Setmana d'activitats externes Arantxa Hernández Lázaro

Seminari

L'ESCOLA

L'edifici de l'escola del sol no és gaire gran, però com que només hi ha una línia de
cada curs, tenen espai suficient.
Hi ha dos pisos, pels quals s'hi distribueixen les tres classes (P-3, P-4, P-5) els
lavabos, el menjador, el despatx dels mestres, la classe de música i el pati.

Al primer pis hi trobem les classes dels nens i nenes de P-3 i P-4 el pati, on hi tenen
bicicletes d'una o dos persones, els lavabos, el menjador, el despatx i la classe de
música.
A la classe de P-3 hi podíem trobar joguines, que estaven a l'abast dels nens, contes,
plastilina i altres materials per que hi juguin els nens un cop han acabat la feina.
Hi ha unes caselles on hi guarden l'esmorzar i el berenar només arribar a classe.
També hi podem trobar un armari on hi guarden totes les fitxes que fan a classe i els
llibres d'anglès.
Els 28 alumnes de P-3 estan organitzats en 5 ol 6 taules rodones de 4, 5 o 6 nens.

Al segon pis hi ha la classe dels nens i nenes de P-5 i el seu lavabo, que està
totalment decorat per ells. És un espai molt acollidor i ampli.

ACTIVITATS DEL DIA

Pel matí, l'entrada dels nens és a les 9.00h, tot i que n'hi ha que ja hi són des de les
8.00.
A les 9.00 tots els nens van entrar a classe i, com que tocava sortida a la ludoteca,
van anar en grups de 4 al lavabo i a agafar la jaqueta.
Abans de sortir, la mestra fa les parelles amb les que els nens faran la fila per anar pel
carrer, els conta a tots diverses vegades i recorda als alumnes les normes bàsiques
per anar pel carrer (silenci, ordre...)
Les quatre mestres que van a la sortida es distribueixen per la fila per tal de tenir a
tots els nens controlats i que no hi hagi incidències durant el trajecte.

El trajecte cap a l'autocar va ser molt tranquil i no hi va haver cap problema, tots els
nens es van portar molt bé, encara que se'ls havia d'anar donant pressa, ja que
s'endarrerien.

Per pujar a l'autocar tot va ser molt ordenat, la primera en pujar va ser la gloria, la
tutora de P-3 que anava col·locant a cada nen al seu lloc. Mentre l'altre mestra, la
Carlota i jo ajudàvem als petits a pujar les altes escales de l'autocar.
Un cop tots estaven asseguts i abans de posar-nos en marxa, vam comprovar que tots
els alumnes portaven el cinturó de seguretat lligat i estaven ben asseguts.
Igual que pel carrer, el trajecte en autocar va ser perfecte, amb els càntics i converses
dels nens, com sempre al volum adequat.

Per baixar de l'autocar ho vam fer de la mateixa manera, una de les mestres va ser la
primera en baixar i les demés descordavam cinturons i ajudavam a baixar als infants
perquè no caiguessin.
Setmana d'activitats externes Arantxa Hernández Lázaro
Seminari

Un cop dins la ludoteca, vam treure les jaquetes als nens i els vam asseure a terra per
tal de que l'encarregat ens expliques on podien jugar i quines joguines podien agafar.
La ludoteca estava organitzada en racons (l'hospital, la casa, els cotxes, la perruqueria
i el de psicomotricitat)

Vam estar tot el matí jugant amb els nens, de racó en racó gaudint de les ocurrències
d'alguns nens i animant a jugar a altres que no acabaven de atrevir-se a agafar totes
aquelles joguines que tenien davant.

Vam partir a tot el grup en 2 perquè anessin entrant a la sala de psicomotricitat a la

qual no podien entrar amb sabates i que podien jugar a encistellar la pilota, tirar-se
pel tobogan, córrer...

Mitja hora abans de marxar, quan els dos grups ja havien passat per la sala de
psicomotricitat, la Glòria mana a tots els nens que comencin a recollir totes les
joguines que han utilitzat per poder tornar a l'escola a dinar.
Per començar a recollir, s'havia d'insistir bastant als nens ja que quan agafaven alguna
de les joguines en canvi de guardar-les, seguien jugant.

Un cop totes les joguines tornaven a estar al seu lloc ens vam acomiadar de
l'encarregat i vam tornar a l'autocar que ens portava de tornada a l'escola.
La tornada va ser igual que la anada, els nens es van portar molt bé durant tota la
sortida, fent cas en tot moment a tot el que deien les mestres.

Un cop a l'escola, els nens que es quedaven a dinar, es van posar la bata i van anar a
rentar-se les mans per anar a dinar.
Vam entrar a situar als nens a les taules i a ajudar a les monitores de menjador a
donar de dinar als nens.
De una a tres, mentre els nens dormien i jugaven al pati, nosaltres vam tenir temps
lliure per dinar.

A les tres, els nens van entrar a classe i van seure als seus llocs per fer la activitat
relacionada amb la sortida del matí que els havia preparat la Glòria.
Els nens hi van participar molt, relacionant els objectes que deia la mestra amb els
racons corresponents dels que havien vist a la ludoteca (el termòmetre a l'hospital, els
plats a la casa, la pinta a la perruqueria...)
Per treballar els racons la Glòria els va preparar unes fitxes, que un cop les havien
acabat, podien agafar plastilina, contes... fins l'hora del pati.

A les quatre els nens van tenir mitja hora de pati, on s'hi ajuntaven amb els altres dos
cursos de l'escola.
I a les quatre i mitja tornaren a classe per agafar els seus necessers per pentinar-se,
treure's la bata, posar-se la jaqueta i agafar la bossa per anar-se'n cap a casa.
Un cop tots els nens van estar asseguts amb les seves jaquetes i bosses, la Glòria em
va demanar que li poses el termòmetre a un dels nens que no feia gaire bona cara.
Com que tenia febre, li vam donar el dalcy i vam avisar a la seva mare quan el va
venir a buscar.
Setmana d'activitats externes Arantxa Hernández Lázaro
Seminari

ASPECTES QUE EM VAN SORPRENDRE

− Els nens només arribar a classe s'han de seure al seu lloc i posar les mans
sobre la taula fins que ho diu la mestra. Tothom ha de fer el mateix.

− Els nens fan silenci sempre, mai hi ha massa soroll ni a la classe, ni al pati, ni al
menjador ni tampoc a la ludoteca, un espai de joc continu on els nens s'esveren
amb facilitat.

− A l'hora de dinar, els nens no poden beure aigua fins que no han acabat el
primer plat.

− El fet que ja de tan petits, a P-3, ja tinguin llibre d'anglès i facin tantes fitxes.

− Que es pentinin abans de marxar a casa, no ho havia vist mai.

VALORACIÓ PERSONAL

Aquesta activitat trobo que és molt important sobretot pels alumnes de primer de
grau ja que no tenim pràctiques el primer any i es una bona manera de tenir un
primer contacte amb els nens i sobretot a l'aula.

La meva experiència ha estat molt positiva ja que si que havia estat en contacte amb
els nens a campus d'estiu, entrenaments d'esport i altres activitats però mai havia
estat en una classe, mentre els nens fan la seva feina.
El fet que una alumna d'últim any de la facultat ens ensenyés i expliques tot allò que
s'ha de saber de l'escola i de l'aula ajudava molt a l'hora de fixar-se en tot el que és
important, ja que en un dia no hi ha temps per veure-ho tot.
En el meu cas la Carlota va ser molt agradable i em va explicar en tot moment que
havia de fer o el que s'estava fent a classe. La mestra també em va ajudar molt
durant tot el dia i això va fer que no em sentís en cap moment incomoda a la classe.
Em van deixar participar en totes les activitats col·laborant amb les mestres en totes
les seves tasques.

Trobo que és una activitat que s'hauria de fer més d'un dia a l'any, ja que s'hi aprèn
molt tant dels companys de cursos superiors de la facultat, com de les mestres, com
dels nens.