Forum Estudante - Guia Do Primeiro Emprego

prosses
para o futuro
Edio especial da revista FORUM ESTUDANTE | distribuio gratuita NO PODE SER VENDIDO
Anual Ano IV 2013 disponvel em pdf em www.emprego.forum.pt
competncias chave
o que os empregadores
procuram em ti
como fazer
um
bom
curriculum vitae
PRIMEIRO EMPREGO:
VAIS CONSEGUIR!
GUIA DO
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trabalhar
no estrangeiro
empreendedores
casos de sucesso
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guia do 1 emprego 2012
EMPREGO.FORUM.PT
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GUIA do
FICHA
TCNICA
N
o vale a pena repetir o que todos j estamos
cansados de ouvir. A crise, o desemprego, a re-
cesso j ocupam espao excessivo na nossa
agenda e no h nada de novo a acrescentar.
O importante sermos capazes de ir alm deste
panorama negro. Claro que no o negamos, nem pintamos
o mundo de cor-de-rosa. Mas verdadeiramente til neste
contexto olhar para o que est ao nosso alcance fazer para
contrariar a crise. isso que nos permitir, no momento
oportuno, poder conquistar a oportunidade de trabalho que
ambicionamos.
Esta atitude exige que nos preparemos convenientemente,
procurando conhecer na teoria e na prtica o que esperam
as empresas quando contratam um recm-diplomado. Alis,
esse um dos grandes desafios: pensar mais no que o mer-
cado de trabalho espera de mim e preparar-me para responder
com sucesso aos requisitos esperados. vital perceber que, hoje como nunca, uma
empresa contrata e retm talentos que lhe acrescentem valor e gerem riqueza. Isso
quer dizer capacidade de resolver problemas, conquistar clientes, ser capaz de trabalhar
em equipa, ser eficaz na comunicao, estar focado em resultados e assumir-se como
portador de inovao e criatividade. Sem este software no possvel fazer funcionar
uma eventual boa formao tcnica e cientfica que ters, proporcionada por uma das
muitas instituies de Ensino superior que oferecem formao de qualidade.
A capacidade de enfrentar e vencer tempos adversos na busca de trabalho , assim,
a inspirao que leva a Forum Estudante, com um conjunto de parceiros de grande pres-
tgio, entre os quais o Instituto de Emprego e Formao Profissional, a Cooperativa
Antnio Srgio para a Economia Social, o Centro Nacional Europass, a Caixa Geral de
Depsitos, o Automvel Club de Portugal, a BP e a EF Education, a realizar a IV edio
da Misso Primeiro Emprego. A estas instituies, o nosso agradecimento por estarem
ao nosso lado nesta misso de servio pblico. Ao longo do ano de 2013, entre este Guia
do Primeiro Emprego, o portal Forum Emprego (www.emprego.forum.pt), os seminrios
sobre empregabilidade (Job Party) e as Conferncias Nacionais sobre Primeiro Emprego,
mltiplas vo ser as intervenes que estaro ao alcance dos estudantes do ensino
superior, para melhor se prepararem para a abordagem ao mercado de trabalho. Sem
queixumes, nem derrotismos.
Em tempos difceis, o que far toda a diferena a tua atitude. Os que deixarem cair
os braos, desistindo antecipadamente do combate, ou os que ficarem espera, no vo
conseguir trabalho. Ao invs, aqueles que resistirem, contra ventos e mars, e que de
uma forma consistente se preparem o melhor possvel para entrar no mercado de trabalho,
sero os que vo conseguir. Pela nossa parte, apostamos que sers um/a dele/as.
FEVEREIRO DE 2012
ndice
02 Profisses do futuro
06 O que as empresas procuram
08 Atitude comercial
10 Empregabilidade
13 Resoluo de problemas
16 Entrevista a Octvio Oliveira, Presidente do IEFP
20 Marco Gomes, Ray Human Capital
22 A importncia das lnguas estrangeiras
24 Estudar no estrangeiro
26 Trabalhar no estrangeiro
28 Entrevista a Maria do Cu Crespo, Diretora da Proalv
30 Europass
32 Como elaborar o currculo
36 Entrevista de emprego
38 Carta de apresentao
40 Entrevista a Patrcia Ramos Boura, vice-Presidente da CASES
42 Empreendedorismo cooperativo
44 Empreendedores
46 Reportagem do Encontro Nacional dos Gabinetes de Sadas Profissionais
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Profisses estratgicas para Portugal
Um estudo recente divulgado pela Agncia Nacional para a Qualificao e Ensino Profissional listou as 129 profisses estratgicas com
futuro em Portugal. Tira as tuas ideias e pode ser que encontres o teu caminho.
A dvida legtima: ser que a minha rea de interesse vai dar-me um
emprego seguro no futuro ou, por outro lado, preciso de reajustar aquilo
que tenho vindo a estudar para responder da melhor forma ao mercado
de trabalho? O Guia do 1 Emprego d-te as sugestes provenientes
dos estudos mais recentes sobre o tema!
TURISMO
Tcnico de gesto de canais online
Tcnico de gesto de reputao online
Tcnico de marketing digital
Rececionista
Tcnico de vinhos / escano
Operador de manuteno hoteleira
Tcnico de gesto de restaurao e bebidas
Operador de manuteno em campo de golfe
Tcnico especialista de gesto de turismo
Operador online de agncia de viagens
Tcnico de turismo
Tcnico gestor de produto turstico
Tcnico de organizao de eventos
Promotor de turismo
Tcnico gestor de acompanhamento em sade
Tcnico de sade e reabilitao (Wellness)
ENERGIA E AMBIENTE
Tcnico instalador de sistemas solares
trmicos
Tcnico especialista em energias
renovveis
Tcnico de gs
Tcnico instalador de sistemas solares
fotovoltaicos
Tcnico instalador de sistemas elicos
Tcnicos instalador de sistemas de
bioenergia
Tcnico de instalaes eltricas
Tcnico de redes de BT e MT
Eletricista de instalaes
Tcnico de jardinagem e espaos verdes
Tcnicos de Rega
Tcnico de gesto de resduos perigosos
Operador de sistemas de tratamento de
resduos slidos
Eletromecnico de refrigerao e
climatizao
Tcnico de refrigerao e climatizao
Tcnico de verificao da qualidade do ar
Tcnico de acstica
MOBILIDADE E TRANSPORTES
Tcnico de transportes
Operador de trfego
Operador de armazenagem
Tcnico de eletrnica e telecomunicaes
Tcnico de logstica
Operador de equipamentos / manobrador
Motorista de veculos pesados de
mercadorias
O que vou fazer
com o meu futuro?
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No vamos falar de crise, ok? Qualquer pes-
soa minimamente atenta conhece os factos
e sabe que a situao no est famosa. No
entanto, dizem alguns analistas, o pior pode
j ter passado. O mercado de trabalho eu-
ropeu fala por si: as vagas de emprego co-
meam a reaparecer um pouco por toda a
Europa e os nmeros esto a melhorar, aps
terem atingido o valor mais baixo dos lti-
mos anos, em 2009. No entanto, ainda no
esto a ser verificados os valores semelhan-
tes aos anos anteriores crise financeira
internacional. Mas a verdade que, por toda
a Europa, foram contratados 11 milhes de
pessoas s no ltimo trimestre de 2011.
Um dos fatores para os quais tens de estar
preparado a flexibilidade dos postos de
trabalho. Cada vez mais, perder e procurar
um emprego comum. Portanto, ergue a
cabea e enfrenta as dificuldades com con-
fiana e otimismo. Aposta em ti e confia
no que j conseguiste. Mostra aquilo de
que s capaz e s criativo, marca a diferena.
A oportunidade h de chegar.
Medos do futuro
Se ests prestes a sair da faculdade e j tens
receio da entrada no mercado de trabalho
e de no teres a possibilidade de obter uma
oportunidade na tua rea, no s o nico.
Uma pesquisa feita recentemente na Europa
mostra que 58 por cento dos jovens na
mesma situao que tu est pouco confiante
nesse perodo da vida. A bem da verdade,
apenas 36 por cento tm confiana de que
vo conseguir um emprego a curto-prazo.
Ainda assim, apenas 11 por cento acredita
que ter uma vida pior do que aquela que
os seus pais tiveram. E h motivos para tal.
Um pouco por toda a Europa, o panorama
no parece ser animador: em Espanha, por
exemplo, o desemprego jovem ultrapassa
os 50 por cento e a precariedade dos em-
pregos transversal a todos os pases.
No que toca formao em especfico, ob-
tida ao longo do ensino superior, apenas
metade dos inquiridos disse sentir que a
sua qualificao era adequada aos desafios
que o mercado de trabalho pode colocar.
A importncia das skills
A Microsoft, uma das maiores empregadoras
mundiais de profissionais ligados s Tec-
nologias de Informao e Comunicao
(TIC), defende que a aposta nas competn-
cias (tanto ligadas rea profissional que o
licenciado escolheu como aquelas que o
complementam enquanto ser humano) tra-
zem vantagens inegveis, tais como:
So determinantes na obteno do pri-
meiro emprego
Os trabalhadores com melhores compe-
tncias tm salrios mais elevados
O candidato est mais bem preparado
para enfrentar os desafios do mercado de
trabalho
H uma maior predisposio maior para
se iniciar um negcio por conta prpria.
