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La lumière est une composante essentielle de l’architecture. Il est intéressant de comparer lesdifférentes créations qui ont jalonné l’histoire : les minuscules ouvertures percées dans les épaismurs des architectures romanes, les immenses vitraux des architectures gothiques, lesconstructions contemporaines qui intègrent murs de verre, baies vitrées...
Citations
« De même que l’oiseau bâtit son nid, que les insectes se créent des cités, que les mammifères secherchent des gîtes et se bâtissent des tanières, ainsi l’homme, par sa nature même, a toujoursdésiré construire. »
Franck LLOYD WRIGHT
« L’architecture est un jeu magnifique des formes sous la lumière. L’architecture est un systèmecohérent de l’esprit.L’architecture n’a rien à voir avec le décor. L’architecture est dans les grandes œuvres difficiles etpompeuses léguées par le temps, mais elle est aussi dans la moindre masure, dans un mur declôture, dans toute chose sublime et modeste qui contient une géométrie suffisante pour qu’unrapport mathématique s’y installe. »
LE CORBUSIER
« Sans la maison, l’homme serait un être dispersé. Elle maintient l’homme à travers les orages duciel et les orages de la vie. Elle est corps et âme. Elle est le premier monde de l’être humain. Avantd’être « jeté au monde » [....], l’homme est déposé dans le berceau de la maison. Et toujours ennos rêveries, la maison est un grand berceau. [....] La vie commence bien. Elle commenceenfermée, protégée, toute tiède dans le giron de la maison. »
Gaston BACHELARD,
La Poétique de l’espace
Pourquoi s’intéresser à l’architecture ?
Engager les élèves dans ce type de projet, c’est:-
encourager une approche sensible, cognitive, artistique et culturelle fondée sur l’éducationdu regard et des échanges autour de la notion d’architecture,-
approcher des notions patrimoniales,-
découvrir les principes fondamentaux inhérents à l’art et aux règles de la construction,-
différencier les espaces publics et privés,-
s’intéresser aux œuvres architecturales d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs,-
aborder la dimension citoyenne en considérant la place et le rôle de l’individu dans sonquartier, sa ville, son village, sa cité...-
s’interroger sur les conditions et les obligations du vivre ensemble,-
S’impliquer dans des pratiques artistiques (arts plastiques, photographie, cinéma, design,arts numériques...),
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S’enrichir en découvrant des références artistiques liées à l’histoire des arts.
Problématiques
- Comment aider l’élève à regarder le monde qui l’entoure pour mieux le connaître et lecomprendre ?- Comment éveiller la curiosité et l’intérêt des élèves pour les créations architecturales del’humanité ?
Les liens entre architecture et arts visuels
L’architecture appartient aux arts de l’espace et aux arts du visuel.L’architecture est étroitement associée aux arts de la construction et à la culture de la mémoire.Elle contribue largement à l’éducation du regard qui relève des arts visuels.
Objectifs
- Apprendre à regarder, éduquer le regard sur l’architecture, sur la ville...- Permettre à l’élève de s’approprier les notions fondamentales d’espace et de temps.- S’intéresser aux constructions humaines, au bâti en général.- Se donner des outils pour voir, lire et comprendre l’espace, le quartier, la ville, la cité...- Éduquer à l’environnement construit : Sensibiliser aux espaces bâtis urbains et ruraux.- Considérer l’architecture, l’urbanisme et plus largement l’environnement et le cadre de vie.- Varier les approches : sensible, artistique, esthétique, historique, géographique, patrimoniale,anthropologique, technique...- Découvrir, agir... dans des environnements divers et variés pouvant être visités.
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