M

in
is
te
ru
l E
d
u
c
a
ie
i a
la
n
s
a
t u
n
a
m
p
lu
p
ro
c
e
s

d
e
d
e
z
v
o
lta
re
a
s
is
te
m
u
lu
i d
e

n
v

m
n
t p
ro
fe
s
io
n
a
l te
h
n
ic
U
n
n
o
u
siste
m
d
e
e
v
a
lu
a
re
n
c
la
se
le
p
rim
a
re
O
s
t
r
u
c
t
u
r

im
p
e
r
io
s

n
e
c
e
s
a
r

p
e
n
t
r
u
a
s
ig
u
r
a
r
e
a

c
a
lit

ii n
e
d
u
c
a

ie
electronic
BULETIN
al Ministerului Educaiei al Republicii Moldova
august
2014
Ministerul Educaiei a lansat
o serie de activiti care
urmresc revizuirea i
modernizarea curriculumului
pentru nvmntul general,
precum i motivarea
cadrelor didactice pentru
asigurarea unei educaii
de calitate. Activitile se
nscriu n iniiativa Educaia
n Republica Moldova:
competene pentru prezent
i viitor i snt sprijinite
de ctre Fundaiile pentru
o Societate Deschis,
reprezentate n ara noastr
de ctre Fundaia Soros-
Moldova.
Procesul de modernizare curricular a demarat prin analiza rezultatelor implementrii curriculumului
2010. Ulterior, va f elaborat un cadru conceptual i un plan de aciuni pentru modernizarea curriculei,
n concordan cu obiectivul asigurrii unei educaii de calitate pentru toi copiii i al relevanei
studiilor pentru dezvoltarea personal, social i profesional a elevilor.
Revizuirea curriculumului colar
o prioritate pe agenda Ministerului Educaiei
foto simbol
Ministerul Educaiei abordeaz
problema coninuturilor, a
curriculumului i a utilitii
materiilor colare pentru
a afa n ce msur ceea ce
nva astzi elevii la coal
va f relevant mine, dar mai
ales peste 10, 20 sau 30
de ani pentru dezvoltarea
lor personal, social i
profesional. n noiembrie 2010
a fost publicat Studiul McKinsey
cu genericul Cum reuesc cele
mai bune sisteme de educaie
s se perfecioneze. Acest
studiu determin i recomand
ase tipuri de intervenie
necesare, care contribuie la
sporirea calitii unui sistem
educaional. Aceste intervenii
prevd urmtoarele:
revizuirea curriculumului i a
standardelor; perfecionarea
competenelor profesionale ale
cadrelor didactice i ale
managerilor colari; asigurarea
unui sistem de compensare
i remunerare adecvat
pentru profesori i manageri
colari; evaluarea elevilor;
mbuntirea sistemelor i
bazelor de date pentru
administrarea sistemului
educaional i pentru
luarea deciziilor informate;
dezvoltarea politicilor
educaionale i a cadrului legal
i normativ.
Toate aceste aciuni se af pe
agenda ministerului. n primul
rnd, noi ntreprindem msuri
pentru a asigura o evaluare
corect a rezultatelor nvrii,
n special la bacalaureat.
Lucrm pentru a mbunti
sistemul informaional prin
care colectm date despre
nvmntul preuniversitar
pentru a le folosi n analize i
n elaborarea politicilor.
Maia Sandu
Ministrul Educaiei:
O structur imperios necesar
pentru asigurarea calitii n educaie
n curnd, n Republica
Moldova i va ncepe
activitatea Agenia Naional
de Asigurare a Calitii n
nvmntul Profesional
(ANACIP). Noua structur va
evalua programele tuturor
instituiilor de nvmnt
profesional tehnic, ale
universitilor i ale instituiilor
de formare continu i
va efectua acreditarea
instituional. Acreditarea este
o dovad concludent pentru
comunitatea academic,
benefciarii de servicii
educaionale, angajatorii din
ar i cei de peste hotare,
dar i pentru societate n
general, c o anumit instituie
satisface standardele minime
de calitate.
Instituiile de nvmnt
acreditate pn n anul 2008
vor trebui s fac dovada
c toate programele lor
corespund standardelor
i s obin autorizare de
funcionare provizorie pentru
programele noi. Acreditarea
va trebui reconfrmat o
dat la cinci ani. Instituiile
de nvmnt care doresc
s intre pe piaa serviciilor
educaionale vor trebui
s obin o autorizare de
funcionare provizorie. Acest
document le va permite
organizarea admiterii i
desfurarea procesului de
studii. La urmtoarea etap,
instituiile respective urmeaz
s fe acreditate pentru a
putea emite diplome i alte
acte de studii recunoscute de
