TUGAS BK

MOTIVASI BELAJAR
OLEH :
ABDUL HAFIZ
INDRA J.P
MUH . RIANSYAH . B
RIAN T
SYARIF H
ZAENAL ARIPIN
KELAS : X GP 1
SMKN 2 GARUT
MOTIVASI BELAJAR
1. Pene!"#n $%&"'#("
Motivasi berasal dari kata motif yang diartikan sebagai daya penggerak yang
telah menjadi aktif (Sardiman,2001: 1!" #endapat lain j$ga mengatakan bah%a
motivasi adalah keadaan dalam diri seseorang yang mendorongnya $nt$k melak$kan
kegiatan $nt$k men&apai t$j$an (Soeharto dkk, 200' : 110! "(alam b$k$
psikologi pendidikan (rs" M" (alyono memaparkan bah%a motivasi adalah daya
penggerak)pendorong $nt$k melak$kan ses$at$ pekerjaan, yang bisa berasal dari dalam
diri dan j$ga dari l$ar ((alyono, 200*: **!"(alam b$k$nya +galim #$r%anto, Sartain
mengatakan bah%a motivasi adalah s$at$ pernyataan yang kompleks di dalam s$at$
organisme yang mengarahkan tingkah lak$ terhadap s$at$ t$j$an (goal! ata$
perangsang (in&entive!" ,$j$an adalah yang membatasi)menent$kan tingkah lak$
organisme it$ (+galim #$r%anto, 200 : -1!"(engan demikian motivasi
dalam proses pembelajaran sangat dib$t$hkan $nt$k terjadinya per&epatan dalam
men&apai t$j$an pendidikan dan pembelajaran se&ara kh$s$s".elajar dalam arti l$as
dapat diartikan sebagai s$at$ proses yang mem$ngkinkan timb$lnya ata$ ber$bahnya
s$at$ tingkah lak$ sebagai hasil dari terbent$knya respon $tama, dengan sarat bah%a
per$bahan ata$ m$n&$lnya tingkah lak$ bar$ it$ b$kan disebabkan oleh adanya
kematangan ata$ oleh adanya per$bahan sementara oleh s$at$ hal (+as$tion, dkk:
1//2: '!"
.elajar adalah s$at$ proses yamg ditandai dengan adanya per$bahan pada diri
seseorang" #er$bahan dalam diri seseorang dapat dit$nj$kkan dalam berbagai bent$k
seperti ber$bahnya pengetah$annya, pemahamannya, sikap dan tingkah lak$nya,
keterampilan dan kemamp$annya, daya reaksinya, daya penerimaannya dan lain0lain
aspek yang ada pada individ$ (S$djana,2002 :210!"(jamarah mengem$kakan
bah%a belajar adalah s$at$ akti2tas yang dilak$kan se&ara sadar $nt$k mendapatkan
sej$mlah kesan dari bahan yang telah dipelajari ((jamarah,1//1:1/021!"
Sedangkan men$r$t Slameto belajar adalah mer$pakan s$at$ proses $saha yang
dilak$kan oleh individ$ $nt$k memperoleh s$at$ per$bahan tingkah lak$ yang bar$
se&ara kesel$r$han, sebagai hasil pengalaman individ$ it$ sendiri dalam interaksi
dengan lingk$ngannya (Slameto, 200' : 2!"
.elajar mer$pakan $saha yang dilak$kan se&ara sadar $nt$k mendapat dari
bahan yang dipelajari dan adanya per$bahan dalam diri seseorang baik it$ pengetah$an,
keterampilan, ma$p$n sikap dan tingkah lak$nya"
M%&"'#(" )e*#+#! mer$pakan ses$at$ keadaan yang terdapat pada diri seseorang
individ$ dimana ada s$at$ dorongan $nt$k melak$kan ses$at$ g$na men&apai t$j$an"
2.. Jen"(,+en"( M%&"'#(" Be*#+#!
