Vacaciones en la Escuela

INVIERNO 2009
Instrumentos Área Pedagógica.

Nivel ______
Escuela ______
Distrito Escolar ______

Eje temático: EDUCACIÓN AMBIENTAL

Ampliando y profundizando la línea iniciada por el programa en el verano, asumimos el desafío de retomar el
mismo eje, pero poniendo el énfasis en la construcción del “ambiente” como un constructo comunitario, como el
espacio público que me posiciona frente a él con derechos y responsabilidades, para el crecimiento y el
desarrollo personal y colectivo.
Pero, también, para asumir a nuestra corporeidad como ambiente de nuestra vida interior y nuestra vida con los
demás. Nuestro cuerpo como primer ambiente a cuidar, preservar y desarrollar.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

1. Ofrecer un espacio que favorezca la inclusión educativa de todos los alumnos que participen en el
programa.
2. Brindar un espacio educativo de calidad donde los participantes sean protagonistas.
3. Promover el desarrollo y conocimiento de las distintas expresiones artísticas, expresivas, culturales y
deportivas a través de estrategias recreativas.
4. Colaborar en la construcción y respeto de las normas y reglas como elementos fundamentales de la vida
en comunidad.
5. Promover el trabajo grupal fortaleciendo la capacidad de autogestión y los vínculos de solidaridad y
confianza.
6. Contribuir al ejercicio de la capacidad de reflexión crítica y de la autonomía.
7. Propiciar un vínculo colaborativo entre el Programa y la Escuela.
OBJETIVOS INVIERNO 2009:
A. Iniciar un proceso por el cual, cada participante asuma al ambiente como un espacio propio, sobre el cual
se tienen derechos y responsabilidades.
B. Generar condiciones para la apropiación de nuestro cuerpo como primer ambiente a cuidar, desarrollar y
preservar.

También, luego de la evaluación realizada en el verano 2009, el programa ha decidido darle continuidad a la
posibilidad de sistematizar las experiencias y saberes que transcurren en el desarrollo del programa. Para ello,
ha decidido construir herramientas para ser utilizadas en todas las sedes de todos los niveles del Programa. Las
mismas servirán para utilizar los mismos criterios de registro logrando una coherencia interna en el desarrollo del
Programa.

Esto nos permitirá también contar con la información mas ordenada, poder procesarla y tomar decisiones en pos
de mejorar y/o ratificar/rectificar prácticas y estrategias.
1Página
 INSTRUCTIVO
Los instrumentos son:

Proyecto Escuela (Proyecto de sede)
Informe de sede (evaluación)

Planificación de cada grupo

1 - Proyecto Escuela.

El Proyecto Escuela consta de:

• Diagnóstico
Una carilla. Por que queremos desarrollar este proyecto. Cuáles son las razones que nos dicen que esta idea puede
funcionar. Cuáles son las necesidades que vimos para desarrollar esta tarea. Caracterización breve de la población
destinataria. No usar como fundamentación largas citas de autores.

• Planificación de Sede
Deben completar los datos de la Sede y la siguiente información.

Objetivos de la Sede Contenidos Tareas de gestión Indicadores

Colocar el ENUMERARLOS. Qué contenidos van Qué vamos a hacer desde ENUMERARLOS.
número o ¿Qué nos proponemos hacer como a ser trabajados. la conducción, la Qué vamos a mirar para ver si
letra del
objetivo del
“Escuela”? dirección, para poder logramos alcanzar los objetivos
Programa al ¿Qué queremos que pase? llevar a cabo lo que nos que nos propusimos.
que hace ¿Dónde vamos a poner el énfasis? proponemos. Cuáles van a ser los indicadores
referencia el ¿Hacia dónde vamos a apuntar? Son actividades, pero no de evaluación del PE.
objetivo de la Deben ser lo suficientemente las puntuales de cada Quedarán abiertos como para
Sede. amplios como para poder grupo. Cómo se va a agregar aquellos factores a
contemplar todas las actividades organizar al equipo. observar que no fueron tenidos
que desarrollaran los distintos en cuenta en un comienzo.
grupos. Podemos evaluar: contenidos,
impacto, procesos y/o
resultados.

2 - Planificación por grupos.

