SETMANA D’ACTIVITATS

EXTRAORDINÀRIES
Museu Nacional d’Art de
Catalunya

Treball escrit nº1

Grau d’educació infantil

Curs: 1r tarda Grup: 1I
Assignatura: Educació Visual i Plàstica
Professor: Mercè Rossell
Autora: Soraya Rodriguez Iglesias
Data lliurament: 03-12-2009
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

ÍNDEX

1-Museu Nacional d’Art de Catalunya:

1.1-El lloc: l’edifici, la seva situació. Transports. Mapa

1.2- Anomena les col·leccions del museu.

1.3-Programes educatius del muse

1.3.1-Quin és l’objectiu del servei pedagògic del Museu

1.3.2-Les activitats per la formació del professorat.
1.3.3-Passos per organitzar sortida al MNAC
1.3.4-Diferència entre visites dinamitzades,visites comentades i visites taller

2-Bibliografía

2
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

1. MUSEU NACIONAL D’ART DE CATALUNYA

1.1.EL LLOC: L’EDIFICI, LA SEVA SITUACIÓ, TRANSPORTS I MAPA

El MNAC comprèn totes les arts (escultura, pintura, arts de l'objecte, dibuixos,
gravats, cartells, col·lecció de fotografia i col·lecció de numismàtica) i té la
missió d'explicar un discurs global de l'art català, des del romànic fins a mitjan
segle XX. En el cas de les col·leccions de romànic i de gòtic, aquest discurs ve
marcat per la procedència catalana de gran part de les peces, malgrat que,
concretament en el gòtic, es fa una comparació amb l'art d'altres procedències.
Quant a la col·lecció de renaixement i barroc, les obres que la integren
condueixen cap a un discurs més internacional, de la mà de grans pintors, com
ara El Greco, Zurbarán, Velázquez, Cranach, Rubens... El fons del MNAC
pertanyent a l'art de finals del segle XIX i les primeres dècades del segle XX,
torna a estar constituït majoritàriament per exemples d'artistes catalans, que
s'articulen en un discurs que explica el modernisme, el noucentisme i les
avantguardes, sempre tenint en compte totes les arts.

Entrada Interior d'una cúpula Vista

frontal del MNAC

Un museu el fan les seves col·leccions, però, a banda de conservar-les i tenir-ne

cura, també les ha de difondre, així com també ha de donar a conèixer tot allò
relacionat amb la recerca, tant des del punt de vista de la història de l'art com
de la museologia (conservació, restauració, documentació i difusió).

Fruit de l'aplicació de la Llei de Museus, fins ara tres museus catalans han
esdevingut Museus Secció del MNAC. Així, entre el Museu Nacional d'Art de
Catalunya, la Biblioteca Museu Víctor Balaguer de Vilanova i la Geltrú, el Museu
Cau Ferrat de Sitges, i el Museu Comarcal de la Garrotxa d'Olot, s'estableix una
relació que permet completar els discursos expositius d'aquests centres, amb
l'objectiu d'oferir una millor comprensió de l'art català.

3
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

A més, i també en el marc de les funcions que li són pròpies pel que fa a la
conservació del patrimoni entesa en un sentit ampli, el MNAC duu a terme un
seguit de serveis tècnics fora de l'àmbit estricte del Museu.

En aquest sentit, des del Museu es dirigeixen restauracions monumentals i

intervencions en pintura, escultura i altres tècniques artístiques i s'assessoren
altres centres museístics en qüestions referides a seguretat, museografia i
conservació preventiva.

El fons patrimonial del MNAC, entenent-lo en sentit ampli, està constituït tant
per les col·leccions com pels fons de la Biblioteca d'Història de l'Art i de l'Arxiu
General

El Palau Nacional, edifici emblemàtic de l'Exposició Internacional de 1929, és

la seu del Museu Nacional d'Art de Catalunya. Està situat a la muntanya de
Montjuïc, un entorn privilegiat des del qual pots gaudir d'una vista magnífica i
única de la ciutat de Barcelona.

El Palau Nacional està situat en un enclavament únic: Montjuïc, la muntanya

dels museus, del lleure i de l'esport, que és en vies d'esdevenir un espai de vida
i de cultura. Les institucions que trobes repartides arreu del Parc, de prestigi
reconegut en l'àmbit internacional, converteixen Montjuïc en el centre museístic
per excel·lència de Barcelona, amb una oferta completa i diversa. Hi pots visitar,
a més del Museu Nacional d'Art de Catalunya, entre d'altres, la Fundació Joan
Miró, el Museu d'Arqueologia de Catalunya, el Museu Etnològic i CaixaForum.

