BASTA DE HISTORIAS!

La obsesin latinoamericana con el pasado y las

1 cla!es del "#t#ro
Andrs Oppenheimer
Deca Gates, a Latinoamrica le falta una dosis de humildad para darse cuenta cul
es la verdadera posicin de sus grandes universidades y centros de investigacin en
el conteto mundial! "odos los pases de#en empe$ar con humildad! Lo %ue ms
asusta de &hina es su nivel de humildad!
Los go#iernos latinoamericanos no solo alardean so#re sus logros en el campo
acadmico y cientfico, sino %ue la gente parece convencida de la competitividad de
sus universidades!
Las grandes universidades latinoamericanas estn #lindadas contra la rendicin de
cuentas a sus sociedades gracias a la autonoma institucional de %ue go$an! 'on las
vacas sagradas de Amrica Latina! Las universidades no son tan #uenas como
de#eran ser, pero son me(ores %ue hace )* a+os,!
La manera de despegar es sintiendo %ue ests %uedndote atrs! -l peligro es %ue,
si la gente est satisfecha, no eiste la eigencia social de me(orar los estndares
educativos,!
-n Latinoamrica las universidades estn repletas de estudiantes %ue cursan
carreras humansticas %ue estn totalmente divorciadas de la economa del
conocimiento! .ay demasiados estudiantes en derecho, psicologa, sociologa,
filosofa e historia y pocos estudiando ciencias e ingeniera! Actualmente el /01 de
los estudiantes de la regin cursan carreras de ciencias sociales, mientras %ue
apenas el )21 cursan carreras de ingeniera y tecnologa!
-n &hina todos los a+os ingresan en las universidades casi )!343!*** estudiantes de
ingeniera contra )2!5** de historia y )!/3* de filosofa!
6ientras los asiticos estn guiados por el pragmatismo y o#sesionados con el
futuro, los latinoamericanos estamos guiados por la ideologa y o#sesionados con el
pasado! La o#sesin de los asiticos est en cmo volverse ms competitivos, ganar
posiciones en la economa mundial, reducir la po#re$a y elevar el nivel de vida de
sus po#laciones! -n Amrica Latina est ocurriendo eactamente lo contrario, se
vive aun con la idea de %ue los vivos estn guiados por los muertos!
'olo el 31 de la inversin mundial en investigacin y desarrollo tiene lugar en los
pases latinoamericanos y cari#e+os! &omparativamente, el 371 de la inversin
tiene lugar en los pases asiticos, 5*1 en -uropa y 581 en -stados 9nidos! De ese
31, en :rasil se invierte el 231 de todo el gasto regional; -n 6ico )51, Argentina
)31 y &hile 41!
9no de los principales motivos del re$ago latinoamericano es %ue la mayor parte de
la investigacin se hace en el m#ito acadmico estatal, y est divorciada de las
necesidades del mercado!
-l porcenta(e del sector privado en la investigacin en &orea del 'ur es del 041, en
-stados 9nidos 241, en la &hina comunista 2*1! -n Argentina es apenas el 321,
en :rasil 4)1, en &hile 381, en 6ico 5*1, &olom#ia 401 y <ene$uela )*1!
&hina invierte el e%uivalente al )!41 de su =>: en investigacin y desarrollo! ?o es
%ue falte po#re$a pues todava hay ms de 7** millones de po#res! 'in em#argo, ha
sacado de la po#re$a a cientos de millones de personas!
-l apoyo gu#ernamental y privado, la proteccin de la propiedad intelectual, el
capital de riesgo, etc! son importantes para %ue los pases puedan incentivar la
innovacin! =ero la clave de todo es la educacin, la calidad de la educacin! De
otra manera @cmo se eplica %ue -stados 9nidos, con todas sus desventa(as en
materia de altos costos de defensa, legales y de salud haya tenido tanto itoA 'e
de#e a la educacin secundaria y universitaria! Bse es el secreto,!
Coseph 'tiglit$ di(oD -l mundo se ha vuelto ms competitivo, por%ue la torta Ede la
economa mundialF se ha reducido, y los pases se estn disputando fero$mente sus
cuotas de mercado en el eteriorG .ace )** a+os pasamos de la agricultura a la
manufactura, y la Gran Depresin Ede )85*F es vista como el punto de demarcacin!
Ahora nos estamos moviendo de la manufactura a una economa de servicios! H eso
significa %ue los pases de#en prepararse, tener los conocimientos y ha#ilidades
para competir en un mercado glo#al,!
Apenas 301 de los (venes en Amrica Latina estn en la universidad y otras
instituciones de educacin terciaria, comparado con 281 en los pases
industriali$ados! 'olo el 3*1 de los (venes #rasile+os, 341 meicanos, 3/1
colom#ianos, 5)1 de los peruanos, 4*1 de los vene$olanos, 431 de los chilenos y
2*1 de los argentinos se inscri#en! @=or%u tan pocos llegan a la universidadA =or
la mala calidad de la educacin primaria y secundaria! La economa del
conocimiento re%uiere %ue los pases tengan po#laciones con por lo menos )3 a+os
de educacin formal para darles las herramientas con %ue competir en la economa
glo#al, en Latinoamrica el promedio de escolaridad es apenas de seis a+os! -l 3*1
de las escuelas latinoamericanas carecen de agua pota#le, el 551 no tienen #a+os
suficientes y el 251 no tiene sala de computacin!
-n los emenes internacionales los latinoamericanos %uedan en los Iltimos
puestos! -n el =rograma >nternacional para la -valuacin de -studiantes E=>'AF, un
test estandari$ado %ue mide a los estudiantes de )/ a+os en matemticas, lengua(e y
ciencias, los latinoamericanos tienen los promedios ms #a(os, de hecho muy pocos
pases de Latinoamrica participan en estos test!
6as horas de estudio! Los ni+os asiticos estudian ms por%ue tienen menos
vacaciones! -n Capn el a+o escolar tiene 345 das, 33* en &orea del sur, 3)2 en
>srael, 3** en .olanda, 3** en "ailandia y )7* en -stados 9nidos! -n los pases
latinoamericanos el a+o escolar suelen ser de )2* das! Aun%ue las escuelas
funcionen, el pro#lema por el %ue los ni+os se estn %uedando es por insuficiente
tiempo de escolaridad! Adems de estudiar ms das por a+o, los asiticos estudian
ms horas por da! 6illones de ni+os chinos estn estudiando )3, )5 y hasta )4
horas! 6uchos van a las tutoras adicionales por%ue %uieren me(orar sus notas y as
poder aspirar a entrar a una me(or escuela secundaria o universidad! Generalmente
van a la escuela entre las 0D5* am y las 5D5* pm, luego tienen clases especiales hasta
las 4D4* o /D** pm y posteriormente van a centros de tutora privados!
-s un error creer %ue todos los pro#lemas de la sociedad se resuelven con
crecimiento econmicoD el crecimiento no resuelve la po#re$a, la po#re$a la
resuelve la educacin! -n Latinoamrica se tiene la costum#re J %ue no eiste en
los pases desarrollados J de hacer repetir el grado a los alumnos con #a(o
rendimiento! &uando la educacin no funciona, los principales #eneficiarios del
crecimiento econmico son los tra#a(adores calificados, y la desigualdad crece!
.a llegado la hora de crear un =>: educativo, o un =-:, y ponerlo en el mismo rango
%ue el =>:!
Lo me(or %ue le pudo ha#er pasado a -stados 9nidos fue pensar %ue Capn los hara
tri$as!
