Tidak dinafikan ramai yang ingin mengetahui lebih lanjut berkaitan kaedah Pentaksiran

Tingkatan Tiga (PT3) yang menggantikan Penilaian Menengah Rendah (PMR). Ikuti
temubual wartawan Harian Metro Rosyahaida bdullah bersama !etua "ektor Pengendalian
Pe#eriksaan Menengah Rendah dan Rendah $embaga Pe#eriksaan ($P) %ohara bdul &ahab
mengenai PT3.
S: Apakah yang dimaksudkan dengan PT3 dan bilakah ia mula diperkenalkan?
J: PT3 adalah kom#onen Pentaksiran Pusat (PP) di bawah Pentaksiran 'erasaskan "ekolah
(P'"). Ia adalah #enambahbaikan dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang dilalui
#elajar tingkatan tiga mulai %ulai ()*+. Pelajar tingkatan satu #ada ()*( adalah kohort
#ertama melalui Pentaksiran 'erasaskan "ekolah (P'") dan akan menem#uhi PT3 #ada
tahun ini.
JOHARA Abdul Wahab
S: Apakah perbezaan antara PT3 dan PMR? Apakah bentuk penambahbaikan yang
sudah dibuat?
J: "e,ara asasnya- sko# #entaksiran PT3 masih sama se#erti PMR di mana ia
berbentuk #entaksiran sumatif iaitu mengukur #enguasaan intelek #elajar se,ara menyeluruh
di #eringkat menengah rendah.
.amun- bebera#a instrumen se#erti ujian lisan misalnya- di#erkukuhkan dalam PT3 untuk
memastikan #elajar bukan saja menguasai mata #elajaran terbabit se,ara bertulis malah
se,ara lisan. Pelbagai instrumen #entaksiran lain se#erti kajian kes turut digunakan su#aya
#elajar benar/benar menguasai as#ek #engetahuan- kemahiran dan nilai bagi mata #elajaran
yang di#elajari.
S: Adakah PT3 turut menilai keupayaan murid dari segi jasmani, emsi dan rhani
seperti dinyatakan dalam P!S?
J: Melalui P'"- terda#at dua kom#onen dalam bidang akademik dan dua kom#onen dalam
bidang bukan akademik. 0ua kom#onen dalam bidang akademik ialah Pentaksiran "ekolah
(P") dan Pentaksiran Pusat (PP) iaitu PT3. .amun begitu- setia# #elajar akan turut diukur
dari sudut jasmani melalui Pentaksiran kti1iti %asmani- "ukan dan !okurikulum (P%"!)
serta dari segi emosi dan rohani melalui Pentaksiran Psikometrik (PPsi).
Pada akhir tingkatan tiga- #elajar akan diberi em#at #ela#oran iaitu PT3- P%"!- PPsi dan
Pentaksiran "ekolah (P").
S: Apa pula PS dan mengapa perlunya PT3 sedangkan pelajar turut melalui PS pada
akhir tingkatan tiga?
J: P" mem#unyai dua bentuk #entaksiran formatif (mengesan #erkembangan #embelajaran
murid se,ara berterusan bagi tujuan membaiki kelemahannya membuat #enambahbaikan de/
ngan serta merta serta sumatif se#erti ujian dan #e#eriksaan bagi mengesan #en,a#aian murid
berdasarkan bebera#a unit #embelajaran dan #emeringkatan gred murid. Makluman awal
mengenai #erkembangan dan #en,a#aian murid adalah #enting bagi membolehkan #ihak
sekolah melaksanakan inter1ensi dalam #engajaran dan #embelajaran. 2uru da#at meran,ang
#rogram #emulihan yang di#erlukan bagi membantu meningkatkan #restasi murid.
S: Apakah peranan "P dalam pelaksanaan PT3?
J: $P menyediakan soalan untuk digunakan guru dalam menjalankan PT3 di sekolah masing/
masing. 'agi ujian bertulis misalnya- #ihak $P bertanggungjawab menyediakan item- format
instrumen- #anduan #emasangan instrumen- #anduan #enskoran item- #eraturan #entadbiran
dan format #ela#oran PT3.
Manakala- bagi ujian lisan 'ahasa Melayu dan 'ahasa Inggeris- kajian kes "ejarah dan
2eografi #ula- $P akan menyediakan instrumen- #anduan #enskoran dan #eraturan
#entadbiran. $P juga menyediakan format #ela#oran PT3.
S: !agaimana pula dengan tanggungja#ab pihak seklah dalam pentaksiran ini?
J: Pihak sekolah bertanggungjawab dalam melaksanakan bebera#a #erkara antaranya
memasang instrumen ujian bertulis berdasarkan- 3ormat Instrumen dan Panduan Pemasangan
Instrumen- memeriksa skri# jawa#an murid dan menyediakan #ela#oran.
S: Sebelum ini PMR digunakan sebagai kayu ukur untuk menentukan kelayakan
kemasukan pelajar lepasan tingkatan tiga ke seklah berasrama penuh, Maktab
Rendah Sains Mara $MRSM% dan seumpamanya& 'engan PT3, bagaimana (aln dinilai
untuk kemasukan ke seklah terbabit?
J: 0i #eringkat menengah rendah- murid akan menerima + #ela#oran iaitu Pela#oran
Pentaksiran "ekolah- Pela#oran PT3- Pela#oran P%"! dan Pela#oran Pentaksiran
Psikometrik.
Pela#oran/#ela#oran ini memberi gambaran tentang #erkembangan - #en,a#aian dan #otensi
murid se,ara menyeluruh. Pela#oran ini boleh digunakan oleh #ihak yang berke#entingan
untuk membuat ke#utusan yang lebih te#at dalam #emilihan murid ke aliran #endidikan
#eringkat menengah atas.