BAB I

PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
Dalam mempelajari Ilmu pengetahuan alam (IPA), siswa akan
berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,
sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa
fakta-fakta, konsep-konsep atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan
suatu proses penemuan Proses penemuan dalam IPA sering menggunakan
suatu keterampilan yang disebut keterampilan proses Ilmu pengetahuan
alam dengan demikian, dalam pembelajaran IPA, siswa juga akan belajar
bagaimana menemukan pengetahuan dengan keterampilan proses IPA
!erdasarkan pengalaman peneliti"guru dalam melaksanakan
pembelajaran IPA di kelas #I $D% %egarajati &' (ecamatan )imanggu
(abupaten )ilacap, akti*itas guru dan akti*itas siswa serta hasil belajar
siswa tidak optimal Dalam menyampaikan materi guru langsung
menjelaskan materi dari buku paket, dan sedikit melakukan eksperimen
yang mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran tersebut IPA adalah
ilmu yang berlandaskan obser*asi, pengamatan atau percobaan, selain itu
akti*itas siswa tidak optimal (ondisi ini terlihat dari anak kurang
perhatian terhadap pembelajaran, kurangnya rasa antusias untuk belajar, tidak
termoti*asi, dan kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran
Dalam proses pembelajaran siswa hanya mendengarkan, melihat
demonstrasi guru, mencatat penjelasan guru dan menjawab latihan soal
$iswa tidak diberikan kesempatan untuk ikut aktif dalam melaksanakan
kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh guru
Dari hasil test pendahuluan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang
kurang memuaskan Dari +, siswa kelas #I yang mengikuti tes formatif hanya
ada delapan siswa (+,,-./) yang dikategorikan tuntas belajar karena
memperoleh nilai di atas ((0 sebesar 12, dengan penjelasan mengenai
keaktifan belajar siswa hanya mencapai angka 2+,,1/ atau 3+ orang siswa serta
rata-rata hasil belajar secara klasikal menunjukkan hasil sebesar 1',4'
!erdasarkan uraian tersebut di atas, peneliti meminta bantuan teman
sejawat untuk membantu mengidentifikasi masalah dalam proses pembelajaran
Dari hasil diskusi terungkap beberapa masalah sebagai berikut 5
3 $iswa tampak ragu-ragu dan bingung saat menjawab pertanyaan guru
+ $iswa kurang menguasai materi pembelajaran
' $iswa kurang aktif dalam pembelajaran
2 $iswa tidak mencatat hal-hal penting selama proses pembelajaran
berlangsung
- 0inat belajar siswa rendah
1 6asil belajar siswa rendah
Analisis masalah ditempuh dengan cara melakukan refleksi dari kinerja
yang telah dilakukan, mengkaji literatur serta diskusi dengan super*isor
!erdasarkan hasil analisis masalah dapat diketahui bahwa kemungkinan yang
menjadi faktor penyebab rendahnya hasil belajar, moti*asi, dan kemampuan
siswa dalam mengerjakan tugas, terjadi karena hal-hal sebagai berikut5
3 7uru tidak melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan penemuan
informasi
+ 0odel pembelajaran yang digunakan guru tidak sesuai dengan karakteristik
siswa sekolah dasar sehingga penguasaan konsep materi pembelajaran
menjadi kurang baik
' Pendekatan pembelajaran yang digunakan guru tidak sesuai dengan
karakteristik siswa sekolah dasar
2 Penggunaan alat peraga pembelajaran yang kurang ber*ariasi
- 7uru tidak melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan penemuan
informasi
1 7uru kurang memoti*asi siswa dalam pembelajaran
Adapun priotitas masalah yang akan diteliti dalam pelaksanaan
perbaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan adalah 5
+
3 0inat belajar Ilmu Pengetahuan Alam materi mendeskripsikan sistem tata
surya rendah
+ 6asil belajar Ilmu Pengetahuan Alam materi mendeskripsikan sistem tata
surya rendah
Atas dasar itu peneliti merasa terpanggil untuk melakukan upaya
perbaikan karena jika hal tersebut dibiarkan maka tidak menutup kemungkinan
akan menjadi sumber utama penyebab turunnya hasil belajar siswa saat
mempelajari materi pembelajaran selanjutnya $ebelum hal ini terjadi pada
siswa, akan lebih baiknya jika diupayakan segera solusi alternatif dari
persoalan tersebut dengan Penelitian 8indakan (elas (P8() pada pembelajaran
perbaikan pembelajaran ilmu pengetahuan alam materi mendeskripsikan sistem
tata surya melalui metode eksperimen di kelas #I $ekolah Dasar %egeri
%egarajati &'
2. Perumusan Masalah
Agar penelitian memiliki arah yang jelas, maka diperlukan suatu rumusan
masalah yang dijadikan penuntun terhadap pelaksanaan penelitian Adapun
rumusan masalahnya adalah 5
' Apakah siswa kelas #I $ekolah Dasar %egeri %egarajati &' mengalami
peningkatan keaktifan belajar dalam pembelajaran IPA materi
mendeskripsikan sistem tata surya dengan menggunakan metode
eksperimen 9
2 Apakah siswa kelas #I $ekolah Dasar %egeri %egarajati &' mengalami
peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA materi mendeskripsikan
sistem tata surya dengan menggunakan metode eksperimen 9
5. Tujuan Penelitian
!erdasarkan rumusan masalah di atas maka ditetapkan tujuan dari
pelaksanaan penelitian tingakan kelas ini, sebagai berikut 5
3 :ntuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa kelas #I $ekolah
Dasar %egeri %egarajati &' dalam pembelajaran dengan menggunakan
'
metode eksperimen pada pembelajaran IPA materi mendeskripsikan sistem
tata surya
+ :ntuk mengetahui tingkat ketuntasan belajar siswa kelas #I $ekolah Dasar
%egeri %egarajati &' setelah melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan metode eksperimen pada pembelajaran IPA materi
mendeskripsikan sistem tata surya
. Man!aat Penelitian
Diharapkan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dapat
memberikan manfaat secara teoritis dan praktis 5
3 0anfaat 8eoritis
a. Secara teoritis manfaat penelitian ini adalah untk
memperoleh gambaran mengenai penerapan metode
eksperimen dalam pembelajaran IPA
b. Menambah khasanah pengembangan pengetahuan
mengenai pembelajaran IPA materi mendeskripsikan sistem tata surya
dengan menggunakan metode eksperimen.
c. $ebagai bahan kajian penelitian lebih lanjut
+ 0anfaat Praktis
a $iswa
3) 0emperbaiki belajar siswa, agar hasil belajar siswa meningkat
+) $iswa merasa mendapat perhatian khusus dari guru sehingga
keaktifan belajar siswa meningkat
') :ntuk memperbaiki pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya,
sehingga hasil belajar siswa dan minat belajar siswa meningkat
b 7uru
3) Agar guru dapat memperbaiki mutu kinerja atau meningkatkan
proses pembelajaran IPA secara berkesimanbungan
+) :ntuk mengembangkan keterampilan guru untuk menghadapi
permasalahan yang nyata dalam proses pembelajaran di kelas
2
') 0eningkatkan profesionalisme guru
c $ekolah
3) 0embantu sekolah untuk berkembang karena adanya peningkatan
kemampuan pada diri guru dan pendidikan di sekolah
+) 0eningkatkan kualitas dan mutu pendidikan bagi siswa
') 0empunyai kesempatan yang besar untuk berubah secara
menyeluruh
2) 0enumbuhkan iklim kerjasama yang kondusif
-