- Act6a 4on e<8i4a4 ante 0as
tareas y o20igaciones en
en e0 a80a.
- As8me con .8sticia 0as
consec8encias 4e s8s
acciones.
- 'em8estra 8n trato .8sto
con s8s coma=eros.
- 'em8estra reseto or
0a roie4a4 a.ena.
:a0ora y as8me 8na
actit84 4e reseto y
4efensa 4e s8 i4enti4a4
ersona0, fami0iar y
naciona0 en 0os 4i1ersos
conte>tos 4on4e se
4esen18e01e.
C8i4a e0 mo2i0iario 4e
0a instit8ci/n
e48cati1a.
Asiste correctamente
8niforma4o a 0a I.E.
Asiste a 0a hora
in4ica4a.
"antiene e0 or4en y 0a
0imie?a en e0 a80a.
Em0ea 1oca280ario
a4ec8a4o ara
e>resarse.
Esc8cha con
atenci/n 0a
articiaci/n 4e
s8s coma=eros.
20@

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD/PROCESOS COGNITIVOS ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
TIEMPO
RECONOCE 0a nat8ra0e?a 4e0 3rea
y s8s 4imensiones aca47micas.
Procesos:
(ecepcin de informacin.
)aracterizacin
(econocimiento y expresin.
Estrategia de elaboracin.
*cnica+ ,ilogo simultneo
'ectura silenciosa.
*alleres de constructo y anlisis
conceptual, discusin,
fundamentacin y conclusiones.
Elaboran una cruz conceptual.
"izarra, plumones.
-tiles escolares de las
alumnas.
"alabra hablada.
"apelotes.
$arcadores.
RECONOCE 0a
nat8ra0e?a 4e0 3rea y
s8s 4imensiones
aca47micas reso01ien4o
8n test.
.h.p.
IDENTIFICA ?onas 4e seg8ri4a4 en
0a instit8ci/n e48cati1a, hogar y
com8ni4a4.
Procesos:
(ecepcin de informacin.
)aracterizacin
(econocimiento y expresin.
Estrategia de elaboracin.
*cnica+ ,ilogo simultneo
'ectura silenciosa.
*alleres de constructo y
anlisis conceptual,
discusin, fundamentacin y
conclusiones.
"izarra, plumones.
-tiles escolares de
las alumnas.
"alabra hablada.
"apelotes.
$arcadores.
/rganizadores de
conocimiento
preelaborados
IDENTIFICA ?onas 4e
seg8ri4a4 en 0a
instit8ci/n e48cati1a,
hogar y com8ni4a4
e0a2oran4o cro<8is.
.h.p.
ANALI+A informaci/n so2re 0a
1eraci4a4 4e 0a historia.
PROCESOS:
(ecepcin de informacin
/bservacin selectiva
,ivisin del todo en partes
0nterrelacin de las partes para
explicar o justificar
Estrategia de elaboracin.
*cnica+ ,ilogo simultneo
'ectura silenciosa.
*alleres de constructo y anlisis
conceptual, discusin,
fundamentacin y conclusiones.
Elaboran una cruz conceptual.
"izarra, plumones.
-tiles escolares de las
alumnas.
"alabra hablada.
"apelotes.
$arcadores.
ANALI+A
informaci/n so2re 0a
1eraci4a4 4e 0a
historia en 8n
organi?a4or grafico.
.h.p.
ORGANI+A informaci/n so2re 0a
rehistoria.
PROCESOS:
(ecepcin de informacin
0dentificacin de los elementos &ue
se organizar
,eterminacin de criterios de
organizacin
,isposicin de los elementos
considerando los criterios y orden
establecidos
Estrategia de elaboracin.
*cnica+ ,ilogo simultneo
'ectura silenciosa.
*alleres de constructo y
anlisis conceptual,
discusin, fundamentacin y
conclusiones.
"izarra, plumones.
-tiles escolares de
las alumnas.
"alabra hablada.
