Pendidikan di Indonesia

Leo Sutrisno
Ada sepucuk pesan elektronik yang diterima pada hari Jumat, 2
Mei 2014, pagi !arena cukup singkat, seluruh pesan disa"ikan pada
tulisan ini #$alo, ini saya salah satu pem%aca kolom Anda $ari ini, 2
Mei 2014, hari Pendidikan &asional 'ampaknya, pendidikan semakin
semra(ut Apa kata hasil penelitian) 'erima kasih***+
'erima kasih "uga disampaikan kem%ali kepada pengirim pesan
singkat ini disertai salam penuh hormat ,etul, tanggal 2 Mei merupakan
hari Pendidikan &asional -alam laman .ikipedia dituliskan /$ari
Pendidikan &asional 0$ardiknas1 adalah hari yang ditetapkan oleh
pemerintah Indonesia untuk memperingati kelahiran !i $ad"ar -e(antara,
tokoh pelopor pendidikan di Indonesia2
-alam sam%utannya yang di%acakan pada acara peringatan
$ardiknas Jumat, 2 Mei 2014, Menteri Pendidikan dan !e%udayaan
menyatakan %ah(a peringatan $ardiknas 2014 %ertema #Pendidikan untuk
perada%an Indonesia yang unggul+ 'ema ini mengingatkan %ah(a
pendidikan %ukan hanya untuk men"a(a% persoalan3persoalan teknis dan
%ersi4at kekinian tetapi merupakan usaha memanusiakan manusia
!husus, mulai tahun ini ke depan, pendidikan Indonesia diarahkan pada
usaha memanusiakan manusia yang mampu mem%angun perada%an
0Indonesia1 yang unggul
-alam pem%icaraan3pem%icaraan tidak resmi, hasil pendidikan di
Indonesia sudah cukup unggul Itu ter%ukti, sis(a3sis(a Indonesia dari
tahun ke tahun selalu %erhasil /menya%et2 "uara dalam %er%agai olimpade
internasional
Secara indi5idual memang demikian 'idak hanya dalam %idang
pendidikan, di %idang yang lain pun orang sering mampu men"adi "uara
tingkat dunia Misalnya,dalam %ulu tangkis, serta se"umlah ca%ang
atletik, Indonesia sering men"adi "uara 'etapi, dalam grup6%eregu
men"adi "uara sungguh langka
Program International Student Assessment 0PISA1 2012, capaian
pendidikan di kalangan usia 17 tahun dalam %idang matematika dan sains
pada urutan ke384 dari 87 negara anggota 9:;- dan negara mitranya
-i %idang pemahaman mem%aca 0reading1 pun tidak "auh dari posisi itu,
yaitu urutan ke381
!husus Matematika, dilaporkan ada sekitar <8= sis(a yang tidak
menacapai /le5el 22 Itu %erarti, para sis(a hanya mampu men"a(a%
pertanyaan3pertanyaan yang semua in4ormasi sudah tersedia dengan
"elas tanpa harus mem%uat in4erensi3in4erensi le%ih dahulu
Martin Prosperity Institute, Januari 2011, mener%itkan laporan
penelitiannya dengan "udul ;reati5ity and Prosperity> 'he ?lo%al
;reati5ity Inde@ -alam laporan itu ditun"ukkan %ah(a indeks kreati5itas
Indonesia adalah sekitar 00A !am%odia merupakan satu3satunya negara
yang %erada di %a(ah Indonesia Posisi ini %erada sepuluh kali le%ih
rendah dari Malaysia 0041
Lem%aga ini menggunakan tiga aspek dalam menentukan kreati5itas
suatu negara, yaitu> tenologi, /talent2, dan toleransi 'eknologi
merupakan salah satu 4aktor utama dalam perkem%angan ekonomi
'eknologi, secara ekonomi, mem%uat masyarakat le%ih e4isien dan le%ih
produkti4 Ada tiga komponen teknologi yang dipertim%angkan, yaitu>
pengeluaran dalam %idang penelitian dan pengem%angan, kualitas lem%aga
peneitian dan pengem%angan, serta ino5asi yang telah dipatenkan
Binlandia pada posisi tertinggi, %erturut3turut disusul oleh Jepang, AS
Israel, dan S(edia
Cntuk mengukur /talent2 suatu negara, lem%aga ini menggunakan dua
ukuran Pertama adalah capaian pendidikan !edua adalah persentase
arya(an3karya(ati yang tergolong kelompok kreati4 -ua negara
Binlandian pada posisi tertinggi yang disusul S(edia Singapura pada
urutan ke3A
Aspek toleransi suatu negara meru"uk kemampuan negara itu
menarik orang3orang %er%akat dan "uga kemampuan menarik teknologi
-alah hal toleransi, !anda pada posisi tertinggi, %erturut3turut diikuti
Irlandia, ,elandan, Selandia ,aru dan Australia
Lem%aga pendidikan tingkat internasional yang %er%asis di London,
Pearson, pada tahun 2012 meluncurkan laporan penelitiannya dengan "udul
'he Learning ;ur5e Laporan ini menempatkan capaian pendidikan
Indonesia pada posisi A= terendah 0D3score E 320A, atau urutan ke340
dari 40 negara yang diteliti1 Posisi tertinggi adalah Binlandia 0D3score E
1281 secara %erturut3turut disusul oleh !orea Selatan 012A1,
$ongkong 00F01, dan Jepang 00GF1 data pendidikan ini didapatkan dari
hasil penelitian 9:;-3PISA, 'IMMS and PIHLS
!esimpulan dari hasil3hasil penelitian lem%aga3lem%aga
internasional ini adalah pendidikan Indonesia %elum menghasilkan manusia
yang mampu mem%angun perada%an yang unggul $aryatmoko 020101
dalam %ukunya /-ominasi penuh muslihat2 menyarankan agar ada tero%osan
yang dapat mengurai simpul3simpul kritis di masyarakat Mursal :sten
020001, dalam makalahnya pada pertemuan di Iogyakarta dengan tema2
Menggagas Paradigma %aru pendidikan2, mengusulkan agar pengem%angan
pendidikan Indonesia ke depan menggunakan strategi ke%uduayaan
Semoga*