$I%LA%DIA
Los campeones del mundo! .asta hace pocas dcadas viva de la agricultura y de la
eportacin de materias primas! /!5 millones de ha#itantes! -ra el ms po#re del
norte de -uropa! Ahora figura en los primeros lugares de ranKing de competitividad
internacional! -st adems en el primer puesto de los pases ms democrticos del
mundo, es el pas menos corrupto y ocupa el primer lugar en los resultados de los
emenes =>'A!
La clave del ito finlands est en la educacin, lo cual pro#a#lemente se remonta a
un edicto del ar$o#ispo luterano Ge$elius en el siglo L<>> %ue deca %ue ningIn
hom#re %ue no supiera leer podra casarse!
Los finlandeses tienen un ingreso per cpita similar al de los ingleses, franceses y
alemanes; tienen un promedio de siete semanas de vacaciones por a+o; servicios de
salud y un ecelente sistema educativo J desde el (ardn hasta la universidad
gratuitos!
La clave son los maestros! -n cada clase hay una maestra titular, una maestra
asistente y un tercera maestra esperando en un cuarto contiguo, %ue se encarga de
dar clases particulares gratuitas a los alumnos %ue tienen dificultades! -n promedio
un maestro por cada )3 alumnos! &ada ve$ es mas popular la profesin de maestro!
Antes todos %ueran ser e(ecutivos, hoy todos %uieren ser maestros, el motivo es %ue
las maestras J -l 0/1 son mu(eres J tienen sueldos relativamente #uenos,
vacaciones de dos meses y medio y horarios relativamente flei#lesD ense+an cinco
horas al da! 'e trata de una profesin con estatus social cada ve$ ms elevado!
>gualmente estas maestras tienen estudios especiales de posgrados y maestras y
gran eperiencia! Otro secreto del #uen desempe+o de la escuela primaria es
Milma, un programa de computacin por el cual las maestras finlandesas estn en
contacto continuo por computador con los padres de los alumnos, y (untos siguen
semanalmente sus pasos!
-l %ue no o#tiene un promedio de 0!/ en el sptimo, octavo y noveno grados no pasa
a secundaria, y de#e ir a una escuela vocacional donde estudian profesiones como
plomera, tcnica de #elle$a o mo$o de restaurante!
La universidad en .elsinKi! -n la primera dcada del siglo LL> tena 57!***
estudiantes, estudios gratuitos y reci#an del go#ierno ayuda para pagar sus gastos
de alo(amiento y comida! Los salarios de los profesores universitarios se fi(an por
mritos, pero en general oscilan en los /!0** euros mensuales! Ahora tienen una
tendencia a dictar cada ve$ ms clases en >ngls!
&ni!ersidad de la Inno!acin 'e creo en 3**8! "iene como #ase la fusin de las
tres facultades ms prestigiosas en tecnologa, administracin y #ellas artes! -sta no
es del -stado, sino privada con una inyeccin de )!*** millones de dlares del
go#ierno, lo %ue le permitir crear empresas privadas, tomar prstamos #ancarios,
lan$ar productos al mercado, etc! "endr mayor participacin de la industria
privada, tanto en la formulacin de carreras como en el contenido de las mismas! 'u
meta es la investigacin, la educacin y el apoyo a la industria! 'u finalidad es
integrar la ingeniera y la administracin con las artes, para lograr %ue los alumnos
estn me(or e%uipados para generar me(ores productos!

Ninlandia aument su presupuesto en investigacin para llegar al 5!/1 de su =>: en
3**7! =ara impulsar la innovacin, el go#ierno finlands tiene tres institucionesD la
A'encia %acional de Tecnolo'(a, conocida como Te)es, la cual actIa como asesor
e inversor de riesgo, financia los proyectos de nuevos productos via#les, y #usca
apoyo en universidades a travs de contactos en el eterior, aun%ue ms del 5*1 de
los proyectos financiados por "eKes fracasan!
Ninlandia se desarroll con #ase en la madera, pero en las Iltimas dcadas dio un
salto espectacular hacia la investigacin y el desarrollo de nuevos productos, y se
convirti en una potencia mundial en innovacin! =as de producir madera a hacer
mue#les, de esto a dise+arlos y despus a dise+ar telfonos celulares, para
finalmente fa#ricarlos y convertirse en el mayor productor mundial de telefona
celular! ?oKia naci en )728 como una empresa maderera! -l gran salto de la
empresa se produ(o en )88) cuando ?oKia, (unto con Alcatel y A-G, desarrollaron
la tecnologa de transmisin digital de vo$ por telefona mvil! La clave de su ito
fue su inversin en innovacin y las relaciones con universidades finlandesas en
proyectos innovadores en la investigacin de productos con potencial comercial
internacional!
SI%*A+&R
.ay una o#sesin nacional por la educacin! 'u #illete de dos dlares muestra la
imagen de un grupo de estudiantes, con li#ros so#re la mesa, escuchando a su
profesor! .ay #i#liotecas en las tiendas comerciales, escuelas de tutoras privadas
en todas partes, donde los padres llevan a sus hi(os despus de las horas de clase
para me(orar su rendimiento!
.ace cuatro dcadas Gran :reta+a se desprendi de 'ingapur, un pe%ue+o pas %ue
actualmente tiene 4!2 millones de ha#itantes y %ue era tan po#re y falto de recursos
naturales %ue ninguna otra nacin %uiso hacerse cargo de ellos! ?o le %ued ms
remedio %ue declarar su independencia en )82/! 'u producto #ruto al momento de
independi$arse era menos de la mitad del de Argentina y similar al de 6ico y
Camaica!
.oy gracias a me(orar el nivel de su sistema educativo, tiene un ingreso per cpita
de /3!*** dlares por a+o, el noveno ms alto del mundo, mientras %ue Argentina
ocupa el puesto 7), 6ico el 73 y Camaica el )35! 'us empresas de ingeniera y
ar%uitectura estn en todo el mundo! "ienen grandes adelantos tecnolgicos como
estacionamientos para automviles con letreros luminosos %ue informan a cada
segundo cuantos lugares vacos %uedan y cuales son los disponi#les ms cercanos!
Los tais tienen m%uinas para aceptar pagos con tar(etas de crdito! -n muchos
edificios hay ascensores inteligentes %ue indican %ue ascensor tomar de acuerdo al
piso %ue se necesita para as evitar tumultos y ahorrar energa, etc!
.oy en da todos los (venes entran en algIn tipo de institucin de educacin
superior, tcnica o vocacional, y 'ingapur ocupa el primer puesto en ciencias en los
emenes internacionales! &omo 'ingapur tiene %ue importar todo lo %ue consume,
incluso el agua, por%ue no tiene recursos naturales, se reinvent como una
economa postindustrial, atrayendo empresas financieras, farmacuticas, de
#iotecnologa, ingeniera y ar%uitectura, para comen$ar a eportar servicios de alta
tecnologa, en especial a -stados 9nidos y &hina! .oy tienen eportaciones anuales
de 35/!*** millones de dlares, mucho ms %ue pases con po#laciones mayores y
repletos de recursos naturales como :rasil con 3**!*** millones, <ene$uela
)*5!*** millones y &hile con 28!*** millones de dlares!
