SMP Kelas 8

S I L A B U S

Nama sekolah : SMP ....
Mata Pelajaran : Mulok Kelautan
Kelas/Program : VIII
Semester : 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami dinamika laut dari aspek fisika, kimia dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia



Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
1.1. Menjelaskan
dinamika fisik di
laut dan proses
pembentukannya

1. Dinamika Fisik
Laut

Komponen
Hidrodinamika



Demonstrasi : Arus dan
Gelombang

Diskusi kelompok tentang arus
dan gelombang

Tugas mandiri pengamatan
pasang surut air laut

Diskusi kelompok tentang
pasang surut

Presentasi hasil diskusi

Membuat kesimpulan



Mendefinisikan arus
dan gelombang
Menjelaskan proses
terjadinya arus dan
gelombang
Menjelaskan
perbedaan antara
arus dan gelombang
Mendeskripsikan
pasang surut
Menjelaskan
pasang purnama
menggunakan
gambar fase bulan



Presentasi
Tes lisan



2 x 40




2 x 40



Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Lingkungan
pesisir dan laut

Bahan: baskom,
air, benda-benda
lain (batu,
kertas, gabus)

Internet/
browsing






Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Komponen Fisika
Laut
Demonstrasi menguji kadar
garam air laut menggunakan
telur

Diskusi kelompok

Menyusun laporan berdasarkan
hasil demonstrasi dan diskusi
kelompok
Mengidentifikasi
pengaruh kadar
garam terhadap
posisi telur
Menjelaskan
pengaruh kadar
garam terhadap
posisi telur
Menganalogikan
hasil demonstrasi
dalam kehidupan
biota laut
Laporan hasil
diskusi
2 x 40



2 x 40
Bahan: telur 3
butir, gelas 3
buah, garam
dapur, air,
sendok
1.2.
Menjelaskan
dampak
dinamika fisik
di laut bagi
kehidupan
manusia
Dampak dinamika
fisik di laut bagi
kehidupan manusia
Tugas kelompok
Pengamatan lapangan/
Pengamatan gambar

Diskusi kelompok

Menyusun laporan
Mengidentifikasi
dampak dinamika
fisik di laut bagi
kehidupan manusia
Menganalisa dampak
gelombang terhadap
kegiatan nelayan di
laut
Menggambarkan
keterkaitan antara
arus laut dengan
aktivitas transportasi
laut
Menjelaskan
pengaruh pasang
surut terhadap
kehidupan
masyarakat pesisir
Laporan
kelompok


Kuis


2 x 40


2 x 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut


Buku Fisika SMP



Lingkungan




Narasumber
(nelayan, tokoh
masyarakat)








Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Merekomendasikan
upaya-upaya yang
dapat dilakukan
untuk mengurangi
dampak tersebut
Internet
1.3.
Menjelaskan
nutrisi dan gas
dalam laut
Zat hara dalam air
laut
Tugas mandiri
pengamatan warna air laut

Menggali informasi


Diskusi kelas

Menyusun kesimpulan
Mengidentifikasi
unsur unsur zat hara
dalam air laut
Mendeskripsikan
unsur-unsur zat hara
dalam laut
Menganalisa
hubungan warna air
laut dengan unsur
nitrogen
Menjelaskan
kandungan oksigen
dan karbondioksida
di laut

Menganalisa
hubungan
kandungan oksigen
dengan kualitas air
laut

Menganalisa
hubungan antara zat
hara dan nilai gizi
Tes tertulis


2 x 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut




Buku Biologi dan
Geografi SMP


Perpustakaan




Lingkungan laut





Internet








Standard Kompetensi : 2. Memahami fenomena alam di laut dan pengaruhnya terhadap kehidupan di pesisir dan
laut



Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
2.1.
Menjelaskan
berbagai
kejadian alam di
pesisir dan laut

Fenomena alam di
pesisir dan laut

Klimatologi

Tugas mandiri
Pengamatan lingkungan

Menggali informasi tentang
fenomena alam karena faktor
iklim atau musim dari buku,
narasumber, media massa,
internet

Mengidentifikasi
jenis-jenis fenomena
alam
Mendeskripsikan
fenomena alam
karena faktor
klimatologi
Mendeskripsikan
jenis-jenis fenomena
alam klimatologi:
taifun, siklon dan
badai tropis
Membedakan antara
taifun, siklon dan
badai tropis
Menganalisa jenis
fenomena alam
klimatologis yang
terdapat di daerah ini