Objetivos
Días

Actividades Recursos Indicadores de evaluación

del PE

Objetivo sobre Sólo las más significativas, aquellas

Qué necesito (elementos, espacios,
Lunes

el cual que no son las habituales o de rutina. Qué voy a mirar para ver si logré lo
etc.) para llevar a cabo las
estamos Debieran ser dos como máximo. que me proponía
actividades
trabajando

3 - Informe de Sede.

Los datos que se solicitan en dicho informe no requieren mayores explicaciones, son reportes sencillos de lo
sucedido.
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1 – Proyecto Escuela

Diagnóstico.

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Planificación de Sede

Dirección
Responsable de Escuela Teléfono
Matrícula total Cantidad de grupos

Nombre del PROYECTO ESCUELA

Programa al que
hace referencia
objetivo del
Código del

Objetivos de la Sede(Enumerarlos) Contenidos Tareas de gestión Indicadores (Enumerarlos)

Programa al que
hace referencia
objetivo del
Código del

Objetivos de la Sede Contenidos Tareas de gestión Indicadores

FECHA, FIRMA Y ACLARACIÓN DEL RESPONSABLE DE ESCUELA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 – Planificación por grupos. PRIMER SEMANA
Docente Auxiliar
Grupo (por edad) Matrícula

Objetivos
del PE
Días

(Pueden colocar Actividades Recursos Indicadores de evaluación

solo el código de la
enumeración)
Lunes
Martes
 Objetivos
del PE
Días

(Pueden colocar Actividades Recursos Indicadores de evaluación

solo el código de la
enumeración)
Miércoles
Jueves
Viernes
3 – Planificación por grupos. SEGÚNDA SEMANA
Docente Auxiliar
Grupo (por edad) Matrícula

Objetivos
del PE
Días

(Pueden colocar Actividades Recursos Indicadores de evaluación

solo el código de la
enumeración)
Lunes
Martes
 Objetivos
del PE
Días

(Pueden colocar Actividades Recursos Indicadores de evaluación

solo el código de la
enumeración)
Miércoles
Jueves
Viernes
3 - Informe de Sede.

Matrícula inicial (del primer día) Cantidad de docentes

Cantidad de grupos Cantidad de auxiliares

Muy Muy
Mala Regular Buena
mala buena
Vínculo con las autoridades de la
escuela

Calidad
Comedor

Servicio/atención

Estado de la cocina

Farmacia
Pertinencia

Limpieza

Librería

Deportivo

Farmacia
Calidad

Limpieza

Librería
Materiales

Deportivo

Farmacia
Cantidad

Limpieza

Librería

Deportivo
Entrega a tiempo

Farmacia

Limpieza

Librería

Deportivo
Espectáculos

Nombre: _____________________________________________________-

Calidad

Pertinencia

Clima de trabajo general

Funcionamiento del Equipo Docente

Articulación de todos los

actores
Labor de las parejas
pedagógicas
Respeto por las normas de
trabajo
Saberes específicos puestos a
disposición de la tarea
Respuesta del equipo frente a
los obstáculos
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Justifiquen las valoraciones de los ítems anteriores

Comedor, Materiales, Espectáculos

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Vínculo con las autoridades de la Escuela:

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Funcionamiento del Equipo Docente de la Sede:

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ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

Transcriba los Con el análisis

Transcriba los
Indicadores de descripto de los
Objetivos
evaluación Indicadores, ¿se
apuntados en el ¿Cuál/es fueron los factores/ obstáculos que influyeron e hicieron modificar los
apuntados en el considera que el
diseño del PE Cuál es el análisis de cada uno de los indicadores (¿Qué observamos?) objetivo: NO SE
(Pueden colocar
diseño del PE planteos iniciales?
(Pueden colocar ALCANZÓ, SE
códigos de la
códigos de la ALCANZÓ O SE
enumeración inicial)
enumeración inicial) SUPERÓ?
 Transcriba los Con el análisis
Transcriba los
Indicadores de descripto de los
Objetivos
evaluación Indicadores, ¿se
apuntados en el ¿Cuál/es fueron los factores/ obstáculos que influyeron e hicieron modificar los
apuntados en el considera que el
diseño del PE Cuál es el análisis de cada uno de los indicadores (¿Qué observamos?) objetivo: NO SE
(Pueden colocar
diseño del PE planteos iniciales?
(Pueden colocar ALCANZO, SE
códigos de la
códigos de la ALCANZO O SE
enumeración inicial)
enumeración inicial) SUPERO?

FECHA, FIRMA Y ACLARACIÓN DEL RESPONSABLE DE ESCUELA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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