Palau Nacional Sala oval Sala Sert

Repassa un moment la història d'aquest edifici imponent:

• 1926 Col·locació de la primera pedra del Palau Nacional

• 1929 Inauguració del Palau Nacional

• 1934 Seu del Museu d'Art de Catalunya

• 1985 Primers projectes i debats de la rehabilitació

4
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

• 1990 Inici de la primera fase d'obres de rehabilitació segons el projecte dels

arquitectes Gae Aulenti i Enric Steegmann

• 1992 Rehabilitació de la Sala Oval (cerimònia olímpica), consolidació i adequació

estructural parcial de l'edifici i rehabilitació de dues sales d'exposicions
temporals.

• 1995 La reinstal·lació de la Col·lecció d'Art Romànic suposa la reobertura del

Museu al públic

• 1997 Instal·lació de la Col·lecció d'Art Gòtic, que completa la col·lecció d'art

medieval del Museu

• 2000 S'inicia la segona i última fase de les obres de consolidació del Palau
Nacional com a seu del MNAC per a la instal·lació definitiva, el 2004, de totes les
col·leccions d'art del MNAC

• 2002 El març de 2002 s'inicien les obres d'arquitectura i museografia dels

arquitectes Gae Aulenti i Josep Benedito.

• 2003 Inauguració de la sala petita d'exposicions temporals

• 2004 Finalitzen les obres de condicionament del Palau Nacional, s'hi traslladen i
instal·len les diferents col·leccions. El 16 de desembre, Ses Majestats els Reis
presideixen la inauguració oficial.

El museu està situat a :

Palau Nacional
Parc de Montjuïc
08038 Barcelona

Amb transport públic

• Metro L1 i L3 (Pl. Espanya)

• FGC L8, S33, S4, S8, R5, R6 (estació

Espanya)

• Autobusos Bus Parc de Montjuïc (Av. de

Maria Cristina-MNAC)
50 (Av. De l'Estadi/Piscines Picornell)
13 (Av. Marquès de Comillas/Poble Espanyol)
55 (Museu MNAC/Museu Etnològic)
37, 57 y 157 (Pl. Espanya-Av. Paral·lel)
fins a Pl. d'Espanya 9, 27, 30, 37, 56,57, 65, 79, 109, 157, 165

5
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

• Bus Turístic MNAC

• Tren turístic de Montjuïc (consulta les dates de funcionament)

1.1.ANOMENA LES COL·LECCIONS DEL MUSEU

• Romànic : La sala d'art romànic reuneix obres fonamentalment catalanes que

majoritàriament pertanyen als segles XI, XII i XIII.
• Gòtic : L'art gòtic es caracteritza per la riquesa material i la profusió decorativa
de les arts figuratives en les diferents tipologies i tècniques: pintura mural,
pintura sobre taula, orfebreria, esmalteria, escultura en pedra, fusta i ivori.
El fons d'art gòtic del Museu està constituït per obres de procedència
majoritàriament catalana que abracen el període comprès entre el segle XIII i les
darreries del XV.
• Renaixement i barroc : La col·lecció acull l'art produït a Espanya, a Itàlia i a
Flandes, fet que permet tenir una visió global de l'evolució de l'art europeu al
llarg dels segles XVI, XVII I XVIII.
• Llegat Cambó : El llegat Cambó és un conjunt de pintura que abraça la història
de la pintura europea des del segle XIV fins el començament del segle XIX. Són
obres del Quattrocento italià, dels grans mestres venecians del Cinquecento,
dels Països Baixos als segles XVI i XVII i del Segle d'Or espanyol, i arriben fins el
rococó.
• Col·lecció Thyssen - Bornemisza : Les peces dipositades al MNAC pel Museo
Thyssen-Bornemisza conformen un conjunt de pintura i escultura que abraça
l'art europeu des del gòtic fins al rococó, en una mostra que reflecteix els gustos
de la família Thyssen-Bornemisza i evidencia l'esplendor de l'art d'aquest
període a Itàlia i els països centreeuropeus.
• Art modern : La col·lecció reuneix el conjunt més important d'art català del
segle XIX i de les primeres dècades del segle XX. En aquest període es
succeeixen tot un seguit de corrents artístics que arrelen amb força i amb
singularitat al nostre país: el neoclassicisme, el realisme, el modernisme, el
noucentisme, la Generació de 1917 i l'avantguarda. Especialment rellevant és la
presència dels moviments modernista i noucentista, que inclouen també,
sobretot el modernisme, una rica representació de les arts decoratives.
• Col·lecció de dibuixos, gravats i cartells : Les col·leccions del Gabinet de
Dibuixos i Gravats inclouen un mostrari molt ric i plural de les tendències i els

