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P R O F E S S I O N N E L L E
V I E
T U D I A N T E
L'ACTION
DE BENOT HAMON
MINISTRE DE
LDUCATION NATIONALE,
DE L'ENSEIGNEMENT SUPRIEUR
ET DE LA RECHERCHE
Lancement de la confrence nationale sur lvaluation des lves
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UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
3

La CDIsation de plus
de 28 000 auxiliaires
de vie scolaire chargs
de laccompagnement
des lves en situation
de handicap
Le dcret du 27 juin 2014
relatif aux conditions de
recrutement et demploi des
accompagnants des lves
en situation de handicap
(AESH) prvoit la CDIsation
progressive de tous les
auxiliaires de vie scolaire
(AVS) employs sous statut
dassistant dducation.
Plus de 28 000 personnes
charges daccompagner
les lves en situation de
handicap se verront ainsi
proposer, au terme de
leurs six annes de contrat
dassistant dducation, un
Dans le contexte
actuel, les 60 000
postes taient
indispensables,
et le prsident
de la Rpublique
a conrm cette
priorit la
jeunesse. Ces postes
supplmentaires
sont le carburant
pour mettre en
uvre toutes mes
priorits : la russite
des nouvelles coles
suprieures du
professorat et
de lducation,
la scolarisation
des moins de
3 ans, le plus
de matres que de
classes au primaire
et la rforme
de lducation
prioritaire.
Benot Hamon,
Le Monde, 24 avril 2014

contrat dure indtermine.

Le mtier daccompagnant
dlve en situation de
handicap fera par ailleurs
lobjet dune nouvelle
formation et dun nouveau
diplme dtat.
Maintien des 69 000
contrats aids
22 000 contrats aids qui
arrivaient terme en juin
2014 sont renouvels. Ces
contrats aids sont destins
laccompagnement des lves
en situation de handicap,
lassistance aux directeurs
dcole et lamlioration
de la vie scolaire dans les
tablissements du second
degr. Le contingent de
69 000 contrats aids est
ainsi maintenu. n

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Lducation demeure plus que jamais la priorit du Gouvernement. Le budget
du ministre va augmenter en 2015 puis chaque anne jusquen 2017. Il sagit
du carburant ncessaire la mise en uvre des rformes engages, pour faire
de lcole de lgalit une ralit de terrain.
BUDGET : PRI ORI T
L DUCATI ON
DES MOYENS SUPPLMENTAIRES POUR METTRE EN
UVRE SUR LE TERRAIN LA PRIORIT LDUCATION
Un budget 2015
en augmentation de
1,15 milliard deuros
Le budget du ministre de
lducation nationale, de
lEnseignement suprieur et
de la Recherche augmentera
de 1,15 milliard deuros en
2015, soit une hausse de
+1,7 % par rapport 2014.
Au sein de cette enveloppe
supplmentaire, 1,11 milliard
deuros iront lducation
nationale et 45 millions
lEnseignement suprieur
et la Recherche. Cette
progression des moyens, qui
se poursuivra chaque anne
jusquen 2017, traduit la
priorit accorde lcole et
la volont du Gouvernement
de faire de cette dernire un
moteur essentiel de la lutte
contre les ingalits.
60 000 postes crs
en cinq ans
Le Gouvernement a conrm
la cration, sur lensemble
du quinquennat, de 60 000
postes consacrs lducation,
dont 54 000 dans lducation
nationale, 5 000 dans
lEnseignement suprieur et
1 000 dans lEnseignement
agricole. Plus de 40 % de ces
crations de postes ont t
ralises entre 2012 et 2014 ;
les 60 % restants sont dores
et dj programms pour
la priode 2015-2017. Ces
moyens humains permettent
de renforcer la prsence
adulte auprs des lves en
particulier en primaire.
22 206
postes crs entre
2012 et 2014
31 794
postes qui seront
crs dici 2017
54 000
postes crs
en cinq ans
2 000
postes crs entre
2012 et 2014
3 000
postes qui seront
crs dici 2017
5 000
postes crs
en cinq ans
+
= =
+
ducation
nationale
Enseignement
suprieur
+ 1 000 postes crs en cinq ans dans lEnseignement agricole
4
UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
5

