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Instrumentos Pedagogicos

Instrumentos Pedagogicos

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   P   á  g   i  n  a
   1
 Vacaciones en la EscuelaINVIERNO 2009Instrumentos Área Pedagógica.
Eje temático:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
 Ampliando y profundizando la línea iniciada por el programa en el verano, asumimos el desafío de retomar elmismo eje, pero poniendo el énfasis en la construcción del “ambiente” como un constructo comunitario, como elespacio público que me posiciona frente a él con derechos y responsabilidades, para el crecimiento y eldesarrollo personal y colectivo.Pero, también, para asumir a nuestra corporeidad como ambiente de nuestra vida interior y nuestra vida con losdemás. Nuestro cuerpo como primer ambiente a cuidar, preservar y desarrollar.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA:
 1. Ofrecer un espacio que favorezca la inclusión educativa de todos los alumnos que participen en elprograma.2. Brindar un espacio educativo de calidad donde los participantes sean protagonistas.3. Promover el desarrollo y conocimiento de las distintas expresiones artísticas, expresivas, culturales ydeportivas a través de estrategias recreativas.4. Colaborar en la construcción y respeto de las normas y reglas como elementos fundamentales de la vidaen comunidad.5. Promover el trabajo grupal fortaleciendo la capacidad de autogestión y los vínculos de solidaridad yconfianza.6. Contribuir al ejercicio de la capacidad de reflexión crítica y de la autonomía.7. Propiciar un vínculo colaborativo entre el Programa y la Escuela.
OBJETIVOS INVIERNO 2009:
 A. Iniciar un proceso por el cual, cada participante asuma al
ambiente 
como un espacio propio, sobre el cualse tienen derechos y responsabilidades.B. Generar condiciones para la apropiación de nuestro cuerpo como primer ambiente a cuidar, desarrollar ypreservar.También, luego de la evaluación realizada en el verano 2009, el programa ha decidido darle continuidad a laposibilidad de sistematizar las experiencias y saberes que transcurren en el desarrollo del programa. Para ello,ha decidido construir
herramientas
para ser utilizadas en todas las sedes de todos los niveles del Programa. Lasmismas servirán para utilizar los mismos criterios de registro logrando una coherencia interna en el desarrollo delPrograma.Esto nos permitirá también contar con la información mas ordenada, poder procesarla y tomar decisiones en posde mejorar y/o ratificar/rectificar prácticas y estrategias.
 
Nivel ______ Escuela ______ Distrito Escolar ______ 
 
 
   P   á  g   i  n  a
   2
INSTRUCTIVO
 
Los instrumentos son:
Proyecto Escuela (Proyecto de sede)
Planificación de cada grupo
Informe de sede (evaluación)
1 - Proyecto Escuela.El Proyecto Escuela consta de:
 
Diagnóstico
Una carilla. Por que queremos desarrollar este proyecto. Cuáles son las razones que nos dicen que esta idea puedefuncionar. Cuáles son las necesidades que vimos para desarrollar esta tarea. Caracterización breve de la poblacióndestinataria. No usar como fundamentación largas citas de autores.
 
Planificación de Sede
Deben completar los datos de la Sede y la siguiente información.
Objetivos de la Sede Contenidos Tareas de gestión Indicadores 
Colocar elnúmero oletra delobjetivo delPrograma alque hacereferencia elobjetivo de laSede.
ENUMERARLOS.¿Qué nos proponemos hacer como“Escuela”?¿Qué queremos que pase?¿Dónde vamos a poner el énfasis?¿Hacia dónde vamos a apuntar?Deben ser lo suficientementeamplios como para podercontemplar todas las actividadesque desarrollaran los distintosgrupos.Qué contenidos vana ser trabajados.Qué vamos a hacer desdela conducción, ladirección, para poderllevar a cabo lo que nosproponemos.Son actividades, pero nolas puntuales de cadagrupo. Cómo se va aorganizar al equipo.ENUMERARLOS.Qué vamos a mirar para ver silogramos alcanzar los objetivosque nos propusimos.Cuáles van a ser los indicadoresde evaluación del PE.Quedarán abiertos como paraagregar aquellos factores aobservar que no fueron tenidosen cuenta en un comienzo.Podemos evaluar: contenidos,impacto, procesos y/oresultados.
2 - Planificación por grupos.
   D   í  a  s
Objetivosdel PEActividades Recursos Indicadores de evaluación
   L  u  n  e  s
Objetivo sobre el cual estamos trabajando Sólo las más significativas, aquellas que no son las habituales o de rutina.Debieran ser dos como máximo.Qué necesito (elementos, espacios,etc.) para llevar a cabo las actividades Qué voy a mirar para ver si logré lo que me proponía 
3 - Informe de Sede.
Los datos que se solicitan en dicho informe no requieren mayores explicaciones, son reportes sencillos de losucedido.
 
 
   P   á  g   i  n  a
   3
1 – Proyecto EscuelaDiagnóstico.
 ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________ 

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