No esquecer as TIC!
Tudo feito com computadores, hoje em
dia. , por isso, importante que seja feita
uma aposta especial nas Tecnologias de In-
formao e Comunicao. Um trabalhador
que esteja prestes a entrar no mercado de
trabalho e que no se sinta vontade com
as novas tecnologias v o seu caminho bem
mais difcil de trilhar. De todos os trabalha-
dores da Unio Europeia, cerca de 45por
cento trabalham com TIC. No entanto, s
16 por cento receberam formao.
Profisses do amanh
Com as dificuldades econmicas, a maioria
das empresas viu-se forada a levar algumas
das suas funes menos exigentes para pa-
ses onde a mo-de-obra mais barata. ,
por isso, natural que empregos como aque-
les ligados manufatura, indstria ou ao
trabalho de escritrio e de call-center tenha
sido deslocalizado para o oriente ou para
o leste europeu.
Coordenador de transporte ferrovirio
Maquinista de comboios
Operador de sistemas de transporte
Tcnico de manuteno de aeronaves
Tcnico de Operaes Aeroporturias
Tcnico de socorros e emergncia de
aerdromo
Tcnico de preparao, planeamento e contas
Tcnico de socorros e emergncia de
aerdromo
Tcnico de preparao, planeamento e
compras
SADE
Tcnicos e assistentes farmacuticos
Assistente familiar e de apoio
comunidade
Tcnico auxiliar de Aco mdica
Tecnologias de informao, comunicao e
eletrnica
Tcnico de eletrnica mdica
Tcnico especialista de gesto de redes e
sistemas informticos
Tcnico especialista em telecomunicaes
e redes
Tcnico especialista em telecomunicaes
e sistemas
Tcnico de apoio ao Desenvolvimento
Industrial e Competitividade
Tcnico especialista em organizao e
gesto industrial
Mecnico reparador de equipamentos
eletrnicos
Instalador e reparador de tecnologias de
informao e comunicao
COMRCIO E SERVIOS
Tcnico de dinamizao de redes sociais
Tcnico de apoio comunicao com o
cliente
Animador sociocultural
Operadores de recolha de informao
Tcnico de comrcio internacional e de
prospeo de mercado
Tcnico comercial
Tcnico de vitrinismo
Tcnico de merchandising
Tcnico de vendas
Tcnico de marketing
Tcnico de comrcio eletrnico
Operador de contacto ou call center
Esteticista / Cosmetologista
TXTEIS, VESTURIO, CALADO
E OURIVESARIA
Tcnico de materiais txteis / tecnologia
Controlador de qualidade do produto txtil
Gesto do produto, de encomendas e
fornecimentos
Tcnico de design txtil e moda
Tcnico de tecelagem
AGRICULTURA E AGROALIMENTAR
Agricultor biolgico
Apicultor
Controlador de qualidade dos produtos
agrcolas
Agricultor (floricultor, fruticultor,
horticultor)
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Operador agrcola
Operador de mquinas agrcolas
Operador agropecurio
Tcnico de controlo de qualidade alimentar
Tcnico / consultor florestal - assistncia e
apoio tcnico
Tcnico de manuteno de mquinas e
equipamento agrcola
Trabalhador de estufa qualificado
Tirador de cortia
Operador florestal
Tcnico / consultor florestal - assistncia e
apoio tcnico
Sapador florestal
Operador fabril
Tcnico de produo
Formulador / Preparador de sumos
Operador qualificado
Controlador de sanidade industrial
CONSTRUO
Canalizador
Assentador de refratrios
Trabalhador qualificado em isolamentos
acsticos e trmicos
Montador de tubagens
Eletromecnico de eletrodomsticos
Condutor manobrador de equipamentos de
movimentao de terras
Pedreiro
Mobilirio e Madeira
Operador de transformao da cortia
Operador de transformao de cortia
Metalurgia e metalomecnica
Tcnico de desenho de construes
metalomecnicas
Tcnico especialista em Projeto
Construes Metalomecnicas
Tcnico preparador de trabalho
Serralheiro mecnico; Moldes, cunhos e
cortantes
Tcnico de maquinao e programao CNC
Tcnico de manuteno industrial de
metalrgica e metalomecnica
Soldador
Tcnico especialista em Gesto da
Produo (supervisor da produo)
Eletromecnico de manuteno industrial
Tcnico de manuteno industrial de
metalrgica e metalomecnica
PROFISSES TRANSVERSAIS
AOS SECTORES
Tcnico de segurana e sade no trabalho
Tcnico de relaes laborais
Tcnico de qualidade
Tcnico de manuteno e reparao de
instalaes
Por outro lado, os servios, a economia
do conhecimento, as inovaes cientficas
e tecnolgicas tm cada vez mais fora
nas economias europeia e norte-ameri-
cana. de esperar que essas sejam as
reas de maior impacto nos prximos dez
a vinte anos. Talvez importe ainda dizer
que uma larga fatia dos empregos exis-
tentes hoje surgiram apenas desde h dez
anos para c, fruto do desenvolvimento
tecnolgico.
Mesmo assim, importante estar atento
concorrncia; nos ltimos anos, a procura
de emprego tem aumentado em profisses
como bilogos, psiclogos, profissionais de
sade, farmacuticos, professores, analistas
financeiros e marketeers, por isso talvez se-
jam reas a evitar.
Fico cientfica ou
nem por isso
Os especialistas tm insistido em fazer pro-
jees sobre o que poder ser o mercado
de trabalho no futuro. Um estudo realizado
pelo governo britnico, em conjunto com
a Fast Future, garante que h profisses li-
gadas tecnologia que podem levar a Hu-
manidade a trabalhar em reas muito dife-
rentes daquelas em que vivemos hoje. Entre
as sugestes encontramos, por exemplo:
Produtor de membros: cientista respon-
svel pelo desenvolvimento de rgos ou
membros do corpo humano especial-
mente destinados a atletas ou soldados.
Nanomdico: cientista criador de part-
culas minsculas que atuem como me-
dicamentos no corpo humano.
Cirurgio de aumento de memria: neu-
rocirurgio que trabalha com as memrias
do crebro, aplicando mtodos para as
exponenciar.
Agricultor vertical: em vez de cultivar sea-
ras vastas, os campos de cultivo podero
ser construdos em prdios, fazendo com
que sejam mantidos verticalmente.
Arquitetos e pilotos espaciais: o turismo
espacial est a dar os primeiros passos,
por isso ser necessrio ter especialistas
nessa rea.
Advogado virtual: especialista em Direito
capaz de resolver conflitos legais entre in-
divduos que vivam em naes longn-
quas, fruto das relaes digitais cada vez
mais comuns.
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O que procurama
Pouco emprego disponvel, e muitos candidatos procura
de um lugarzinho no mercado de trabalho: nesta fase do
campeonato, a concorrncia entre os que querem trabalhar
muita e h que conhecer a realidade empresarial para que
se consiga uma melhor adaptao ao que os teus futuros
empregadores podero vir a exigir de ti. Por isso, h que pre-
parar tudo desde o primeiro contacto at ao contexto de tra-
balho, para que as empresas possam contar com o melhor
candidato de todos: tu.
A Ray Human Capital, especializada em recrutamento e re-
cursos humanos, conta o que mais valorizado pelas em-
presas na hora de dar emprego a novos colaboradores, bem
como quais os mtodos de recrutamento mais utilizados.
Fonte: Estratgias de Abordagem ao Mercado de Trabalho, Ray Human Capital
Requisitos mais solicitados nos recm-licenciados:
Idiomas estrangeiros
Informtica na ptica do utilizador
Carta de conduo
Mobilidade geogrfica nacional e internacional
Disponibilidade de horrios
Experincia profissional / Estgios Profissionais
Formao profissional complementar (idiomas, informtica, etc)
Experincias internacionais
Atividades extra-acadmicas e co-curriculares
Como vender estas competncias?
Marketing pessoal: Ter a capacidade de nos promovermos junto de outros.
Quase tudo o que fazemos na vida permite desenvolver determinadas
competncias que podem ser rentabilizadas em futuros contextos profissionais;
Para comunicar a nossa mais valia preciso reconhecer valor na nossa prpria
experincia e de ver como ela pode ser traduzida em novas competncias;
Frequentemente o emprego ir depender da nossa eficcia em projetarmos o
nosso potencial
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mas empresas?
As empresas usam diversos meios de recrutamento:
Anncios na imprensa;
Anncios noutros meios (Internet, rdio, TV);
Anncios internacionais;
Consultoras de Recrutamento e Seleco;
Candidaturas espontneas;
Redes Sociais;
Apresentaes em instituies acadmicas;
Procura direta (Search);
Fruns de emprego.
Aspetos a ter em conta na fase de recrutamento:
Antever as possibilidades de sadas profissionais
Ver regularmente anncios e estar atento ao que as empresas procuram. Por exemplo, a rea das energias
renovveis tm recebido muito investimento nos ltimos anos. Em momentos em que a crise no est to
vincada, temos muitos anncios que visam perfis comerciais, e a rea comercial uma rea onde se aprende
muito.
Ateno divulgao de oportunidades profissionais (Meios de Recrutamento)
Reunir informao sobre empresas e funes a que se candidatam. determinante porque revela motivao.
Passar esse conhecimento ao recrutador uma mais valia.
