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Proyecto o plan de área de Lengua Castellana

Proyecto o plan de área de Lengua Castellana

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El diseño curricular es un plan para aprender que se extiende desde el preescolar hasta el grado undécimo. es la ruta para aprender la lectura y la escritura.
El diseño curricular es un plan para aprender que se extiende desde el preescolar hasta el grado undécimo. es la ruta para aprender la lectura y la escritura.

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LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA
PáginaWeb:www.D10Z.com
 
PROYECTO O PLAN DE ÁREA
Para la expresión humana
República de ColombiaDepartamento de NariñoMunicipio de Pasto
 
Proyecto de Área de Lengua Castellana Luis Hernando Mutis Ibarra
2
PROYECTO O PLAN DE AREALENGUA CASTELLANA
ParalaExpresiónHumana
 C O N T E N I D O
1.
 
PRESENTACIÓN2.
 
DIAGNÓSTICO2.1.Versiónintuitivadelárea2.2.DiagnósticoInterno:Confrontaralosestudiantes2.3.DiagnósticoNacional(MEN)2.3.1.Miradascomplementariasdesdelaspruebassaber.2.3.2.Algunasrazonesescolaresdelanolecturaylanoescritura.2.4.Objetivosdelárea.3.ENFOQUES3.1.Laculturatradicionaldelárea.3.2.PerspectivasPiagetianasparalaconstruccióndelalenguaescrita3.3.Elprocesodellenguajeescrito3.3.1.Acercaralniñoalmundodelaescrituraylecturaconvencional3.4.Entornoalaortografía3.5.Continuidaddeltrabajo:Laproduccióndeltextoescrito3.6.Dicotomíasconceptuales3.6.1.Desdeelcódigoescrito3.6.2.Desdelacomposicióndeltextoparalaexpresión3.6.3.Elaprendizajedelalecto-escritura3.7.Rutaposibledelprocesolectoescritor.3.7.1.Elinicio3.7.2.Funcionalidadysignificación3.7.3.Eltrabajoacadémico.3.7.4.Lacrítica.3.7.5.Lacontextualizacióncreativa3.8.Perspectivadellenguajedesdelosestándarescurricularesparalaexcelencia.4.ORGANIZACIÓNCURRICULAR4.1.Elsistemadelosestándares4.2.Competenciasparaeldesempeño4.3.Lacompetenciadelacomunicaciónlingüística4.4.Tratamientodelainformaciónycompetenciadigital4.5.Losestándaresbásicosdecompetenciasenlenguaje4.6.Estructuradecontenido:gradoceroaonce.
 
Proyecto de Área de Lengua Castellana Luis Hernando Mutis Ibarra
3
5.METODOLOGIAS5.1.Criteriosbásicosparaladiscusión5.1.1.Aspectosdereferenciaparaeltrabajoenelaula5.1.2.Aspectosdereferenciaenlosequiposdeáreas5.2.Cómoorientarlaformaciónenlenguajeenlaeducaciónbásicaymedia5.3.Losprocedimientosprocesuales5.4.Elprocesodeestructuraciónycomposicióndeltextoescrito5.5.Losensayos5.6.Ideasparatrabajarenelaula5.7.Escenariospropiosdelárea6.
 
EVALUACIÓN6.1.Aspectosderelevancia6.2.Aspectosnuclearesoperacionales6.3.
 
Competenciasydesempeñosdelárea6.4.Laevaluaciónmasivadelalectura6.5.Competenciasenproduccióntextualenbásicaprimaria6.6.
 
Competenciasenlaproduccióntextualenbásicasecundaria
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS.
 

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