ANLISIS PRUEBAS GRFICAS

Las pruebas aplicadas y aqu analizadas, fueron pedidas por la profesional en la primera
sesin de evaluacin con el nio, posterior a entrevista inicial. En cuanto a su conducta, al
escuchar la consigna para el dibujo libre, el nio muestra entusiasmo, se sienta en el suelo y
comienza a dibujar. Se observa concentrado en su labor, aunque da la impresin que intenta
modular su ansiedad introduciendo su mano en la boca durante todo el proceso. Utiliza goma y
lpices de colores, mirando sigilosamente a Psicloga.
En el interrogatorio posterior colabora y se muestra entusiasmado con relatar la historia del
superhroe que dibuj, haciendo nfasis en las caractersticas que lo hacen resistente y estar
preparado para enfrentar cualquier situacin. Al pasar al dibujo de la familia entusiasmo
disminuye, y muestra resistencia al proceso. Dibujo logrado es de menos calidad que el primero, y
existe escaza colaboracin en el interrogatorio, respondiendo con un no s a la mayora de las
preguntas, lo mismo pasa con el test casa-arbol-persona

DIBUJO LIBRE
En cuanto al grafismo se observa un trazo con presin normal, siendo el dibujo conformado
por lneas continuas, rectas y ondulantes, adecuadamente utilizadas para la composicin que
desea realizar. Se aprecia un dibujo rtmico, no existiendo estereotipia.
A nivel gestltico se precian lmites bien logrados, siendo una figura integrada y equilibrada a
pesar de no utilizar lnea base. En el plano de las estructuras formales dibujo se encuentra
emplazado en zona superior izquierda, es simtrico y de tamao medio.
Los antecedentes sugieren una organizacin de pensamiento articulado, con predominio de
lo fantasioso y una pulsin intensa, que intenta ser controlada pero que a veces de desborda y se
expresa inadecuadamente (se infiere de la forma en que pinta el dibujo)
A nivel metapsicolgico se podra estipular que existe un yo integrado, con una adecuada
diferenciacin adentro-afuera y juicio de realidad. Existe una adecuada integracin de los
pensamientos y afectos, siendo efectiva la represin que impide la contaminacin del proceso
secundario con el primario.
En cuanto a las pautas de contenido, y respecto a indicadores emocionales, por la
configuracin del dibujo podemos inferir un contacto adecuado con la realidad (presencia de
extremidades superiores) aunque con la necesidad permanente de defenderse (hombros anchos) y
buscar soporte y apoyo emocional (pies en el aire).
En cuanto al contenido mismo del dibujo que es un superhroe, se evidencia un deseo de
estar siempre equipado o preparado para defenderse del ambiente, que se ha tornado
amenazante. Dibuja un referente idealizado, utilizando una armadura como signo de fortaleza, a la
vez se muestra evitativo, enmascarando u ocultando los propios sentimientos, como intento
reparatorio. Embellece el dibujo pintndolo, lo enriquece con detalles tratando de lograr la mayor
similitud con el modelo real, acentuando los poderes y capacidades del personaje.
Como conclusiones parciales mencionar que en este dibujo predomina el componente
afectivo, plasmando su yo ideal a travs de la figura de un superhroe, mediante el mecanismo
de identificacin introyectiva.
El mecanismo de represin es adecuado, e impide la contaminacin del proceso secundario
con el primario. Se infiere una adecuada capacidad reparatoria, o el intento de lograrlo, lo que es
sugerido por el predominio de lo fantasioso, y la acentuacin de los poderes y capacidades del
hroe. El nio deseara tener mayor control sobre si mismo, aunque por la cualidad e intensidad de
la pulsin a veces fracasa