Concentrar esforos nos segmentos de mercado e funes que mais interessam. A nsia de entrar no
mercado de trabalho pode leva-nos a enviar CVs para muitas empresas, mesmo quando no nos interessam
assim tanto. Isso provoca um grande desgaste. Ir a uma entrevista, a duas ou trs s para ver como vai
afetando a auto-estima caso no sejamos seleccionados.
Persistncia e resistncia frustrao. Depende de cada um, mas efetivamente esta procura inicial de
trabalho exige muito de ns.
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O QUE A CONSCINCIA
E ATITUDE COMERCIAL?
Os empregadores sinalizam, em Inglaterra
(e em Portugal, no ser muito diferente)
que o que mais falta aos recm-formados
conscincia/atitude comercial.
O que se quer dizer com isso e como
podes demonstrar que tenho essa com-
petncia?
A conscincia/atitude comercial pode ser
definida como o interesse pelo negcio
da empresa e uma compreenso do con-
texto em que a empresa se move: clien-
tes, concorrentes e fornecedores.
Pode tambm incluir uma compreenso
da economia e dos benefcios dos neg-
cios e das realidades comerciais, da pers-
petiva da organizao e do cliente.
Em geral, inclui uma ateno necessi-
dade de eficincia, ao controle de custos,
orientao para o cliente e um conhe-
cimento do mercado em que a empresa
opera (clima econmico, principais e con-
correntes, por exemplo)
POR QUE IMPORTANTE?
um dos principais critrios de recruta-
mento (ver tabela).
Mostra o teu compromisso com o tra-
balho a que te candidatas.
D-te boas oportunidades para conversar
na entrevista de recrutamento.
Permite um leque vasto de oportunida-
des, inclusive em reas que ainda no
consideravas.
Ajuda-te a escolher uma carreira.
S IMPORTANTE PARA
CARREIRAS COMERCIAIS?
No. uma competncia relevante em
todo o tipo de carreiras!
Atitude Comercial
COMPETNCIA DE TOPO!
Segundo dados de diversos questionrios sobre competncias feitos
por entidades como a Microsoft, a Target Jobs, a BBC, a Prospects, a
NACE e a AGR, as cinco competncias de que os empregadores mais
sentem como mais em falta nos jovens que entrevistam atualmente
para a maioria dos empregos disponveis so: conscincia comercial,
comunicao, liderana, trabalho de equipa e resoluo de problemas.
Alguns ainda pensam que a funo co-
mercial exclusiva dos profissionais res-
ponsveis pelas vendas. Enganam-se re-
dondamente. A dimenso comercial
compra, venda, negociao, avaliao ne-
cessidades dos clientes,.- Deve estar pre-
sente em todos os profissionais duma em-
presa, desde os administradores ao esta-
feta. Neste domnio, muito temos para
avanar na sociedade portuguesa.
Qualquer profissional deve ser um ven-
dedor a tempo inteiro. Vende a sua ima-
gem e competncias no momento do seu
recrutamento, vende internamente as
suas ideias, trabalha para convencer clien-
tes internos e/ou externos todo o tempo
e, no final da jornada, avaliado pelo que
contribui para o valor acrescentado e para
as receitas resultantes das vendas. Quem
no tem conscincia afinada desta exi-
gncia da vida numa empresa vai ganh-
la, mais tarde ou mais cedo, s vezes
aprendendo custa de erros cometidos.
CLIENTES E CAPACIDADE
DE NEGOCIAO
Numa outra dimenso, a ateno ao
cliente vital, numa atitude comercial que
se exige numa economia competitiva do
XXI. H quem diga com razo que o cliente
o teu patro que te paga o ordenado e,
provavelmente, tem toda a razo. J l vai
o tempo em que os clientes eram dispen-
sveis, em servios que no dispunham
de concorrncia. Hoje, em todos os sec-
tores de atividade, ganhar clientes faz a
diferena, sendo porm que isso no
chega. H que mant-los. E para tal, torna-
se necessrio obter elevados nveis de sa-
tisfao com o servio que se presta. Esta
centragem no cliente, como se percebe
facilmente, no tem impacto s para a ati-
vidade de quem vende, no concreto. O tra-
balho de todos os profissionais duma em-
presa tem, direta ou indiretamente, impacto
na relao comercial com os clientes.
Nesta competncia comercial importa
ainda sublinhar a capacidade de negociar.
Se bem agilizada, esta competncia far
de ti um profissional de excelncia. Um
bom sentido comercial no pode ignorar
que, num processo de compra/venda, h
sempre interesses divergentes que preci-
sam ser compatibilizados. Encontrar o
ponto de equilbrio do mximo ganho par-
tilhado entre as partes (win/win) a grande
sabedoria de um processo negocial. Para
isso, vais ter de aprender a estabelecer ob-
jetivos claros, a ouvir a outra parte (seja
um cliente ou um fornecedor), entender
os seus objetivos, a ter um roteiro de ce-
dncias possveis e de conquistas desejadas
enegociar pacientemente. No te esque-
as tambm que s uma negociao ho-
nesta permite ganhar um cliente para a
vida. Aldrabices para alm de eticamente
inaceitveis - s te traro prejuzos futu-
ros.
QUE PERGUNTAS TE FARO PARA
TESTAR ESTA COMPETNCIA?
Os empregadores podem procurar evi-
dncias de conscincia/atitude comercial
em perguntas gerais do tipo:
Conscincia e
atitude comercial,
a competncia
mais referida pelos
empregadores
inquiridos (67%)
08a9 !o 5_La$o"! 1 2/15/13 3:20 PM Page 8
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Fale-me do seu trabalho que teve nas
frias do Vero passado.
Fale-me de uma situao em que con-
seguiu resolver um problema traba-
lhando em equipa.
Qual foi o seu maior feito at hoje?
Porque que se est a candidatar a este
trabalho?
Quem que mais admira?
Ou ento em questes mais especficas:
O que sabe sobre a nossa organizao?
Por que que pretende entrar nesta rea?
Quais so os nossos principais produtos
e servios?
Quais so os principais problemas que
esta rea atravessa?
Que mudanas ocorreram recentemente
nesta rea?
Quem so os nossos concorrentes? Que
diferenas em relao a ns?
Quem so os nossos clientes?
Qual o principal lugar de vendas da
empresa?
Qual a nossa quota de mercado?
Esta uma indstria global? Se sim, que
implicaes que isso tem?
O que que pensa que vai implicar para
si este trabalho?
Onde se v daqui a 5 anos?
Quais so as suas expectativas salariais?
De que forma se mantm atualizado
acerca desta rea de atividade?
Que notcia da rea econmica mais lhe
chamou a ateno recentemente?
O que o PSI 20? Ontem subiu ou des-
ceu?
Ou ainda em perguntas sobre a sua ex-
perincia profissional:
Que competncias desenvolveu na sua
experincia profissional? Alguma com-
petncia que se aplique a este trabalho
em particular?
O que faria de diferente se trabalhasse
de novo na empresa?
Qual a sua experincia de trabalho em
equipa?
Qual o organigrama da empresa em
que trabalhou? Em que medida que
esse organigrama real?
Consegue indicar competncias de lide-
rana que tenha visto noutras pessoas?
Qual seria a sua poltica de recrutamento
e de fidelizao de colaboradores?
COMO ADQUIRIR CONSCINCIA/
ATITUDE COMERCIAL:
Aprende a olhar a realidade por uma
perspetiva comercial: em cada din-
mica econmica, social e cultural, v
quais as necessidades no satisfeitas, as
oportunidades que geram, onde est o
valor acrescentado, qual o mercado,
quem so os clientes, os fornecedores
e os concorrentes. V como se ganha
dinheiro com uma determinada ativi-
dade. O que margem e o que lucro.
No te esqueas que no h almoos
grtis
Aproveita todas as oportunidades de
aprendizagem, mesmo em atividades
sem fins lucrativos: nas tuas atividades
extracurriculares procura desenvolver
essa competncia quer atravs de orga-
nizao de aes de fund-raising de uma
ONG, de planos de comunicao da tua
associao de estudantes,..
Aprende (se ainda no sabes) o que
uma anlise SWOT.
Relaciona a tua experincia com o neg-
cio. Se tiveres um part-time numa loja ou
como vendedor/a de produtos de maqui-
lhagem isso pode permitir-te ganhar expe-
rincia comercial. Que aspetos positivos e
negativos encontras no teu empregador?
Qual o seu pblico-alvo? Quem so os
principais concorrentes? Como melhorarias
a imagem e os ganhos da empresa?
Na preparao para as entrevistas o mais
bvio leres com ateno as brochuras
da empresa e pesquisares no seu web-
site, no s na seco de ofertas de em-
prego ou carreiras mas tambm nas sec-
es de clientes, potenciais clientes e staff.
Ver tambm os Relatrios anuais.
Descobre quem so as empresas concor-
rentes: podem perguntar-te quem so e
a quais te candidataste! Procura tambm
saber o nmero de empregados, o volume
de negcios e os lucros, o valor da em-
presa e as atividades que mais te interes-
sam.
L a imprensa econmica. As pginas de
economia dos principais jornais nacionais
cobrem os principais assuntos mas pre-
ciso ires mais fundo e consultares im-
prensa especializada na rea financeiras,
como o Dirio Econmico e o Jornal de
Negcios.