.erbi&ara tentang jenis dan ma&am motivasi dapat dilihat dari berbagai s$d$t pandang"
Sardiman mengatakan bah%a motivasi it$ sangat bervariasi yait$:
1" Motivasi dilihat dari dasar pembent$kannya
Motif0motif ba%aan adalah motif yang diba%a sejak lahir
Motif0motif yang dipelajari artinya motif yang timb$l karena dipelajari"
2" Motivasi men$r$t pembagiaan dari %ood%orth dan mar3$is dalam sardiman:
Motif ata$ keb$t$han organismisalnya, keb$t$han min$m, makan, bernafas,
seks$al, dan lain0lain"
Motof0motif dar$rat misalnya, menyelamatkan diri, dorongan $nt$k membalas,
dan sebagainya"
Motif0motif objektif
'" Motivasi jasmani dan rohani
Motivasi jasmani, seperti, rileks, insting otomatis, napas dan sebagainya"
Motivasi rohani, seperti kema$an ata$ minat"
4" Motivasi intrisik dan ekstrinsik
Motivasi instrisik adalah motif0motif yang terjadi aktif ata$ berf$ngsi tidak perl$
diransang dari l$ar, karena dalam diri setiap individ$ s$dah ada dorongan $nt$k
melak$kan ses$at$"
Motivasi ekstrinsik adalah motif0motif yang aktif dan berf$ngsi karena adanya
peransang dari l$ar" (Sardiman, 1//-: /0!"
#endapat lain mengem$kakan bah%a d$a jenis motivasi yait$ sebagai berik$t:
Motivasi primer, adalah motivasi yang didasarkan atas motif0motif dasar" Motivasi
sk$nder, adalah yang dipelajari ((imyanti dan M$djiono, 1///:11!"
5danya berbagai jenis motivasi di atas, memberikan s$at$ gambaran tentang motif0motif
yang ada pada setiap individ$" 5dap$n motivasi yang berkaitan dengan mata pelajaran
bahasa arab adalah motivasi ekstrinsik, dimana motivasi ini memb$t$hkan ransangan
ata$ dorongan dari l$ar misalnya, media, baik media vis$al, a$dio, ma$p$n a$dio vis$al
serta b$k$0b$k$ yang dapat menimb$lkan dan memberikan inspirasi dan ransangan
dalam belajar"
5dap$n bent$k motivasi yang sering dilak$kan disekolah adalah memberi angka, hadiah,
p$jian, gerakan t$b$h, memberi t$gas, memberi $langan, mengetah$i hasil, dan
h$k$man" ((jmarah dan 6ain, 2002 : 1-1!"
(ari k$tipan di atas, maka pen$lis dapat menjelaskan hal terseb$t sebagai berik$t:
a! Memberi angka
Memberikan angka (nilai! artinya adalah sebagai sat$ simbol dari hasil akti2tas anak
didik" (alam memberi angka (nilai! ini, sem$a anak didik mendapatkan hasil akti2tas
yang bervariasi" #emberian angka kepada anak didik diharapkan dapat memberikan
dorongan ata$ motivasi agar hasilnya dapat lebih ditingkatkan lagi"
b! 7adiah
Maks$dnya adalah s$at$ pemberian ber$pa kenang0kenangan kepada anak didik yang
berprestasi" 7adiah ini akan dapat menambah ata$ meningkatkan semangat (motivasi!
