LEY GENERAL DEL

SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE.
Qu se establece en la LGSPD?
(Art. 1)
Ingreso,
promocin,
reconocimiento y
permanencia
Perfiles
Parmetros
Indicadores
Criterios
Trminos
Condiciones
Qu objeto tiene la LGSPD?
(Art. 2)
Establecer los perfiles, parmetros e
indicadores del Servicio Profesional
Docente (SPD)
Regular los derechos
y obligaciones del
docente
Asegurar la
transparencia y
rendicin de cuentas.
! Revisar con las autoridades educativas locales los perfiles
profesionales para cada nivel educativo y modalidad, para
participar en su posible modificacin.
! Participar con las autoridades educativas locales en la
construccin de los parmetros e indicadores
complementarios de desempeo para docentes, directivos y
supervisores, para el ingreso, promocin, permanencia y
reconocimientos.
! Establecer con la autoridad educativa el acuerdo de cmo
sern los procesos para el ingreso, promocin,
reconocimiento ( calendario, convocatorias, adscripciones...),
transparentarlos para garantizar el respeto a los derechos de
nuestros compaeros.
Nombramiento definitivo
Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).
Es el nombramiento que se da
por un tiempo indeterminado en
trminos de esta ley y de la
legislacin laboral.
A quines aplica la LGSPD?
(Art. 3)
De la
Federacin, las
entidades
federativas y
los municipios
Docentes
Educacin de
Bsica y
Media
Superior
Asesores
Tcnicos
Pedaggicos
Personal con
funciones de
Direccin y
Supervisin
de EB y EMS
Revisar la estructura ocupacional vs plantilla de
personal;
Personal comisionado:
! En funciones diferentes a su nombramiento y perfil;
! Acordar los trminos en que se operarn la
regularizacin de los ATP;
! Docentes y directivos que renen los requisitos para
jubilacin;
! Situacin de la Institucin Estatal de Seguridad
Social.
Qu es el Servicio Profesional
Docente?
(Introduccin prrafo tercero)
Para el ingreso,
promocin,
reconocimiento
y permanencia
Conjunto de
actividades
y
mecanismos
Atribuciones de las autoridades educativas
locales en la Educacin Bsica:
(Art. 8)
Seleccionar y capacitar
evaluadores.
Proponer estndares
complementarios para ingreso,
promocin, reconocimiento y
permanencia.
Convocar a los concursos de
oposicin para el ingreso y
promocin a cargos de direccin y
supervisin.
Disear programas de
reconocimiento, desarrollo y
capacidades, as como cursos
para la formacin continua.
Ofrecer programas y cursos
gratuitos, idneos, pertinentes y
congruentes con los niveles de
desempeo.
Revisar las capacidades instaladas de la Secretara u
Organismo Pblico Descentralizado para ofrecer
cobertura total en la actualizacin, capacitacin y
superacin profesional, gratuita, de calidad y
pertinente:
! Inventario de Centros de Maestros;
! Recursos Humanos para operar la estructura de
Formacin Continua;
! Tiempos en los que se desarrollarn los cursos;
! Estatus del Escalafn o Reglamento de
Promociones
Atribuciones de la SEP en la Educacin
Media Superior
(Art. 10)
Impulsar
mecanismos en la
definicin de:
Perfiles Parmetros Indicadores
Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.
Ingreso al servicio docente
(Art. 21 )
Concursos
de
oposicin.
Anual.
Que
garantice
la
idoneidad.
Evaluacin de
conocimientos
y capacidades.
Pblicos por
convocatoria.
Educacin Bsica y Media Superior.
Procedimiento para el ingreso al SPD (Art. 22)
Ingreso por
concurso
(privilegiando el
perfil docente, en
EB)
Nombramiento
definitivo de
base despus de
6 meses de
servicio sin nota
desfavorable.
Tutora para fortalecer
sus capacidades
conocimientos y
competencias. (2 aos)
Evaluacin
al trmino
del primer
ao escolar.
Se darn apoyos y
programas pertinentes
para fortalecer las
capacidades,
conocimientos y
competencias del
docente.
Una vez evaluado se
determinar si en la
prctica favorece el
aprendizaje del alumno
y cumple con las
exigencias de la
docencia.
En caso de no apegarse a
los programas sealadas,
de no evaluarse o que al
trmino del periodo se
identifique insuficiencia en
el nivel de desempeo de la
funcin docente.
Se dar por
terminado el
nombramiento.
! Curso-taller para los aspirantes a ingresar al servicio docente;
! Participar en los procesos para el ingreso al servicio docente;
! Convocatoria, registro, evaluacin, publicacin de resultados,
asignacin de nombramiento, adscripcin;
! Acompaamiento pedaggico durante los dos aos de tutora
para acceder al nombramiento definitivo;
! Inscripcin de los docentes que obtengan su nombramiento
indeterminado en el Sistema Sindical de Desarrollo
Profesional.
Promociones para direccin y
supervisin
(Art.26)
Capacidades
necesarias
para el
desempeo
del cargo.
La idoneidad
de los
conocimientos
y
La
transparencia,
objetividad e
imparcialidad
de la
evaluacin
Por
concurso de
oposicin
en el que se
garantice:
! Curso-taller para los aspirantes a participar en los concursos
de oposicin para promociones verticales, laterales y
horizontales :
" H-S-M Adicionales.
" Asesores Tcnico Pedaggicos.
" Directores.
" Supervisores y Promociones horizontales.