-l primer paso fue la adopcin del >ngls como idioma oficial del pas y ahora todas
las escuelas son #ilingOes usando el >ngls como primera lengua y las lenguas
maternas de los estudiantes como segundo idioma! =ues consideraron %ue el >ngls
es el idioma del comercio mundial y del >nternet! -l segundo secreto fue la
internacionali$acin de la educacin, %ue alienta a la po#lacin a %ue via(e al
eterior y tenga contacto con otros pases desde la escuela primaria, lo cual ha
llevado a %ue 'ingapur haya sido clasificado como el pas ms glo#ali$ado, con una
economa a#ierta y una po#lacin multilingOe! La poltica es %ue las escuelas
primarias de#en lograr %ue por lo menos un tercio de sus alumnos hayan reali$ado
por lo menos una ecursin guiada al etran(ero, y %ue el porcenta(e llegue a 4*1
en la escuela secundaria, y a /*1 en la universidad! -n la mayora de los casos son
los padres los %ue pagan, pero %uienes no pueden hacerlo reci#en su#sidios!
Adems, 'ingapur #eca a miles de estudiantes etran(eros, especialmente de &hina,
para %ue estudien en el pas, e invit a las me(ores universidades del mundo a
instalarse en el pas, ya sea por si mismas o en sociedad con universidades locales!
Los emenes son rigurosos! 'egIn el punta(e %ue o#tengan al finali$ar primaria, los
ni+os pueden acceder a una escuela secundaria de mayor o menor nivel acadmico!
Argumentan %ue pases %ue ha#an disminuido su cantidad de emenes para no
traumati$ar a los ni+os esta#an dando marcha atrs y volviendo al sistema de
emenes! "odos los ni+os son clasificados en una lista al final del a+o, del primero
al Iltimo de la clase!
-l salario inicial de una maestra en 'ingapur es de unos 3!*** dlares mensuales,
adems de un #ono por mrito anual entre los 5!*** y los /!*** dlares! -l
e%uivalente a lo %ue gana un (oven ingeniero! La corrupcin y el favoritismo en el
pas son mnimos! Los funcionarios del go#ierno tienen muy #uenos salarios para
evitar %ue sean tentados por la corrupcin! ?o cual%uiera puede ser maestro en
'ingapur! .ay %ue estar entre el 5*1 %ue saca las me(ores notas al salir de la
universidad! Los maestros son evaluados todos los a+os y segIn su desempe+os
reci#en los #onos anuales, %uedan estancados o son despedidos!
"ras terminar la escuela secundaria y rendir su eamen de egreso, un 5*1 entra en
la universidad, un 4*1 a los institutos politcnicos, un 3/1 a los institutos de
educacin tcnica, %ue son escuelas vocacionales, y el /1 a#andona sus estudios e
ingresa directamente al mercado la#oral!
Los institutos de educacin tcnica son modernos edificios, dotados con los Iltimos
avances, con centros de simulacin de f#ricas o talleres para ms de ochenta
oficios, incluyendo escuelas de gastronoma, mecnica de automviles, electricidad,
asistencia de enfermera, cosmetologa y pelu%uera
Los institutos politcnicos ofrecen carreras de dos a+os con un tercer a+o de
especiali$acin prctica, por lo general en una empresa comercial! 'us proyectos
son de la vida realD creados por los profesores y alumnos para lograr patentes %ue
puedan tener salida comercial! Desarrollan patentes con la idea de generar ingresos
y entrenar a los profesores y estudiantes en el campo de la innovacin!
La &ni!ersidad %acional de Sin'ap#r! 53!*** estudiantes! -l /*1 de sus
profesores son etran(eros y casi el otro /*1 son nacidos en otros pases y
naturali$ados! "iene 22 programas con universidades etran(eras! -l /*1 de los
estudiantes reali$an parte de sus estudios o por lo menos visitas acadmicas en el
etran(ero! "iene muchos ms estudiantes de ingeniera y de ciencias %ue de
derecho o ciencias sociales! Aun%ue la universidad es estatal no es gratuita! Los
estudiantes de#en pagar unos /!*** dlares anuales! 'i no pueden pagar hay desde
su#sidios estatales hasta prstamos #landos! =rstamos %ue comien$an a pagar dos
a+os despus de su graduacin y durante los primos 3* a+os! &on lo %ue recauda
de los aranceles estudiantiles, la universidad paga el 3/1 de sus costos
operacionales!
La A'encia de Inno!acinD 7** patentes registradas! &onocida como A,Star- esta
agencia depende del 6inisterio de &omercio e >ndustria, lo cual asegura %ue se
concentre en proyectos de alto rendimiento comercial! &uando en 6ico se hace
mucha investigacin #sica, %ue muchas veces no tiene una aplicacin prctica,
a%u, se tra#a(a muy de cerca con las industrias, para inventar cosas %ue puedan ser
aplicadas a productos concretos!
@De#era ser 'ingapur un e(emplo para Amrica LatinaA =ro#a#lemente no!
'ingapur es una dictadura de partido! ?o hay oposicin! 'in em#argo, hay algunas
cosas especficas en %ue se podra tomar como e(emplo! @?o sera #ueno insertarse
en el mundo mediante la educacin #ilingOeA @?o ha#ra %ue emular su red de
escuelas politcnicas y vocacionales para estudiantes de #a(o desempe+oA! @?o
sera provechoso aumentar la internacionali$acin estudiantil e invitar a las me(ores
universidades del mundo a ense+ar y otorgar ttulosA H so#re todas las cosas, @no
sera maravilloso contagiarse de la o#sesin de 'ingapur por la educacin, algo %ue
podra ser la llave para todos estos y otros avancesA!
I%DIA
A primera vista da la impresin de %ue es un pas incre#lemente po#re, sin
muestras de visi#le progreso! -l trfico es un caos, sus edificaciones muy vie(as, se
ve a miles de personas durmiendo a la intemperie, etc! =ero las primeras
impresiones suelen ser enga+osas! 'e ha pronosticado %ue >ndia ser la tercera
potencia mundial en 3*3*, despus de -stados 9nidos y &hina! -l crecimiento
econmico de los Iltimos a+os ha promediado un 7!71 anual, el do#le de
Latinoamrica y el pas ha sacado de la po#re$a a ms de )** millones de personas
en los Iltimos )/ a+os, desde %ue inici su apertura econmica! -n las Iltimas dos
dcadas la clase media se ha cuadruplicado!
"iene una enorme po#lacin de ingenieros, tcnicos y cientficos sumamente
preparados, %ue ha#lan ingls! La industria del softPare ha#a crecido de la nada a
una industria de 5/!*** millones de dlares en 3**7! Los 5**!*** (venes
ingenieros %ue se gradua#an anualmente sin contar los 74!*** %ue se gradua#an en
-stados 9nidos, constituan una mano de o#ra calificada con la %ue ningIn pas
puede competir en costos!
-l go#ierno socialista del =artido del &ongreso ha#la orgullosamente de la ?ueva
>ndia,! -l 6inisterio de "urismo lleva la campa+a. /La incre(ble India01 La >ndia
esta creciendo casi tanto como &hina, pero sin un rgimen dictatorial! Alrededor de
3*)/ ha#ra una misin tripulada a la luna! La >ndia se est convirtiendo en el
cere#ro del mundo, creando no solo empresas multinacionales de servicios de
informtica, sino tam#in de conta#ilidad, ingeniera, diagnsticos mdicos de rayos
L, y todo tipo de servicios!
'o#re el atraso en la infraestructura, una de las diferencias entre &hina y la >ndia es
%ue los chinos han invertido fuertemente en el desarrollo de la infraestructura,
mientras %ue la >ndia lo est haciendo en el desarrollo humano! 'i la >ndia no tiene
ms rascacielos ni modernos aeropuertos, se de#e a %ue la democracia vi#rante de
la >ndia hace ms difcil %ue el go#ierno epropie tierras o desalo(e gente de sus
viviendas, como lo hace el rgimen totalitario de &hina! &on una po#lacin mucho
ms (oven %ue la de &hina J casi un tercio tiene menos de )/ a+os J la >ndia se
apresta a eplotar al su venta(a demogrfica!