"apelotes.
$arcadores.
/rganizadores de
conocimiento pre1
elaborados
ORGANI+A
informaci/n so2re 0a
rehistoria en 8na
0nea 4e tiemo.
.h.p.
REALI+A 0as r8tas migratorias 4e
0os rimeros seres h8manos.
PROCESOS:
(ecepcin de la informacin del &u
hacer, por &u hacer y cmo hacer
2imgenes 3
0dentificacin y secuenciacin de los
procedimientos &ue involucra la
realizacin
Ejecucin de los procedimientos
controlados por el pensamiento
Estrategia de elaboracin.
*cnica+ ,ilogo simultneo
'ectura silenciosa.
*alleres de constructo y
anlisis conceptual,
discusin, fundamentacin y
conclusiones.
"izarra, plumones.
-tiles escolares de
las alumnas.
"alabra hablada.
"apelotes.
$arcadores.
/rganizadores de
conocimiento pre
elaborados
REALI+A 0as r8tas
migratorias 4e 0os
rimeros seres
h8manos y 0as
or4ena seg6n s8
or4en temora0.
.h.p.
REALI+A e6 e7:(ci' 4e 4e7())'66'
c#69#)(6 4e 6(7 ci5i6i;(ci'ne7 4e 6(
E79)(9e<i( 4e e6(=')(cin.
T$cnic(: Di>6'<'
Pi;())(? :6#&'ne7.
@9i6e7 e7c'6()e7 4e
REALI+A e6 e7:(ci'
4e 4e7())'66' c#69#)(6
AB.:.

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
(n9i<Ce4(4.
PROCESOS:
Rece:cin 4e 6( in8')&(cin 4e6
*#$ B(ce)? :') *#$ B(ce) D c&'
B(ce) (i&><ene7 )
I4en9i8ic(cin D 7ec#enci(cin 4e
6'7 :)'ce4i&ien9'7 *#e in5'6#c)(
6( )e(6i;(cin
EEec#cin 4e 6'7 :)'ce4i&ien9'7
c'n9)'6(4'7 :') e6 :en7(&ien9'
7i&#69>ne'
Lec9#)( 7i6enci'7(.
T(66e)e7 4e c'n79)#c9' D
(n>6i7i7 c'nce:9#(6?
4i7c#7in? 8#n4(&en9(cin
D c'nc6#7i'ne7.
6(7 (6#&n(7.
P(6(=)( B(=6(4(.
P(:e6'9e7.
M()c(4')e7.
O)<(ni;(4')e7 4e
c'n'ci&ien9' :)e
e6(=')(4'7
4e 6(7 ci5i6i;(ci'ne7
4e 6( (n9i<Ce4(4.
FORMULA &e4i4(7 :()( c#i4(4 D
:)'9e<e) 7# :(9)i&'ni' c#69#)(6.
PROCESOS:
Rece:cin 4e 6( in8')&(cin.
I4en9i8ic(cin 4e e6e&en9'7
In9e))e6(cin 4e 6'7 e6e&en9'7
P)e7en9(cin 4e 6(7
in9e))e6(ci'ne7
E79)(9e<i( 4e e6(=')(cin.
T$cnic(: Di>6'<'
7i&#69>ne'
Lec9#)( 7i6enci'7(.
T(66e)e7 4e c'n79)#c9' D
(n>6i7i7 c'nce:9#(6?
4i7c#7in? 8#n4(&en9(cin
D c'nc6#7i'ne7.
Pi;())(? :6#&'ne7.
@9i6e7 e7c'6()e7 4e
6(7 (6#&n(7.
P(6(=)( B(=6(4(.
P(:e6'9e7.
M()c(4')e7.
O)<(ni;(4')e7 4e
c'n'ci&ien9'
:)ee6(=')(4'7
FORMULA &e4i4(7
:()( c#i4(4 D
:)'9e<e) 7#
:(9)i&'ni' c#69#)(6 en
#n 4e=(9e.
