• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
МОУ «СОШ с. Николаевка Ивантеевского района Саратовской области»
Интегрированный урок
Окружающий мирИзобразительное искусство
Тема: «Животный мир. Рыбы.Рисование золотой рыбки»3 класс
Урок-экспедиция
Учитель начальных классовНиколаевской СОШ
РощупкинаТатьяна Александровна
Ноябрь 2009г
 
Тема: «Животный мир. Рыбы. Рисование золотой рыбки»
Нетрадиционная форма:
урок-экспедиция.
Тип урока:
закрепление и развитие знаний, умений и навыков.
Цель урока:
повторение, закрепление и углубление знаний детей о классе рыб,их существенных отличительных признаках, особенностях строения.
Задачи урока:
1.
Образовательные:
 
повторение, закрепление и углубление знаний о классе рыб, их существенных отличительных признаках, особенностях строения;познакомить детей с некоторыми морскими рыбами, с особенностями расположения чешуи на поверхности тела некоторых из них; посредством разнообразных мыслительных операций в ходе групповой формы работылогично и аргументировано ответить на проблемный вопрос; развиватьумение детей работать с текстом; формировать у детей представление онеобходимости сохранения окружающей природы в экологическом равновесии; расширение кругозора детей.
2.
 Развивающие:
 
 развитие познавательной активности и творческихспособностей учащихся, развитие умения работать сообща и дружно содноклассниками, вести диалог, таким образом, развиваякоммуникативные способности детей; развивать умение следоватьзаданному алгоритму действий, совершенствовать мыслительные операциианализа, синтеза, сравнения, обобщения, аналогии, сопоставления, развивать психические процессы: память, мышление, воображение,восприятие, внимание, эмоции; развивать мелкую моторику кистей рук,наблюдательность; интерес к изобразительному творчеству; умениекритически оценивать свою работу и себя — способность к рефлексии; развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях, помогать ребёнку, осознать свою значимость в достижении общей цели; развитиеэстетических представлений и художественного вкуса.
3.
 Воспитательные:
 
воспитание чувства ответственности и бережногоотношения к миру природы, осознанию своей значимости в решенииэкологических проблем; воспитание аккуратности, усидчивости,прилежания, любознательности; воспитание чувства взаимопомощи,взаимовыручки.
 
Ход урокаЭтап урокаСодержаниеЗадачи этапаI.Организациядетей на занятиеРебята, готовы вы к уроку?На вас надеюсь я друзья!Мы хороший дружный класс,Все получится у нас!
Мотивационныйкомпонент урока.Поддержаниеэмоционально-положительногонастроения наурок, созданиеситуации успеха,доверия.
II.Постановка темы ицелей урокаРебята, жизнь – самое удивительное изамечательное явление природы.
(слайд №4)
Она превратила когда-топустынную и мрачную планету Земляв многоцветный и многозвучный мир.Всюду кипит жизнь: и в знойныхпустынях и в вечных снегах, на суше.В воздухе и в воде. Давайтевспомним о многообразии животногомира.
(слайд №5)
( дети рассказывают о многообразии животного мира, приводят примерыопираясь на схему)
А сейчас отгадайте загадку
(слайд №6)
Плаваю под мостикомИ виляю хвостиком.По земле не хожу,Рот есть – не говорю.О какой группе животных этазагадка?Сегодня мы отправимся в подводнуюэкспедицию, в путешествие сопределенным заданием, наподводном спускательном аппарате – батискафе – для наблюдения за рыбами и изучения их строения иповедения.
(слайд №7)
 
Воспитание удетей чувствапрекрасного,умения видетькрасоту вокружающем миреприроды.Развитиекругозора.Работа сословаремОтражениеструктурных
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...