belajarsis%a karena akan diangap sebagai s$at$ penghargaan yang sangat berharga
bagi sis%a"
&! #$jian
Memberikan p$jian terhadap hasil kerja anak didik adalah ses$at$ yang diharapkan oleh
setiap individ$" 5danya p$jian berarti adanya s$at$ perhatian yang diberikan kepada
sis%a, sehingga semangat bersaing sis%a $nt$k belajar akan tinggi"
d! 8erakan t$b$h
8erakan t$b$h artinya mimik, parah, %ajah, gerakan tangan, gerakan kepala, yang
memb$at s$at$ perhatian terhadap pelajaran yang disampaikan oleh g$r$" 8erakan
t$b$h saat memberikan s$at$ respon dari sis%a artinya sis%a didalam menyimak s$at$
materi pelajaran lebih m$dah dan gampang"
e! Memberi t$gas
,$gas mer$pakan s$at$ pekerjaan yang men$nt$t $nt$k segera diselesaikan" #emberian
t$gas kepada sis%a akan memberikan s$at$ dorongan dan motivasi kepada anak didik
$nt$k memperhatikan segala isi pelajaran yang disampaikan"
f! Memberikan $langan
9langan adalah strategi yang paling penting $nt$k meng$ji hasil pengajaran dan j$ga
memberikan motivasi belajar kepada sis%a $nt$k meng$langi pelajaran yang telah
disampaikan dan diberikan oleh g$r$"
g! Mengetah$i hasil
:asa ingin tah$ sis%a kepada ses$at$ yang bel$m diketah$i adalah s$at$ sifat yang ada
pada setiap man$sia" (alam hal ini sis%a berhak mengetah$i hasil pekerjaan yang
dilak$kannya"
h! 7$k$man
(alam proses belajar mengajar, memberikan sanksi kepada sis%a yang melak$kan
kesalahan adalah hal yang har$s dilak$kan $nt$k menarik dan meningkatkan perhatian
sis%a" Misalnya memberikan pertanyaan kepada sis%a yang bersangk$tan"
-. F#.&%!,/#.&%! 0#n Me$1en#!23" M%&"'#(" Be*#+#!
(alam akti2tas belajar, seorang individ$ memb$t$hkan s$at$ dorongan ata$ motivasi
sehingga ses$at$ yang diinginkan dapat ter&apai, dalam hal ini ada beberapa faktor
yang mempengar$hi belajar antara lain:
1" ;aktor individ$al
Seperti< kematangan ata$ pert$mb$han, ke&erdasan, latihan, motivasi, dan faktor
pribadi"
2" ;aktor sosial
Seperti< kel$aga ata$ keadaan r$mah tangga, g$r$ dan &ara mengajarnya, alat0
alat dalambelajar, dan motivasi sosial ( #$r%anto, 2002 : 102!
(alam pendapat lain, faktor lain yang dapat mempengar$hi belajar yakni:
a! ;aktor0faktor intern
1" ;aktor jasmaniah
;aktor kesehatan
;aktor &a&at t$b$h
2" ;aktor fhsikologis
=ntelegensi
Minat dan motivasi
#erhatian dan bakat
>ematangan dan kesiapan
'" ;aktor kelelahan
>elelahan jasmani
>elelahan rohani
b! ;aktor ekstern
1" ;aktor kel$arga
?ara orang t$a mendidik
:elasi antara anggota kel$arga
S$asana r$mah
>eadaan ged$ng dan metode belajar
2" ;aktor sekolah
Metode mengajar dan k$rik$l$m
:elasi g$r$ dan sis%a
(isiplin sekolah
5lat pengajaran dan %akt$ sekolah
>eadaan ged$ng dan metode belajar
Standar pelajaran di atas $k$ran dan t$gas r$mah
'" ;aktor masyarakat
>egiatan sis%a dalam masyarakat
Mass media dan teman berga$l
.ent$k kehid$pan masyarakat (Slameto, 1// :1!