AB.:.
ANALI+A e6 )'6 4e 6(7 &#Ee)e7 en
e6 :)e7en9e D e6 8#9#)'.
PROCESOS:
Rece:cin 4e in8')&(cin
O=7e)5(cin 7e6ec9i5(
Di5i7in 4e6 9'4' en :()9e7
In9e))e6(cin 4e 6(7 :()9e7 :()(
eF:6ic() ' E#79i8ic()
E79)(9e<i( 4e e6(=')(cin.
T$cnic(: Di>6'<'
7i&#69>ne'
Lec9#)( 7i6enci'7(.
T(66e)e7 4e c'n79)#c9' D
(n>6i7i7 c'nce:9#(6?
4i7c#7in? 8#n4(&en9(cin
D c'nc6#7i'ne7.
Pi;())(? :6#&'ne7.
@9i6e7 e7c'6()e7 4e
6(7 (6#&n(7.
P(6(=)( B(=6(4(.
P(:e6'9e7.
M()c(4')e7.
O)<(ni;(4')e7 4e
c'n'ci&ien9'
:)ee6(=')(4'7
ANALI+A 7'=)e e6 )'6
4e 6(7 &#Ee)e7 en e6
:)e7en9e D e6 8#9#)'.
AB.:.
ARGUMENTA 7'=)e 6'7 5(6')e7
4e79(c(4'7 en 6'7 9eF9'7
)e6i<i'7'7 e<i:ci' D Be=)e'.
PROCESOS:
Rece:cin 4e 6( in8')&(cin
O=7e)5(cin 7e6ec9i5( 4e 6(
in8')&(cin *#e :e)&i9i)>
8#n4(&en9()
P)e7en9(cin 4e 6'7 ()<#&en9'7
E79)(9e<i( 4e e6(=')(cin.
T$cnic(: Di>6'<'
7i&#69>ne'
Lec9#)( 7i6enci'7(.
T(66e)e7 4e c'n79)#c9' D
(n>6i7i7 c'nce:9#(6?
4i7c#7in? 8#n4(&en9(cin
D c'nc6#7i'ne7.
Pi;())(? :6#&'ne7.
@9i6e7 e7c'6()e7 4e
6(7 (6#&n(7.
P(6(=)( B(=6(4(.
P(:e6'9e7.
M()c(4')e7.
O)<(ni;(4')e7 4e
c'n'ci&ien9'
:)ee6(=')(4'7
ARGUMENTA 7'=)e
6'7 5(6')e7
4e79(c(4'7 en 6'7
9eF9'7 )e6i<i'7'7
e<i:ci' D Be=)e'.
AB.:.
FORMULA #n 4ec>6'<'
#9i6i;(n4' 6'7 c4i<'7 &')(6e7
Be=)e' D e<i:ci'.
PROCESOS:
Rece:cin 4e 6( in8')&(cin.
I4en9i8ic(cin 4e e6e&en9'7
In9e))e6(cin 4e 6'7 e6e&en9'7
P)e7en9(cin 4e 6(7
in9e))e6(ci'ne7
E79)(9e<i( 4e e6(=')(cin.
T$cnic(: Di>6'<'
7i&#69>ne'
Lec9#)( 7i6enci'7(.
T(66e)e7 4e c'n79)#c9' D
(n>6i7i7 c'nce:9#(6?
4i7c#7in? 8#n4(&en9(cin
D c'nc6#7i'ne7.
Pi;())(? :6#&'ne7.
@9i6e7 e7c'6()e7 4e
6(7 (6#&n(7.
P(6(=)( B(=6(4(.
P(:e6'9e7.
M()c(4')e7.
O)<(ni;(4')e7 4e
c'n'ci&ien9'
:)ee6(=')(4'7
FORMULA #n
4ec>6'<' #9i6i;(n4'
6'7 c4i<'7 &')(6e7
Be=)e' D e<i:ci'.
AB.:.
VI.- ACTITUDES ANTE EL AREA

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
1.-JUSTICIA.
- D!"#$%& "'
$%&$( )"#$( *(' #"#
*(!+&,%(#.
- D!"#$%&
%#+$( +(% -&
+%(+./&/ &)'&.
V&-(%& 0 &#"! "'& &*$.$"/
/ %#+$( 0 /1'#& / #"
./'$./&/ +%#('&-, 1&!.-.&%
0 '&*.('&- ' -(# /.2%#(#
*('$3$(# /('/ #
/#'2"-2.
C"./& - !(4.-.&%.( / -& .'#$.$"*.5'
/"*&$.2&.
A#.#$ *(%%*$&!'$ "'.1(%!&/( & -&
I.E.
A#.#$ & -& 6(%& .'/.*&/&.
M&'$.' - (%/' 0 -& -.!+.7& ' -
&"-&.
E!+-& 2(*&4"-&%.( &/*"&/( +&%&
3+%#&%#.
E#*"*6& *(' &$'*.5' -&
+&%$.*.+&*.5' / #"# *(!+&,%(#.
20%
VII.- EVALUACION
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO TIEMPO
MANEO DE
INFORMACIN
ANALI+A informaci/n so2re 0a 1eraci4a4
4e 0a historia en 8n organi?a4or gr3fico.
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de informacin 20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
/bservacin selectiva 20 2A2B ! 30min
,ivisin del todo en partes
30 3A2B & 30min
0nterrelacin de las partes para explicar o
justificar
30 3A2B & 10min
TOTAL 100 20 20 C0min.
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO TIEMPO
MANEO DE
INFORMACIN
ORGANI+A informaci/n so2re 0a
rehistoria en 8na 0nea 4e tiemo.
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de informacin
20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
0dentificacin de los elementos &ue se
organizar
20 2A2B ! 30min
,eterminacin de criterios de organizacin
30 3A2B & 30min
,isposicin de los elementos considerando
los criterios y orden establecidos
30 3A2B & 10min
TOTAL 100 20 20 C0min.

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO
TIEMPO
COMPRENSIN
ESPACIO.
TEMPORAL
REALI+A 0as r8tas migratorias 4e 0os
rimeros seres h8manos y 0as or4ena seg6n
s8 or4en temora0.
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de la informacin del &u hacer, por
&u hacer y cmo hacer 2imgenes 3
20 2A2B !
)ista 4e
Cote.o
20min
0dentificacin y secuenciacin de los
procedimientos &ue involucra la realizacin
D0 DA2B 10 30min
Ejecucin de los procedimientos controlados por el
pensamiento
30 3A2B & !0min
TOTAL 100 20 20 C0min.
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO
TIEMPO
COMPRENSIN
ESPACIO.
TEMPORAL
REALI+A e0 esacio 4e 4esarro00o c80t8ra0 4e
0as ci1i0i?aciones 4e 0a antigEe4a4.
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de la informacin del &u hacer, por
&u hacer y cmo hacer 2imgenes 3
20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
0dentificacin y secuenciacin de los
procedimientos &ue involucra la realizacin
D0 DA2B 10 30min
Ejecucin de los procedimientos controlados por el
pensamiento
30 3A2B & !0min
TOTAL 100 20 20 C0min.
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO
TIEMPO
UICIO CRITICO
FORMULA me4i4as ara c8i4a4 y roteger
s8 atrimonio c80t8ra0 en 8n 4e2ate.
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de la informacin.
20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
0dentificacin de elementos 20 2A2B ! 30min
0nterrelacin de los elementos
30 3A2B & 30min
"resentacin de las interrelaciones
30 3A2B & 10min
TOTAL 100 20 20 C0min.
CRITERIOS INDICADOR
G NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE INSTRU
MENTO
TIEMPO
UICIO CRITICO ANALI+A so2re e0 ro0 4e 0as m8.eres en e0
resente y e0 f8t8ro.