Nue CaPaharlal ?ehru, el primer ministro de la >ndia de )840 a )824 %uien inici la
revolucin tecnolgica! -n )8/) se cre el primer Instit#to Indio de Tecnolo'(a
en 23ara'p#r, con un plan de estudios #asado en el 6assachusetts >nstitute of
"echnology E6>"F! -n los a+os posteriores, se crearon los >nstitutos >ndios de
"ecnologa de 6um#ai, vinculados a universidades tecnolgicas de la e 9nin
'ovitica; el >"" de ?ueva Delhi, asociados con el >mperial &ollege de Gran :reta+a,
el de 6adras, asociado con universidades alemanas, y en otras nueve ciudades, cada
uno de ellos asociado a una universidad tecnolgica de un pas diferente!
-n 3**8 tena )*5!*** (venes estudiando en universidades de -stados 9nidos!
'olo el /1 de la po#lacin ha#la ingls, pero por el tama+o del pas, eso significa %ue
el pas tiene ms de /* millones de personas %ue ha#lan ingls!
-n Latinoamrica en cam#io no se alienta a los (venes a %ue estudien en las
me(ores universidades del mundo pues eiste la preocupacin por la fuga de
cere#rosD hay )4!*** meicanos con doctorados viviendo en -stados 9nidos!
-n :angalore hay )!7/* compa+as de informtica, con / Q millones de ha#itantes!
-mplean 4/*!*** ingenieros, la mayora (venes, %ue son responsa#les de la mayor
parte de los 35!*** millones de dlares anuales %ue genera la >ndia en ingresos
provenientes de la informtica!
9n graduado de ingeniera de 3) a+os gana unos 5!5** dlares al a+o! -n -9 por lo
menos /*!*** al a+o! Las empresas de -9 estn contratando cada ve$ ms servicios
en la >ndia o montando sus propias su#sidiarias de prestacin de servicios all!

A medida %ue se instala#an ms empresas de servicios de computacin en
:angalore, aumenta#a el nImero de estudiantes %ue escogen carreras de ingeniera
y tecnologa! 9n ingeniero gana tres veces ms %ue un mdico! Los ingenieros estn
comprando automviles, comiendo en restaurantes y produciendo un efecto
econmico multiplicador %ue alcan$a a cada ve$ ms ha#itantes de la ciudad! H
gracias al auge de la informtica, el go#ierno ha podido elevar la recaudacin de
impuestos y empe$ar a construir carreteras, escuelas y hospitales! La industria de la
tecnologa de la informacin est creciendo a un ritmo eplosivo del 4/1 anual!
@&ules son las lecciones para Amrica LatinaA =rimera, la continuidad rinde sus
frutos,! La >ndia ha mantenido el rum#o de sus reformas, a diferencia de los pases
latinoamericanos %ue cam#ian sus polticas econmicas con cada nuevo go#ierno!
'egunda, el gradualismo rinde frutos,, la >ndia a#ri su economa gradualmente, a
diferencia de los latinoamericanos %ue privati$aron las empresas estatales de la
noche a la ma+ana! "ercera, invertir en la educacin da resultados,
4HI%A
-n 3**8, ha#a cuatro escuelas de negocios asiticas entre las me(ores 3/ del
mundo! "ienen )32 escuelas de negocios autori$adas por el 6inisterio de
-ducacin para dar maestras en administracin de empresas, incluidas unas 5/
escuelas de negocios de -stados 9nidos y -uropa, %ue estn graduando casi 3*!***
nuevos gerentes por a+o! &hina est creando una nueva elite de emprendedores! La
nueva clase capitalista china ser cada ve$ ms competitiva!
Despus de la revolucin cultural de 6ao, el go#ierno chino comen$ a
implementar una estrategia de tres puntasD estimular las inversiones etran(eras
para atraer tecnologa internacional y capital humano; estimular a %ue los me(ores
estudiantes del pas hicieran sus licenciaturas y maestras en el etran(ero, e invitar
a universidades etran(eras a esta#lecerse en &hina!
6s de /** millones de personas fueron sacadas de la po#re$a etrema en &hina en
las Iltimas tres dcadas, gracias a un crecimiento econmico constante cerca del
)*1 anual! Durante el mismo perodo la po#re$a etrema en Amrica Latina
apenas #a( del )71 al )51!
La &hina de hoy es el paraso de los capitalistas! -s un capitalismo de -stado J o
capitalismo sin derecho a huelga J todos los tra#a(adores pueden ser despedidos sin
mas; casi todo el mundo tiene %ue pagar su seguro mdico, y los estudiantes
universitarios pagan por sus estudios!
-n 3**2, la cifra de estudiantes chinos en el eterior era de )5*!*** J tres veces ms
%ue todos los pases latinoamericanos! Los &hinos sienten o#sesin por la
educacin! Las familias chinas invierten la mayor parte de su dinero, y de su tiempo,
en la educacin de sus hi(os!
Los la#oratorios de investigacin y desarrollo de 6icrosoft en &hina pasaron de
tener /** ingenieros en 3**2 a unos 5!*** en 3**7, y la compa+a est invirtiendo
unos )** millones de dlares anuales en ampliaciones! &hina tiene ms de tres
millones y medio de profesionales en ciencia y tecnologa, y las universidades estn
graduando 5/*!*** ingenieros por a+o! La enorme oferta de ingenieros J y sus
#a(os salarios J han convertido a &hina en un centro de innovacin irresisti#le para
las compa+as multinacionales!
4OREA DEL S&R
-n )8/*, &orea del 'ur tena un ingreso per cpita de 8** dlares anuales, mientras
%ue el de <ene$uela era de 0!4** dlares, el de Argentina de /!***, el de 6ico
3!***, y el de :rasil )!3**! .oy en da, &orea del 'ur tiene un ingreso per cpita de
30!*** dlares anuales, alrededor del do#le %ue los de <ene$uela, 6ico y
Argentina! Actualmente es uno de los pases %ue produce ms patentes de nuevos
productos! -n 3**7, registr 0!/**, muchsimas ms %ue Nrancia E5!3**F, Gran
:reta+a E5!)**F -spa+a E5**F, :rasil E)**F, 6ico E//F o Argentina E5*F! -n la
dcada del 2*, cuando su economa cay en picada, &orea decidi %ue para crecer
necesita#a eportar, y %ue para eportar necesita#a producir, y %ue para producir
necesita#a educar!
&orea pas de convertirse de un pas po#re en uno de los ms avan$ados del mundo
en pocas dcadas por la inversin familiar en la educacin y luego la inversin
nacional en las escuelas y en los profesores! -l primer destino del ingreso
econmico familiar es la educacin de los hi(os! .oy se invierte parte muy
importante del presupuesto familiar en clases particulares, via(es de estudios, via(es
al etran(ero, visitar a museos, etc! 6uchos padres ahorran toda la vida para %ue
sus hi(os puedan estudiar el me(or ingls! Actualmente el 7)1 de todos los
graduados en la escuela secundaria siguen estudiando en la universidad, el
porcenta(e ms alto del mundo!
ISRAEL
-s el pas %ue ms invierte en educacinD el 4!/1 de su producto #ruto! -s el pas
con la mayor concentracin de innovacin y espritu emprendedor del mundo!