6
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

moviments artístics més importants de l'art català des de finals del segle XVII
fins als moviments d'avantguarda.
• Col·lecció de fotografia : La col·lecció d’aquest departament compta amb
aproximadament 6.500 exemplars des del segle XIX fins al XX, que abracen des
dels inicis de la fotografia, el pictorialisme, les avantguardes (nova visió, nova
objectivitat), el fotoperiodisme, fins al neorealisme i període contemporani.
• Col·lecció de numismàtica: El Gabinet Numismàtic de Catalunya (GNC)
aplega, amb un total de 130.000 peces, la principal col·lecció pública de
monedes, medalles i paper valor del país. El fons numismàtic està integrat per
peces que abracen des del segle VI aC a l'actualitat.

1.1.ENTRA EN LA WEB DEL MUSEU A “PROGRAMES EDUCATIUS” I EN

POQUES PARAULES EXPOSA:

1.1.1. QUIN ÉS L’OBJECTIU DEL SERVEI PEDAGÒGIC DEL MUSEU?

L’acció educativa del museu té com a objectiu últim transformar l’experiència

museística en fet cultural. Entenem que fer cultura és construir significats sobre
que som, sobre com ens relacionem entre nosaltres i amb el nostre entorn.
L’art, donat que forma part de l’imaginari i del territori simbòlic al qual
pertanyem com a éssers humans, esdevé peça clau en el desenvolupament de
les persones; així, en les nostres accions educatives, l’art no és tractat
únicament com a procés, com a font de plaer estètic i de sensibilització, sinó
com a fet cultural.

Els museus col·leccionen i relaten històries sobre cultures que es posen en

contacte amb les històries i les cultures de les persones que els visiten. Ens
confronten amb allò que ens és familiar, però també amb allò que ens és nou i
en desafia; generen diàleg i debat, qüestionen o són qüestionats. Permeten
desenvolupar espais de convivència, d’intercanvi i de creació on dibuixar noves
maneres de conèixer-nos, de relacionar-nos i, en definitiva, de fer cultura. Els
museus, des d’aquesta perspectiva, són llocs de producció de significats i, per
tant, generadors de cultura. Avui ja ningú no posa en dubte quin és el paper que
tenen els museus en els processos d’aprenentatge i de culturització de les
persones. L’aportació que fan a l’educació formal és inqüestionable i des de fa
temps una de les tasques més consolidades dels seus departaments d’educació.

1.1.2. LES ACTIVITATS PER LA FORMACIÓ DEL PROFESSORAT. EXPLICA

ELS CURSOS I JORNADES DIRIGITS AL PROFESSORAT

7
 FPCEE: Blanquerna Setmana d’activitats extraordinàries: MNAC

Hi ha un horari d’atenció personalitzada, on podem concertar una visita. El

departament d’Educació del MNAC ofereix la possibilitat d’atendre els educadors
de manera personalitzada en qualsevol qüestió relativa a les activitats del
Programa d’Activitats Educatives o bé a les col·leccions del Museu i la seva
utilització en l’àmbit educatiu.

També podem trobar diferents cursos i jornades de formació, que ja tenen data i
hora definides, on et tens que inscriure amb temps. En aquests cursos, el que es
pretén és presentar al professorat les activitats que és realitzen pels petits al
museu, mostrar, suggerir i animar-nos a utilitzar l’art com a recurs educatiu per
crear, dialogar, pensar, expressar idees i emocions..., etc... Cada curs té alguns
objectius diferents, ja que no es tracta el mateix en totes les activitats.

1.1.3. SI TU VOLGUESSIS ORGANITZAR UNA SORTIDA AMB ELS TEUS

ALUMNES, QUINS PASSOS HAURIES DE FER?

Primer de tot informar-me de les activitats del museu, i anar al curs de

formació pel professorat de la activitat que escollis.

Llavors, abans d’anar-hi, treballaríem el tema a classe, i desprès d’anar-hi, ho

aprofundiríem més a classe.

1.1.4. EXPLICA LA DIFERÈNCIA ENTRE VISITES DINAMITZADES/VISITES

COMENTADES I VISITES TALLER.

• Visites dinamitzades: Són visites en les quals els visitants (en aquests
casos, els nens) participen i aprenen a la vegada.
• Visites comentades: Són, simplement, les visites guiades per una
persona, que va parlant i explicant el tema escollit.
• Visites taller: Són les que els visitants (en aquests casos, els nens)
experimenten i aprenen a través d’una activitat a un taller

1. BIBLIOGRAFIA

• http://www.mnac.cat/index.jsp?lan=001
• CD del educART que ens van proporcionar al museu