Durante as tuas leituras, procura identificar
notcias que possam afetar a empresa a
que te ests a candidatar ou os seus
clientes, direta ou indiretamente. Assuntos
atuais (2012) como a crise financeira, a
mudana climtica e as eleies em An-
gola podem, afetar o ambiente em que a
empresa se move.
V programas de televiso e rdio na
rea dos negcios. Alguns programas po-
dem fornecer material muito interessante
para uma conversa numa entrevista de
emprego.
Faz uma Anlise SWOT da empresa a que
te ests a candidatar e do sector em que
desenvolve a atividade.
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Tirar um curso d e
esta a grande dvida da maioria de todos os alunos do Ensino Superior e
daqueles que ainda esto a ponderar seguir a via acadmica para uma me-
lhor posio no mercado de trabalho, o Guia do 1 Emprego oferece-te as
concluses mais importantes de um estudo recente do Ministrio da Edu-
cao e Cincia para que faas a melhor opo e conheas a realidade atual
da empregabilidade em Portugal.
Se ainda havia dvidas, esto desfeitas: por
muito negra que parea a situao, obter
um grau de ensino superior diminui dras-
ticamente a probabilidade de ficar desem-
pregado. De todas as pessoas sem trabalho,
apenas 10 por cento (cerca de 63 mil) ti-
nham um curso superior. Os 90 por cento
restantes tinham graus inferiores de forma-
o, distribudos entre os trs ciclos do b-
sico, o secundrio e ainda uma minoria sem
qualquer instruo.
Com um curso superior, as probabilidades de ficar desempregado so menores
Fonte: Informao Mensal do Mercado de Emprego do Instituto do Emprego e Formao Profissional, I.P.
Fonte: Instituto do Emprego e Formao Profissional, I.P.
Desempregados registados nos centros de emprego por ms e nvel de ensino, dezembro de 2006 a dezembro de 2011 (Portugal)
Se menos provvel que encontrem emprego logo aps termi-
narem o curso superior, tambm verdade que os licenciados
ficam empregados mais rapidamente do que o resto da populao
ativa que no possua formao de ensino superior. Dos licenciados
nos centros de emprego, a larga maioria est procura de em-
prego h menos de trs (31,2%) ou seis meses (28,6%). Os de-
sempregados licenciados de longo prazo (mais de dois anos) so
uma minoria entre toda a populao ativa sem trabalho, repre-
sentando apenas um por cento.
Os licenciados ficam menos tempo espera de emprego
Desempregados registados por tempo de inscrio
Fonte dos dados: Gabinete de Planeamento, Estratgia, Avaliao e Relaes Internacionais (GPEARI) do Ministrio da Educao e
Cincia (MEC). Valores relativos a dezembro de 2011, estudo divulgado em junho de 2012
10a12 e!$%egabiidade_La)#'& 1 2/18/13 12:09 PM Page 10
O tpico licenciado sem emprego uma
mulher. Cerca de 68 por cento dos diplo-
mados procura de emprego so mulheres.
Este fator tambm pode ser exponenciado
pelo facto de haver mais mulheres do que
homens no ensino superior. Ainda assim,
no total de licenciados em busca de em-
prego, os homens representam apenas 32
por cento, sendo que a maioria deles est
j procura de um novo emprego, tendo
tido j uma experincia de trabalho.
H mais mulheres licenciadas sem emprego do que homens
Primeiro Emprego Novo Emprego
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emprego?
De acordo com o estudo em questo os
servios de segurana so os campees
da empregabilidade. De todos os desem-
pregados diplomados registados em de-
zembro de 2011, apenas 1,9 por cento fa-
ziam parte desta rea de formao, o que
pode indicar que mais fcil obter em-
prego neste setor de atividade. Tambm
com bons valores encontram-se os setores
da sade (2,8 por cento) e os do direito
(3,2 por cento).
Servios de Segurana, Sade e Direito so setores com boa empregabilidade
Em dezembro de 2011, 48 por cento dos
desempregados diplomados tinham tirado
o seu curso num politcnico, ao passo que
eram quase 52 por cento aqueles que ti-
nham optado por uma universidade. Estas
percentagens so relativas, uma vez que o
nmero de diplomados pelos dois sistemas
de Ensino difere bastante. Entre 2007 e 2010
formaram-se pela universidade 142.222 alu-
nos (62%) enquanto que pelo Politcnico
foram apenas 87.974 (38%).
Politcnicos Vs Universidade
Fonte: Instituto do Emprego e Formao Profissional, I.P.; Direo Geral de Estatsticas de Educao e Cincia do Ministrio da Educao e Cincia
Nota: As escolas de ensino politcnico integradas em universidades so consideradas no mbito do ensino politcnico.
Foram considerados vlidos 92% dos pares estabelecimento/curso fornecidos pelo IEFP.
Desempregados registados com par estabelecimento/curso vlido, diplomados nos anos 2008 a 2010, por subsistema de ensino superior, situao de procura
de emprego e tempo de inscrio, dezembro de 2011 (continente) e diplomados nos anos letivos 2007-2008 a 2009-2010
De acordo com um estudo,
os servios de segurana
so os campees da
empregabilidade.
Ensino pblico
Ensino privado
Total de registos
Desempregados (ano de concluso do curso de 2008 a 2010)
Primeiro Emprego Subsistema de ensino superior
< 12 meses 12 meses < 12 meses 12 meses N. %
Novo Emprego Total
N. %
1 276
1 019
2 295
419
268
687
2982
Universitrio
Politcnico
Total
Universitrio
Politcnico
Total
738
970
1 708
347
311
658
2 366
2 764
3 047
5 811
1 376
932
2 308
8119
554
590
1 144
451
218
669
1 813
5 332
5 626
10 958
2 593
1 729
4 322
15 280
34.9%
36.8%
71.7%
17.0%
11.3%
28.3%
100.0%
108 435
64 830
173 265
33 987
23 146
57 133
230 398
47.1%
28.1%
75.2%
14.8%
10.0%
24.8%
100.0%
Total
Diplomados (2007-2008 a 2009-2010)
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Embora a curto prazo, ter um grau de mestre
possa no representar uma diferena vantajosa
(42 por cento dos desempregados diplomados
que estavam procura de emprego h menos
de trs meses eram mestres, ao passo que os
registados licenciados representavam apenas
31 por cento), ter um grau acadmico superior
acaba por compensar. Possuir um mestrado
reduz o tempo de espera por um emprego.
Seno vejamos: de todos os licenciados re-
gistados, 15 por cento espera at um ano por
uma oportunidade e outros 15 por cento ficam
a aguardar durante quase dois anos. No caso
dos mestres, a espera de um ano acontece
para 14 por cento, sendo que apenas 11 por
cento ficam at dois anos sem emprego at
descobrirem uma nova possibilidade de in-
gressar no mercado de trabalho.
Quanto mais elevado for o grau acadmico, menor a probabilidade de enfrentar o desemprego
Fonte: Instituto do Emprego e Formao Profissional, I.P.
Desempregados com habilitao superior por grau e tempo de inscrio
< 3 meses 3 a < 6 meses 6 a < 12 meses 12 a < 24 meses >= 24 meses
N. & N. & N. & N. & N. &
Bacharel 993 24.4% 647 15.9% 701 17.2% 868 21.3% 863 21.2%
Licenciado 16 621 30.9% 16 027 29.8% 8 112 15.1% 8 145 15.2% 4 810 9.0%
Mestre 1 554 42.8% 917 25.3% 510 14.1% 425 11.7% 223 6.1%
Doutor 39 31.0% 34 27.0% 21 16.7% 17 13.5% 15 11.9%
TOTAL 19 207 31.2% 17 625 28.6% 9 344 15.2% 9 455 15.4% 5 911 9.6%
Grau
Apostar nesta rea implica uma dose de
risco. Em dezembro de 2011, cerca de 10,3
por cento de todos os desempregados li-
cenciados tinham obtido a sua formao
neste setor. Outras reas que, atualmente,
se vem a braos com as diculdades da em-
pregabilidade so a Informao e Jornalismo
(9,1 por cento), Proteo e Ambiente, e Ar-
quitetura e Construo, ambas com 7,0%.