?ingIn pas tiene ms empresas tecnolgicas per cpita! -n este momento sus
prioridades son las energas renova#les, los sustitutos del petrleo, las tecnologas
limpias, el mane(o y purificacin del agua, la nanotecnologa y la investigacin de
clulas madre! La necesidad es la madre de la creatividad,! De#e su espritu
emprendedor al hecho de %ue se encuentra en guerra permanente con sus vecinos!
>srael no tiene recursos naturales!
-l pue#lo (udo representa apenas el *!31 de la po#lacin mundial, pero tiene el
/41 de los campeones mundiales de a(edre$, el 5)1 de los premios ?o#el de
medicina y el 301 de los premios ?o#el de Nsica! La religin (uda enfati$a la
lectura y el aprendi$a(e por encima de los ritos, y a %ue durante la -dad 6edia se
prohi#i a los (udos poseer tierra, lo %ue los o#lig a ser mdicos, #an%ueros o a
prender otras profesiones %ue pudieran llevarse de un lugar a otro en caso de ser
epulsados de los pases donde vivan! 'us descendientes han de#ido ganarse la
vida con su inteligencia! -l no tener miedo al ridculo o al fracaso, es uno de los
elementos clave de una sociedad innovadora! -l hecho de asumir riesgos, de no
tener miedo al fracaso, es fundamental!
-l despegue de la innovacin tecnolgica en >srael se produ(o en )820, producto del
em#argo contra >srael adoptado por Nrancia, %ue los apadrina#a! De la noche a la
ma+ana se %uedaron sin armamentos, ni tecnologa para fa#ricarlos! "uvieron %ue
crear una industria para sustituir a los 6irage!
Los estudiantes >sraeles entran a la universidad a los 33 a+os, despus de cumplir
sus tres a+os o#ligatorios de servicio militar! Despus del servicio militar se toman
un a+o para via(ar por el mundo como mochileros! Ha una ve$ en las universidades
israeles, %ue son en gran medida su#sidiadas por el -stado, el costo de la matrcula
no es tan alto, los estudiantes por la edad son ms maduros y no tienen tiempo para
otra cosa %ue no sea estudiar! -l proceso de ingreso a la universidad es riguroso y
muchos de los estudiantes o estn a punto de casarse, o estn demasiado
impacientes por comen$ar sus carreras profesionales como para dedicarse a
actividades etracurriculares!
6ovimiento La Ed#cacin es Todo,! Es #na or'ani5acin no '#bernamental
dedicada a re!ertir el deterioro de la ed#cacin p6blica en >srael, cuyos
o#(etivos sonD
R $ortalecer la ed#cacin p6blica1
R Ele!ar la pro"esin de docente a #na de las principales prioridades del
pa(s
R Adoptar #n c#rr(c#l#m de est#dios b7sicos obli'atorios para todas las
esc#elas
R +resionar por la di"erenciacin de los pres#p#estos escolares se'6n las
necesidades socioeconmicas de los al#mnos
R Empoderar a los directores de esc#ela- p#es ellos son cla!es para
me8orar la calidad de la ed#cacin
-l movimiento tiene la suficiente fuer$a como para ser una fuer$a poltica efectiva!
&uanta falta hara %ue cada pas latinoamericano tenga su propio movimiento La
-ducacin es "odo,!
4HILE
Sum#o al primer 6undo! -l pas con la economa ms glo#ali$ada de
LatinoamricaD esta#ilidad poltica, -stado de derecho y respeto a las reglas del
(uego son parte de la respuesta! La coalicin de partidos de i$%uierda %ue go#ern
durante dos dcadas hasta 3*)* triplic el presupuesto educativo, y aument las
horas de estudio en las escuelas de 84* por a+o a )!3**! 6ientras %ue en )88* la
escolaridad promedio de los chilenos era de 7!0 a+os, en 3**7 es de ))!7, la ms alta
en Amrica Latina!
-n 3**7 se cre un fondo de 2!*** millones de dlares para otorgar 2!/** #ecas
anuales, para %ue estudiantes chilenos puedan hacer estudios de posgrado en
-stados 9nidos, -uropa, ?ueva Telanda y Australia! -l nuevo fondo fue invertido en
el etran(ero!
?o se preocupan por la fuga de cere#ros, no les importa %ue no vuelvan a &hile de
inmediato, citan el e(emplo de la >ndia, donde la gran mayora de los estudiantes
indios se %uedan en -stados 9nidos unos )* a+os y regresan a su pas con un #aga(e
de conocimientos impresionante, mucho ms creativos, y con ms contactos
internacionales!
-l 2/1 del financiamiento de la 9niversidad de &hile proviene de la venta de
servicios y 3/1 proveniente de los aranceles %ue pagan los estudiantes! La ayuda
financiera estatal slo cu#re el )41!
Los costos en las universidades privadas son altos, oscilan entre los 5!3** dlares
por a+o para humanidades, hasta unos 2!8** para medicina! 9n 5*1 de los
estudiantes chilenos de universidades pI#licas y privadas tienen #ecas completas
del go#ierno! -l restante 0*1 tiene acceso a crditos estudiantiles de #a(o costo J
31 anual J %ue de#en pagar tras graduarse y conseguir empleo!
La 9niversidad de &hile tiene muchos ms estudiantes de ingeniera %ue de
psicologa, filosofa o sociologa! Admite un cupo de 2** estudiantes por a+o en
ingeniera, /* en psicologa, /* en filosofa y 4* en sociologa! &uando el estudiante
sa#e %ue al graduarse tendr %ue pagar los costos de su educacin universitaria,
tiende a elegir carreras %ue ofre$can ms garantas de empleo y me(ores sueldos!
"odas las carreras tienen #n l(mite de tiempo! =or reglamento no p#eden tener
est#diantes eternos! 'i el estudiante pasa de seis a+os y no se gradIa, aun%ue
rinda materias no puede permanecer en la universidad! -l -stado considera %ue no
se p#ede #sar dinero de los contrib#yentes para pa'ar por est#diantes 9#e no
est#dian1 -l fenmeno ms destacado de la educacin superior chilena en las
Iltimas dcadas ha sido el a#'e de las #ni!ersidades pri!adas! De las :;
#ni!ersidades c3ilenas- < son pri!adas, y 52 de ellas fueron creadas en las tres
Iltimas dcadas! La proliferacin de universidades privadas fue lo %ue ayud a
masificar la educacin superior!
La &ni!ersidad del Desarrollo J presidida por .ernn :uchi, es una de las
favoritas de la clase empresarial chilena J ofrece a sus alumnos la opcin de cursar
asignaturas de ingeniera comercial y economa en ingls, e instaur un sistema en
su -scuela de ?egocios por el cual todos los estudiantes de#en pasar un da por
semana tra#a(ando en una empresa, reportando a un gerente de la misma! La
universidad fue fundada en )88* y en 3**7 ya tena )*!/** alumnos! O"rece
principalmente #n estrec3o contacto con el m#ndo empresarial01 Los
est#diantes de tercer y c#arto a=o pasan #n d(a entero por semana en #na
empresa- con t#tor!
-n )802, &hile ha#a creado una institucin privada sin fines de lucro financiada
principalmente por el -stado, la Nundacin &hile, %ue muy pronto se convirti en el
motor de eitosas industrias de eportacin de salmn, vinos, fresas, madera y
varias tecnologas de punta en el pas! -n )87*, la Nundacin &hile llev a varios
empresarios a ?oruega, y luego a -scocia, donde vieron por primera ve$ la cra de
salmones en (aulas! La fundacin cre nuevas empresas salmoneras %ue cu#ran
toda la cadena productiva de la industria, desde la produccin de huevos de salmn
hasta la ela#oracin de salmn ahumado! -n pocos a+os &hile ha#a pasado de
eportar prcticamente nada a vender un total de 3!5** millones de dlares anuales
en salmn y trucha al resto del mundo, surtiendo el 571 del mercado mundial de
salmn en 3**7 y convirtindose J (unto con ?oruega J en el mayor eportador de
salmn del mundo!