Tes tertulis

4 X 40

Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku Laut
Nusantara
(Anugerah
Nontji, penerbit:
Jembatan)

Perpustakaan
Lingkungan
Internet












7

Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Tugas mandiri wawancara
dengan petugas kantor/stasiun
/Badan Meteorologi dan
Klimatologi atau pimpinan
formal atau informal, kelompok
nelayan atau panglima laut

Menggali informasi dari buku,
audio visual

Diskusi kelompok hasil
wawancara

Presentasi
Mendefinisikan
pemanasan global
Menjelaksan
proses terjadinya
pemanasan global
Menganalisa
karakteristik daerah
yang berpotensi atau
telah mengalami
pemanasan global
Membedakan El Nino
dan La Nina
Menjelaskan dampak
pemanasan global
terhadap kehidupan
nelayan dan sumber
daya laut, termasuk
terumbu karang
Menceritakan
pengaruh
pemanasan global
yang dirasakan
masyarakat di daerah
ini (sekitar sekolah)
Presentasi

Keaktifan
siswa dalam
diskusi

Kerja sama
siswa dalam
diskusi dan
presentasi










4 X 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku, brosur,
poster tentang
pemanasan
global

Audio visual

Media massa
cetak dan
elektronik
Pemanasan global,
El Nino dan La Lina
Tugas mandiri wawancara
dengan petugas kantor/
stasiun/Badan Meteorologi
dan Klimatologi atau pimpinan
formal atau informal, kelompok
nelayan atau panglima laut
Mendefinisikan
pemanasan global
Menjelaskan
proses terjadinya
pemanasan global
Presentasi

Keaktifan
siswa dalam
diskusi
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut





8

Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
El Nino dan La Nina Menggali informasi

Diskusi kelompok hasil
wawancara

Presentasi
Menganalisa
karakteristik daerah
yang berpotensi atau
telah mengalami
pemanasan global
Membedakan El Nino
dan La Nina
Menjelaskan dampak
pemanasan global
terhadap kehidupan
nelayan dan sumber
daya laut, termasuk
terumbu karang
Menceritakan
pengaruh
pemanasan global
yang dirasakan
masyarakat di daerah
ini (sekitar sekolah)
Kerja sama
siswa dalam
diskusi dan
presentasi



4 X 40
Buku, brosur,
poster tentang
pemanasan
global

Audio visual

Media massa
cetak dan
elektronik
Geologi Diskusi kelas


Membuat kliping gempa bumi
dan tsunami

Menggali informasi
Mendefinisikan
fenomena geologi
Mendefinisikan
gempa bumi dan
tsunami
Menguraikan
penyebab dan ciri-ciri
gempa dan tsunami
Menjelaskan proses
terjadinya gempa
dan tsunami
Menganalisa dampak
ikutan dari gempa
bumi
Tes lisan
Hasil
kerja/produk
kliping
2 x 40

2 x 40
Sda +

Buku geografi

Brosur, poster
tentang gempa
dan tsunami



9

Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Menghubungkan
kejadian gempa
dengan tsunami
Mengemukakan
pendapat tentang
fenomena gempa
dan tsunami
Media massa
cetak dan
elektronik
2.2.
Menjelaskan
pengaruh
kejadian alam
bagi kehidupan
manusia
Fenomena alam dan
pengaruhnya
terhadap kehidupan
manusia
Tugas kelompok:

Pengamatan gambar/kliping
Diskusi
Presentasi
Menjelaskan
pengaruh taifun,
siklon dan badai
tropis terhadap
penduduk dan
lingkungan
Menganalisa
pengaruh El Nino
dan La Nina terhadap
kegiatan petani dan
nelayan
Menjelaskan dampak
pemanasan global
pada kesehatan
Menjelaskan
pengaruh fenomena
gempa terhadap
kehidupan penduduk
Presentasi

Keaktifan
dan kerja
sama siswa
dalam tugas
kelompok
4 x 40 Buku Dinamika
Pesisir dan Laut
Narasumber
Lingkungaan
Bahan kliping
(Koran, majalah)
Internet

Mengetahui
......................, tanggal/bulan/tahun
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Mulok


Nama : Nama :
NIP. NIP.