Servios Sociais com maior dificuldade
N. (A) % N. (B) % (A) / (B)
Agricultura, silvicultura e pescas 914 1.6% 21 038 1.8% 4.3%
Arquitectura e construo 4 208 7.4% 60 188 5.3% 7.0%
Artes 3 294 5.8% 49 307 4.3% 6.7%
Cincias da vida 854 1.5% 21 053 1.9% 4.1%
Cincias empresariais 9 389 16.5% 184 230 16.2% 5.1%
Cincias fsicas 1 029 1.8% 22 005 1.9% 4.7%
Cincias sociais e do comportamento 6 173 10.8% 96 550 8.5% 6.4%
Cincias veterinrias 195 0.3% 4 627 0.4% 4.2%
Direito 1 719 3.0% 52 967 4.7% 3.2%
Engenharia e tcnicas ans 4 204 7.4% 104 331 9.2% 4.0%
Formao de professores/formadores e cincias da educao 7 892 13.9% 161 060 14.2% 4.9%
Humanidades 3 150 5.5% 61 948 5.4% 5.1%
Indstrias transformadoras 958 1.7% 14 047 1.2% 6.8%
Informao e jornalismo 1 854 3.3% 20 337 1.8% 9.1%
Informtica 846 1.5% 17 839 1.6% 4.7%
Matemtica e estatstica 463 0.8% 12 870 1.1% 3.6%
Proteco do ambiente 854 1.5% 12 162 1.1% 7.0%
Sade 4 331 7.6% 152 806 13.4% 2.8%
Servios de segurana 113 0.2% 6 038 0.5% 1.9%
Servios de transporte 38 0.1% 936 0.1% 4.1%
Servios pessoais 2 021 3.5% 37 239 3.3% 5.4%
Servios sociais 2 460 4.3% 23 787 2.1% 10.3%
TOTAL 56 959 100.0% 1 137 365 100.0% 5.0%
Desempregados dezembro 2011 Diplomados (83/84 a 09/10) (A) / (B) %
rea de estudo
Fonte: Instituto do Emprego e Formao Profissional, I.P.; Direo Geral de Estatsticas de Educao e Cincia do Ministrio da Educao e Cincia
Nota: Em 31 de Dezembro de 2011, ainda no temos dados sobre diplomados no ano lectivo de 2010-2011, pelo que os dados referentes a diplomados no integram
ainda os deste ano letivo.
Desempregados registados com par estabelecimento/curso vlido por rea de estudo, dezembro de 2011 (continente) e diplomados nos anos letivos 83/84 a 09-10
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COMO DESENVOLVER E
DEMONSTRAR QUE SE TEM
COMPETNCIAS DE RESOLUO
DE PROBLEMAS
Todos resolvemos problemas diariamente,
em situaes profissionais, acadmicas ou
pessoais.
Alguns dos problemas que os estudantes
enfrentam incluem:
Juntar argumentos para um ensaio escrito
Tirar os vrus de um programa de com-
putador
Lidar com clientes difceis quando trabalham
em part-time numa loja ou restaurante.
Pensar como gerir o oramento pessoal
at ao final do semestre
Perceber porque que a impressora no
responde.
Desenvolver uma estratgia que permita
passar de nvel num jogo de computador.
Qualquer trabalho tambm levantar pro-
blemas. Nas entrevistas importante mos-
trar ao recrutador que se tm as compe-
tncias certas para resolver esses proble-
mas. E a resilincia pessoal para lidar com
os desafios e as presses que esses pro-
blemas podem trazer.
preciso que saibas:
Avaliar a informao ou as situaes.
Dividi-las nos seus aspetos chave.
Considerar vrias formas de lidar e re-
solver esses elementos chave
Decidir quais as formas mais apropriadas
para usar.
Resolver problemas envolve competncias
analticas e criativas. As competncias mais
necessrias variam, dependendo do pro-
blema e do papel desempenhado na or-
ganizao, mas as competncias seguinte
so chave para a resoluo de problemas:
Capacidade Analtica
Pensamento Lateral
Iniciativa
Raciocnio Lgico
Persistncia
A maioria das competncias analticas de-
senvolvem-se na experincia da vida do
dia-a-dia. Contudo, os interesses e ativi-
dades que se seguem podem ser teis
para demonstrar um nvel elevado destas
competncias o que pode ser particu-
larmente importante em candidaturas a
empregos em reas de engenharia, IT, in-
vestigao operacional e em algumas
reas financeiras:
Jogos de estratgia como sudoku, xa-
drez, bridge, etc.;
Jogos de computador os melhores
so os que envolvem planeamento, an-
lise crtica e estatstica, e avaliao dos
prs e contras de diversas opes;
Interesses prticos como programao,
reparao de computadores, mecnica
automvel, etc.;
Trabalhar com equipamentos de som e
luzpara uma banda, evento ou espetculo;
Estudos acadmicos: avaliar as diferentes
fontes de informao para ensaios, de-
senhos e maquetes; montar uma expe-
rincia laboratorial.
Sabes resolver problemas?
Uma das competncias mais apreciadas pelos empregadores, a capaci-
dade de enfrentar e resolver problemas. Se tens essa capacidade, timo,
mas no te esqueas de a evidenciar quando estiveres no processo de re-
crutamento. Se essa no uma das tuas competncias mais fortes, sabe
que podes e deves trabalh-la.
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Noutras situaes, ser necessrio usar a
criatividade e o pensamento lateral, para
fazer surgir ideias que permitam encontrar
novas perspetivas.
Nem toda a gente tem estes dois tipos de
competncias em igual medida: por essa
razo o trabalho de equipa muitas vezes
um componente chave na resoluo de
problemas. Tambm so necessrias ou-
tras competncias como a comunicao,
a persuaso e a negociao so impor-
tantes para encontrar solues para os
problemas que envolvam pessoas.
O MODELO IDEAL
Qualquer que seja o problema em causa,
so importantes os seguintes passos:
Identificar o problema
Definir o problema
Examinar as opes
Acionar um plano
Look/ver as consequncias resultantes
Este o modelo IDEAL de resoluo de
problemas.
A etapa final pr em prtica a soluo
decidida e verificar os resultados.
PASSOS PARA RESOLVER UM
PROBLEMA:
1) Avaliar o problema
Clarificar a natureza do problema
Formular perguntas
Reunir a informao de forma sistemtica
Relacionar e organizar os dados dispo-
nveis
Condensar e resumir a informao
Definir o objetivo desejado
2) Gerir o problema
Usar de forma eficaz a informao re-
colhida
Dividir o problema em pequenas partes,
mais fceis de gerir
Usar tcnicas como o brainstorming e o
pensamento lateral para considerar ou-
tras opes
Analisar em profundidade as vrias op-
es
Identificar os passos que podem ser da-
dos para atingir o objetivo
3) Tomar decises
Decidir que Aco tomar entre as possveis
opes
Decidir reunir mais informao antes de
agir
Decidir que recursos (tempo, dinheiro,
pessoal, etc.) alocar para este problema
4) Resolver o problema
Implementao da Ao
Dar informao aos acionistas/stakehol-
ders
Delegar tarefas
Reviso dos progressos
5) Exami nar os resultados
Monitorizar o resultado da Ao tomada
Rever o problema e o processo de reso-
luo do problema para evitar situaes
similares no futuro
Em qualquer fase do processo, pode ser
necessrio voltar a uma fase anterior
por exemplo, se surgirem outros proble-
mas ou se uma soluo no estivera al-
canar o resultado desejado.
O QUE PROCURAM OS
RECRUTADORES?
Capacidade analtica e capacidade de re-
soluo de problemas esto entre as 10
competncias mais procuradas pelos re-
crutadores. Querem pessoas que assumam
uma responsabilidade pessoal em garantir
que os objetivos so alcanados; que sejam
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trabalhos. Podes incluir na tua resposta
exemplos em que demonstres detalhes
mais refinados, tais como:
As restries que punham em risco cum-
primento do prazo de entrega
A tua capacidade de estabelecer priori-
dades nas tarefas
A necessidade de planeamento e orga-
nizao inicial
Como lidaste com outras tarefas paralelas
A necessidade de te manteres focado na
tarefa mais urgente
C. D-me um exemplo de uma situao
em que demonstrou grande determi-
nao e iniciativa:
Perguntas como esta so feitas para evi-
denciar as qualidades que tens que sero
necessrias para o emprego em causa.
bom estares preparado com exemplos de
situaes em que foste determinado, pr
ativo, empreendedor e assertivo.
Outras questes em que te pode ser pe-
dido um exemplo na tua vida:
Quando planeaste alguma coisa
Quando tomaste uma responsabilidade
Quando lideraste uma equipa
Quando tiveste de lidar com a presso
Quando lidaste com uma pessoa com-
pletamente irracional
Quando tiveste que tomar uma deciso
difcil
Quando tomaste a iniciativa
Quando influenciaste outras pessoas
Quando resolveste um problema ou um
conflito
D. Descreve uma situao em que proa-
tivamente teve que tomar a iniciativa:
Esta uma boa oportunidade para mos-
trares que s capaz de ter novas ideias e
comear algo novo. A resposta que deres
demonstrar ao entrevistador se tens uma
atitude proactiva ou passiva em relao
aos problemas. Podes at incluir situaes
em que antecipaste um problema e en-
contraste uma soluo antes dele surgir.
Podes dar exemplos da tua vida acad-
mica ou profissional, dos teus interesses
ou projetos. Por exemplo quando traba-
lhaste numa loja e, para ajudar um cliente,
foste muito para alm do estritamente
necessrio, tendo o cliente agradecido
por isso.
E. D um exemplo de quando conven-
ceu algum a fazer alguma coisa que
essa pessoa no estava partida muito
inclinada a fazer.
Influenciar os comportamentos e as ati-
tudes de outros essencial para experin-
cias profissionais como por exemplo no
marketing. Indica situaes em que con-
seguiste afirmar as tuas ideias porque eram
melhores que as dos outros. Fala sobre a
forma que usas para convencer algum e
da persistncia que tens para o fazer. s
melhor ao telefone ou fisicamente pre-
sente? Serias eficaz se tentasses persuadir
algum por escrito? Porqu? Como podes
aplicar estas tuas capacidades na tua vida
profissional? Mostra que gostas de influen-
ciar pessoas e de ser bom nisso.