-n el a+o 3*** Sicardo Lagos hi$o una gira por 'ilicon <alley, en &alifornia, y
'eattle, acompa+ado por unos )** empresarios! <isitaron la#oratorios de las
principales empresas de tecnologa de la informacin de -9, y vieron %ue &hile
necesita#a una #uena infraestructura de redes de >nternet y potenciar la
investigacin y el desarrollo de nuevos productos!
La "#ndacin +a(s Di'ital J una empresa privada sin nimo de lucro J est
piloteando una prue#a para ver si a &hile le convendra ad%uirir el programa 9na
&omputadora para cada ?i+o, desarrollado por ?icholas ?egroponte!
'e cre un 4onse8o %acional de Inno!acin- copiado de $inlandia, para tratar
de establecer #na estrate'ia de inno!acin %ue le permita a &hile reducir su
dependencia de las materias primas y convertirse en una economa #asada en la
innovacin e incenti!ar a las empresas a !inc#larse a las #ni!ersidades y sacar
al mercado prod#ctos de mayor !alor a're'ado! 'e comen$ por identificar
ocho sectores productivos prioritarios en los %ue &hile poda aspirar a tener
venta(as competitivas mediante la innovacinD agricultura, turismo, minera del
co#re, servicios de tecnologa de la informacin, alimentos procesados, fruticultura,
avicultura y servicios financieros! 'e cre un es%uema de apoyo estatal al capital de
riesgo, copiado de >srael, por el cual si un empresario pone un dlar para un
proyecto de innovacin con #uenas posi#ilidades de ito comercial, el -stado
aporta tres dlares! -n 3**0 apro# una ley de crdito tri#utario de promocin a la
investigacin y el desarrollo empresarial, por la cual si un empresario invierte en un
proyecto de investigacin y desarrollo tecnolgico, puede ir a una universidad, y el
-stado le financia mediante crditos impositivos /*1 de lo %ue paga para esa
investigacin universitaria!
La meta de go#ierno de =i+era es %ue &hile pase a formar parte del =rimer 6undo
en 3*)7! =ara alcan$ar ese o#(etivo de#en aumentar su ingreso per cpita de
)4!4** dlares anuales en 3*)* a 34!*** dlares anuales en 3*)7! -s decir, crecer
21 cada a+o! 'e propone duplicar la su#vencin estatal por alumno, para ofrecer
ms y me(ores profesores y me(orar la formacin de stos premiando a los ms
calificados!
BRASIL
-l )*1 de la po#lacin es analfa#eta! 441 de los (venes de )8 a+os terminan la
secundaria, y el )31 va a la universidad! -n el eamen =>'A :rasil est en el puesto
/5 de /0 pases! =ero en :rasil se ha creado una concurrencia de voluntades del
sector pI#lico y privado en donde todos estn involucrados en me(orar la
educacin! 'e ha creado una alian$a llamada Todos por la Ed#cacin0- liderada
por empresarios- con participacin del sector p6blico- 9#e 3a decidido 9#e la
ed#cacin es demasiado importante1 -ste movimiento se fund en septiem#re de
3**2! &ontrataron a un eperto de .arvard para %ue les ayudara a estudiar el
pro#lema, y luego salieron a ha#larlo con todo el mundo! Al poco tiempo tenan 0*
empresas privadas cola#orando! 'e fi(aron cinco ob8eti!os para ser logrados en
3*33D
R >#e todos los ni=os de c#atro a 1? a=os est@n en la esc#ela
R >#e todo ni=o de ; a=os sepa leer y escribir
R >#e todo al#mno aprenda lo 9#e sea apropiado para s# edad- se'6n
est7ndares internacionales como el eAamen +ISA
R >#e todos los al#mnos terminen la ense=an5a b7sica y media1
R >#e la in!ersin en ed#cacin b7sica sea 'aranti5ada por el estado1
La sociedad entera se ha movili$ado para fi(ar metas educativas, monitorearlas y dar
a conocer los resultados de las prue#as de desempe+o de cada escuela del pas!
Lula da 'ilva vaticin %ue su pas podra convertirse en la tercera potencia
econmica mundial, y era necesario me(orar definitivamente la calidad de la
-nse+an$a, Lula agregD lo %ue importa en el siglo LL> es eportar conocimiento,
inteligencia,!
:rasil est por delante de los pases latinoamericanos en ciencia y tecnologa,
gracias a %ue tiene centros de educacin superior %ue producen la mayor cantidad
de doctorados y pu#licaciones cientficas de Latinoamrica! 'in em#argo, la
educacin primaria y secundaria est muy por detrs de la media mundial!
Las universidades estatales en :rasil son gratuitas y muy eigentes a la hora de
admitir a sus estudiantes ms difciles %ue las privadas!
Embraer! La gigantesca empresa aeroespacial #rasile+a %ue se ha convertido en
lder mundial en la produccin de aviones medianos! "iene )0!*** empleados y
ventas de unos 5!7** millones de dlares anuales! -ra una empresa estatal %ue
perda millones de dlares anuales antes de su privati$acin!
:rasil es pionero mundial en el uso del etanol como sustituto de la gasolina!
Los s#bsidios escolares! =lan :olsa -scuela! Las familias po#res con hi(os de seis a
)/ a+os %ue asisten regularmente a la escuela reci#en un su#sidio de )3 dlares por
mes por ni+o, hasta un mimo de tres ni+os, lo %ue puede significar un ingreso
adicional de hasta 52 dlares mensuales por familia! -l pro#lema es %ue muy pocas
de las #ecas son monitoreadas efica$mente!
Los pro#lemas educativos en :rasil son enormes y ms comple(os %ue en algunos de
sus pases vecinos por la enorme descentrali$acin de su sistema educativo! Lo %ue
:rasil tiene para ense+ar es ha#er convertido la educacin en una causa de todos,!
AR*E%TI%A
-n educacin se distingue por tener uno de los pasados ms gloriosos y uno de los
presentes ms penosos! .oy sus gigantescas universidades pI#licas difcilmente
podran estar ms ale(adas del mercado la#oral, de la investigacin productiva y de
la economa glo#al!
La 9:A a pesar de ser una de las universidades ms grandes de Latinoamrica, con
53)!*** estudiantes, y de tener un plantel de profesores y estudiantes de un nivel
intelectual alto est a#a(o en los rankings internacionales de las me(ores
universidades! H ellos en lugar de #uscar la ra$ del pro#lema prefieren culpar a los
rankings! La 9:A no registra patentes! -ntre las causas estnD las universidades
argentinas no tienen cultura de investigacin aplicada, ni mecanismos eficientes
para inventar productos comerciali$a#les! Adems, se destina una gran parte de los
recursos %ue da el -stado J unos 4** millones de dlares por a+o J a carreras %ue
no son muy productivas para sus estudiantes, profesores o investigadores! -n un
pas %ue necesita ingenieros, agrnomos y gelogos para desarrollar sus industrias,
las universidades estatales estn produciendo principalmente psiclogos, socilogos
y graduados en humanidades! Argentina es el pas %ue tiene la mayor cantidad de
psiclogos per cpita del mundo! "iene )4/ psiclogos por cada )**!*** ha#itantes!
'e gradIan por a+o )!/** psiclogos y apenas /** ingenieros!
