Andaluca Innova con Europa

Mara Dolores Gonzalo Tomey

Coordinadora de la Gerencia de Educacin de red.es

Granada, 20 de abril de 2010
Plataforma de Contenidos Digitales Educativos
1. Red.es impulsando la Educacin
2. Agrega
3. Contenidos
ndice
RED.ES impulsando las TIC en Educacin
Educacin en la era digital
red.es encargada de
impulsar el desarrollo de la
Sociedad de la Informacin
en Espaa de acuerdo al Plan
Avanza 2
DGTel
SE
COMERCIO
GABINETE DEL
MINISTRO
SUBSECRETARA
SECRETARA
GENERAL
DE INDUSTRIA
SECRETARA
GENERAL DE
ENERGA
SE
TELECOMUNICACIONES Y
PARA LA SI
red.es
DGDSI
Entidad Publica Empresarial
SE
TURISMO
Qu es red.es?
Impulsamos la Sociedad en Red
Educacin en Red
Televisin Digital
Terrestre
Inclusin Digital Presencia Digital
Registro Civil en
Red
Sanidad en Red
DNI Electrnico
Contenidos
Digitales
Servicio de Pago
Telemtico
Concienciacin y Dinamizacin
Internet en la Escuela
272 MM, red.es: 130 MM

Internet en el Aula
453* MM, red.es: 175.5 MM
Introduccin efectiva de las TIC en las aulas y la
docencia (equipamiento, contenidos, aplicaciones y
formacin)
Red de Centros Avanzados TIC
2.6 MM red.es
Red de 60 centros avanzados en el uso de la TIC para innovar y
probar la integracin de las TIC en las aulas
Campus en red
7.8 MM, red.es: 4.3 MM
Despliegue de redes inalmbricas y
acceso WIFI en los campus
universitarios
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
* 100 M como prstamo de la SETSI

ENSEA
6 MM red.es
Servicios de apoyo en el uso de las TIC
a docentes, formadores de docentes,
con extensin a las familias.
Red.es en Educacin
Red.es, nexo de unin entre las administraciones para lanzar,
fortalecer y complementar las acciones que promueven las TIC en
Educacin
Comunidades Autnomas
7.000.000 estudiantes no-universitarios
500.000 docentes no-universitarios
20.000 centros pblicos y concertados
50 universidades publicas
70.000 profesores universitarios
1.400.000 estudiantes universitarios
Red.es en Educacin
Proveedores TIC
Administracin Central
Proyecto participado e impulsado conjuntamente por la administracin
central y la autonmica y desarrollado con la participacin del sector
privado y de los docentes.
Contexto. Internet en el Aula
Lneas de
accin
1
5
2
4
3
Equipamiento para el
aula y mantenimiento
Materiales de
capacitacin
Dinamizacin
Evaluacin y
monitorizacin
Aplicaciones y
Contenidos Digitales
Porttiles
PCs...
Proyectores
Pizarras digitales interactivas
DidacticaTIC, Ensea
Agrega + Contenidos
Estudios, Informes...
Programa Internet en el Aula
Congresos, web 2.0,
ponencias,
AGREGA
Por qu Agrega?
Muchas iniciativas regionales.
Diversos estndares para compartir.
Ausencia de herramientas de creacin de contenidos
fciles y potentes.
Por consenso, LOM-ES (catalogacin) y SCORM
(empaquetado).
Qu es Agrega?
Agrega es una federacin de repositorios de
contenidos educativos.







Los objetos de aprendizaje se construyen conforme
a las normas de empaquetado y de catalogacin
avaladas por AENOR.

Es una plataforma tecnolgica
de contenidos educativos
digitales, que facilita la
bsqueda, creacin y
distribucin de esos contenidos.


