J.

Orbegoso L
Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica
Unidad de Post Grado
El problema del conocimiento
La etapa primera de la civilizacin comienza con la adquisicin
del conocimiento, el mismo que se clasifica en:
1. El descubrimiento fctico y
2. El descubrimiento confiable.
El primero se puede alcanzar mediante el ejercicio perspicaz de
los dones naturales y los mtodos del sentido comn.
El segundo basado en la aplicacin de reglas para el
razonamiento cientfico y mtodos de investigacin
SURGIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
Las ciencias especiales han surgido de las preocupaciones prcticas de la
vida cotidiana (geometra, mediciones, topografa, mecnica,
arquitectura, estrategias militares, biologa, salud, crianza de animales,
qumica, metalurgia, economa, administracin, etc.)
Los estmulos para el desarrollo de las ciencias, adems de los
provenientes de los problemas planteados por las artes prcticas.
Las ciencias son cuerpos de conocimiento organizados y en todas ellas la
clasificacin de sus materiales en tipos o gneros significativos (como en
biologa la clasificacin de los seres vivos en especies) es una tarea
indispensable.
SENTIDO COMN VS CONOCIMIENTO CIENTFICO
Sentido comn est dentro de los lmites dentro de los cuales sus
creencias son vlidas o sus prcticas exitosas.
El conocimiento cientfico pretende ser exacto, dar la explicacin
sistemtica de los hechos, discernir las condiciones y las
consecuencias de los sucesos y manifestar las relaciones lgicas entre
las proposiciones, la ciencia ataca las fuentes de los antagonismos.
Las flagrantes contradicciones que caracterizan con tanta frecuencia
a las creencias comunes se hallan ausentes de esas ciencias en las
cuales ha avanzado considerablemente la bsqueda de sistemas
unificados de explicacin.
ADONDE VA EL CONOCIMIENTO?
Mucho de lo que pasa por conocimiento de sentido comn se
refiere a los efectos que tienen cosas corrientes sobre cuestiones
que los hombres valoran; las relaciones entre los sucesos,
independientemente de su gravitacin sobre las preocupaciones
humanas especficas no son observadas y exploradas
sistemticamente.
muchas creencias cotidianas han sobrevivido durante siglos, a
diferencia de la vida relativamente corta que tienen a menudo
las conclusiones de diversas ramas de la ciencia moderna
IMPORTANCIA DEL LENGUAJE
El lenguaje en el cual se formula y se transmite el
conocimiento de sentido comn revela dos tipos
importantes de indeterminacin: trminos vagos y
carencia de especificidad.
Como consecuencia de esto, las relaciones de dependencia
entre sucesos no quedan formuladas de una manera
precisamente determinada
CONOCIMIENTO: FLEXIBILIDAD E INFLEXIBILIDAD
La Ciencia es predictiva y falible. Los lmites de tales
desviaciones permisibles habitualmente son muy estrechos, de
modo que las discrepancias entre la teora y la
experimentacin que el sentido comn considerara
insignificantes a menudo son consideradas, en la ciencia,
fatales para la bondad de las teoras.
Las hiptesis buscadas, por lo tanto, deben estar sujetas a la
posibilidad de rechazo, que depender del resultado de los
procedimientos crticos.
Ideas clave
SENTIDO COMUN
1. La persona comn puede usar teoras y
conceptos de una forma vaga y a
menudo acepta sin reparo explicaciones
fantsticas de los fenmenos humanos y
naturales.
2. Quienes no son cientficos tambin
prueban hiptesis de manera selectiva
con frecuencia seleccionan evidencia
solo porque es consistente con las
hiptesis.
3. La gente comn rara vez se preocupa
por controlar sus explicaciones de los
fenmenos observados
sistemticamente.
4. La manera en que la persona comn
pretende conocer estas relaciones es
relajada y sin control.
5. El conocimiento de lo que observa no
necesariamente debe ser probado




CIENCIA
I. Los cientficos construyen estructuras
tericas de forma sistemtica, evalan
su consistencia interna, y los someten a
una prueba emprica.
II. Los cientficos prueban sus teoras e
hiptesis de forma sistemtica y
emprica.
III. Nocin del control, el cientfico trata
sistemticamente de descartar las
variables que no son posibles causas
de los efectos bajo estudio.
IV. El cientfico persigue las relaciones de
forma sistemtica y concienzuda.
V. En las explicaciones de los fenmenos
observados, descarta cuidadosamente
las explicaciones metafsicas las
proposiciones que no pueden ser
comprobadas. La ciencia est
involucrada con asuntos observables y
susceptibles de probar.