La refonte de la politique dducation prioritaire vise donner plus ceux
qui ont moins , au service de la rduction des ingalits et de la russite
de tous les lves.
RSEAUX D DUCATI ON
PRI ORI TAI RE
Des moyens renforcs
et allous en fonction
de la difcult sociale
Le ministre a construit
un indice social unique
permettant de mesurer le
plus objectivement possible
les difcults rencontres par
les lves et leurs parents, et
leurs consquences sur les
apprentissages. Cet indice
prend en compte la part
dlves dont les parents
appartiennent aux catgories
socioprofessionnelles
dfavorises, la part dlves
boursiers, la part dlves
rsidant en zones urbaines
sensibles et la part dlves
arrivant en 6
e
avec au
moins un an de retard. Cest
notamment sur la base de cet
indice que les moyens seront
allous. Les rseaux les plus
difciles, appels REP+ ,
bncieront de moyens
encore renforcs.
LUTTER CONTRE LES DTERMINISMES SOCIAUX
POUR PERMETTRE CHAQUE LVE DE RUSSIR
La scolarisation
des enfants de moins
de 3 ans
La scolarisation des enfants de
moins de 3 ans a t identie
comme un levier important
pour la russite des lves,
notamment issus des milieux
les moins favoriss.
Plus de matres
que de classes
dans chaque cole
Laffectation dans une cole
dun matre supplmentaire
favorise le travail collectif
des enseignants et contribue
bien identier les besoins
des lves et accompagner
leurs apprentissages par des
pdagogies diffrencies.
Une mise en uvre de
la refonte de lducation
prioritaire partir de la
rentre 2014
Ds la rentre 2014,
102 REP+, identis parmi
les plus difciles et rpartis
sur lensemble du territoire,
bncient de moyens
renforcs. La refonte de
lducation prioritaire entrera
pleinement en vigueur lanne
suivante, en 2015, avec un
total de 1 081 rseaux qui
bncieront de mesures
ddies (dont 350 REP+ aux
moyens encore renforcs). n
DES QUIPES
PDAGOGIQUES
FORMES, STABLES
ET SOUTENUES
Du temps ddi
la formation, au travail
en quipe et au suivi
des lves (REP+).
Un grand plan
de formation continue
et daccompagnement.
Des incitations fortes
en termes de rmunration
et de carrire.
UN CADRE PROPICE
AUX APPRENTISSAGES
Des projets
de rseaux prennes,
avec des moyens
allous pour quatre ans.
Un fonds acadmique
pour nancer
des actions pdagogiques
innovantes.
Un accueil des parents,
chaque matin,
pour mieux les associer
la vie de lcole.

Amliorer la russite ducative

dun pays ne peut pas se faire sans lutter
inexorablement contre la pauvret
et toutes les ingalits.
Benot Hamon, discours Paris, 9 avril 2014

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Des lves accompagns ds le plus jeune ge dans leurs apprentissages
La scolarisation des
enfants de moins de
3 ans.
Le dispositif Plus
de matres que
de classes dans
chaque cole.
Laccompagnement
des lves de 6
e

pendant les temps
laisss libres entre
leurs heures de
cours jusqu
16 h 30 (aide aux
devoirs, tutorat, etc.).
Le dveloppement
dinternats de
proximit pour
les collgiens.
6
UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
7