Objetivos del Proyecto Agrega
Promover, unificar y establecer una referencia estndar de
catalogacin, empaquetado y publicacin de objetos o contenidos
educativos.
Crear un entorno tecnolgico donde residan los contenidos que
sigan dicho estndar, de forma que queden accesibles para la
comunidad educativa bajo distintos modelos de utilizacin.
Generar un ncleo de objetos digitales educativos, partiendo en
algunos casos de contenidos ya existentes, que sirva para
promover el entorno tecnolgico creado.
El objetivo ltimo de Agrega es conseguir que
la comunidad educativa comparta
digitalmente contenidos educativos.
Un catalogador de objetos
Un buscador que permite aplicar criterios de localizacin a todos los
bancos de contenidos que componen la red de nodos
Un entorno de distribucin y presentacin de contenidos
Funcionalidades bsicas:
Plataforma Agrega
Internet
Contenidos Pblicos
Contenidos interCCAA
Contenidos intraCCAA
Nodo
autonmico
Nodo
autonmico
Nodo
autonmico
Nodo
Catalogar
Objetos
Interfaz de interoperabilidad
Buscar Crear Publicar
Herramientas de usuario
Meta-datos
Repositorio
Contenidos
existentes
Nuevos
contenidos
NODO AGE
Federacin AGREGA
La federacin permite consultar a todos sus miembros los
contenidos de los dems de manera sencilla y generar de
facto una red social.
Agrega es una federacin de repositorios de contenidos:
18 nodos interoperables (CCAA + AGE)
Conforme a estndares
Gestionada y con contenidos
supervisados por las CCAA y AGE
Con normas comunes
Multi-idioma
Accesible
Un nodo Agrega
Un nodo Agrega es:
Es un portal de acceso para buscar,
encontrar, visualizar y descargar
contenidos
Es un contenedor de objetos digitales
educativos de calidad.
Incorpora herramientas de creacin de
contenidos bsicas y avanzadas.
Incorpora tecnologas para su fcil
integracin dentro de la red.
Agrega es un portal, un contenedor, unas herramientas de
creacin y una red.





http://agrega.juntadeandalucia.es

Agrega como software:
Interoperabilidad: IMS DRI
Vocabularios, taxonomas y gestin de tesauros: IMS VDEX
Descubrimiento de recursos: RSS, OAI-PMH
Bsqueda federada: SQI
Arquitectura: SOA, web services SOAP, JEE con frameworks
(Hibernate, Castor, Spring, Struts)
Contenidos:
Modelo de agregacin: IMS
CP/ SCORM1.2 1.3/
SCORM-Moodle
Modelo de ejecucin:
SCORM 2004
Metadatos: LOM-ES
Estndares de Agrega
http://blog.hispasec.com/laboratorio/images/noticias/net3.gif
Sharable Content Object Reference Model
Los contenidos hechos baja el estndar pueden guardar la siguiente informacin:

1. Estado indica cmo se encuentra la unidad mnima de informacin despus de
que el usuario haya interactuado con ella.
a. Not attempted: No se ha accedido a la unidad de estndar.
b. Incomplete: Se ha entrado pero no se ha finalizado.
c. Completed (finalizado): Se han cumplido las condiciones de completitud.
Estos tres estados son excluyentes entre si.
a. Failed: Indica que la puntuacin obtenida es inferior a la fijada como
mnima.
b. Pased: Indica que la puntuacin obtenida es superior a la fijada como
mnima.
Estos dos estados son excluyentes entre si pero no tienen porqu estar ligados a las condiciones de
completitud de la unidad.

2. Tiempo (time): Tiempo acumulado de estancia en la unidad.

3. Puntuacin (Score): Puntuacin.

4. ltima pgina visitada (Lesson Location): es un marcapginas.