0
S I L A B U S

Nama sekolah : SMP ....
Mata Pelajaran : Mulok Kelautan
Kelas/Program : VIII
Semester : 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami bencana alam, kesiapsiagaan masyarakat dan mitigasi bencana di wilayah
pesisir



Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
3.1. Menjelaskan
bencana gempa
bumi dan
tsunami, tanah
longsor dan banjir
Bencana alam










Gempa bumi dan
tsunami
Permainan/simulasi tentang
kerentanan

Diskusi kelas







Diskusi kelompok
Persentasi
Penyusunan kesimpulan
Mendeskripsikan
kerentanan
Mendefinisikan bencana
Membedakan antara
fenomena alam dan
bencana



Menceritakan sejarah
bencana gempa dan
tsunami di Indonesia
Mendeskripsikan penyebab
terjadinya bencana gempa
bumi
Menjelaskan ciri-ciri dan
penyebab terjadinya
bencana tsunami
Unjuk kerja
hasil
permainan

Keaktifan
siswa dalam
permainan

Kuis

Presentasi



2 x 40







4 x 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku, brosur/
leaflet /poster
gempa dan
tsunami,

Kliping Koran,
majalah

Narasumber

Internet



1


Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat










Tanah longsor









Pengamatan gambar

Diskusi kelas


Penulisan laporan
Menggambarkan
dampak bencana gempa
dan tsunami terhadap
penduduk






Mendeskripsikan penyebab
terjadinya bencana tanah
longsor
Menghubungkan bencana
tanah longsor dengan
perilaku manusia yang
merusak lingkungan
Menggambarkan dampak
tanah longsor terhadap
keselamatan jiwa
penduduk
Mendeskripsikan dampak
bencana tanah longsor
terhadap kehidupan
ekonomi penduduk
Keaktifan
siswa saat
diskusi

Kerja sama
siswa dalam
kelompok

Karya tulis/
laporan

Keaktifan
siswa dalam
diskusi kelas









2 x 40









Buku Dinamika
Pesisir dan Laut


Buku, brosur,
gamar tanah
longsor

Lingkungan
sekitar

Internet









Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
Banjir Tugas mandiri Pengamatan
lapangan/ Wawancara
dengan narasumber
penelusuran sejarah banjir di
suatu daerah

Diskusi kelompok
Pembuatan rekomendasi
Presentasi
Menganalisa penyebab
bencana banjir
Menganalisa hubungan
perilaku masyarakat
dengan bencana banjir
Menjelaskan dampak
bencana banjir terhadap
keselamatan jiwa
penduduk dan lingkungan
Memberikan rekomendasi
untuk mengurangi
bencana banjir
Presentasi

Keaktifan
dalam diskusi
hasil tugas
mandiri

Kerja sama
siswa dalam
diskusi
kelompok
2 x 40 Buku, brosur,
gambar banjir

Lingkungan
sekitar

Internet























Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
3.2.Menjelaskan
kesiapsiagaan
masyarakat dan
mitigasi bencana
alam untuk
mengurangi resiko
Kesiapsiagaan
mengantisipasi
bencana
Menggali informasi dari
siswa tentang kesiapsiagaan
mengantisipasi bencana

Simulasi evakuasi gempa dan
tsunami pada saat berada
atau jam belajar di sekolah

Diskusi kelas
Mendeskripsikan
kesiapsiagaan
mengantisipasi bencana
Menjelaskan pentingnya
kesiapsiagaan masyarakat
mengantisipasi bencana
Menjelaskan tindakan yang
perlu dilakukan sebelum,
saat dan setelah terjadi
bencana gempa dan
tsunami
Unjuk kerja
hasil simulasi

Kuis
1 x 40

3 x 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku, brosur/
leaflet/poster
gempa dan
tsunami

Bahan dari
Koran, majalah,
radio dan
televisi

Narasumber

Internet

Mitigasi bencana

Menggali informasi dari buku,
brosur, gambar, film tentang
mitigasi bencana

Diskusi kelas

Mendeskripsikan mitigasi
bencana
Mendeskripsikan upaya
pengurangan resiko
bencana
Membedakan upaya
mitigasi struktural dan
non-struktural
Merekomendasikan
kegiatan yang dapat
dilakukan siswa untuk
mitigasi bencana

Tes tertulis

2 x 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku, brosur/
leaflet/poster
gempa dan
tsunami

Bahan dari
koran, majalah,
radio dan
televisi






Standard Kompetensi : 4. Memahami dinamika masyarakat di wilayah pesisir dan pulau-pulau kecil

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
4.1.
Menjelaskan
kondisi
demografi,
ekonomi dan
sosial budaya
masyarakat
pesisir dan
pulau-pulau
kecil
Dinamika
masyarakat pesisir

Demografi
Menggali informasi tentang
dinamika masyarakat pesisir
dari buku, gambar, brosur