Le dcret Hamon :
des assouplissements
pour mieux prendre en
compte les ralits locales
Le dcret du 7 mai
2014 assouplit le cadre
rglementaire relatif
lorganisation du temps
scolaire. Les cinq matines
de classe, correspondant
aux moments o les enfants
sont les plus concentrs,
demeurent obligatoires dans
toutes les coles de toutes
les communes. Celles-ci
peuvent nanmoins, titre
exprimental et dans le cadre
dun projet pdagogique de
qualit valid par le rectorat :
regrouper les activits
priscolaires sur une seule
aprs-midi pour permettre
des intercommunalits rurales
de raliser des conomies
dchelle en mutualisant les
intervenants ;
ou allger la semaine en
rduisant le nombre dheures
dcole hebdomadaire et en
rpartissant ces heures sur les
vacances scolaires.
Les coles de 12,8 % des
communes, soit 14,9 % des
effectifs, exprimenteront dans
le cadre de ce dcret, qui a
permis de dbloquer un grand
nombre de situations.
la rentre 2014, tous les lves des coles publiques de France bncieront
de la nouvelle organisation du temps scolaire : une semaine avec cinq matines
de classe, plus propice aux apprentissages et au bien-tre des enfants.
La lettre aux parents
Dans une lettre date du
12 juin 2014, Benot Hamon
a souhait sadresser
directement aux parents
dlves pour les informer. Il
leur a rappel les objectifs
de la nouvelle organisation
du temps scolaire et leur a
fait part des bnces dj
constats dans les coles o
elle est mise en uvre depuis
la rentre 2013.
Un nancement
prolong
Le fonds damorage, dont
le maintien avait dj t
annonc par le Gouvernement
pour lanne 2014-2015, sera
poursuivi pour 2015-2016.
Son montant sera calibr an
de rpondre notamment aux
besoins des communes les plus
en difcult.
NOUVELLE ORGANI SATI ON
DU TEMPS SCOLAI RE
OFFRIR CHAQUE LVE LES MEILLEURES
CONDITIONS POUR BIEN APPRENDRE
Un site Internet pour
informer les familles
Le ministre a lanc le 23 juin
un site Internet permettant
de consulter les horaires de
classe de chacune des 47 469
coles publiques de France
pour la rentre 2014. Tous
les parents dlves ont ainsi
pu prendre connaissance,
avant les vacances dt, de
lorganisation de la semaine
de classe dans lcole
maternelle ou lmentaire
de leurs enfants. n
www.5matinees.
education.gouv.fr
Les principaux bnces de la semaine avec cinq matines
1. Les apprentissages fondamentaux
sont organiss aux moments o
la capacit de concentration des
lves est la plus grande.
2. Les enseignants ont davantage de
souplesse pour rpartir et alterner
les activits pdagogiques.
3. Les temps dapprentissage sont
plus rguliers et la semaine des
enfants est mieux quilibre.
Benot Hamon assiste un temps de classe lcole primaire Ferme-de-la-
Chasse de la commune de Lieusaint (77), qui a adopt la semaine avec cinq
matines dans ses huit coles publiques ds la rentre 2013 (2 mai 2014).

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Ladoption de ces
nouveaux temps
scolaires vise
faciliter lacquisition
par chaque lve
des savoirs
fondamentaux
et dvelopper
en chacun deux
un vritable got
pour apprendre. []
En 2013, 1,3 million
denfants sont passs
la semaine de cinq
jours. Les bienfaits
de cette nouvelle
organisation sont
dj clairement perus
par la communaut
ducative.
Benot Hamon,
discours lEspe
de Paris, 12 juin 2014
8
UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
9

Une formation
continue redynamise
Les Espe organisent des
actions de formation
continue pour les personnels
enseignants du premier
et du second degr et les
personnels dducation. An
daccompagner au mieux
la formation continue de
ses personnels, lducation
nationale dveloppe
galement des outils
numriques. Le dispositif
M@gistre permet aux
enseignants du premier degr
daccder des sessions
de formation distance
tutores et interactives. Si de
nettes avances ont dj t
ralises, lamlioration de la
formation continue demeure
un enjeu important.
Les emplois davenir
professeurs : un dispositif
pour les tudiants
boursiers
Visant diversier lorigine
sociale des enseignants, le
dispositif emplois davenir
professeurs (EAP) offre aux
tudiants dorigine modeste
la possibilit de commencer
se former aux mtiers de
Les lves professeurs peuvent avoir accs lexcellence de nos
universits dans les disciplines et les domaines quils ont choisis
mais aussi au meilleur de ce qui se fait en termes de pdagogie et
de pratiques sur le terrain. Cest dans cette hybridation-l que nous
parviendrons donner ces futurs professeurs le maximum datouts
pour possder les gestes professionnels indispensables au mtier
denseignant.
Benot Hamon, discours lEspe de Nancy, 17 avril 2014