Estas competncias podem ser demons-
tradas de muitas maneiras. Muitos anncios
de trabalho pedem candidatos que saibam
tomar a iniciativa ou que tenham capaci-
dade para resolver problemas; outros, po-
rm, podem no o afirmar de forma to
clara. Ters de ser interpretar frases como:
Algum capaz de assumir a responsa-
bilidade e com confiana para desafiar
as prticas estabelecidas e introduzir no-
vas formas de trabalhar
Procura-se uma mente curiosa, com a
habilidade para compreender e encontrar
solues para desafios complexos
Procuramos mentes inovadoras e esp-
ritos criativos...
Precisamos de pessoas que correspon-
dam com entusiasmo a cada desafio que
enfrentarem
Estes exemplos de citaes em anncios
de emprego, esto todos a pedir as mes-
mas duas coisas:
A capacidade de tomar a iniciativa, de pen-
sar por si prprio, de criativo e proactivo.
A capacidade de resolver problemas, de
pensar de forma lgica e lateral, de usar o
engenho para ultrapassar dificuldades e
de procurar e implementar solues.
Estas qualidades podem fazer a diferena
para o recrutador, dependendo do tipo de
organizao.
EXEMPLOS DE PERGUNTAS/
RESPOSTAS POSSVEIS EM
ENTREVISTAS DE EMPREGO.
Na entrevista de emprego, podem ser-te
colocadas perguntas relacionadas com as
tuas competncias. Seguem-se alguns
exemplos de perguntas desse tipo, com
sugestes de resposta:
A. Qual considera ser o seu maior feito
at hoje?
Antes da entrevista, pensa nas coisas que
fizeste nos ltimos cinco anos e tenta en-
contrar os teus principais feitos. No te
preocupes se os exemplos no so fan-
tsticos e do outro mundo. O que importa
que demonstrem que possuis as quali-
dades que esto a ser pedidas. Podes res-
ponder a este tipo de perguntas, descre-
vendo:
A SITUAO e/ou tarefa que estava em
causa; Depois a AO que desenvolveste
para atingir o objetivo; E finalmente os
RESULTADOS e os proveitos conseguidos
Algumas entrevistas so um role de per-
guntas deste tipo. Prepara-te antes para
ento expores o que de melhor j fizeste.
B. Quando foi a ltima vez que teve de
completar um trabalho num prazo
apertado de tempo?
Foi a ltima vez que tive de entregar um
trabalho na faculdade. uma resposta
possvel caso no tenhas nada mais ori-
ginal e recente para indicar! Esta pergunta
uma oportunidade de mostrares a tua
habilidade para planear o trabalho, orga-
nizar o tempo e definir prioridades. Qua-
lidades muito teis na grande maioria dos
capazes de vislumbrar outras formas de fa-
zer alguma coisa e que estejam preparadas
para investigar e implementar a mudana;
pessoas que no entrem em pnico nem
desistam quando as coisas derem para o
torto, antes procurem caminhos para ultra-
passar o problema. Estes problemas podem
ser similares aos problemas acadmicos
por exemplo em investigao acadmica.
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A obteno de qualificaes
assume uma importncia acrescida
para conseguir trabalho.
Octvio Oliveira, Presidente do Instituto de Emprego e Formao Profissional
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Como avalia a situao atual do
acesso ao primeiro emprego em
Portugal? Como prev que evolua
no prximo ano?
Presentemente o acesso ao primeiro em
prego no se encontra facilitado. De facto,
da leitura dos dados do INE, referentes ao
3 trimestre de 2012, verificase que o de
semprego jovem situase nos 39% para os
jovens dos 15 aos 24 anos e nos 18,1% para
a faixa etria dos 25 aos 34 anos contra
15,8% da taxa de desemprego mdia na
cional.
No que respeita aos desempregados ins
critos no IEFP,IP, e tendo como base os da
dos relativos a novembro de 2012, verifica
se que os jovens com menos de 25 anos
foram os mais atingidos tendose verificado
uma subida de 22,9% face ao perodo ho
mlogo em 2011.
, importante, tambm, salientar que muitos
destes desempregados so jovens qualifi
cados com competncias em reas que o
mercado de trabalho no est preparado
para absorver. Embora tendo em conta este
facto e, ainda, o conhecimento de que a
conjuntura econmica desfavorvel, como
a que presentemente se vive, implica, ne
cessariamente, um mecanismo de ajusta
mento do prprio mercado de trabalho,
que entre outros fatores, se tem vindo a
manifestar no aumento da taxa de desem
prego, sendo a presso sobre os jovens
mais acentuada, pois no possuem a ex
perincia profissional, muitas vezes, reque
rida pelos empregadores, a verdade que
os indicadores referentes a este grupo de
desempregados, exigem redobrada ateno
e a adoo de medidas que invertam as
elevadas taxas.
Neste contexto, tornouse imperioso definir
prioridades e implementar, entre outras, a
prtica de apoios que fomentem a reorien
tao e/ou reconverso da carreira / per
cursos profissionais dos jovens detentores
de qualificaes com fraca absoro no
mercado.
No que respeita a 2013, estou confiante que
as politicas que tm vindo a ser implemen
tadas como resposta ao problema do de
semprego, vo, efetivamente, potenciar no
vas oportunidades, o que, em paralelo com
uma tendncia de recuperao econmica
que se prev comece a verificarse j em
2013, transmitem um sinal positivo para a
criao e manuteno de emprego.
Em que reas/profisses se prev
que venham a ser criados novos
empregos?
Na atual conjuntura econmica e num con
texto de rpida mudana dos mercados a
nvel global, no fcil prever quais as reas
e as profisses com maior potencial de cria
o de emprego nos prximos anos. No
obstante, existem reas de trabalho que ten
dem a desenvolverse e a remunerar cada
vez melhor, como por exemplo as atividades
ligadas tecnologia de informao e ao
desenvolvimento de sistemas. Tambm as
reas da sade, cuidados pessoais, geriatria,
ecologia e meio ambiente, lazer e educao
apresentam tendncias de crescimento nos
prximo anos.
Neste contexto, so identificadas alguns
setores considerados estratgicos que tm
vindo a ser alvo de processos de reestru
turao, os quais apresentam potencial de
crescimento ao nvel do emprego profis
ses a ser exercidas por detentores de ha
bilitaes at ao nvel secundrio ou ps
secundrio, nomeadamente:
Hotelaria e Restaurao e Turismo
Energias renovveis e eficincia
energtica
Mobilidade e transportes
Sade, nomeadamente apoio
domicilirio e geritrico e cuidados
continuados
Tecnologias da informao,
comunicao e eletrnica
Txteis, vesturio, calado e ourivesaria
Comrcio e servios urbanos,
partilhados e pessoais
Agricultura de especialidade
Construo, nas reas da reabilitao
urbana e construes energticas
eficientes
Madeira e mobilirio inovao e design
e transformao da madeira
Metalurgia e metalomecnica
Se se quiser equacionar um mercado de
trabalho europeu, existem duas reas pro
fissionais, de nvel superior, nas quais os
profissionais portugueses so bastante re
conhecidos na Europa, perspetivando, para
os prximos anos, a continuidade na sua
procura. Tratase da rea da Sade Enfer
magem e algumas especialidades de Me
dicina e da Engenharia Engenharia Mec
nica, Sistemas e Tecnologias de Informao,
Eletrotcnica e Eletrnica.
Existem, ainda, outras reas profissionais de
nvel intermdio que continuaro a apre
sentar um elevado nmero de oportunidades
de emprego na Europa para quem tiver co
nhecimentos de lnguas e certificao pro
fissional. A ttulo exemplificativo refiro a rea
da Hotelaria e Restaurao, como Chefes de
Mesa, Empregados de Mesa, Barmen, Chefs,
Cozinheiros, as Profisses tcnicas na rea
Industrial, como Soldadores, Operadores de
CNC e Tcnicos de Mecatrnica e, ainda, na
rea Comercial, Chefes de Vendas, Vende
dores e especialistas de Marketing.
Na sua perspetiva, que procuram
as empresas quando contratam
jovens recm-formados? Quais as
competncias que mais
valorizam?
As empresas procuram, essencialmente, os
conhecimentos e saberes de que os jovens
recmformados so detentores. Com
efeito, estes constituemse como uma mais
valia ao transportarem para as empresas
inovao e novas competncias. Contudo,
os empregadores, tambm valorizam, de
forma significativa, um conjunto de com
petncias sociais e transversais que esto
muitas vezes relacionadas com nveis cres
centes de escolaridade e qualificao, as
quais facilitam o acesso dos jovens ao mer
cado de trabalho, cada vez mais competitivo
e exigente. A ttulo de exemplo refiro a ca
pacidade de resoluo de problemas, a au
tonomia, a iniciativa, a atitude empreende
dora e a capacidade de adaptao a novas
situaes.
Muitas vezes adquire, tambm, algum re
levo, o facto de os empregadores conside
rarem que os jovens apresentam maior fle
xibilidade e disponibilidade de tempo, dado
que tm menos responsabilidades familiares
do que os trabalhadores mais velhos.
Mesmo aps o perodo de
formao acadmica como pode
um jovem reforar o seu currculo
para se tornar mais competitivo
no acesso ao mercado de
trabalho?
