Kurikulum Standard Sekolah Rendah

KANDUNGAN MUKA SURAT

Rukun Negara 2
Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3
Kata Pengantar 4
Matlamat dan Obektif Mata Pelaaran !earah "
Panduan #elaksanaan
$%nt%h Pelaksanaan Kaian Kes
&'(
)*'23
1
2
RUKUN N+GARA
Bahawasanya negara kita Malaysia, mendukung cita-cita hendak
mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang
liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-
bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
menggunakan sains dan teknologi moden
Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh
tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan
atas prinsip-prinsip berikut!-
K+P+R$A,AAN K+PADA -U.AN
K+!+-/AAN K+PADA RA0A DAN N+GARA
K+1U.URAN P+R1+M2AGAAN
K+DAU1A-AN UNDANG'UNDANG
K+!OPANAN DAN K+!U!/1AAN
3
FA1!AFA. P+ND/D/KAN K+2ANG!AAN
"endidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
lebih memperkembangkan potensi indi#idu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada $uhan %saha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara
KA-A P+NGAN-AR
3 4
Pengarah
2ahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelaaran Mala5sia
4
Matlamat
Kajian kes merupakan pembelajaran melalui
penerokaan yang melibatkan pengetahuan,
penglibatan diri, kemahiran kreati#iti dan
pengaplikasian metodologi Sejarah Kajian kes juga
bertujuan melatih murid tentang kemahiran dalam
ilmu sejarah
Obektif 6
Kajian Kes membolehkan murid!
& Memahami perkembangan peristiwa
sejarah terdahulu
' Mengaplikasikan disilplin ilmu sejarah
dalam kehidupan seharian
( Mendapat pengalaman secara langsung
dalam menjalankan kajian
) Menanam sikap tanggungjawab terhadap
diri, masyarakat dan negara
* Memberi kesedaran sikap
bertanggungjawab terhadap pemuliharaan
warisan sejarah negara kita
5
P+1AK!ANAAN
1ANGKA. P+1AK!ANAAN KA0/AN K+!
"elaksanaan kajian kes ini melibatkan beberapa
langkah yang membabitkan kajian dan penilaian
data yang berkaitan isu atau peristiwa sejarah
yang timbul seperti gambar rajah di bawah !
)4 Pen5ataan Masalah
"roses pernyataan masalah iaitu membentuk
persoalan mengenai tajuk atau peristiwa yang
berkaitan dengan bidang kajian yang akan
dilaksanakan"ernyataan masalah merupakan
isu atau masalah yang ingin dikaji dalam
penyelidikan "ernyataan masalah kajian boleh
berbentuk soalan-soalan terbuka seperti
pernyataan idea atau masalah
"ernyataan masalah merupakan peringkat
permulaan rancangan penyelidikan dan
digunakan sebagai tujuan penyelidikan yang
akan dilaksanakan
6
KAJIAN
KES
24 Kaian 1iteratur
Kajian literatur menerangkan kajian terdahulu
berkenaan aspek yang sama atau hampir sama
dengan kajian yang bakal dijalankan Murid
diberikan pendedahan cara mengenal sumber
dengan tujuan untuk mendidik murid bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk kajian
34 Obektif Kaian
+bjektif kajian merujuk kepada apa yang hendak
dicapai dan bagaimana hendak mencapainya
+bjektif kajian juga hendaklah jelas dan
konsisten serta boleh dikenal pasti Selain itu
objektif kajian juga menjelaskan tujuan sesuatu
kajian itu dijalankan
44 Ruukan !umber
Sumber merupakan unsur yang penting dalam
membuat penyelidikan sejarah kerana sumber
memberikan maklumat dan bukti yang benar
tentang sesuatu peristiwa Sumber dibahagikan
kepada dua iaitu sumber pertama ,primer- dan
sumber kedua ,sekunder-
Sumber primer ialah sumber yang belum
ditafsirkan dan diolah yang terdiri daripada
pelbagai bentuk seperti kertas, fosil, artifak,
dokumen dan manuskrip
Sumber sekunder adalah terdiri daripada bahan
yang dikaji melalui sumber pertama Sumber
sekunder merupakan hasil penulisan seperti
buku, majalah, artikel atau rencana surat khabar,
dan latihan ilmiah
7
Kaedah Kaian
Kaedah kajian menjelaskan tatacara bagaimana
memperolehi bahan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenuhi matlamat objektif
kajian .ntara perkara penting ialah menentukan
kaedah mendapat sumber rujukan /alam
pelaksanaan kajian kes, guru perlu membimbing
murid bagi menentukan kaedah kajian "elbagai
kaedah kajian boleh digunakan bagi membuat
penyelidikan sejarah atau peristiwa sejarah untuk
memperoleh maklumat .ntara kaedah yang
boleh digunakan seperti berikut!