lenseignement grce un
parcours professionnalisant
et une aide leur permettant
de nancer leurs tudes.
Les EAP sont ouverts aux
tudiants boursiers qui sont
recruts plus tt, partir de la
deuxime anne de licence.
Plus de 7 000 EAP ont t
signs depuis le lancement
du dispositif. n
Une formation
en alternance,
professionnalisante,
reconnue par un
diplme de master
Les Espe accueillent tous
les futurs enseignants, quils
se destinent exercer
en maternelle, lcole
lmentaire, au collge, au
lyce ou luniversit, ainsi
que les futurs conseillers
principaux dducation. La
formation dispense permet
une entre progressive dans
le mtier. Elle combine dune
part des savoirs thoriques et
pratiques et dautre part des
priodes de stages en cole
ou en tablissement. Cette
formation en alternance est
valide par un diplme de
master : le master Mtiers de
lenseignement, de lducation
et de la formation (MEEF).
Aprs le concours, des
enseignants stagiaires
rmunrs
et accompagns
Les concours enseignants
ont t rnovs pour
valoriser davantage les
connaissances et comptences
professionnelles des candidats.
Les laurats des concours
2014 nouveau format sont
affects au 1
er
septembre 2014
en qualit de fonctionnaires
stagiaires au sein dune cole
ou dun tablissement. Au
Parce quenseigner est un mtier qui sapprend, des coles spciques
ont t cres la rentre 2013 : les coles suprieures du professorat
et de lducation (Espe).
APPRENDRE
APPRENDRE
DES ENSEIGNANTS BIEN FORMS POUR METTRE
TOUS LES LVES SUR LE CHEMIN DE LA RUSSITE
cours de lanne scolaire
2014-2015, ils continueront
se professionnaliser grce
un stage correspondant un
mi-temps de service, rmunr
hauteur dun temps plein,
et la poursuite de leur
formation lEspe en master
2 MEEF (pour les tudiants
reus aux concours la n
de leur premire anne de
master). Chaque stagiaire sera
accompagn par deux tuteurs :
un tuteur sur le terrain et un
tuteur universitaire lEspe.

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UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
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Le raccordement ds
2014 de 9 000 coles
et tablissements
supplmentaires
lInternet haut dbit
Aujourdhui, 16 000
des 64 300 coles et
tablissements du second
degr que compte notre
pays ne bncient toujours
pas dune connexion Internet
de qualit et sont donc
limits dans leurs usages du
numrique. Ds septembre
2014, an de rattraper au
plus vite ce retard, 9 000
coles et tablissements
situs dans des zones non
relies la bre optique
seront connectes au haut
dbit par voie hertzienne
dans le cadre du programme
coles connectes .
Former tous les
enseignants et cadres
de lducation
au numrique
La formation dispense au
sein des coles suprieures du
professorat et de lducation
(Espe) fait dsormais une
large place au numrique,
que ce soit dans le cadre de
formations spciques ou
de formations disciplinaires
intgrant des outils
numriques. Les acadmies
organisent galement des
actions destination des
enseignants et pour sensibiliser
les personnels de direction
et dinspection. Enn, plus
de 150 000 enseignants du
1
er
degr ont dores et dj
suivi une formation distance
dans le cadre du dispositif
en ligne M@gistre.
Un cours en ligne
pour enseigner
et former avec
le numrique
Le 30 avril 2014, Benot
Hamon a ouvert un cours en
ligne ouvert et massif (CLOM)
pour apprendre
Enseigner et former avec le
numrique , co-produit par
lENS de Cachan et lENS
de Lyon. Ce CLOM sadresse
notamment aux professionnels
de lenseignement et de la
formation. Il met disposition
des internautes des cours
spcialiss ainsi quune aide
pour la mise en place des
projets de formation utilisant
le numrique. n
Le numrique
invite repenser
nos mthodes et
nos programmes
denseignement,
rnover nos modes
dvaluation. Il
favorise linteraction
au sein de la
classe, stimule la
participation de
tous, y compris de
ceux qui restent en
retrait. Le numrique
permet aux lves
de dverrouiller
les difcults et
de dpasser les
inhibitions.
Benot Hamon,
JDD, 12 juillet 2014

Le numrique favorise le dveloppement de pratiques pdagogiques plus

interactives et plus adaptes aux besoins des lves, et en particulier de ceux
qui rencontrent le plus de difcults. Des initiatives sans prcdent ont t
lances pour dvelopper lducation au numrique et par le numrique.
NUMRI QUE L COLE
METTRE LE NUMRIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
ET DE LA RDUCTION DES INGALITS SCOLAIRES
Un programme
dinvestissement
considrable en faveur
de lquipement et des
ressources pdagogiques
numriques
Benot Hamon et Arnaud
Montebourg ont annonc le
lancement dun programme
dinvestissement pour le
dveloppement de la lire
industrielle franaise du
numrique ducatif. Objectif :
quiper 70 % des lves
de primaire et de collge et
100 % des enseignants en
ordinateurs/tablettes dots
de ressources pdagogiques
numriques lhorizon 2020.
Un appel projets a t
lanc an de structurer une
offre nationale de ressources
pdagogiques.
Code informatique :
une initiation
ds lcole primaire
Une initiation au code
informatique sera propose
lcole lmentaire ds la
rentre 2014. Cette activit
pourra tre organise sur le
temps priscolaire, dans le
cadre des nouveaux rythmes
scolaires. Pour en favoriser
le dveloppement, un appel
manifestation dintrt a
t lanc le 19 juin 2014
lattention des associations
souhaitant prendre en
charge cette initiation.
Pour le collge, des
travaux sont en cours an
dintgrer aux programmes
un enseignement sur les
langages de programmation
informatique.