Ministerul Educaiei.
Alte dou dimensiuni de
intervenie snt reforma
curricular i mbuntirea
calitii cadrelor didactice. Cnd
vorbim despre curriculum, este
bine de tiut c am trecut deja
prin cteva cicluri de revizuire
a acestuia. n ceea ce privete
curriculumul, este important
s menionm c am realizat
deja cteva cicluri de revizuire
a acestuia. Ediia din 2010 a
curriculumului colar a venit
cu o abordare modern,
ce presupune axarea pe
competene, dar experii din
mediul academic, profesorii
practicieni i, mai cu seam,
elevii spun c exist carene la
partea de implementare a
curriculumului, precum i la
cea de asigurare a aplicabilitii
i relevanei pentru via a
documentelor curriculare.
De aceea, n proiectul
Strategiei Educaia 2020
ne-am propus obiective i
aciuni prioritare care vizeaz
dezvoltarea curriculumului
pentru a mbunti relevana
competenelor necesare
pentru via, dezvoltare
personal, social i
profesional. Printre acestea
se impun urmtoarele:
competenele digitale, de
comunicare efcient n
limba romn i cel puin n
dou limbi strine moderne,
abiliti de negociere, lucru
n echip, luarea deciziilor,
abiliti de rezolvare n comun
a problemelor, gndire critic,
stimularea creativitii i a
inovrii, abiliti de cercetare,
gestionarea procesului propriu
de nvare, managementul
informaiei, educaia
pentru mediu, educaia
antreprenorial i altele.
O alt direcie strategic
refectat n documentele
noastre este dezvoltarea,
sprijinirea i motivarea cadrelor
didactice pentru asigurarea
unei educaii de calitate.
Vom conlucra cu o echip
foarte puternic de experi
internaionali. De asemenea, n
acest proiect vor f antrenai cei
mai buni profesori i specialiti
din educaie din Republica
Moldova.
Activitile nscrise n
iniiativele Educaia
n Republica Moldova:
competene pentru prezent
i viitor vor f desfurate n
perioada 2014-2016. Pentru
anul 2014, valoarea sprijinului
fnanciar va constitui cca 1,3
mln dolari SUA.
foto simbol
Evaluarea extern i
acreditarea programelor
de studii, dar i acreditarea
instituional snt cruciale
pentru asigurarea calitii n
nvmnt. Astfel, instituiile
de nvmnt vor putea
demonstra c serviciile
educaionale corespund
cerinelor societii, timpului i
pieii muncii. Lucrurile trebuie
s se deruleze foarte rapid
la acest capitol. Sperm c,
ncepnd cu anul 2015, ANACIP
va prelua cu noi cerine, noi
standarde, convergente celor
europene, toate activitile
suspendate n anul 2008.
Pentru fecare evaluare extern
va f obligatorie prezena
experilor din afara rii, a
reprezentanilor sectorului
privat i ai studenilor. Acest
format va asigura maxim
obiectivitate procesului de
evaluare extern i acreditare.
Un lucru important pe care
ni-l dorim este ca agenia s
devin membru al Ageniilor
Europene de Calitate n
nvmntul Superior, dar i
s fe nregistrat n Registrul
Ageniilor de Asigurare a
Calitii n nvmntul
Superior.
Loretta Handrabura,
viceministra Educaiei:
Agenia va f o entitate
independent, care va activa
n baza standardelor i
metodologiilor de evaluare
extern i acreditare elaborate
de ea nsi i aprobate de
Guvern. Evaluarea va viza mai
multe aspecte: capacitatea
instituional, rezultatele
academice, calitatea
programelor, nivelul de
califcare al cadrelor didactice,
rezultatele cercetrilor
tiinifce, managementul
instituional, gradul de inserie
a absolvenilor n cmpul
muncii. Deciziile despre
autorizarea de funcionare
provizorie, acreditare sau
retragere a acestora vor f
luate de ctre Guvern n
baza rezultatelor evalurilor
externe realizate de ctre
ANACIP. n conformitate cu
proiectul Codului Educaiei,
evaluarea poate f fcut de
Agenia Naional sau de
oricare alt agenie de evaluare
a calitii din afara rii,
nscris n Registrul European
pentru Asigurarea Calitii n
nvmntul Superior (EQAR).
O entitate independent
Instituiile i programele
oferite de acestea care nu
vor corespunde standardelor
naionale de referin vor