Pengamatan grafik jumlah
penduduk desa pantai dan
bukan desa pantai (lihat
buku kelas 8 bab 4)




Tugas mandiri
Penelitian Profil Penduduk
di daerah dimana sekolah
berada (desa/kelurahan
atau kabupaten)

Diskusi kelompok
Penyusunan laporan
Mendefinisikan
demografi
Mendeskripsikan variabel/
unsur utama demografi
Menganalisa grafik
jumlah penduduk desa
pantai dan desa bukan
pantai
Menyimpulkan hasil
analisa grafik

Membuat tabel/gambar/
grafik jumlah penduduk,
jenis kelamin kelompok
umur
Mendeskripsikan
kondisi penduduk di
desa/kelurahan atau
kabupaten:
- jumlah, jenis kelamin,
kelompok umur
- mobilitas penduduk
Membuat kesimpulan
kondisi demografi di
desa/kelurahan atau
kabupaten
Karya tulis/
laporan

Keaktifan
siswa dalam
diskusi

Kerja sama
siswa dalam
diskusi dan
penyususnan
laporan
1 x 40


















3 x 40
Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku Kondisi
Sosial Ekonomi
Masyarakat di
lokasi COREMAP

Profil penduduk/
monografi desa/
kecamatan








Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
Ekonomi Menggali informasi

Diskusi kelompok

Membuat kesimpulan
Presentasi
Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi atau pekerjaan
masyarakat
Membuat tabel jenis-jenis
pekerjaan berdasarkan
urutan prioritas (paling
banyak sampai dengan
paling kecil)
Mendeskripsikan
kegiatan ekonomi yang
utama
Mendeskripsikan
pendapatan masyarakat
pesisir
Menyimpulkan kondisi
ekonomi masyarakat
pesisir
Presentasi

Keaktifan
siswa dalam
diskusi dan
presentasi

Kerja sama
siswa dalam
diskusi dan
presentasi
1 x 40


3 x 40








Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku Kondisi
Sosial Ekonomi
Masyarakat di
Lokasi COREMAP

Bahan dari
koran, majalah
internet
Sosial Budaya Pengamatan gambar

Diskusi kelas
Mendeskripsikan
pendapat siswa tentang
kondisi sosial budaya
masyarakat berdasarkan
hasil pengamatan
gambar
Membandingkan kondisi
sosial budaya masyarakat
yang terdapat di gambar
dengan kondisi di daerah
ini
Menjelaskan perubahan
sosial budaya di daerah
ini
Tes tertulis

Keaktifan
siswa dalam
diskusi kelas
4 x 40 Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku Kondisi
Sosial Ekonomi
Masyarakat di
lokasi COREMAP

Brosur, gambar
tentang
sosial budaya
masyarakat
pesisir






Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/
Bahan/Alat
Sanitasi
lingkungan
dan kesehatan
masyarakat
Tugas mandiri
Pengamatan permukiman
dan lingkungan di sekitar
sekolah

Diskusi kelompok
Pembuatan kesimpulan
Presentasi
Mengidentifikasi kondisi
permukiman dan sanitasi
lingkungan di sekitar
sekolah
Mengemukakan
pendapat tentang kondisi
permukiman dan sanitasi
lingkungan di sekitar
sekolah
Mengemukakan faktor-
faktor yang berpengaruh
terhadap kondisi
permukiman dan sanitasi
lingkungan di sekitar
sekolah
Mengemukakan
pendapat upaya yang
perlu dilakukan untuk
memperbaiki kondisi
permukiman dan sanitasi
di sekitar sekolah
Presentasi

Keaktifan
siswa dalam
diskusi
kelompok
dan
presentasi

Kerja sama
siswa dalam
diskusi dan
presentasi
4 x 40 Buku Dinamika
Pesisir dan Laut

Buku Kondisi
Sosial Ekonomi
Masyarakat di
lokasi COREMAP

Brosur, gambar
tentang sanitasi
lingkungan
masyarakat
pesisir

Mengetahui
......................, tanggal/bulan/tahun
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Mulok


Nama : Nama :
NIP. NIP.