DIBUJO DE LA FAMILIA
Respecto a las pautas formales, a nivel grfico se observa un trazo con presin media, con
lneas continuas onduladas y rectas, adecuadas para las figuras que se desean realizar. Se
aprecia cierto grado de estereotipia en cuanto a lo similar de las tres figuras.
En el nivel gestltico existen lmites mal logrados donde quedan aspectos inconclusos
(pantaln de figura de nio), hay sobreposicin de lneas y omisin de partes del cuerpo (pies), no
existiendo diferenciacin cuello-ropa en ninguno de los dibujos. Existe una lnea base mal lograda
y discontinua. Tales aspectos llevan a hipotetizar cierto grado de ansiedad confusional, se infiere
un fracaso parcial en mecanismo del proceso de represin tpica entre inconsciente v.s
preconsciente-consciente, existiendo una dbil delimitacin Yo-No Yo.
En cuanto a las estructuras formales se observa un dibujo simtrico, de tamao medio,
emplazado en la zona baja y centro-izquierda de la hoja, siendo la figura que representa al hijo
dibujada mas abajo que la diada parental. Evidentes elementos regresivos y necesidad de apoyo..
A nivel de contenido, y en cuanto a indicadores emocionales, existe omisin de pies y ojos
vacos. Tales aspectos denotan sentimientos de inseguridad, inmadurez emocional, necesidad de
apoyo para enfrentar la realidad y dificultades en el contacto con los dems.
El tamao de las figuras es mediano, en proporcin adecuada entre unas y otras. El orden
utilizado es pap-mam-hijo, ubicando a la diada parental ms arriba y a la izquierda que la figura
de nio, y ste es ubicado al lado derecho de la madre. Estas variables, junto con la velocidad con
la que el nio procede da la impresin de un dibujo hecho a la rpida, esto posiblemente gatillado
por el alto monto de ansiedad que situacin puede movilizar. Existen elementos regresivos
evidenciados en el emplazamiento y en la ubicacin de la diada parental, lo que se complementa
con la omisin de la situacin familiar actual, separacin conyugal, nuevas parejas y embarazo de
madre, lo que lleva a suponer que dibuja su familia ideal.
Otro elemento a considerar es que el emplazamiento de la figura del nio es inferior a la de
la diada parental, como mecanismo compensatorio para alejarse de situacin de padres y
mantener contacto con la realidad, lo que no logra satisfactoriamente ya que no posee los recursos
adecuados, dada su dependencia y escaza diferenciacin de figuras vinculares.