6uy pocos (venes estudian ciencias de la computacin! la gente le tiene mucho
miedo a lo %ue son las ciencias eactas, las matemticas! 'on ms fciles otras
carreras como literatura, filosofa y a#ogaca! -l tema es como convencer a nuestra
sociedad de %ue hay otras oportunidades %ue no pasan por ser mdico o a#ogado,!
-l pro#lema en primer lugar son las escuelas secundarias! 'on tan malas %ue
o#viamente a nadie le puede gustar la matemtica! -l segundo pro#lema es la
escuela primaria, en un pas en %ue hay maestros %ue ganan menos %ue los
#arrenderos, los profesores de#en correr de un tra#a(o a otro, y no tienen ni tiempo
ni energas para capacitarse!
La mayora de estudiantes de las universidades argentinas son (venes %ue
deam#ulan por las aulas, pero nunca se gradIan! Las grandes universidades
argentinas no tienen eamen de ingreso! Los (venes pueden ingresar en cual%uier
carrera y esto transforma a la universidad en una playa de estacionamiento, donde
los (venes se anotan en una carrera y despus ven %ue hacen,! "odos los a+os se
admiten alrededor de 303!)** estudiantes y se gradIan unos 25!***! -l ingls no es
una materia o#ligatoria, ni si%uiera en las facultades de ciencias econmicas!
.ay resistencia a las evaluaciones eternas, #a(o el argumento de la autonoma
universitaria! 6ientras %ue &hile otorga 2!/** #ecas de posgrado en el eterior por
a+o, Argentina solo 2* #ecas!
Los estudiantes tampoco pueden reci#ir instruccin de universidades etran(eras en
su pas, por%ue Argentina pone todo tipo de tra#as para %ue universidades
etran(eras puedan esta#lecerse y otorgar ttulos en el pas! >ntroducir cual%uier
cam#io es tremendamente difcil!
Gran parte de los avances en el campo educativo, cientfico y tcnico de Argentina
estn ocurriendo por fuera de la or#ita del go#ierno! =or e(emplo, el impulso a la
tecnologa digital dado por la provincia de 'an Luis, una localidad con apenas el )1
de la po#lacin total del pas!
-l go#ierno de la ciudad de :uenos Aires afirm ha#er conectado todas las escuelas
de la ciudad a >nternet, y anunci la compra de 1;B1BBB comp#tadoras de laptop
para ni+os de la escuela primaria, y unas 3*!*** para los maestros!
-n Argentina, la innovacin se est dando principalmente en el sector privado! =or
e(emplo un emprendedor argentino %ue ha#a hecho una maestra en
administracin de empresas en .arvard dice %ue su empresa de >nternet OLL, con
sede en :uenos Aires, opera 4* idiomas en 7* pases, y %ue desde la capital
argentina da servicios al cliente en ruso, polaco, filipino, francs y %ue pronto lo
harn en rumano y hIngaro! Otro caso es del de 6ercado Li#re, empresa pI#lica
coti$ada en Mall 'treet, cuyo valor de mercado es de )!*/* millones de dlares, con
45 millones de usuarios registrados en pases latinoamericanos! Los argentinos se
destacan por su creatividad, pero la creatividad por si sola no alcan$a!
&R&*&AC C +ERD!
9na &omputadora para cada ?i+o! -l presidente uruguayo "a#ar <$%ue$ anunci
%ue para fines de 3**8 todos los ni+os y todos los maestros de las escuelas pI#licas
de su pas tendran una computadora! -l proyecto se denomin /+royecto 4eibal0,
era una idea del La#oratorio de 6edios del 6assachusetts >nstitute of "echnology
E6>"F, cuyo director, ?icholas ?egroponte, esta#a revolucionando la educacin en
todo el mundo!
Los maestros pusieron al principio el grito en el cielo pero al ver la alegra de los
ni+os y reci#ir la promesa de %ue el cam#io no i#a a ser drstico, decidieron
apoyarlo!
&na de las principales cr(ticas es %ue el go#ierno uruguayo in!irti casi la
totalidad del presupuesto del plan en comprar m79#inas, en l#'ar de in!ertir en
la capacitacin de los docentes! Otra es %ue se pidi a los maestros comen5ar a
ense=ar con las comp#tadoras sin cambiar los planes docentes y sin darles
incenti!os para %ue ense+en con las computadoras! E#c3os maestros se sienten
a!asallados por las #Is%uedas e in9#iet#des de los ni=os con las OL=& LO!!
.u#o preocupacin adems por el impacto cultural negativo y hasta peligroso %ue
podra traer la avalancha de computadores, entre ellas el in'reso a material
porno'r7"ico a los ni+os, pero para esto el pro'rama tiene "iltros %ue lo hacen
seguro!
-n =erI, el go#ierno de Alan Garca, viendo lo %ue esta#a sucediendo en 9ruguay, no
se %uiso %uedar atrs! -n octu#re de 3**0 Garca anunci la creacin de un fondo
especial de 2!/ millones de dlares para comprar las primeras 44!*** computadoras
escolares en un futuro primo, adems de #ecas de )/* dlares a los maestros,
para ayudarlos a comprar sus propios e%uipos! Al principi se distri#uyeron en los
pue#los ms humildes, aun%ue al principio solo 51 de las computadoras escolares
distri#uidas podan usar >nternet, por%ue los pue#los en %ue se entrega#an no
tenan acceso a servidor, las m%uinas %ue se entrega#an venan con programas
escolares escogidos, %ue ayudaran enormemente a democrati$ar la educacin! =ara
3*)*, =erI ya ha#a destinado casi )** millones de dlares para la compra de
/8/!*** laptops, %ue aun%ue supera#an el nImero de 9ruguay aun no cu#ren la
totalidad de los tres millones de ni+os de primaria en =erI!
"odos los inconvenientes %ue pueden ha#erse generado se han ido superando y los
programas iniciados en 9ruguay y =erI tienen un gran mritoD 3a sido #n s3oc)
positi!o al sistema- por9#e rompieron la inercia ed#cati!a y derrum#aron del
mito de %ue en nuestros pases no se puede hacer nada nuevo en materia educativa,
ya sea por los sindicatos de maestros, la idiosincrasia nacional o los vaivenes
polticos!
EFGI4O
-l reino de la maestra! -n este pas el magisterio est controlado por un sindicato
todopoderoso con )!0 millones de afiliados! La presidenta vitalicia del sindicato,
-l#a -sther Gordillo, controla un presupuesto %ue podra alcan$ar a 4!0** millones
de dlares anuales! 'irve para pagar un e(ercito de hasta )*!*** funcionarios
sindicales %ue figuran en la nmina estatal como maestros, pero %ue (ams pisan un
aula! "ienen su propio partido poltico, con )3 diputados y 3 senadoras! La
afiliacin es automtica, apenas es nom#rado en su cargo, o lo compra, o lo hereda,
apenas empie$a a dar clase no puede ser despedido! 'i un maestro es
escandalosamente malo, el sindicato negocia su traslado a otra escuela! -n 3**7 se
hi$o por primera ve$ un eamen a 7)!*** docentes y el resultado fue %ue casi el
0*1 no lo apro#!
-n algunos estados los das efectivos de clase no llegan a )2*! -n las prue#as =>'A
los estudiantes meicanos estn en los Iltimos puestos! -l 4*1 no termina el
#achillerato, el primer motivo de desercinD la escuela no les gusta, no les interesa,
no le ven ninguna utilidad!