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JUILLET/AOT 2014
Travaux prparatoires
du comit
dorganisation :
organisation des groupes
de travail, rdaction des
documents prparatoires,
nomination des membres
du jury.
OCTOBRE 2014
Premire runion du jury
compos de reprsentants
de la communaut
ducative et de de la
socit civile.
NOVEMBRE 2014
Envoi par le jury
de ses demandes
de complments
dinformation.
DCEMBRE 2014
Semaine sur lvaluation
des lves :
auditions
et dbats publics
dlibrations du jury
remise des
recommandations
du jury au ministre.
RECOMMANDATIONS
AU MINISTRE



La confrence nationale
sur lvaluation des
lves : une dmarche
indite qui donne
la parole tous
Lance le 24 juin 2014, la
confrence nationale sur
lvaluation est une dmarche
indite : il sagit de conduire un
dialogue ouvert et transparent
avec non seulement les
membres de la communaut
ducative, mais aussi lensemble
de la socit civile. Au terme

Si vous avez 10 de moyenne, on considre que

vous valez 10. Cela satisfait dabord les
familles qui matrisent les codes de la russite
lcole. Il faut en nir avec ces dlits dinitis.
Lvaluation doit permettre aux enseignants et
aux enfants de mesurer les progrs accomplis
et ceux qui restent accomplir. Il faut quelle
soit plus exigeante, quelle en dise plus et
quelle stimule au lieu de dcourager.
Benot Hamon,
Le Parisien, 24 juin 2014

Parce quil peut confronter trs tt les lves au sentiment dchec, notre systme
actuel dvaluation est parfois un facteur de dcouragement et de dcrochage
scolaire. Le 24 juin 2014, Benot Hamon a lanc une confrence nationale an
de mettre lvaluation davantage au service des progrs des lves.
VALUATI ON DES LVES
POUR UNE VALUATION EXIGEANTE QUI
STIMULE LES LVES AU LIEU DE LES DCOURAGER
Un systme dvaluation
qui contribue aujourdhui
accrotre les ingalits
La dernire enqute Pisa
a montr que les jeunes
Franais sont ceux dont les
taux de non-rponse aux
questions poses sont les plus
levs, par peur de faire une
erreur. Le systme franais
dvaluation tend souligner
les lacunes des lves et ne
pas assez prendre en compte
leur progression. Il en rsulte
chez beaucoup denfants une
angoisse face lerreur et un
manque de conance en soi.
Les lves issus des milieux
les plus dfavoriss ressentent
plus durement encore que
les autres les effets de
cette valuation, dont ils ne
comprennent pas toujours
les codes et les attendus
implicites ; avec parfois des
consquences dramatiques
sur leur destin scolaire et
social.

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Comment lvaluation
peut-elle tre
au service des
apprentissages
des lves et
participer leurs
progrs ?
Comment rendre
compte aux familles
des progrs
des lves ?
Quelle place et quelle

forme de la notation
dans lvaluation
des lves ?
Quels doivent tre les
moments de lvaluation
dans les parcours des
lves
?
Comment mobiliser
les valuations dans
la dtermination des
parcours des lves,
leurs choix dorientation
et les procdures
daffectation ?
de six mois de travaux qui
mobiliseront la communaut
scientique et les professionnels
de lducation, des auditions
et dbats publics seront
organiss en dcembre lors de
la semaine de lvaluation .
La confrence se conclura
par la remise au ministre des
recommandations du jury, sur
la base desquelles le ministre
prendra des dcisions qui
pourront sappliquer ds la
rentre suivante. n
La confrence nationale sur lvaluation des lves
est organise autour de 5 questions :
14
UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
15

Les ABCD, ctaient
600 enseignants
volontaires. L, ils
seront 30 000 en
formation initiale
et potentiellement
330 000 enseignants
du 1
er
degr avoir
accs aux outils
indispensables pour
apprendre aux coliers
quils sont gaux, que
garons et lles doivent
se respecter et quil ny
a pas une formation,
un diplme, un mtier
qui soit rserv
un sexe plutt
qu un autre.
Benot Hamon,
Le Parisien,
29 juin 2014