Num contexto de crise como aquele em
que vivemos atualmente a obteno de
qualificaes assume uma importncia
acrescida para conseguir trabalho. Ser de
tentor de mais conhecimentos e saberes
poder diversificar as oportunidades de
acesso ao mercado de trabalho, pois aqueles
so transferveis e passveis de aplicao
em diferentes atividades, reas e profisses.
Por outro lado, vivemos na sociedade do
conhecimento que requer que os indivduos
sejam capazes de pensar os seus conheci
mentos e de os transformar de modo a po
derem ser aplicados de forma eficaz. Os jo
vens devem manterse informados, devem
pesquisar a informao, mas acima de tudo
devem selecionar e validar a informao.
Ser igualmente importante no se cingir
s informao nacional. Perceber a oferta
formativa a nvel comunitrio e as variaes
que acontecem no mercado de trabalho de
outros pases pode ser mais um elemento
a considerar, pois o mercado de emprego
cada vez mais global e h que pensar no
mercado europeu, ou outros mercados
emergentes, como uma oportunidade.
Um recmdiplomado pode numa fase ini
cial da sua carreira ter que desempenhar
tarefas no diretamente relacionadas com
a sua rea de especializao e no receber
uma retribuio to elevada quanto seria
expectvel, mas tem sempre a oportunidade
e possibilidade de estar em situao de de
semprego por um perodo de tempo inferior
a um individuo com poucas qualificaes,
sem que tal coloque em causa a concreti
zao, num futuro prximo, dos objetivos
delineados inicialmente.
No que respeita a
2013, estou confiante
que as politicas que
tm vindo a ser
implementadas como
resposta ao problema
do desemprego, vo,
efetivamente,
potenciar novas
oportunidades
16a19 entrevista IEFP_Layout 1 2/15/13 5:25 PM Page 17
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a
Enquanto no acede ao mercado de traba
lho, o jovem deve sempre procurar valorizar
a sua formao e desenvolver as suas com
petncias, frequentando uma medida de
formao ou uma medida ativa de emprego
exemplo: estgios profissionais, incremen
tando, deste modo, condies para a sua
empregabilidade.
Os percursos profissionais j no so mais
um ato contnuo, em que o individuo de
senvolve durante um perodo de tempo
alargado, funes na mesma rea ou ativi
dade. Presentemente, so compostos de
uma diversidade de empregos, funes e
tarefas, por perodos de emprego e de de
semprego, por trabalho por conta prpria
e por conta de outrem, no pas de origem
ou noutro qualquer pas.
Esta realidade que primeira vista pode pa
recer mais agreste, tem aspetos positivos,
uma vez que os indivduos tm mais opor
tunidades de realizao. Nesse sentido,
importante que cada um se assuma como
o gestor da sua prpria carreira, devendo
ser dinmico e proactivo na procura de em
prego e na pesquisa de alternativas e de
solues de insero no mercado.
Tal no significa que o acesso ao mercado
de trabalho dos jovens seja fcil ou que,
apenas, depende da atitude que os mesmos
possam adotar. Pretendese, sim, salientar
o valor da atitude individual como diferen
ciador, especialmente no atual contexto de
contrao econmica.
Que prioridades o IEFP definiu no
apoio ao emprego jovem? Que
medidas so mais emblemticas?
Com vista a inverter a tendncia do au
mento do desemprego entre os jovens des
tacase como medida mais emblemtica o
programa Impulso Jovem, o qual apresenta
um conjunto alargado de medidas de apoio
que impulsionam a empregabilidade e a
contratao dos jovens, que incentivam o
empreendedorismo jovem, as quais so po
tencialmente criadoras de oportunidades
de crescimento e emprego.
De modo a especificar de forma mais por
menorizada o Impulso Jovem temse que
este assenta em trs pilares de medidas:
Estgios Profissionais, designados como
Passaportes Emprego;
Apoios Contratao, Formao
Profissional e Empreendedorismo;
Apoios ao Investimento.
O Apoio Contratao por via do reembolso
da Taxa Social nica, visa apoiar a contra
tao sem termo, ou por um perodo m
nimo de 18 meses, contrato de trabalho a
tempo inteiro com jovens entre os 18 e os
30 anos que se encontrem desempregados
h pelo menos 12 meses consecutivos,
outra das medidas que integram o referido
programa que contribui para o crescimento
do emprego entre os jovens, pois promove
a diminuio dos encargos financeiros as
sociados a novas contrataes.
Alm do Impulso Jovem, o Governo im
plementou a medida Estmulo 2012, que
visa apoiar a contratao de desempregados
inscritos nos servios do IEFP, IP, h pelo
menos 6 meses, aumentando, assim, a sua
empregabilidade, uma vez que o empre
gador tem de garantir ao trabalhador con
tratado formao profissional.
Por outro lado, a criao do prprio em
prego pode ser, para os mais empreende
dores, uma forma eficiente e eficaz de so
lucionar o seu problema de desemprego
ou de melhorar as perspetivas de emprego
no futuro. O IEFP dispe de um conjunto
de apoios tcnicos, logsticos e financeiros
linhas de crdito bonificado e garantido,
destinados criao de novas empresas
por parte de desempregados jovens pro
cura do primeiro emprego, bem como de
outros pblicos em situao de desfavore
cimento face ao mercado de trabalho.
Por fim, refiro que os estgios profissionais,
dirigidos aos jovens e adultos qualificados,
tm registado um nvel de adeso, bastante
elevado, tanto por parte dos desemprega
dos, como por parte das empresas. De facto,
o programa estgios profissionais que tem
sido alvo de adaptaes e atualizaes,
sempre que as mesmas se justificam, apre
senta, desde a sua criao, em 1997, nveis
bastante positivos no que respeita pro
moo e concretizao da empregabilidade
dos seus destinatrios.
Apesar da crise atual que
horizonte de esperana abre para
os jovens que esto a chegar ao
mercado de trabalho?
O ciclo de alternncia entre os perodos de
expanso / crescimento e os de estagnao
/recesso, embora com intervalos de tem
pos distintos, tm vindo, historicamente, a
repetirse. Independentemente das causas,
Portugal e muitos outros pases debatem
se com um conjunto de acontecimentos
que implicaram e criaram situaes de re
cesso, vulgarmente designado como crise.
E, neste contexto, que o papel do IEFP,
enquanto servio pblico de emprego, as
sume extrema importncia, na medida em
que o apoio aos jovens na insero no mer
cado de trabalho se constitui, entre outros,
como parte integrante da sua misso e das
suas atribuies.
Presentemente, o referido apoio concre
tizase de diversas formas, das quais refiro,
desde j:
Apresentao a ofertas de emprego em
Portugal e no espao econmico europeu;
Integrao em estgio profissional em
empresas, facilitando, assim, a
aproximao ao mercado de trabalho;
Preparao e ajuda na procura de
trabalho, atravs da elaborao de
currculos; resposta a anncios de
emprego; preparao para a entrevista;
Disponibilizao de diversas
intervenes ao nvel do
desenvolvimento das competncias de
empregabilidade comunicao; gesto
do tempo; empreendedorismo;
Integrao em aes de formao, mais
ou menos longas de acordo com as
especificidades e necessidades de cada
individuo Cursos Especializao
Tecnolgica; Formao Modular;
Divulgao das oportunidades de
emprego e aprendizagem em Portugal e
na europa
Acresce, ainda, a interveno e apoio con
cedidos aos empregadores, sempre que estes
procedem contratao e criao de novos
empregos, bem como a integrao dos jovens
procura de primeiro emprego e dos desem
pregados em medidas ativas de emprego ou
de formao, de modo a que estes se munam
dos meios suficientes e necessrios para atin
gir a sua empregabilidade e, assim iniciar e/ou
retomar uma atividade profissional no menor
espao de tempo possvel.
Com vista a inverter a
tendncia do aumento
do desemprego entre
os jovens destaca-se
como medida mais
emblemtica o
programa Impulso
Jovem

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Nos ltimos tempos tenho tido a oportunidade
de conversar com diversos finalistas ou pr-fina-
listas de licenciaturas diversas. Confesso que a ex-
perincia, para alm de riqussima, tem sido sur-
preendente: maturidade, inteligncia social,
conhecimento de mercado e determinao foram
caractersticas evidenciadas por estes jovens.
Como evitar as
Num pas onde por dia se perdem cerca de
243 postos de trabalho, surpreendeu-me o
facto de a palavra desemprego ter sido en-
carada como um desafio e no um pro-
blema. Grande parte destes jovens, desde
cedo comeou a preparar o seu futuro atra-
vs da diversificao da sua experincia ex-
tra-acadmica. Fazer parte de iniciativas de
aproximao ao mercado de trabalho,
como: organismos empresariais de foro
acadmico, procura constante de estgios
de Vero, participao em competies de
gesto e envolvimento em projectos de res-
ponsabilidade social, conferiram-lhes a ca-
pacidade de desenvolver competncias fun-
damentais para a sua integrao futura no
mercado de trabalho. Na minha perspectiva,
estes jovens de elevado potencial, conse-
guiram demonstrar como agir para evitar
pertencer estatstica do desemprego em
Portugal.