7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)



Satuan Pendidikan : SMP ....
Mata Pelajaran : Mulok Kelautan
Kelas / Semester : 8 / I
Alokasi waktu : 8 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami dinamika laut dari aspek fisika, kimia dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia

B. Kompetensi Dasar

1.1. Menjelaskan dinamika fisik di laut dan proses pembentukannya

C. Indikator

Komponen Hidrodinamika
1. Mendefinisikan arus dan gelombang
2. Menjelaskan proses terjadinya arus dan gelombang
3. Menjelaskan perbedaan antara arus dan gelombang
4. Mendeskripsikan pasang surut
5. Menjelaskan pasang purnama menggunakan gambar fase bulan

Komponen Fisika Laut
1. Mengidentifikasi pengaruh kadar garam terhadap posisi telur
2. Menjelaskan pengaruh kadar garam terhadap posisi telur



8
3. Menganalogikan hasil demonstrasi dalam kehidupan biota laut dengan kadar garam yang berbeda-beda

D. Tujuan Pembelajaran

Komponen Hidrodinamika
1. Siswa mampu mendefinisikan arus dan gelombang
2. Siswa mampu menjelaskan proses terjadinya arus dan gelombang
3. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara arus dan gelombang
4. Siswa mampu melakukan demonstrasi tentang arus dan gelombang
5. Siswa mampu melakukan tugas mandiri berupa pengamatan pasang surut air laut
6. Siswa mampu mendeskripsikan pasang surut
7. Siswa mampu menjelaskan pasang purnama menggunakan gambar fase bulan

Komponen Fisika Laut
1. Siswa mampu melakukan demonstrasi menguji kadar garam air laut menggunakan telur yang diletakkan
dalam tiga gelas/tempat yang berisi air garam dengan kadar yang berbeda
2. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kadar garam terhadap posisi telur yang diletakkan dalam tiga
gelas/tempat yang berisi air garam dengan kadar yang berbeda
3. Siswa mampu menjelaskan pengaruh kadar garam terhadap posisi telur yang diletakkan dalam tiga gelas/
tempat yang berisi air garam dengan kadar yang berbeda
4. Siswa mampu menganalogikan hasil demonstrasi dalam kehidupan biota laut dengan kadar garam yang
berbeda-beda

E. Materi Pokok/Pembelajaran

I. Dinamika Fisik Laut
Komponen Hidrodinamika
Komponen Fisika Laut




9
F. Metode

Komponen Hidrodinamika
1. Demonstrasi tentang arus dan gelombang
2. Tugas mandiri pengamatan pasang surut ait laut
3. Diskusi kelompok hasil demonstrasi dan pengamatan
4. Presentasi hasil diskusi dan pengamatan
5. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan

Komponen Fisika Laut
1. Demonstrasi menguji kadar garam air laut menggunakan telur
2. Diskusi kelas
3. Menyusun laporan berdasarkan hasil demonstrasi dan diskusi kelas

G. Sumber dan media pembelajaran

1. Sumber pembelajaran
a. Buku Dinamika Pesisir dan Laut
b. Lingkungan: pesisir dan laut

2. Media pembelajaran

Komponen Hidrodinamika
1. Bahan/alat demonstrasi arus dan gelombang
Baskom
Air
Benda-benda lain, seperti: batu, kertas dan gabus






0
2. Bahan/alat pengamatan pasang surut air laut
Buku catatan dan pena
Alat ukur, seperti meteran, kayu/tali
Camera, jika memungkinkan

3. Presentasi
Gambar/sketsa hasil pengamatan
LCD/OHP, jika memungkinkan

Komponen Fisika Laut

4. Bahan/alat demonstrasi menguji kadar garam air laut menggunakan telur
Telur 3 biji
Gelas/tempat 3 buah
Air
Garam dapur
Sendok

H. Strategi / skenario pembelajaran :

1. Pertemuan I : Dinamika Fisik Laut
a. Kegiatan awal

Motivasi / apersepsi :
1. Guru menggali informasi singkat dari siswa tentang arus dan gelombang
2. Guru meminta siswa untuk membagi diri menjadi 4 kelompok






1
b. Kegiatan inti :

1. Guru mendemonstrasikan arus dan gelombang menggunakan alat/bahan yang sudah disediakan
2. Masing-masing kelompok melakukan demonstrasi arus dan gelombang sesuai dengan bimbingan
dari guru
3. Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil demonstrasi
4. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan tes lisan tentang arus dan gelombang
2. Guru memberikan tugas mandiri pada siswa secara berkelompok (kelompok sama dengan
kelompok demonstrasi arus dan gelombang) untuk mengamati pasang surut air laut, termasuk
a. Waktu pasang dan surut
b. Frekuensi (jumlah) pasang surut per hari atau pada waktu tertentu
c. Jarak antara permukaan air pasang dan surut
d. Pengaruh pasang surut terhadap kegiatan manusia pada waktu air pasang dan surut