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de informacin
20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
/bservacin selectiva
20 2A2B ! 20min
,ivisin del todo en partes
!0 !A2B F 20min
0nterrelacin de las partes para explicar o
justificar
20 2A2B ! 30min
TOTAL 100 20 20 C0min.
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO
TIEMPO
UICIO CRITICO
ARGUMENTA so2re 0os 1a0ores 4estaca4os
en 0os te>tos re0igiosos egicio y he2reo.
PROCESOS COGNITI-OS
(ecepcin de la informacin
20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
/bservacin selectiva de la informacin &ue
permitir fundamentar
D0 DA2B 10
!0 min
"resentacin de los argumentos
30 3A2B & 30min
TOTAL 100 20 20 C0min.
CRITERIOS INDICADOR
G
NUMER
O DE
ITEMS
PUNTAE
INSTRU
MENTO
TIEMPO
UICIO CRITICO
FORMULA 8n 4ec30ogo 8ti0i?an4o 0os c/4igos
mora0es he2reo y egicio.
PROCESOS COGNITI-OS
#ececi/n 4e informaci/n.
20 2A2B !
)ista 4e
cote.o
20min
I4entificaci/n 4e e0ementos.
20 2A2B ! 20min
Interre0aci/n 4e 0os e0ementos. !0 !A2B F 20min
5resentaci/n 4e 0as interre0aciones. 20 2A2B ! 30min
TOTAL 100 20 20 C0min.

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
-ALORES
ACTITUD ANTE EL ,REA
INDICADOR DE LOGRO G
GH"E#% 'E
IG'. )%G#%
5*GIA,E
IG+I#*
"EGI%
IIE"5%
USTICIA
C8i4a e0 mo2i0iario 4e 0a instit8ci/n e48cati1a
20
1 !
;icha 4e
o2ser1a
ci/n
90min.
Asiste correctamente 8niforma4o a 0a I.E.
20 1 !
Asiste a 0a hora in4ica4a.
20 1 !
"antiene e0 or4en y 0a 0imie?a en e0 a80a.
20
1 !
Em0ea 1oca280ario a4ec8a4o ara
e>resarse
20
1 !
TOTAL 1HH I 2H JH

.-(6')(
6'7
(:)en4i;(Ee7 4e7())'66(4'7 en e6 >)e( c'&' :()9e 4e 7# :)'ce7' 8')&(9i5'
-II. KIKLIOGRAF/A:
Ac9i9#4e7: .-(6')( 6'7 6'<)'7 (6c(n;(4'7 :') 6'7 :e)#(n'7 en 6( Bi79')i( 4e6 Pe)L en e6 c'n9eF9' &#n4i(6.
.-(6')( 7# :e)9enenci( ( #n( c'&#ni4(4 6'c(6? )e<i'n(6 D n(ci'n(6.
.P)'&#e5e 6( 4e8en7( 4e6 :(9)i&'ni' 6'c(6? )e<i'n(6 D n(ci'n(6.
.-(6')( 6( 4i5e)7i4(4 c#69#)(6 eFi79en9e en 7# 6'c(6i4(4? )e<in :(M7 D e6 &#n4'.
.P)'&#e5e 6( c'n7e)5(cin 4e6 (&=ien9e.

ACCIN VALOR FUTURO DEL PER
Ica, mar?o 4e 2013
.................................................. .............................................
GLORIA LU+ RAMOS DE GEANO. -.K.
TITULO DE LA OKRA AUTOR/EDITORES
PARA EL ALUMNO
HISTORIA? GEOGRAF/A 1 ECONOM/A
5rimer Gra4o 4e E48caci/n +ec8n4aria
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PARA EL DOCENTE
HISTORIA? GEOGRAF/A 1 ECONOM/A
5rimer Gra4o 4e E48caci/n +ec8n4aria
Cienci(7 S'ci(6e7 13
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