trebui s nlture lacunele
depistate ntr-o perioad
de cel mult 6 luni. n caz
contrar, instituiei i se va
retrage dreptul de a presta
servicii educaionale la
programul respectiv sau i
se va retrage autorizarea
de funcionare provizorie
n cazul universitilor sau
programelor noi. ANACIP
va f constituit dintr-un
Consiliu de conducere format
din 15 membri selectai prin
concurs. Mandatul membrilor
Consiliului va f de patru ani.
n cadrul ageniei, vor
funciona cel puin trei
comisii pentru evaluarea
i acreditarea programelor
i instituiilor ofertante
de programe de formare
profesional; trei direcii
cu aceeai misiune; comisii
pe specialiti i aparatul
administrativ.
n primii doi ani de activitate,
Agenia va f fnanat
din bugetul public. Dup
expirarea acestei perioade,
ANACIP va funiona din contul
taxelor acumulate n rezultatul
serviciilor acordate pentru
evaluare i acreditare.
Un rgaz de 6 luni pentru cei care nu fac fa cerinelor
foto simbol
Valentina Chicu
efa Direciei nvmnt
Preuniversitar, Ministerul
Educaiei
Profesorii nu mai dau note pentru
nivelul de reproducere a materiei
"Nota nu demonstreaz ntotdeauna nivelul de
pregtire al copilului i competenele acumulate
de acesta la coal. Descriptorii vor f pe nelesul
printelui i vor refecta activitatea curricular.
Totodat, noua modalitate de evaluare l va
ajuta i pe copil s se autoevaluieze, ca s tie la
ce nivel se af i s poat lucra ulterior asupra
lacunelor pe care le identifc n procesul de
nvare. Nota nu i spune printelui nimic, n
timp ce descriptorii l ajut s neleag care snt
golurile n pregtirea copilului i unde trebuie s
lucreze suplimentar pentru a ajunge la rezultatul
dorit. De ce ar trebui s accepte elevul, cadrul
didactic i printele aceti descriptori? Pentru
c educaia de calitate spre care tindem cu toii
nu nseamn numai predarea foarte bun a unei
teme din manual sau din programa curricular.
Educaia de calitate nseamn participarea
contient a tuturor actorilor implicai n procesul
educaional. Este important s implicm n acest
proces i prinii. Descriptorii ne vor spune ce
nseamn a nva i ce nseamn a nva bine.
Deoarece lucrurile se schimb foarte rapid n
jurul nostru, nota nu mai are ncrctura pe
care o avea pe timpuri. Aceast afrmaie este
valabil nu doar pentru sistemul nostru de
nvmnt, dar i pentru sistemele de nvmnt
din statele europene. Anterior, nota se ddea
pentru cunoaterea ntr-o msur mai mare sau
mai mic a unui volum de informaie. Acum
profesorii nu mai dau note pentru nivelul de
reproducere a materiei. Exist operaiuni mult
mai complexe, care cer alt gen de implicare din
partea elevilor. Ei trebuie nu doar s posede
nite informaii, ci s tie a le utiliza. Nu mai vrem
enciclopedii ambulante, vrem oameni care s
poat utiliza informaiile respective i, n aceste
condiii, nota deja nu mai face fa provocrilor. "
Un nou sistem de evaluare n clasele primare.
Notele vor f nlocuite cu descriptori
Ministerul Educaiei este n proces de
elaborare a unui nou sistem de evaluare pentru
elevii din clasele primare. Astfel, ncepnd cu
anul colar 2015-2016, n clasele I-IV notele vor
f nlocuite cu descriptori de performan, nite
enunuri succinte despre competenele pe care
elevul le-a acumulat la o anumit disciplin
ntr-o anumit perioad de instruire.
n loc de agende, elevii vor avea un portofoliu
cu o list de indicatori la fecare disciplin
pentru o perioad mai lung (de exemplu,
pentru o jumtate de an). Din aceast list
profesorii i vor selecta pe cei care corespund
cu nivelul de competen al elevului. Trecerea
la noua modalitate de evaluare va f anticipat
de instruiri pentru toate cadrele didactice care
predau la clasele primare.
Ulterior, n instituiile de nvmnt vor f
organizate edine cu prinii, unde acetia
vor f informai despre noua metodologie de
evaluare. Metoda descriptorilor i-a demonstrat
deja efciena n cadrul colilor care au aderat la
programul Pas cu pas.