a- Kaedah temubual
b- Kaedah pemerhatian
c) Kaedah kajian perpustakaan
d- Kaedah media
"4 Analisis Data
/ata atau bahan yang diperoleh hendaklah
dianalisis untuk menjawab pernyataan masalah
dalam kajiannya Murid dibimbing untuk
mengenal pasti sumber yang tepat dan asli yang
boleh dipastikan kebenarannya
/alam membuat analisis, guru perlu
membimbing murid untuk membuat perancangan
penyelesaian Rancangan penyelesaian ini boleh
terdiri daripada penetapan tempoh masa dan
strategi penyelesaian masalah kepada murid
&4 1a#%ran Kaian
0aporan kajian merupakan hasil kerja murid
secara berkumpulan 1asil kajian ini boleh
berbentuklaporan bertulis atau secara lisan
8
,pembentangan- 2adangan laporan juga boleh
dibuat dalam bentuk persembahan grafik seperti
garis masa, jadual, buku skrap, slaid, powerpoint,
rencana atau bentuk-bentuk lain yang mudah
difahami 3uru harus memberi panduan kepada
murid terhadap format penulisan hasil kajian
P+1AK!ANAAN
i4 Ran7angan #en5elesaian
Rancangan penyelesaian merupakan
perancangan murid untuk melaksanakan
kajian kes yang diberikan mengikut tempoh
yang ditetapkan oleh guru Murid juga diajar
untuk membentuk kumpulan, membahagikan
tugasan dan bagaimana hasil kajian yang
mereka ingin lakukan
ii4 Guru !ebagai Pembimbing
3uru mengenal pasti tema atau tajuk
kajian yang ingin dilaksanakan $ajuk
yang diberikan merupakan satu cadangan
sahaja
3uru boleh mengambil kira tajuk yang
diutarakan oleh murid dan mengikut
keupayaan murid
3uru perlu membimbing murid untuk
menentukan skop kajian dan membina
soalantentang tajuk yang dikaji
3uru membantu murid dalam membuat
perancangan dan menyusun atur proses
kerja berdasarkan senarai semak yang
disediakan
9
3uru membahagikan murid kepada
beberapa kumpulan dan memastikan
setiap ahli dalam kumpulan mempunyai
peranannya
3uru sebagai pemudahcara untuk
membantu murid menyelesaikan kajian
kes
3uru juga perlu membuat tindakan
susulan bagi memantau hasil kerja murid
3uru perlu memastikan murid
menyediakan laporan seperti format yang
ditetapkan
10
MODUL CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES
11
a8 "emilihan tajuk , Kajian "eristiwa-
-A0UK )6 MAR/ 2+1A0AR !+0ARA.
!tandard Kandungan !tandard Pembelaaran
)8) Mengetahui dan memahami
searah sek%lah8
&(& Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap
&(' Mengenal pasti lokasi sekolah
&(( Menceritakan sejarah penubuhan sekolah
&() Menyatakan cogan kata, #isi dan misi sekolah
&(* Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera
sekolah
&(4 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah
K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah
K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkan kebersihan dan
keindahan sekolah
K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang
perlu dibanggakan
12
CONTOH PELAKSANAAN
b. Mengenal#asti masalah dan membina hi#%tesis
Gambar sekolah
-A0UK KA0/AN K+!6
Arahan6
Pers%alan lain 5ang b%leh ditimbulkan %leh guru untuk membantu murid mengembangkan idea8
& Bilakah sekolah anda ditubuhkan5
' Siapakah 3uru besar sekolah anda sekarang5
( Senaraikan nama 3uru besar yang pernah berkhidmat di sekolah sekolah anda5
) 6yatakan kejayaan sekolah anda yang boleh dibanggakan dari aspek Kurikulum dan Kokurikulum
* Siapakah tokoh-tokoh yang pernah belajar di sekolah anda
4 Bagaimanakah anda melahirkan perasaan rasa bangga terhadap sekolah
13
!ek%lah sa5a meru#akan sebuah institusi #endidikan 5ang b%leh dibanggakan8
2uktikan #ern5ataan tersebut8
$ON-O.
P+1AK!ANAAN KA0/AN
K+!
PRO!+! P+1AK!ANAAN
1ANGKA. )6 P+N,A-AAN MA!A1A.
)8383 Men7eritakan searah #enubuhan sek%lah
3uru mengenal pasti tajuk 7 tema
1ANGKA. 26 O20+K-/F KA0/AN
+bjektif kajian ini adalah untuk membolehkan murid!
& Menyatakan sejarah penubuhan sekolah
' Mengenalpasti 3uru Besar yang pernah berkhidmat di sekolah anda
( Menyenaraikan kejayaan yang pernah dicapai oleh sekolah anda dalam bidang
akademik dan kokurikulum
) Mengaplikasi kemahiran meneroka bukti bagi menjana pemikiran kritis dan kreatif
P+RAN$ANGAN GURU
Menetapkan tempoh kajian
"embentukan kumpulan,jika perlu-
Memberi tugasan-berikan beberapa soalan perbincangan bagi mencungkil pendapat
murid
Menentukan kaedah kajian yang ingin dilakukan!-
- Kaedah kajian perpustakaan
- Kaedah temubual
Menentukan bentuk laporan-buku skrap7persembahan7 pembentangan
1ANGKA. 36 RU0UKAN !UM2+R
14
!ek%lah sa5a meru#akan sebuah institusi #endidikan 5ang b%leh dibanggakan8
2uktikan #ern5ataan tersebut8
$ON-O.
P+1AK!ANAAN KA0/AN
K+!
PRO!+! P+1AK!ANAAN
Majalah7buku
+rang sumber
/okumen78urnal
Surat khabar
0aman sesawang
Mu9ium7.rkib7.gensi berkaitan
1ANGKA. 46 ANA1/!/! DA-A
Banding be9a hasil dapatan daripada pelbagai sumber rujukan
1ANGKA. "6 1APORAN KA0/AN
0aporan! "embentangan7laporan bertulis7 buku skrap
1asil 0aporan !
Mengandungi & : * halaman
Merangkumi $ajuk Kajian, "endahuluan, "erbincangan, 1asil Kajian-,
Kesimpulan dan Rujukan
15