5. Campo abierto (Suspend-data): En este campo se pueden guardar las
informaciones que se deseen. Es un campo ledo por todas las plataformas que
soporten estndar pero no tiene por qu ser interpretado ni explotado
estadsticamente.
Estndar empaquetado: SCORM
El perfil de aplicacin LOM-ES v.1.0 se basa en una traduccin al
espaol de la especificacin LOM (Learning Object Metadata), sobre la
que se han desarrollado y adaptado algunos vocabularios, permitiendo la
interoperabilidad con otras bases de datos basadas en el perfil
internacional.
Estndar catalogacin: LOM-ES
Categora 1. General: agrupa la informacin general que describe el ODE en su conjunto.
Categora 2. Ciclo de vida: describe la historia y estado actual del ODE.
Categora 3. Meta-metadatos: describe el propio registro de metadatos.
Categora 4. Tcnica: describe los requisitos y caractersticas tcnicas del ODE.
Categora 5. Uso Educativo: describe las caractersticas educativas y pedaggicas del
ODE. Es la informacin didctica esencial para los procesos de enseanza-aprendizaje.
Categora 6. Derechos: describe los derechos de propiedad intelectual y las condiciones
de uso aplicables al ODE.
Categora 7. Relacin: describe las relaciones existentes entre unos ODE y otros.
Categora 8. Anotacin: proporciona comentarios sobre la utilizacin pedaggica del
ODE, e informacin sobre quin cre el comentario y cuando fue creado. Permite a los
educadores compartir sus valoraciones y recomendaciones para su utilizacin.
Categora 9. Clasificacin: describe el ODE dentro de unos sistemas de clasificacin
concretos (currculo, nivel educativo, accesibilidad, competencias).
Agrega NO es
No es una plataforma de e-learning.
No es un entorno de teleformacin.
No es un editor de contenidos.
No es una herramienta de autor.
No es un sustituto del portal web educativo de la Comunidad.
No es un sustituto del profesor.
www.proyectoagrega.es
www.proyectoagrega.es es un proyecto vivo, es un proyecto
colaborativo
1. MiniSite de Contenidos
2. Catlogo de contenidos
3. Ttulo
4. Palabras clave
5. Bsqueda Avanzada:
rbol Curricular
Competencias
Tipo de contenido
Tesauro ETB
Cmo buscar contenidos en Agrega
http://agrega.juntadeandalucia.es

Catlogo de contenidos
Bsquedas en el portal
Busca
Itinerarios
Bsqueda bsica o avanzada y en la propia barra del navegador web.
Resultados bsqueda
Accede a lo encontrado!
Encontrar
Encuentra - Modelo galera
rea Curricular
Se puede navegar curricular y taxonmicamente por todos los contenidos de la
federacin.
Descubre, navega!
Navega por rbol
curricular o
taxonoma
Accede, experimenta
Accede y experimenta: ndice + Contenido
Bsqueda Avanzada
Resultados bsqueda
Descargar / previsualizar
Previsualizar
Descargar
Administra!
mbito!
Previsualiza el contenido!
Comparte
Comparte - difunde
Conclusin
Con Agrega los profesores y estudiantes sern capaces de:
Buscar dentro de un amplio repositorio con contenido curricular
certificado.
Acceder desde un navegador estndar a recursos educativos
diversos.
Experimentar en el aula, sin necesidad de internet, los contenidos
previamente descargados.
Con Agrega los profesores y la comunidad educativa sern
capaces de:
Crear contenidos de una manera sencilla y de acuerdo a
estndares de forma sencilla.
Componer, empaquetar, reutilizar contenido existente.
Publicar y compartir contenido.

Sigue el blog




Apntate al Boletn


Cmo seguir AGREGA?
CONTENIDOS

Qu producimos?
Contenidos multimedia accesibles y multilinges en Internet
1. Fase de diseo instructivo
2. Fase de produccin
3. Fase de evaluacin
Modelo de gestin de la produccin
Creacin de ODE atendiendo a normas
Fases Tareas Los mejores profesionales
1 Diseo instructivo Fichas de diseo
instructivo
Docentes
2 Produccin Coordinacin
Originales de contenidos
Guionizacin y edicin
Diseo grfico y
maquetacin
Audio y video
Programacin
Correccin
Traduccin
Catalogacin
Responsables de produccin
Docentes
Autores (docentes) + editores
Diseadores grficos + editores
Actores profesionales,
realizadores
Programadores web
Correctores estilo y
ortotipograficos
Traductores profesionales
Documentalistas
3 Evaluacin de la
produccin
Producto realizado y
terminado
Docentes creadores del diseo
instructivo
Equipo multidisciplinar = Garanta de calidad
Cmo lo hacemos?
El diseo instructivo
seleccionar
y
secuenciar
contenidos

definir la
metodologa
seleccionar
los
recursos
didcticos

planificar la
evaluacin
los tipos
de
contenido
conocer y
valorar los
mtodos
funciones,
tipos y
criterios
los
aspectos a
evaluar
las
pruebas a
utilizar
los
criterios a
aplicar

adoptarlos
elegir
entre ellos
usar slo
los
idneos
disear
las
pruebas
criterios de
seleccin
supone
lo que implica conocer para lo que
es necesario
distinguiendo sus
conociendo
para para para para
Elementos del diseo instructivo
1
Datos identificativos
2
Datos didcticos
3
Descripcin de la
estructura del ODE
4
OA de la SD / Md del OA
Ttulo
Descripcin
Etapa educativa> ciclo> curso
Disciplina
Palabras clave
mbito
Competencias
Objetivos
Contenidos
Conocimientos previos
Modelo de desarrollo
Evaluacin
Comentarios
Sugerencias
Propuestas
ndice
Ttulo
ID OA
Componente
Elementos de una ficha
de diseo instructivo
Modelo de agregacin
Nuestro paradigma: Objetos Digitales Educativos reutilizables (ODE)
Por qu hemos apostado por este modelo?
1 Porque los distintos niveles de agregacin responden a
distintas necesidades de docentes y alumnos
(la tecnologa al servicio de la educacin)

2 Porque se consiguen objetos educativos reutilizables
(principio de economa)

3 Porque seguimos un modelo estndar que permite
intercambiar objetos de distintos repositorios bajo estndares
(principios de interoperabilidad y universalidad)
Niveles de agregacin
Qu niveles de agregacin hay?
Nivel de agregacin 1: Medias y Medias
integrados (MDs)
Nivel de agregacin 2: Objetos de
Aprendizaje (OAs)
Nivel de agregacin 3: Secuencias
Didcticas (SDs)
Nivel de agregacin 4: Cursos, Planes,
Programas de formacin
1. Se trata de recursos o elementos
multimedia (media integrado) o
fragmentos de stos (media), como
por ejemplo, ilustracin, fotografa,
vdeo, locucin, texto, hipertexto, etc.

Son contenidos bsicos,
deslocalizados y reutilizables en
diferentes contextos. Se refieren a la
unidad de agregacin ms pequea
que no llevan asociada una funcin
didctica explcita.

2. Son los ODEs ms simples e
indivisibles que conllevan una funcin
didctica explcita. Se obtienen al
desarrollar o aplicar un diseo
instructivo completo a la combinacin
de uno o varios Medias o Medias
Integrados.

Los OAs se compondrn al menos de
los siguientes elementos:
Contenido
Actividad
Evaluacin
Ampliacin o Extensin
3. Son los que se obtienen al
desarrollar y aplicar un diseo
instructivo didctico propio y completo
(incluyendo secuenciacin) a la
combinacin de varios OAs de nivel 2
y algunos de nivel 1.
La estructura del contenido se modela
mediante el empaquetado (uso de
organizations e tems), y la
secuenciacin [SCORM (IMS SS y
SCOs)].
Las SDs se compondrn de, al menos,
los siguientes elementos:
Mapa conceptual
Introduccin
OAs
Evaluacin
4. Se trata de una agrupacin y
secuenciacin de ODEs
principalmente de nivel 3, aunque
tambin pueden atender a una
agrupacin recursiva de ODEs de nivel
4.

