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Postitulo de Gestión de Educación a Distancia Postitulo de Gestión de Educación a Distancia Postitulo de Gestión de Educación a Distancia Postitulo de Gestión de Educación a Distancia Módulo 3Módulo 3Módulo 3Módulo 3Los Gestores del Modelo Instruccional de la Los Gestores del Modelo Instruccional de la Los Gestores del Modelo Instruccional de la Los Gestores del Modelo Instruccional de la Educación a Distancia Educación a Distancia Educación a Distancia Educación a Distancia TEMA: PLANIFICACIÓN TUTORIALTEMA: PLANIFICACIÓN TUTORIALTEMA: PLANIFICACIÓN TUTORIALTEMA: PLANIFICACIÓN TUTORIAL
DocenteDocenteDocenteDocenteProf. Bibiana BoccoliniProf. Bibiana BoccoliniProf. Bibiana BoccoliniProf. Bibiana BoccoliniIntegrantesIntegrantesIntegrantesIntegrantesBoccolini, Amalia Boccolini, Amalia Boccolini, Amalia Boccolini, Amalia  Jacobi, Alicia  Jacobi, Alicia  Jacobi, Alicia  Jacobi, Alicia Sterk Sterk Sterk Sterki, Alicia i, Alicia i, Alicia i, Alicia 
 
 
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Introducción
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El Ministerio de Educación está impulsando el Programa de Finalización deEstudios, para permitir que los jóvenes de 18 a 25 años que terminaron decursar 5to año de la Escuela Secundaria, como alumnos regulares, y adeudenhasta dos materias, puedan completar estos estudios. Para acompañar estapropuesta cursó una convocatoria para seleccionar Equipos de Tutores, paracada uno de los espacios curriculares establecidos.
Justificación.
 
La presente planificación tutorial ha sido elaborada con el objetivo deacompañar a los jóvenes en el aprendizaje de contenidos básicos en el espaciocurricular de Tecnología, a fin de prepararlos para la instancia de evaluaciónfinal presencial.
“La planificación de la tutoría es una fase importantísima, en el desarrolloeducativo de la orientación tutorial, ya que la planificación es la que orienta lasdiversas acciones pedagógicas que se realizan con los estudiantes” 
(Metodologíapara la Orientación de la Tutoría en la Educación a Distancia, Ministerio deEducación - Gobierno de El Salvador, pág. 37).
“De cierto modo (los tutores) tendrán que romper el estereotipo de un aula presencial donde hay comunicación cara a cara y encontrarse en un espaciovirtual, logrando así la virtualidad donde se debe ser capaz de establecer y utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación con un fin decrecimiento y conocimiento.El tutor es vital en esta virtualidad ya que es el primero que debe estar familiarizado con el programa y los recursos con que se dispone para el desarrollode la materia, para considerar la necesidad de disponer de una actitud y aptitud intercultural. Actitud para aceptar otros puntos de vista y otros sistemas deorganización social y aptitud que haga posible ese deseo de poder reconocer,
 
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valorar e interpretar sistemas diferentes de organización y de comunicación
.” (Laimportancia del tutor en la educación a distancia, pág. 2).La acción tutorial se desarrollará con una dedicación part-time (12 hs.semanales), siendo la asignatura a acompañar “Tecnología”, la cual tendrá unamodalidad teórico – práctica.
“Las funciones y roles (de un tutor) estarán afectados o determinados por factores tales como: el tipo de contrato que el tutor tiene con la institución(tiempo completo, parcial, otros), la clase de programa o curso,… el tipo o númerode asignaturas (teórica, práctica, teórico – práctica), las características de lainstitución y otros” 
(Metodología para la Orientación de la Tutoría en laEducación a Distancia, Ministerio de Educación - Gobierno de El Salvador, pág.20).Considerando que la capacitación se realizará en su totalidad a distancia, laacción tutorial, de acuerdo a lo citado en el documento mencionado en elpárrafo anterior, tendrá los siguientes objetivos:
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Orientar el proceso de educación a distancia, mediante la aplicación deestrategias metodológicas y acciones innovadoras, que permitan al estudianteconstruir su propio aprendizaje.
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Reforzar los contenidos y actividades, en las cuales el estudiante presentedudas o deficiencias, mediante actividades y material complemetario.
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Desarrollar un proceso de construcción de aprendizajes significativos, en elestudiante, mediante la acción educativa y autoformación que va más allá delsimple hecho del aprendizaje de los contenidos.
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Promover la autoformación de una persona integral, que participe activa yreflexivamente en la transformación de su entorno.Para comenzar las acciones tutoriales, “el tutor revisara las características decada participante realizando un diagnostico al inicio del curso para poder
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