foto simbol
Loretta Handrabura
viceministra Educaiei
Ministerul Educaiei, cu sprijinul proiectului
Asisten tehnic pentru domeniul nvmnt
i formare profesional n Republica Moldova,
fnanat de Uniunea European, a realizat n
perioada aprilie mai 2014 cartograferea
instituiilor de nvmnt profesional tehnic
din ar. n aceast perioad au trecut prin
procesul de evaluare toate colile de meserii
i colile profesionale, precum i colegiile din
subordinea Ministerului Educaiei, Ministerului
Culturii, Ministerului Agriculturii i Industriei
Alimentare i Ministerului Sntii. Procesul de
cartografere a presupus colectarea de informaii
privind resursele umane din sistem, procesul
educaional, baza tehnico-material, colaborarea
cu agenii economici, administraia public i
donatorii, dar i fnanarea activitii instituiei.
n baza acestei analize, Ministerul Educaiei va
elabora, pn la sfritul acestui an, un plan de
consolidare a nvmntului profesional tehnic.
Cartograferea face parte din Strategia de
dezvoltare a nvmntului profesional pentru
anii 2013-2020. Eforturile Ministerului Educaiei
n acest domeniu snt susinute de Uniunea
European n cadrul unui program de sprijin
bugetar n valoare de 30 mln euro. n anii
urmtori, Ministerul Educaiei va ntreprinde mai
muli pai concrei n reformarea sistemului. Este
vorba, n primul rnd, de crearea a 10 Centre de
Excelen specializate n domenii ale economiei
naionale, care vor deveni lideri profesionali n
domeniul lor de competen. Centrele vor f
selectate n urma procesului de cartografere a
reelei, n baza unor indicatori, din rndul celor
mai performante instituii. Acestea vor avea
rolul de coordonator regional pentru instituiile
arondate n asigurarea curricular, metodologic
i promovarea parteneriatelor efciente cu agenii
economici. n acelai timp, vor f create Comitete
Sectoriale pe apte domenii ocupaionale, care
vor elabora Standarde Ocupaionale i se vor
ocupa de analiza pieii muncii.
Ministerul Educaiei a lansat un amplu proces de
dezvoltare a sistemului de nvmnt profesional tehnic
Reforma sistemului de nvmnt profesional
este una inerent, iar piaa forei de munc
ne solicit alt tip de competene i o alt
modalitate de pregtire a forei muncitoreti.
Trebuie s revizuim nu doar curricula, calitatea
predrii/nvrii/evalurii, dar i s realizm
o cartografere a ntregii reele de instituii de
nvmnt profesional, care este dictat de
cel puin doi factori importani: pe de o parte,
avem o scdere a populaiei colare, iar pe
de alt parte, piaa forei de munc solicit
noi meserii dect cele la care snt pregtii,
actualmente, muncitorii. Obiectivul general al
reformei sectorului const n reconceptualizarea
programului de nvmnt profesional i
restructurarea reelei acestor instituii de
nvmnt cu scopul de a crete efciena
nvmntului profesional i a oferi for de
munc competitiv pentru economia naional
care s rspund necesitilor pieei muncii n
termeni de calitate i cantitate.
Contacte
Piaa Marii Adunri Naionale,1
mun. Chiinu
Republica Moldova
MD-2033
Tel.: (+373 22) 23 45 05, 27 75 08.
Buletin electronic realizat n cadrul Proiectului
"Reforma nvmntului n Moldova"
nvmntul secundar profesional i
mediu de specialitate nu este sufcient de
atractiv pentru elevi, dar este costisitor
pentru stat. Reeaua de instituii de
nvmnt secundar profesional i mediu
de specialitate este supradimensionat i
cu o infrastructur nvechit, fapt ce duce
la cheltuieli nejustifcate de ntreinere.
n acelai timp, peste 1/3 din numrul
total de omeri snt absolveni cu studii
secundare profesionale i medii de
specialitate. Colaborarea dintre instituiile
de nvmnt de acest tip i mediul
economic este slab.
Infrastructura celor 67 de instituii de
nvmnt secundar profesional este
utilizat la doar jumtate de capacitate.
Numrul mediu de elevi per instituie n
2013 a fost de 272, n timp ce capacitatea
medie a acestora este de 500-600 de
locuri. n contextul declinului demografc,
pstrarea unui numr mare de instituii
a cror capacitate nu este utilizat
deplin implic cheltuieli de ntreinere
nejustifcate n detrimentul investiiilor n
calitatea studiilor. Totodat, infrastructura
existent este depit fzic i funcional.
De asemenea, se atest o concentrare
a reelei de instituii n zona de nord
i de centru a republicii, precum i
necorespunderea proflului instituiilor
caracteristicilor socioeconomice ale
regiunii n care acestea snt localizate.
Infrastructura instituiilor de nvmnt
secundar profesional i mediu de
specialitate nu este adaptat pentru a
oferi acces la studii persoanelor cu nevoi
educaionale speciale. Baza tehnico-
material a instituiilor de nvmnt
secundar profesional i mediu de
specialitate nu faciliteaz dezvoltarea
competenelor profesionale solicitate pe
piaa muncii i necesit investiii majore
pentru modernizare. Colaborarea acestor
instituii cu mediul de afaceri pentru
utilizarea echipamentelor i tehnologiilor
moderne la pregtirea profesional a
elevilor este slab i episodic.
Sursa: Strategia Educaia 2020
http://particip.gov.md/public/
documente/137/ro_1112_Educatia-2020.
pdf
foto simbol