DIBUJO CASA-ARBOL-PERSONA
A nivel grfico el trazo se emplea con una presin moderada, mediante un trazo continuo
que mezcla lneas rectas y curvas en favor de la composicin. No se aprecia estereotipia,
expresndose la pulsin de manera adecuada en dibujo de rbol, ocurriendo un fenmeno distinto
en el dibujo de la persona, donde nio rehace figura mediante borroneado, rompindose el
equilibrio entre impulsos y restricciones, y en el de la casa, donde el impulso parece desbordarse
levemente, distorsionando la rectitud de la lnea.
Referente a la gestalt, hay dficit en las delimitaciones en los tres dibujos: persona: cuello-
cuerpo, rbol: tronco-follaje, y casa: inconclusa al llegar al suelo y traspaso de los lmites impuestos
por el mismo en ventanas, no existiendo una delimitacin adentro-afuera. Dibujo de la persona es
inconcluso, no contando con manos ni pies. De esto se puede inferir dficit en manejo de ansiedad
bajo ciertas circunstancias, lo que lleva a pensar en un dficit en la integracin de los
pensamientos y afectos y un control yoico inadecuado dado el dficit en la delimitacin yo-no yo.
En cuanto a las estructuras formales el emplazamiento del dibujo en general es en la parte
inferior-izquierda, en el orden casa-persona-rbol. Los dibujos son de tamao pequeo. La casa y
su emplazamiento lleva a hipotetizar una imagen regresiva del hogar parental y de la figura
materna; el rbol entrega aspectos impulsivos y retraimiento, y la persona indicios de pensamiento
confuso e inseguridad e inferioridad que intenta encubrir. Se percibe a si mismo como inadaptado y
su modo de responder a las presiones del ambiente le generan sentimientos de inferioridad,
afectando su autoestima.
Procedo a continuacin a describir las patas de contenido: La casa dibujada parece
inconclusa, apoyada en el borde inferior de la hoja a quien pide prestada la lnea base, y del borde
izquierdo que funciona como pared, lo que puede indicar la percepcin del hogar parental o la
representacin de si mismo como inconcluso, percepcin que algo le falta, o poca contencin.
Desde esto se infiere debilidad yoica, teme a la desintegracin, por lo que busca soporte, afirmarse
o contenerse en el otro
El techo (presente) da la impresin que est improvisado y que se saca desde las mismas
paredes, no coincidiendo la perspectiva dibujada con el resto de la casa, esto puede implicar
defensa de la fantasa o bien pensamiento confuso.
Respecto a las relaciones con el mundo exterior, la puerta la apoya en el borde de la hoja y
en la pared dibujada por el acentuando la cerradura y una deficiente delimitacin en la construccin
de las ventanas, que adems, segn el relato estn en un tercer piso. Da la posibilidad de
contactarse con el, pero el que lo desee debe esforzarse por ello. Esto induce a pensar en un
alejamiento del intercambio interpersonal para calibrar el nivel de agresividad expresado, es
cauteloso, medido, ya que teme por algn dao que pueda venir desde el exterior, ya que, para
compensar su agresividad pone sta afuera, todo para evitar la desintegracin del yo. Configura a
los dems como malos, generando como consecuencia una actitud defensiva que le impide el
sano desarrollo de habilidades propias de su edad.
En el dibujo del rbol, el tronco, que tiene ausencia de lmite con el suelo y el follaje indica la
constante necesidad de contar con otro, existiendo una dbil delimitacin yo-no yo. El follaje, sin
diferenciacin igualmente, y en consonancia con lo anteriormente referido, indica recursos yoicos
poco diferenciados o identificados
En el dibujo de la persona fue borrado y rehecho, presenta hombros anchos, est inclinado
hacia la izquierda, carece de manos y pies y lo apoya en el borde de la hoja. Su manera de
proceder y las caractersticas del dibujo llevan a hipotetizar que el nio es consciente de si mismo y
de su inestabilidad, de que algo debe cambiar, o bien rehacer o reparar algo hecho anteriormente,
pero que para eso necesita apoyo de algo externo, ya que con sus recursos personales no es
suficiente, y para comenzar a hacer algo necesita sentirse seguro.


CONCLUSIONES E INTEGRACION
Analizando los resultados de los distintos test aplicados se puede concluir que, en el nivel
observacional y conductual, estamos frente a un nio ansioso, hiperalerta y con dificultades
atencionales. Presenta evidente inquietud motora y pasividad al momento de relacionarse con los
dems, evitando el contacto visual.
Se puede hipotetizar que el alto monto de ansiedad asociado al comportamiento del nio, se
expresa de manera exagerada o se desborda, ya que hay una falla en el mecanismo de represin,
que permite que la pulsin traspase la barrera incosciente/preconsciente-consciente. A esto se
suma la escases de herramientas para vincularse con los dems y para autorregularse. A pesar de
ello nio tiene conciencia de que algo no est teniendo las consecuencias que l esperara, e
intenta reparar lo que ha resultado afectado con su desregulacin, aunque sea en la fantasa
(identificacin introyectiva), valorndose el juicio de realidad como presente.
Para mantener su yo integrado ante el conflicto que establece con el ello y la realidad, que
est amenazado constantemente ya que depende mucho del ambiente y el soporte que le pueden
dar los dems; y en compensacin ante el desborde de la ansiedad, utiliza la escisin como
mecanismo de defensa y pone la agresividad en los otros (afuera) y los configura como malos con
l, generando una actitud defensiva que le impide el desarrollo ptimo de habilidades propias de
su edad. Se infiere entonces que la fuerza o debilidad yoica es fluctuante, entre el querer ser y el
deber ser, no contando con todos los recursos necesarios para hacer frente a las demandas del
ambiente.