You are on page 1of 8

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KSSR TAHUN 1


Sekolah : Sekolah Kebangsaan Convent Infant Jesus 1
Guru : Ahmad Saufi bin Mokhtar
Muhammad Iswandy bin asiran
Mata !ela"aran : !endidikan Jasmani
As#ek : 1$1 Kemahiran !ergerakan
%a"uk : Men&ongklang 'Gallo#ing( ) *nit +
%arikh : 1, -ebruari ./10 '1abu(
Masa : /+$./ #agi 2 /+$3/ #agi '4/ minit(
%ahun : 1
ilangan Murid : 1/ orang ' + lelaki 5 4 #erem#uan (
!urata *mur : + %ahun
6b"ektif !embela"aran : erkebolehan melakukan #ergerakan men&ongklang dengan lakuan yang betul$
Standard !embela"aran : 1.2.1 Melakukan #ergerakan men&ongklang$
2.2.1 Menyatakan #ergerakan lokomotor dan bukan lokomotor$
5.4.2 Mem#erlihatkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kum#ulan$
!engalaman Sedia ada : Murid #ernah melihat #erlakuan men&ongklang se#erti #erbuatan meniru #ergerakan kuda$
!enera#an 7ilai Murni : !atuh #ada arahan guru 5 keseronokan 5 keyakinan 5 men"aga keselamatan dan beker"asama$
KKK : %K!: Kinestetik5 8erbal linguistik K: men"ana idea dan menghubungkait
9MK : Kreativiti
!enggabung"alinan : Ketangkasan dan koordinasi
Kese#aduan : ahasa Melayu 'arahan( 5 !endidikan Moral 'nilai( 5
Alatan : Skital esar ':( 5 Marker '10( 5 ;isel '1( 5 Gelung '1/( 5 %ali '1/( 5 Kad ernombor '0( 5
<embaran Ker"a '1/( 5 !undi Ka&ang '1/(
Bahagian/Mas
a
Aki!ii B"i#an M$nga%a# Caaan
P$#&"'aan
'3 Minit(
Aki!ii M$ningkakan
Ka(a# Na(i
!ermainan =Cabut 9kor
Kuda> Setia# murid akan diberikan seutas tali
untuk diletakkan di belakang seluar$
A#abila wisel dibunyikan5setia# murid
#erlulah bergerak se&ara men&ongklang
se#erti kuda yang berlari$
Murid #erlulah &uba men&abut ekor yang
terda#at #ada kawan dan mengelak
dari#ada ekornya sendiri di &abut$
Murid yang telah di&abut ekornya
hendaklah men&ongklang se&ara
setem#at$
KAEDAH/STRATEGI
?%K! :
?Kinestetik
ABM/BBM
?Skital besar
?Skital ke&il
?%ali
?;isel
PENGGABUNGJA)INAN
?Ketangkasan
NI)AI MURNI
?!atuh #ada arahan guru
?Keseronokan
?Men"aga keselamatan
G$#ak K$#%a
K$'as
'13 Minit(
Aki!ii 1
Men&ongklang bebas
Aki!ii 2
Men&ongklang mengikut
warna skital$
Aki!ii *
Men&ongklang <aluan @ig?
Aag
Guru menun"ukkan demonstrasi #erlakuan
yang betul ketika men&ongklang$
erdiri tegak dan kaki dibuka seluas bahu$
Kaki dominan dibawa ke hada#an dan
lutut fleksi$
ergerak dengan kaki dominan sentiasa
berada di hada#an dan kaki bukan
dominan di belakang$
Murid akan membawa gelung sambil
men&ongklang$
Bua orang murid akan di#ilih untuk
mengetuai barisan kum#ulan masing?
masing$
Guru akan meletakkan 0 skital berlainan
warna
A#abila guru menyebut warna biru
misalnya5ketua #erlu membawa ahlinya ke
arah skital bewarna biru se&ara
men&ongklang$
Aktiviti diulang dengan menukar ketua$
A#abila wisel ditiu#5murid #aling hada#an
akan men&ongkang se&ara Aig?Aag$
Murid?murid akan men&ongklang se&ara
Aig?Aag melalui marker yang telah disusun
oleh guru$
Setelah tiba di marker #aling hu"ung5murid
#erlu ber#atah balik untuk giliran rakan
yang seterusnya$
KAEDAH/STRATEGI
?%K! :
?Kinestetik
ABM/BBM
?Skital besar
?Marker
?Gelung
?;isel
NI)AI MURNI
?!atuh #ada arahan guru
?Keyakinan
?eker"asama
KAEDAH/STRATEGI
?%K! :
?Kinestetik
ABM/BBM
?Skital besar
?Marker
?;isel
KBKK
?Men"ana idea
PENGGABUNGJA)INAN
?Ketangkasan
NI)AI MURNI
?!atuh #ada arahan guru
?Keyakinan
?eker"asama
P$#&ainan
K$+i'
'3 Minit(
!ermainan =<umba
Men&ongklang>
Setia# ahli kum#ulan akan men&ongklang
se&ara Aig?Aag melalui marker yang telah
disusun ke arah gelung di hada#an$
Murid akan mengambil satu #undi ka&ang
dan ber#atah semula ke garisan
#ermulaan se&ara men&ongklang$
Ahli kum#ulan seterusnya akan
meneruskan #ermainan setelah rakan
ber"aya menghabiskan satu #usingan
#ermainan$
Kum#ulan yang ber"aya mengambil
semua #undi ka&ang di dalam gelung
akan dikira sebagai #emenang$
KAEDAH/STRATEGI
?%K! :
?Kinestetik
9MK :
?Kreativiti
ABM/BBM
?Skital besar
?!undi Ka&ang
?Gelung
?Marker
?;isel
KBKK
?Menghubungkait
PENGGABUNGJA)INAN
?Ketangkasan
NI)AI MURNI
?!atuh #ada arahan guru
?Keseronokan
?Men"aga keselamatan
P$n"",
'3 Minit(
G$#ak K$n("#
Aktiviti 1egangan 6tot
Aktiviti regangan dimulakan dengan
menolak ke#ala ke atas dan ke bawah$
Ke#ala di tolak ke kanan dan ke kiri$
!ergelangan tangan tangan kanan dan kiri
dibengkokkan ke atas dan ke bawah$
Kaki kanan dan kiri dibengkokkan ke atas$
KAEDAH/STRATEGI
?%K! :
?Kinestetik
ABM/BBM
?Skital besar
?<embaran ker"a
?;isel
KBKK
?Men"ana idea
NI)AI MURNI
?!atuh #ada arahan guru
?Keseronokan
?eker"asama
i$Kekuatan :
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
ii$Kelemahan
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
iii$Cadangan #enambahbaikkan :
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
v$*lasan Guru !embimbing)!ensyarah !embimbing :
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

You might also like