5danya berbagai faktor yang mempengar$hi belajar sis%a di atas, peneliti dapat
memahami bah%a adanya faktor terseb$t dapat memberikan s$at$ kejelasan tentang
proses belajar yang dipahami oleh sis%a" (engan demikian seorang g$r$ har$s benar0
benar memahami dan memperhatikan adanya faktor terseb$t pada sis%a, sehingga
didalam memberikan dan melaksanakan proses belajar mengajar har$s memperhatikan
faktor terseb$t, baik dari psikologis, lingk$ngan dengan kata lain faktor intern dan
ekstren"
,erkait dengan hal yang terseb$t di atas, maka (imyanti dan M$djiono mengem$kakan
bah%a faktor0faktor yang mempengar$hi motivasi belajar antara lain:
1" ?ita0&ita ) aspirasi sis%a
2" >emamp$an sis%a
'" >ondisi sis%a dan lingk$ngan
4" 9ns$r0$ns$r dinamis dalam belajar
*" 9paya g$r$ dalam membelajarkan sis%a" ((imyati dan M$djiono, 1/// : 100!
5dap$n penjelasan faktor terseb$t adalah:
1" ?ita0&ita ) aspirasi
?ita0&ita mer$pakan sat$ kata tertanam dalam ji%a seorang individ$" ?ita0&ita
mer$pakan angan0angan yang ada di imajinasi seorang individ$, dimana &ita0&ita
terseb$t dapat di&apai akan memberikan s$at$ kem$ngkinan tersendiri pada individ$
terseb$t" 5danya &ita0&ita j$ga diiringi oleh perkembangan dan pert$mb$han
keperibadian individ$ yang akan menimb$lkan motivasi yang besar $nt$k meraih &ita0
&ita ata$ kegiatan yang diinginkan"
2" >emamp$an sis%a
>emamp$an dan ke&akapan setiap individ$ akan memperk$at adanya motivasi"
kemamp$an yang dimaks$d adalah kemamp$an memba&a, memahami sehingga
dorongan yang ada pada diri individ$ akan makin tinggi"
'" >ondisi sis%a dan lingk$ngan
>ondisis si%a adalah kondisi rohani dan jasmani" 5pabila kondisi stabil dan sehat maka
motivasi sis%a akan bertambah dan prestasinya akan meningkat" .egit$ j$ga dengan
kondisi lingk$ngan sis%a (kel$arga dan masyarakat! mend$k$ng, maka motivasi pasti
ada dan tidak akan menghilang"
4" 9ns$r dinamis dan pengajaran
(inamis artinya seorang individ$ dapat menyes$aikan diri dengan lingk$ngan sekitar,
tempat dimana seorang individ$ akan memperoleh pengalaman"
*" 9paya g$r$ dalam pengajaran sis%a
8$r$ adalah seorang sosok yang dikag$mi dan insan yangt memp$nyai peranan penting
dalam d$nia pendidikan" Seorang g$r$ dit$nt$t $nt$k profesional dan memiliki
keterampilan"
(alam s$at$ kegiatan ata$ pekerjaan yang dilak$kan tidak terlepas adanya f$ngsi dan
keg$naan" Motivasi dalam belajar yang mer$pakan s$at$ dorongan memiliki f$ngsi, yang
dikem$kakan oleh seorang ahli yait$:
Mendorong man$sia $nt$k berb$at ata$ bertindak" Motif $nt$k berf$ngsi sebagai
penggerak ata$ sebagai motor penggerak melepaskan energi"
Menent$kan arah perb$atan yait$ pet$nj$k s$at$ t$j$an yang hendak di&apai
Menyelesaikan perb$atan yakni menent$kan perb$atan0perb$atan apa yang akan
dikerjakan ynag serasi g$na men&apai t$j$an dengan menyisihkan perb$atan0
perb$atan yang tidak bermanfaat bagi t$j$an terseb$t" (#$r%anto, 2002 : 0!"
(isamping it$ ada j$ga f$ngsi lain dari motivasi yait$ motivasi adalah sebagai
pendorong $saha dan pen&apaian prestasi (Sardiman, 2001 : 1'!" @elaslah bah%a f$ngsi
motivasi it$ memberikan s$at$ nilai ata$ itensitas tersendiri dari seorang sis%a dalam
meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajarnya"