Universidade FUME Curso: Psicologia

Disciplina: Psicomotricidade
Prof.a Sonia Onofri de Oliveira
Resumo de aula
PSICOMORICID!DE RE"!CIO#!"
M$ODO DE !%ORD!&EM CORPOR!" CRI!D! POR !#DR$ "!PIERRE '
EMI#E#E EDUC!DOR FR!#C(S )FI#!" D! D$C!D! DE *+ E I#,CIO
DOS !#OS -+. .
EM POR O%/EI0O RECUPER!R ! 1IS2RI! CORPOR!")!FEI0! DO
I#DI0,DUO
EM SEUS ESUDOS "!PIERRE PERSE&UIU ! ORI&EM D! FORM!34O
DOS SI#OM!S5 DIOS PSICOMOORES CO#C"UI#DO 6UE OS
MESMOS S4O I#F"UE#CI!DOS PE"!S RE"!37ES 8#ICO)!FEI0!S5
ES!%E"ECID!S PE"O I#DI0,DUO EM SU!S E9PERI(#CI!S
PRIM:RI!S
Por;ue do ad<etivo relacional:
para diferenciar suas concep=>es e sua pr?tica em rela=@o a outras tAcnicas
;ue tamBAm tCm o nome de psicomotricidade5 e ;ue consideram o corpo da
crian=a prioritariamente soB seus aspectos cognitivos.
E"apierre se refere D Psicomotricidade Relacional5 acreditando ;ue o corpo
n@o A essencialmente cogni=@o5 mas tamBAm o lugar de toda sensiBilidade5
afetividade5 emo=@o da rela=@o consigo e com o outro.
$ visto como lugar de praEer5 de dese<o5 de frustra=@o e de angFstia.
"ugar de lemBran=as de todas as emo=>es positivas e negativas vividas pela
crian=a em rela=@o com os outros5 particularmente5 com as
figuras parentais
! Psicomotricidade Relacional n@o A uma tAcnica ;ue se possa aprender
intelectualmente nos livros.
$ uma maneira de atuar5 uma possiBilidade de se estaBelecer uma comunica=@o
mais Gumana5 mais verdadeira com ;ual;uer pessoa5 atA mesmo com as crian=as5
desde a crecGe e a escola. '"!PIERRE5 H++I..
PSICOMORICID!DE RE"!CIO#!" A a vertente da Psicomotricidade
;ue d? Cnfase aos aspectos afetivo)emocionais e relacionais do ser Gumano.
Em Psicomotricidade Relacional5 o papel do inconsciente e suas
interferCncias psJ;uicas soBre as diversas formas de rela=>es Gumanas
norteiam uma interven=@o diferenciada5 Baseada na leitura e decodifica=@o
simBKlica de a=>es vividas atravAs de atividades lFdicas.
UtiliEa)se do <ogo simBKlico como recurso para desencadear o
desenvolvimento do potencial cognitivo5 emocional5 social e motor do ser Gumano.
#este <ogo A prioriEada a linguagem infra)verBal5 ;ue ocorre atravAs da
comunica=@o tLnica.
M...N esse mAtodo de traBalGo5 tem se estaBelecido como uma poderosa ferramenta
de
interven=@o5 desenvolvendo)se como um processo eficaE de a<uda nas rela=>es
pessoais e interpessoais nos OmBitos familiares5 escolares5 da clJnica5 da empresa5
entre outros.
! dinOmica do traBalGo da Psicomotricidade Relacional utiliEa)se do corpo e do
movimento espontOneo5 como mediadores para atingir da melGor forma possJvel as
rela=>es
inter e intrapessoais5 a<udando a viver em grupo5 ensinando a respeitar regras5 a
sensiBiliEar)se
com o outro5 perceBer)se no tempo e espa=o ;ue est? inserido e atuar
conscientemente soBre
este5 ;uando necess?rio.
Moro 'H++*5 p. P+. identifica ;ue a pr?tica da Psicomotricidade Relacional
Qenvolve o
auto)conGecimento 'fJsico e emocional.5 a socialiEa=@o5 a afetividade5 a cogni=@o5
gerando
indivJduos capaEes de se articular intra e interpessoalmente.R
!ssim5 ao facilitar essas
rela=>es interpessoais5 A possJvel consolidar o vJnculo afetivo na rela=@o entre os
indivJduos5
resultando numa socialiEa=@o ;ue permita o desenvolvimento do grupo.
! Psicomotricidade Relacional A utiliEada em escolas como alternativa de
profilaSia
mental Ds crian=as5 pois oferece um espa=o5 onde se potencialiEam as competCncias
e
GaBilidades de comunica=@o5 aprendiEagem e socialiEa=@o5 necessidades estas
essenciais para
atender Ds demandas da sociedade em ;ue vivemos.
! pr?tica da Psicomotricidade Relacional proporciona dentre v?rios conteFdos5 a
possiBilidade de viver sem culpa5 por meio do Brincar espontOneo e do <ogo
simBKlico5
rela=>es permeadas de conflito5 disputa5 confronto5 de agressividade.
odas as crian=as guardam em si essas fantasias esses dese<os agressivos5 mas para
;ue possam eSprimi)los A preciso ;ue o adulto os compreenda e os aceite.
!s
tens>es agressivas v@o ent@o se resolver num <ogo ;ue se tornar? cada veE mais
simBKlico5 e a crian=a vai por isso ad;uirir progressivamente uma independCncia
;ue
n@o A suBmiss@o cega nem oposi=@o sistem?tica5 mas aceita=@o ponderada5 procura
de um compromisso e5 se possJvel5 de uma GarmoniEa=@o entre seus prKprios
dese<os
com os dese<os do outro.