La diffusion doutils
pdagogiques
adapts pour aider
les enseignants
transmettre leurs
lves la valeur
dgalit lles-garons
Les enseignants
transmettront la valeur
dgalit filles-garons de
manire transversale, dans
le cadre de diffrentes
squences pdagogiques
(histoire, gographie,
ducation civique,
ducation physique et
sportive, etc.) sappuyant
sur le socle commun et les
programmes.
Une mallette pdagogique
sera mise leur disposition
pour les aider laborer ces
squences.
Un site Internet sera mis
en place pour rassembler de
nouveaux documents et outils
pdagogiques destination
des enseignants.
Linformation
des parents
Les tablissements scolaires
seront invits inscrire
lgalit entre les lles et les
garons lcole dans leurs
projets dtablissements,
adopts en conseil dcole
ou dtablissement. Ce
sera loccasion dimpliquer
les parents et de leur faire
partager ce projet ducatif. n
Parce que lgalit est
une valeur essentielle
de la Rpublique, sa
transmission fait partie
intgrante des missions
de lcole. Aprs
une premire anne
dexprimentation et sur
la base de lvaluation
positive ralise par
linspection gnrale de
lducation nationale, le
gouvernement a dcid
dengager un plan
daction sans quivalent
en faveur de lgalit entre
les lles et les garons
lcole.
GALI T FI LLES-GARONS
L COLE
UN PLAN DACTION SANS PRCDENT MIS EN UVRE
PARTIR DE LA RENTRE 2014

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La gnralisation de la
formation lgalit
lles-garons pour les
enseignants et cadres
de lducation nationale
Formation initiale : tous
les tudiants des coles
suprieures du professorat et
de lducation (Espe) recevront
dsormais une formation
lgalit entre les lles et les
garons lcole. Des outils
pdagogiques et documents
de rfrences seront mis
disposition des Espe. Les
futurs cadres, personnels
dencadrement et dinspection
bncieront galement de ce
module dans le cadre de leur
formation initiale.
Formation continue :
lgalit entre les lles et les
garons sera par ailleurs
considre comme une
priorit du plan national
de formation 2015 et des
plans acadmiques et
dpartementaux de formation
continue.
Formation distance :
des formations distance
sur lgalit entre les lles
et les garons seront enn
proposes grce la
plateforme en ligne
M@gistre .
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UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
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Deuxime tape
de la rforme
des bourses
tudiantes
La deuxime tape
de la rforme des bourses
tudiantes conrme
les objectifs dnis
par le Gouvernement,
aprs concertation
avec les organisations
tudiantes.
1
er
objectif : aider
davantage dtudiants
issus des familles de classes
moyennes aux revenus
modestes. Ainsi, 77 500
nouvelles bourses annuelles
de 1 000 sont cres pour les
tudiants des classes moyennes
aux revenus modestes,
boursiers chelon 0 qui
ne bnciaient jusqualors
daucune aide.
2
e
objectif : mieux
prendre en compte la
situation personnelle des
tudiants autonomes
de leurs parents. Pour
cela, 1 000 allocations
annuelles nouvelles sont
cres (qui sajoutent au
1 000 cres en 2013)
comprises entre 4 000 et
5 500 pour des jeunes en
situation dautonomie avre,
soit 8 000 aides verses
indpendamment des revenus
des parents la rentre
2014. n

Frais dinscription
pour 2014-2015 :
la plus faible volution
depuis dix ans
Par rapport 2013-2014,
lvolution des droits
dinscription pour 2014-2015
est de 0,7 %. Il sagit de la plus
faible hausse depuis dix ans,
pour prserver le pouvoir
dachat des tudiants.
Cration de
40 000 logements
tudiants durant
le quinquennat
Le logement est le premier
poste dans le budget d'un
tudiant. Agir en matire
de logement est donc une
priorit. Le Prsident de la
Rpublique a x une feuille
de route visant construire
40 000 logements tudiants
supplmentaires durant
le quinquennat, soit une
progression de prs de 25 %
du parc actuellement gr
par les Crous. n