. Pertemuan II : Komponen Hidrodinamika

a. Kegiatan awal
1. Guru menanyakan pengalaman siswa dalam melaksanakan tugas mandiri pengamatan pasang
surut

b. Kegiatan inti
1. Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil tugas mandiri pengamatan pasang surut
2. Presentasi kelompok 1 sampai kelompok 4 tentang arus dan gelombang serta pasang surut
3. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang arus dan gelombang serta pasang surut



c. Kegiatan akhir
1. Guru merangkum materi arus, gelombang dan pasang surut

. Pertemuan III : Komponen Fisika Laut

a. Kegiatan awal
1. Guru menggali pendapat siswa (brain storming) tentang air laut yang asin

b. Kegiatan inti
1. Guru menyiapkan bahan/alat untuk demonstrasi di kelas

2. Guru membimbing siswa melakukan demonstrasi untuk menguji kadar garam air laut menggunakan
telur, dengan tahapan sebagai berikut:
Masing-masing gelas/tempat diisi dengan air sampai hampir penuh
- Gelas 1 diisi garam dapur yang banyak sampai airnya pekat
- Gelas 2 diisi garam dapur dengan jumlah yang sekedarnya, kurang dari setengah jumlah
garam pada gelas 1
- Gelas 3 tidak diberi garam dapur sama sekali
Masukkan satu telur ke masing-masing gelas (gelas 1, gelas 2 dan gelas 3)
Amati apa yang terjadi pada ketiga gelas tersebut
Catat tahapan dan hasil demonstrasi

3. Siswa mendiskusikan secara berkelompok (kelompok sama dengan kelompok sebelumnya) hasil
demonstrasi pengaruh kadar garam terhadap posisi telur
c. Kegiatan akhir
1. Guru meringkas tahapan kerja dan hasil demonstrasi pengaruh kadar garam terhadap posisi
telur





. Pertemuan IV : Komponen Fisika Laut

a. Kegiatan Awal
1. Guru menggali informasi dari siswa tentang hasil demonstrasi pengaruh kadar garam pada posisi
telur

b. Kegiatan Inti
1. Siswa secara berkelompok menyusun laporan berdasarkan hasil demonstrasi dan diskusi kelompok
pada pertemuan sebelumnya

2. Guru membimbing siswa membuat laporan dengan pembabakan sebagai berikut
Pendahuluan: berisi penjelasan tentang kadar garam dalam air laut
Bahan/alat
Tahapan/Cara Kerja
Hasil Demonstrasi (gelas 1, gelas 2 dan gelas 3)
Pembahasan:
- Pengaruh kadar garam terhadap posisi telur di ketiga gelas percobaan
- Menganalogikan hasil demonstrasi dalam kehidupan biota laut di wilayah yang berbeda-
beda dengan kadar garam yang berbeda juga
Kesimpulan

c. Kegiatan Akhir
1. Guru merangkum materi fisika laut











I. Penilaian

a. Tes : Tes lisan
b. Non tes : Presentasi dan Laporan

a. Tes Lisan

Pertanyaan:
a. Sebutkan komponen hidrodinamika
b. Sebutkan definisi arus
c. Sebutkan definisi gelombang
d. Sebutkan definisi pasang surut
e. Apa penyebab terjadinya pasang surut?

Jawaban:
a. Komponen hidrodinamika adalah arus, gelombang dan pasang surut
b. Arus adalah pergerakan massa air laut dalam arah horizontal
c. Gelombang adalah pergerakan air laut secara horizontal karena gangguan dari luar terhadap perairan
laut
d. Pasang surut adalah naik turunnya permukaan air laut secara berkala
e. Penyebab terjadinya pasang surut adalah gaya tarik bulan dan matahari terhadap permukaan bumi














b. Format penilaian non tes: Presentasi dan Laporan


No.

Kelompok
Penilaian Kognitif/Substansi Penilaian Afektif

Jumlah
Skor

N i l a i
Akhir
Kelengkapan
data
Uraian
materi

Kesimpulan
Keaktifan
siswa

Kerjasama
1. Kelompok 1

2. Kelompok 2

3. Kelompok 3

4. Kelompok 4


Keterangan Predikat
A = 4 A = sangat baik
B = 3 B = Baik
C = 2 C = cukup
D = 1 D = kurang
Rumus :


Jumlah skor
Nilai akhir = x 100
Total nilai


Mengetahui
......................., tanggal/bulan/tahun
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Mulok




Nama : Nama :
NIP. NIP.