-l #achillerato en 6ico tiene el do#le de estudiantes %ue las universidades, sin
em#argo cuenta con menos de la mitad del presupuesto de stas! La educacin
superior tiene un presupuesto de unos 2!*** millones de dlares para casi dos
millones de alumnos, el #achillerato cuenta unos 3!2** millones para casi 4 millones
de estudiantes!
-l gran proyecto de 6ico para moderni$ar la educacin ha sido Enciclomedia, un
programa de educacin visual de 3!*** millones de dlares lan$ado por el go#ierno
de <icente No! -l plan consista en dotar de pi$arras electrnicas interactivas a
todas las aulas del pas e ingresar a todos los estudiantes a la era digital desde muy
temprana edad! La pi$arra electrnica reproduce la pgina del li#ro %ue el
estudiante tiene en su pupitre y le permite al profesor o a los estudiantes
seleccionar pala#ras clave en la pi$arra y ver un video %ue ilustra el teto! -l
programa fue puesto en prctica en las )/*!*** aulas de %uinto y seto grado! La
segunda etapa del plan de#a comen$ar en 3**0 con la instalacin en 43!****
secundarias! 'in em#argo, en el nuevo go#ierno de &aldern se decidi suspender la
epansin del programa tras varias denuncias periodsticas so#re irregularidades
en los contratos y crticas de %ue se trata#a de un gasto in(ustificado! Adems falt
capacitacin a los maestros! Ahora %ue los maestros estn ms capacitados la
mayora de e%uipos se han deteriorado! 'egIn estudios, el sistema es #ueno pero
para la educacin primaria, aconse(an %ue para la secundaria es me(or una
computadora por alumno!
-l porcenta(e de meicanos %ue entran a la universidad es mnimo, apenas 34
3/1, en comparacin con &orea del 'ur 851 y &hile 401!
La &%AE, universidad estatal de casi 5**!*** alumnos y 54!*** profesores, ocupa
los Iltimos puestos en los rankings de las 3** me(ores universidades del mundo!
'olo tiene convenios de posgrados con 7 universidades etran(eras, ninguna de -9!
-l aislamiento internacional se traduce en un po#rsimo desempe+o en
investigacin y desarrollo de nuevas patentes comerciales, una de las grandes
fuentes de ingresos de las me(ores universidades del mundo y el motor econmico
de varios pases! Ahora se cre un departamento de 4oordinacin de Inno!acin
y Desarrollo, dedicado eclusivamente a aumentar el nImero de patentes %ue
puedan tener salida comercial! -l pro#lema era %ue los acadmicos de la 9?A6 ven
el desarrollo comercial como algo a(eno, indigno de su condicin de intelectuales!
La gran mayora de las )/!*** patentes por a+o en 6ico son solicitadas por
empresas o particulares etran(eros! Las pocas solicitudes meicanas corresponden
en su mayora al "ecnolgico de 6onterrey! .ay un casi total divorcio entre la
universidad estatal y la empresa privada!
La 9?A6 tiene un presupuesto anual de )!/** millones de dlares para 5**!***
alumnos, mientras %ue .arvard tienen uno de 5!/** para menos de 3*!*** alumnos!
-l /*1 del presupuesto anual de la 9?A6 #eneficia a estudiantes pertenecientes al
3*1 ms rico de la po#lacin! 'olo el )1 del presupuesto #eneficia al 3*1 ms
po#re!
La Inica va realista para sacar al pas de la mediocridad educativa ser mediante un
movimiento de la sociedad civil %ue presione al sindicato a reali$ar ms reformas y a
implementarlas! 6ico necesita un movimiento con(unto de empresarios, medios
de prensa, artistas y deportistas, seme(ante a los de :rasil e >srael!
HE%EI&ELA C 4OLOEBIA
&olom#ia presenta unas 27 solicitudes de patentes internacionales anuales! "iene
una inversin insuficiente pero sostenida! "riplic el nImero de solicitudes de
patentes internacionales entre 3**/ y 3**8! -ste pas comen$ tarde su proceso de
inversin estatal en innovacin y lo descuid en la dcada de los noventa, pero en
los Iltimos a+os se dedic a recuperar el tiempo perdido! -l go#ierno aument su
presupuesto para la investigacin de )/* millones de dlares en 3**3 a //* en
3**8! 'e incrementaron los fondos de #ecas para doctorados, %ue pasaron de )**
por a+o a comien$os de la dcada pasada a /** en 3*)*, de las cuales 3** son para
estudios en el eterior! 'i #ien estas cifras son #a(as, se est apretando la marcha!
'e ha venido concentrando esfuer$os en aumentar la co#ertura escolar y
universitaria e introduciendo medidas para me(orar la calidad educativa! La
educacin primaria se universali$, se ha aumentado el nImero de estudiantes
secundarios! A nivel de escuela primaria se ha ampliado la participacin del pas en
los emenes internacionales de estudiantes y se inici un sistema de estmulos
econmicos para los maestros %ue o#tengan las me(ores evaluaciones! A nivel
universitario se ha estimulado un sistema de acreditacin para fomentar una
competencia por ecelencia entre las alrededor de 3** universidades! &olom#ia se
lan$ a competir en la carrera internacional por la calidad educativa, a sa#iendas de
%ue est arrancando de muy atrs! Ahora el nuevo go#ierno del =residente 'antos
#uscar impulsar la formacin tcnica, iniciando desde los dos Iltimos a+os del
#achillerato! Adems propone imponer el #ilingOismo desde la primaria y dotar a
las escuelas con un un computador por cada pupitre,!
<ene$uela, con una capacidad de inversin en investigacin mucho mayor, por su
#onan$a petrolera, apenas presenta 3 solicitudes de patentes internacionales!
Desde %ue &hve$ lleg al poder en )888, su poltica en materia educativa se centr
en aumentar el nImero de estudiantes a costa de un rpido deterioro de la calidad
educativa, la investigacin y la innovacin! .a creado dos nuevas universidadesD La
9niversidad :olivariana de <ene$uela E9:<F y la 9niversidad de las Nuer$as
Armadas E9?-NAF, las cuales ya tienen ms de 554!*** estudiantes, pero estas no
tienen re%uerimientos acadmicos mnimos, ni emenes de ingreso, muchas de las
carreras son de dos a+os de duracin! 'on f#ricas de funcionarios pI#licos! -n
ellas prcticamente no eisten los investigadores!
La 9&<, universidad ms antigua de <ene$uela, tiene a su cargo el 0*1 de la
investigacin %ue se reali$a en ese pas, sin em#argo, a ra$ de su oposicin al
go#ierno en #usca de defender su autonoma, ha visto reducidos sus ingresos! -l
go#ierno ha venido #lo%ueando prcticamente todos los fondos para investigacin!
-l go#ierno muestra cifras en educacin como un gran logro de la revolucin, pero
ellas de(an muchas dudas, pues las del 6inisterio de -ducacin contradice lo %ue
dicen los funcionarios del go#ierno! Adems, <ene$uela no se presenta a ninguno de
los emenes de evaluacin internacionales, por lo cual es difcil ver la realidad!
LAS 1 4LAHES DEL +RO*RESO
)! 6iremos hacia delante
3! .agamos la educacin una tarea de todos,
5! >nventemos un =>: educativo,
4! >nvirtamos en educacin preescolar
/! &oncentrmonos en formar #uenos maestros
2! Dmosles estatus social a los docentes
0! Ofre$camos incentivos salariales
7! .agamos pactos nacionales
8! Nor(emos una cultura familiar de la educacin
)*! Sompamos el aislamiento educativo
))! Atraigamos inversin de alta tecnologa
)3! Normemos -ducacin >nternacional,
UA#a(o la complacencia, Arri#a la paranoiaV