! Acordar y transparentar los procesos de promociones:
convocatoria, registro, evaluacin, publicacin de resultados,
asignacin de nombramiento, adscripcin.
! Acompaamiento pedaggico durante la tutora cuando
corresponda para acceder al nombramiento definitivo;
Requisitos para la promocin a
direccin y supervisin
(Art. 26.)
Haber ejercido un mnimo de 2
aos como docente.
Cumplir con el perfil, los criterios,
parmetros, indicadores y trminos
de la convocatoria.
Obtener un resultado favorable
en el concurso.
Si se cumple con estas exigencias se
otorgar nombramiento.
Tipos de nombramiento para
promociones de direccin y
supervisin.
Educacin Bsica
Educacin Media
Superior
Director Supervisor Director
Nombramiento
definitivo
Nombramiento
definitivo
Nombramiento
por tiempo fijo
Nombramiento
por tiempo fijo
Art. 27 Art. 29 Art. 28 Art. 30
Ser por tiempo fijo.
La duracin la determinarn las autoridades
educativas correspondientes.
Al trmino del nombramiento regresar a su
funcin docente.
El personal que reciba su nombramiento por primer
vez deber participar en los procesos de formacin.
Sern remunerados conforme a la percepcin
determinada para la funcin directiva.
Otras promociones
(Art.41)
A) ATPs
(Asesora tcnica pedaggica)
Seleccionado por concurso de
oposicin.
Periodo de induccin de 2 aos
ininterrumpidos.
Cursos de actualizacin
profesional y evaluarse.
Recibir incentivos temporales
Continuar con su plaza
docente.
B) H-S-M
(Asignaciones adicionales)
Para docentes con plazas
de H-S-M.
En centros donde labora o
en otros.
Reunir el perfil requerido.
Obtener un resultado favorable
en la evaluacin.
Qu pasar con el programa de
carrera magisterial?
(Dcimo primero transitorio)
Se conserva el
derecho a la
promocin
aunque el
programa
cambie de
nombre
Evaluacin
del
desempeo
obligatorio
y peridico
Solo se
podr
acceder
al
siguiente
nivel:
Con un
desempeo
destacado y
avance
continuo
Continuar con su
funcionamiento
hasta en tanto
entre en vigor el
nuevo programa.
La publicacin de
dicho programa
deber hacerse a
ms tardar el 31
de mayo de 2015
La XXII etapa de carrera
magisterial para
docentes de educacin
bsica se desarrollar en
trminos de la
convocatoria
correspondiente.
Qu pasar con los niveles de
carrera magisterial y los dictmenes
escalafonarios?
Ya que los derechos
adquiridos no podrn
ser afectados con el
nuevo programa de
promocin horizontal.
Cmo ser el proceso de
evaluacin?
(Ttulo primero de exposicin de motivos)
Integral Formativo
Contextualizado
Pertinente
Apegada a los
lineamientos
expedidos por el
INEE.
Qu pasar si la evaluacin identifica
insuficiencia en el nivel de desempeo profesional?
(Art. 53)
Qu pasar con las plazas que queden
vacantes durante el ciclo escolar?
(Art.23 fracc. I)
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento provisional ?
(Art. Noveno transitorio)
Si obtiene resultados
suficientes quedar
incorporado al SPD.
Continuar en la
funcin y ser
sujeto de la
evaluacin.
Se niegue a participar en los
procesos de evaluacin.
Obtenga resultados insuficientes
en los procesos de evaluacin y
no se incorpore al programa de
regularizacin.
Obtenga resultados insuficientes
en el tercer proceso de
evaluacin.
Ser separado del
servicio, quien:
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento definitivo?
(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)
Continuar en la funcin
que desempea.
Ser sujeto a evaluacin y en
su caso a los programas de
regularizacin.
Si no alcanza un resultado
suficiente en la tercera
evaluacin, ser re-adscrito en
otras tareas dentro de dicho
servicio, o
Se le ofrecer incorporarse a
los programas de retiro
voluntario que se autoricen.
! Integrar el equipo acadmico para articular el Sistema
Sindical de Desarrollo Profesional;
! Acompaar a los docentes en los procesos de
regularizacin que ofrezca la autoridad educativa y el
SSDP;
! Integrar los colegiados del rea laboral y jurdica y en su
caso proveer asesora profesional, para que de ser
necesario se interpongan los recursos de defensa de los
derechos de los maestros.
Cundo entra en vigor la Ley?
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:
Permanencia en el servicio.
Promocin.
Reconocimientos.
Estmulos.
Incentivos.
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:
Remuneraciones.
Gratuidad, calidad y pertinencia de la
formacin continua.
Ser evaluado considerando los contextos.
La evaluacin sea integral y que evale el
desempeo no solo aplicando pruebas
(instrumentos estandarizados).
Logramos que:
Se establezca un programa de regularizacin para los
docentes comisionados en funciones de Director.
El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles
pedaggicos y acadmicos formados en las Escuelas
Normales del pas como sucede desde 2008.
Se crear la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP)
que adquiere el rango de promocin y ser remunerada.
El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el
trabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.
Prevalezcan los derechos a las promociones.
Logramos que:
El Estado provea lo necesario para formacin continua,
actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.
Se den a conocer con anticipacin, los perfiles,
parmetros e indicadores que se utilizarn en los
procesos de evaluacin.
Los resultados de las evaluaciones, sean considerados
datos personales y por lo tanto, confidenciales.
La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de
las Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin
y la competencia acadmica de sus egresados.