Esta agrupacin suele tener como
objetivo la consecucin de ttulos o
niveles de formacin, y da lugar a
cursos completos o planes de
estudios. Por ejemplo, un conjunto de
cursos para la obtencin de un ttulo.
Caractersticas
Se pueden usar en lnea desde
un navegador de Internet, en un CD/DVD,
o en una plataforma de e-learning tipo LMS.
Fciles de usar
Son tiles con y sin conexin a Internet y tambin sirven para llevar un
seguimiento mediante una plataforma de elearning.
Se trata de contenidos que incluyen texto,
ilustraciones, animaciones, locuciones,
msica, vdeo segn sus necesidades.
Multimedia
Algunos estudios han demostrado que retenemos el 10% de lo que leemos, el
20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos, el 50% de lo que vemos
y escuchamos, el 70% de lo que se dice y se discute y el 90% de lo que se dice
y se practica.
Caractersticas
Se trata de contenidos que hacen el proceso
de enseanza-aprendizaje ms activo, lo que
facilita la internalizacin de ideas, conceptos
y mtodos.
Interactivos
Algunos estudios han demostrado que retenemos el 10% de lo que leemos, el
20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos, el 50% de lo que vemos
y escuchamos, el 70% de lo que se dice y se discute y el 90% de lo que se dice
y se practica.
Caractersticas
Dando soluciones que permiten su uso a
quienes tienen necesidades especficas de
apoyo educativo.
Accesibles
Siguen normas estndares de accesibilidad y los pueden usar alumnos con
distintos problemas sensoriales: estn locutados y subtitulados.
Caractersticas
Multilinges
Con locuciones y textos multilinges, en
castellano, cataln, euskera, gallego,
valenciano e ingls.
Para utilizar en contextos educativos en los que la lengua vehicular es distinta al
castellano, favoreciendo tambin la enseanza bilinge de una lengua
extranjera.
Caractersticas
Normalizados
Catalogados con el estndar LOM-ES y
empaquetados en SCORM 2004.
El estndar de catalogacin LOM-ES facilita las bsquedas y el estndar SCORM
permite la utilizacin en entornos de tipo e-learning (p.e. Moodle).
Caractersticas
Licencia Creative
Commons
Disponibles para toda la comunidad educativa.
El tipo de licencia a la que se someten estos contenidos permite a la comunidad
educativa utilizarlos libremente as como transformarlos para su mejor
adaptacin a las necesidades de enseanza-aprendizaje.
Caractersticas
Reutilizables y
modulares gracias a
la estructura basada
en niveles de
agregacin
Nivel de agregacin 1. Medias y medias integrados
Nivel de agregacin 2. Objetos de Aprendizaje
Nivel de agregacin 3. Secuencias Didcticas
Nivel de agregacin 4. Cursos, Planes, Programas de formacin
Caractersticas
Curriculares
Los contenidos digitales educativos estn creados por y para la
comunidad educativa.
Contenidos digitales educativos
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2002 2003 2004 2005 2006 2007
Otros niveles
Transversales
NNEE
FP
Bachillerato
ESO
EPO
E. Infantil
Agrega - Internacional
El proyecto Agrega ha sido galardonado con el premio Plata en los
IMS Learning Awards 2009
Se ha firmado un Convenio de
colaboracin con Gran Bretaa para
utilizacin del cdigo fuente de Agrega.
Jim Knight, Schools Minister said:
"A partnership with the Spanish
Telecommunications and Information Society
has been signed ... to develop a National
Digital Resource Bank, to create, search for,
and share digital content. The UK is renowned
for excellence in ICT infrastructure,
development of Digital Resources, and
willingness to work with other countries and
has combined these three elements in this
landmark project."
!Gracias por su atencin!
Mas info:
Web: www.proyectoagrega.es
Blog: www.proyectoagrega.es/blog/
Correo-e: agrega@proyectoagrega.es
Twitter: twitter.com/agrega
Slideshare www.slideshare.net/agrega
Friendfeed www.friendfeed.com/agrega
Foro http://es.groups.yahoo.com/group/proyectoagrega/