SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR 015

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Tema: Estabilidad del ecosistema y acciones para su
mantenimiento.
Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo 3 sesiones
PROPÓSITO

Analicen la interdependencia que existe entre los componentes

naturales del ambiente y el efecto que tienen las actividades
humanas en la transformación de los ecosistemas, a fin de
proponer acciones para mantener la estabilidad de sus condiciones.

Aprendizajes esperados:

Explica la dinámica de un ecosistema a partir de algunas de las

interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos.
 Actividades de inicio
• observen el video “animales cantando y bailando” a quien le guste
bailar pasa a la derecha e imita a perrito y a quien le guste cantar pasa
al lado izquierdo e imita a hipo
http://www.youtube.com/watch?v=WT498Y6Lq-A&feature=fvw

•Después de ver el video en forma grupal se plantean las siguientes

preguntas:
¿Qué animales hay en su comunidad? ¿ Saben cuales existían antes?
¿Por qué ya no existen? ¿Qué les habrá pasado? ¿Conocen algunas
plantas? Menciónenlas.
 Actividades de desarrollo
Después de dar respuestas en forma grupal:
• Los niños que pasaron al lado izquierdo en equipo hacen un listado de plantas y animales
que existen
Los niños que pasaron a la derecha hacen una lista de las plantas y animales que ya no
existen pero existieron en su comunidad.
• Actividad experimental
Construyen un terrario siga el instructivo del libro de CN del alumno pág. 57
En equipos de 4 compañeros comentan lo siguiente:
¿Que condiciones físicas ayudan a que se mantengan con vida las plantas y los animales de
su terrario? ¿Cuál es la relación que existe entre las plantas y los animales? ¿Qué pasaría si
no hubiera luz? y si se acaban las plantas, ¿Qué pasaría con los animales que se
alimentan de ellas? ¿Tendrá algo que ver la lista de plantas y animales que existían hace
algunos años en su comunidad con esto?
Comparten con el grupo sus conclusiones

•En los mismos equipos:

Destaque que la estabilidad de un ecosistema depende de las condiciones en las que se
encuentren los factores físicos y biológicos (calidad del agua y del aire, presencia o
ausencia de una especie y extracción excesiva de algún recurso, entre otras), lo que a su
vez favorece el mantenimiento de la vida.
Pueden consultar: http://www.youtube.com/watch?v=sFIOWV64FcY&feature=related
Además elegir libros de la biblioteca de aula relacionados con el tema.
Elaboren tarjetas con un pequeño resumen de la información encontrada
Compartan con el grupo lo que consultaron
 Actividades de cierre
Equipo 1: Con una cámara digital tome fotografías a las plantas y animales de
su localidad y
elabore en power point un collage con las fotografías.
Equipo 2: Recorte imágenes de animales y plantas y en un cartel elabore una
cadena alimenticia
Equipo 3: Modele con plastilina plantas y animales, elabore una maqueta de
una cadena
Alimenticia.
Puedes consultar:
http://orbita.starmedia.com/dalai591/factores_bioticos.htm

Explique al grupo el papel que juega cada uno de los elementos que forman la
cadena alimenticia.
Los factores físicos y biológicos que influyen en la estabilidad de un ecosistema.
Plantee 3 propuestas para ayudar a mantener un ecosistema.
 Rúbrica
Categorías Regular Bien Muy bien
Explica la dinámica de un
ecosistema a
partir de algunas interacciones
entre
los factores físicos y biológicos.
Reconoce los efectos de las
actividades humanas en los
ecosistemas, a fin de proponer
acciones para mantener su
estabilidad.