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77 500 tudiants
bnciaient jusquici
dune bourse
chelon zro, cest--
dire quils navaient
quune exonration
des droits dinscription
luniversit. Ce
plan de prs de
80 millions deuros
que nous allons
consacrer laide
sociale tudiante
va permettre ces
jeunes tudiants de
bncier, parce
quils sont issus de
familles modestes,
dune bourse
de 1 000 euros
par an.
Benot Hamon,
France Inter,
30 juin 2014
LEnseignement suprieur et la Recherche
bncient dune priorit budgtaire
Depuis 2012, le Gouvernement a clairement donn une
priorit budgtaire lEnseignement suprieur et la
Recherche en programmant la cration de 1 000 postes
supplmentaires par an durant le quinquennat.
Ces nouveaux postes sont orients prioritairement vers le
premier cycle, en accompagnant les universits en difcult
et en augmentant les moyens allous aux bourses tudiantes
an que toutes les universits aient les moyens daccueillir
et de faire russir tous les tudiants.
Les conditions de vie des tudiants ont un impact signicatif sur leur russite.
Leur amlioration est donc une priorit du Gouvernement, au service de la
dmocratisation de laccs aux tudes suprieures, avec lambition datteindre
50 % de diplms du suprieur dans chaque classe dge.
Dplacement de Benot Hamon et de Genevive Fioraso, secrtaire dtat
lEnseignement suprieur et la Recherche au Campus de Bobigny, le
30 juin 2014.

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VI E TUDI ANTE
DES MESURES POUR AMLIORER
LES CONDITIONS DE VIE DES TUDIANTS
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UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON UNE COLE AU SERVICE DE LGALIT RELLE LACTION DE BENOT HAMON
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Une feuille de route ambitieuse qui repose sur plusieurs leviers
1. Amliorer les diplmes
professionnels pour
mieux rpondre aux
besoins en comptences
du march du travail.
Les professionnels,
reprsentants des
employeurs et des salaris,
seront mieux associs
la rnovation des
diplmes professionnels.
Ce processus sera de plus
acclr pour correspondre
lvolution des mtiers.
2. Dvelopper les priodes
de formation en milieu
professionnel (PFMP)
an que, notamment, les
jeunes en baccalaurat
professionnel qui doivent
effectuer 22 semaines
de stage ne soient plus
contraints daccepter des
offres qui ne correspondent
pas leurs besoins de
formation. Les branches
professionnelles sont
sollicites et, dans chaque
tablissement ou rseau
dtablissements, un ple
de stages/PFMP sera
implant pour augmenter
le nombre doffres, en
amliorer la qualit et
garantir leur accessibilit
tous les lves.
3. Aider les jeunes
prparer leur
orientation, pour que
celle-ci soit davantage
choisie. Une journe
de dcouverte du
monde professionnel
sera instaure dans
les collges et lyces.
Ds la rentre 2015,
le parcours individuel
dinformation,
dorientation et de
dcouverte du monde
conomique et
professionnel sera suivi
par tous les lves
partir de la 5
me
.
4. Reconnatre
lapprentissage comme
une voie de formation
gale dignit avec
la voie scolaire. Le
nombre dapprentis
passera de 40 000
aujourdhui 60 000
en 2017. La mixit des
parcours (scolaire et
apprentissage) sera
favorise, notamment
dans le cadre des
campus des mtiers
et des qualications.
Quatorze ont dj t
labelliss et plus de
vingt sont en cours de
labellisation.
5. Prvenir les 150 000
sorties annuelles du
systme scolaire sans
qualifcation et rendre
effectif le droit au retour
en formation des
620 000 jeunes
qui sont dans cette
situation.
Lcole ne sarrte pas au diplme : elle va jusqu lentre dans le monde
professionnel. Lducation nationale et lEnseignement suprieur contribuent
la mobilisation pour lemploi des jeunes. Agir pour lgalit relle,
cest aussi faciliter pour tous le passage de lcole lemploi.
I NSERTI ON PROFESSI ONNELLE
AMLIORER LORIENTATION DES JEUNES
ET LES PRPARER LEMPLOI
Le baccalaurat professionnel permet des jeunes dintgrer
directement le march du travail dans de bonnes conditions, avec
un niveau de qualication qui est recherch par les entreprises. []
Pourtant cest parfois trop souvent un choix par dfaut. Cela ne
doit plus ltre. Cest le travail que nous allons poursuivre dans les
annes venir.
Benot Hamon, discours au lyce professionnel Marcel Sembat de Sotteville-ls-Rouen (76)

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