You are on page 1of 16

3.5.

3 Kurikulum yang berkualiti

Menurut Glasser, kurikulum yang berkualiti :

Meningkatkan mutu pendidikan

Belajar dengan seronok

Aplikasikan ilmu dalam kehidupan


Menurut Glasser, cara mencapai kurikulum


yang berkualiti

erancangan yang berkesan ! menarik


minat "

ermulaan pengajaran yang bermoti#asikan


murid

erbincangan yang berpusatkan murid

Beri peluang kepada murid untuk memahami


dan meneroka topik yang diajar

Memberi masa yang mencukupi kepada


murid untuk memahami dan meneroka
topik yang diajar

3.5.$ Kualiti engajaran

Menurut Glasser, cara guru meningkatkan


kualiti pengajaran

ersekitaran bilik darjah yang tenang dan


kondusi%

kenali murid dan bantu murid kenali guru

&uangkan satu masa santai untuk


berkomunikasi dengan murid tentang
siapakah anda

Bincangkan hasrat anda serta perkara'perkara


yang anda tidak sukai

(unjukkan kepada murid dan sentiasa ingin


membantu mereka

Guru bersi%at pembimbing

Bukan pengarah

Berika galakkan kepada murid untuk mencuba


dan memikul tanggungja)ab

*lakkan paksaan dan hanya memberi arahan

p+p berkaitan kehidupan seharian murid

Kaitan topik'topik pengajaran dengan


pengalaman murid dan kegunaannya kepada
murid

Murid akan lebih berminat untuk belajar


sekiranya mereka dapat melihat kegunaan
ilmu untuk mereka

Beri peluang kepada murid untuk menilai kerja


masing'masing dan memperbaikinya

,atu ciri pembelajaran yang berkualiti murid sentiasa


membaiki kelemahan diri dari masa ke masa

Apabila murid sudah menyiapkan sesuatu kerja,


minta murid menilai kerja mereka dan tanya murid
menilai kerja mereka dan tanya murid sama ada
mereka sudah berpuas hati dengan hasil kerja
mereka

,uruh mereka untuk meningkatkan lagi hasil kerja


tersebut

Murid yang sentiasa ber%ikir dan berusaha untuk


meningkatkan hasil kerja secara tidak langsung
akan menghasilkan kerja yang lebih berkualiti

roses menilai sendiri, memperbaiki dan


menghalang semula, boleh menghasilkan
pembelajaran yang berkualiti

Menurut Glasser, guru yang


membimbing akan

Memahami murid

Menyediakan akti#iti p+p


yang menyeronokkan

Berbincang dengan murid

Menggalakkan murid
meneroka p+p

Menyediakan BBM yang


berkesan

Menunjukkan kaedah yang


terbaik untuk mendapat
hasil pembelajaran

3.5.5 Membina bilik yang berkualiti

Menurut Glasser, ciri'ciri bilik darjah yang


berkualiti

(abiat guru yang baik

*lakkan daripada mengamalkan tabiat'tabiat


buruk

Ganti dengan tabiat yang baik boleh


mengekalkan hubungan yang baik

Mesaj guru yang jelas dan realistik

,ampai mesej kepada murid tentang hasrat


dan pendirian mereka

-ubungan guru'murid yang mesra

eraturan kelas yang ditetapkan dibincang


bersama

-ubungan guru'murid yang mesra

Bina hubungan dengan murid

*lakkan daripada mengarah dan memeritah


murid melakukan sesuatu

eraturan kelas yang ditetapkan dibincang


bersama

(etapkan satu set peraturan yang utama yang


menjadi asas kepada bilik darjah

.ari masa ke masa, guru boleh membuat


tambahan peraturan tetapi asanya adalah
pada peraturan asas tadi

*lakkan denda

*lakkan meggunakan ka)alan luaran

,pt mendenda, mengarah atau mengancam


murid apabila timbul masalah

Beritahu murid kegunaan ilmu yang dipelajari

Apabila ada murid'murid yang kelihatan ragu'


ragu, terangkan dengan jelas kepentingan
ilmu baharu tersebut

*lakkan daripada meyuruh murid mengha%al


dan mengingat %akta

Kompetensi murid

Beritahu murid cara pengajaran anda

/aitu keutamaan anda ialah supaya murid


dapat memberikan yang terbaik untuk
mendapat gred yang terbaik

(erangkan kepada murid, anda akan


memberikan tugasan dan latihan ssehingga
murid dapt mencapai tahap yang sepatutnya

(iada siapa yang akan gagal sekiranya semua


pihak bekerja dengan bersungguh'sungguh

Kualiti p+p

,entiasa memberi galakan kepada murid


untuk meningkatkan kualiti kerja0 tugasan

Bermakna mereka perlu mengulang dan


menilai tugasan dan hasil kerja mereka
sehingga mereka mendapatkan hasil yang
memuaskan

enilaian secara berterusan

1ji murid'murid secara berterusan

Ajar dan bimbing murid untuk


m)ngaplikasikan teknik yang baik semasa
belajar dan uji mereka dari masa ke masa

(erangkan kepada mereka, ujian hanya untuk


melihat tahap pembelajaran mereka

*lakkan daripada menguji yang memerlukan


mereka mengha%al

,elesai ujian, galakan mereka mencari sebab


kesalahan mereka

Beri masa kepada murid dan bantu mereka


untuk mendapat ja)apan yang sepatutnya

Ke%ahaman murid dan penggunaan ilmu

Beri peluang kepad murid untuk menunjukkan


ke%ahaman mereka terhadap topik yang
telah diajar dengan aplikasikan ilmu pada
situasi yang sesuai

Beri mereka peluang untuk berkongsi dan


bicang pengetahuan baharu yang mereka
dapat dengan ibu bapa mereka di rumah

Bekerjasam dan galakn murid'murid yang


sudah memahami dan menyiapkan kerja
untuk membantu rakan 0 galakkan mereka
untuk meningkatkan ke%ahaman dengan
mengkaji topik dengan lebi mendalam
supaya dapat memperbaiki hasil
pembelajaran mereka

(abiat buruk guru

,uka mengkritik

,uka mencari masalah murid

,uka mendenda dan kerap memberi ganjaran

Kuat merungut

Mengugut

kuat berleter

(abiat baik guru :

Mengambil berat

Mendengar

Menyokong

Membantu

Menggalakkan

,aling percaya dan mesra



$.2 Kesimpulan

Kelima'lima teknik yang terdapat dalam teori


realiti ini juga sesuai untuk diaplikasikan
dalam membantu klien mengubah tingkah
laku mereka ke arah menuju identiti berjaya .

You might also like