A relevncia na escolha do curso impor-
tante, pois Licenciaturas como Gesto, Eco-
nomia e Engenharias so bastante mais
procuradas face a outras. No obstante, co-
meamos a assistir a nvel do mercado de
trabalho uma preocupao muito forte, em
algumas empresas de renome, na identifi-
cao do potencial humano, onde os soft
skills se podero comear a sobrepr na-
tureza das Licenciaturas. Um recm-licen-
ciado em Letras como Gestor de Produto
no sector do grande consumo? Se demons-
trar potencial para tal... Ser este o prximo
paradigma? Quero acreditar que sim. Esta
ideia s refora o quanto importante,
desde muito cedo, perceber quais as com-
petncias tendentes no mercado, de forma
a desenvolv-las ao longo do percurso que
precede a primeira experincia profissional.
Por: Marco Gomes, Ray Human Capital
estatsticas?
3 conselhos aos jovens
para conseguirem
entrar no mercado de
trabalho.
1
Estarem muito conscientes que
necessrio ao longo do seu
percurso acadmico procurarem
iniciativas diferentes, que lhes
permitam ter contacto com a
realidade empresarial, mas tambm
com a realidade social. Esta
combinao importantssima para
que consigam criar valor em si
mesmos.
2
Porque no querem fazer parte
das famosas estatsticas do
desemprego, os jovens tm de ter
claramente a noo de que as mais
valias que tm de adquirir tm de
ser eles a desenvolver e a procurar.
Se no forem eles, ningum o far no
seu lugar.
3
Conhecerem o mercado de
trabalho, irem vendo o que se
est a passar. Quando terminam a
licenciatura importante saberem
minimamente o que que querem
fazer e mesmo que no saibam ao
certo, pelo menos saberem onde
que querem estar. importante
saber, quando chegar a altura de
ingressar no mercado de trabalho,
para que lado que quer ir, porque
isso mostra confiana tambm para o
interlocutor.
3 pecados mortais que
no se podem cometer
numa entrevista?
1
Inibio. A postura corporal revela
muita coisa. Por exemplo, o estar
a olhar para baixo pode revelar uma
grande inibio e isso claramente
um pecado nos dias que correm.
2
Ansiedade. Os jovens acabam por
gerar nveis de ansiedade grandes
e isso passa ao entrevistador muita
falta de confiana. No se podem
esquecer que esto num processo
avaliativo mas que, do outro lado,
esto tambm seres humanos.
Tm de acreditar nas suas
capacidades. necessrio fazer o
trabalho de casa para gerir esses
nveis de ansiedade.
3
Mostrar interesse. Se no o fizer
acaba por deixar desvanecer o
interesse do outro lado. O recm
licenciado, quando concorre a um
lugar, no se pode esquecer que est
a concorrer com centenas de pessoas
e que existem pequenos pormenores
que podem fazer toda a diferena e
que esse pode ser um deles.
20a21 Ra, H)"a# E#(&e*i'(a_La,$)( 1 2/18/13 1:18 PM Page 20

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Uma nova lngua muda
a maneira de ver e interagir
com o mundo
Charlotte Loewe, representante da Education First em Portugal, d a sua
viso sobre a importncia da lngua estrangeira na obteno de um emprego,
sem esquecer que qualquer experincia internacional melhor do que ne-
nhuma.
A experincia internacional olhada
como uma mais-valia no CV de um can-
didato. Qual a importncia desse tipo
de vivncia para um empregador?
A importncia muito grande para ambos.
Para um futuro trabalhador, viver uma
nova lngua mudar a prpria maneira de
ver e interagir com o mundo. Obter com-
petncias globais, bastante procuradas no
mercado de trabalho. Torna-se mais tole-
rante, mais humilde e flexvel, ajuda na apre-
ciao da diversidade no mundo e como
lidar com sucesso com as diferenas cul-
turais. Ter uma maior compreenso e res-
peito pelos outros, e uma excelente pre-
parao para colaborar internacionalmente
e criar relaes importantes o networ-
king. E isso um fator fundamental para ter
sucesso no mercado de trabalho global.
Para alm disso estar mais aberto e mais
predisposto para pensar outside the box,
uma qualidade valiosa. O empregador por
seu lado, beneficiar de todas as compe-
tncias descritas acima, recrutando um co-
laborado com um perfil mais completo,
flexvel e experiente.
Em que medida pode a Education First
ajudar um estudante a singrar no mer-
cado de trabalho?
Atravs da nossa experincia, da nossa
oferta de cursos lingusticos e programas
acadmicos (41 escolas em 70 pases de
todo o mundo com 7 lnguas disponveis)
e do nosso servio de qualidade e confiana.
Analisamos os objetivos acadmicos de
cada aluno e a experincia prvia antes de
propor a soluo mais indicada para a rea-
lizao dos mesmos. As nossas escolas so
todas acreditadas, os professores so re-
crutados localmente com elevadas exign-
cias e os alunos, ao terminar o curso ou
programa, recebero diplomas e certificados
para provar os seus sucessos.
Quais so, por exemplo, os programas da
EF que podem ajudar um estudante a ter
uma melhoria significativa no seu CV?
Dependendo sempre da disponibilidade de
tempo e oramento, existem diversas op-
es adequadas. Como bvio, quanto
mais tempo no estrangeiro mais notrias
sero as melhorias. Para alm disso, juntar
uma experincia de estgio e experincia
profissional tambm uma excelente adi-
o ao CV. No caso da EF Education First
posso recomendar os Programas acadmi-
cos de 6, 9 ou 11 meses para fluncia total,
alm dos cursos de lnguas com estgios
includos de 8,12 ou 24 semanas. Mas qual-
quer experincia internacional sempre
melhor do que nenhuma.
Que tipo de parcerias possuem que pos-
sam ser um aditivo importante para o es-
tudante que decida tirar um dos vossos
cursos?
A EF Education First uma empresa multi-
nacional e por isso conseguimos garantir
um ambiente extremamente internacional
e multicultural em todas as nossas escolas,
em qualquer altura do ano. O aluno acaba
por fazer contactos e amizades muito im-
portantes para a futura vida profissional.
Sendo uma empresa multinacional, existem
muitas oportunidades dentro da prpria
empresa alm das parcerias com empresas
locais e mais de 150 universidades parcei-
ras.
A EF acompanha os seus estudantes aps
terem concludo os seus cursos? Qual
a taxa aproximada de empregabilidade
de quem estudou na vossa escola?
bvio que, dependendo do tipo de curso
ou programa, o acompanhamento poder
variar ligeiramente. Existe sempre um con-
tacto telefnico, festa de boas vindas e o
programa EF Ambassadors, no qual os alu-
nos podem participar em passatempos, ati-
vidades, feiras, sesses informativas, etc.
Oferecemos tambm oportunidades de es-
tgios locais e at internacionais. No existe
estatstica oficial, mas temos vrios casos
de sucesso onde o aluno passou a ser o
nosso colega EF!
Dado o panorama econmico-financeiro
no s em Portugal como um pouco por
toda a Europa, que conselho oferece a
um estudante que esteja prestes a entrar
no mercado de trabalho?
Obter um perfil diferenciado, participando
em voluntariados, estgios, projetos, asso-
ciaes, etc., apostar na fluncia lingustica
para concorrer na arena global e projetos
internacionais, desafiar-se a si prprio e
aproveitar cada oportunidade sem receio
e ser flexvel e empreendedor sempre mos-
trando energia e dinamismo.

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trabalhador, viver
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A lngua estrangeira um fator valori-
zado pelas empresas empregadoras?
O mercado de trabalho atual um mercado
global. A maior parte das empresas tem con-
tactos com outros pases: exporta, importa,
estabelece parcerias, participa em reunies
internacionais. Para todos esses contactos
internacionais, as entidades empregadoras
necessitam de pessoas que dominem o
idioma de trabalho e se sintam vontade a
conduzir ou participar numa reunio em
que o idioma usado no o seu. O Ingls
j no pode ser considerado como segunda
lngua, mas sim como a outra primeira ln-
gua. Mas h tambm toda a vantagem em
dominar mais um idioma, em especial um
idioma que, no nosso pas, ainda s seja fa-
lado por um grupo restrito de pessoas. O
conhecimento do Mandarim, por exemplo,
j comea a ser um fator importante de es-
colha para um vasto leque de empresas.
Fala-se tambm na importncia de uma
experincia profissional internacional.
A que se deve esse interesse?
Uma experincia profissional internacional
significa que, para alm do idioma, j se
dominam os mecanismos de comunicao
com outras culturas. Quem passou por uma
experincia desse tipo teve que enfrentar
situaes diferentes daquelas a que estaria
habituado, teve que lidar com formas dife-
rentes de abordar as questes e de resolver
os problemas. Em suma, est preparado
para avaliar as situaes partindo de novos
ngulos, de surgir com propostas de solu-
es que nunca teriam sido consideradas
no contexto cultural do seu pas.
Alm desses fatores, o que enriquece
mais um jovem por ter uma experincia
no estrangeiro?
Para alm da experincia profissional ad-
quirida, qualquer experincia intercultural
de mdia ou longa durao, traz ao seu par-
Antnio Valadas, representante da Multiway em Portugal
Capacidade de relacionamento
intercultural uma mais-valia para
a obteno de um bom emprego.
Antnio Valadas, demonstra que tirar estudantes de Portugal no uma
boa alternativa e que a experincia internacional e uma lngua estrangeira
devem ser bem utilizadas dentro de portas.
ticipante um conjunto de mais-valias que
dificilmente iria adquirir noutras condies.
Viver num pas diferente do nosso significa
ter capacidade para enfrentar diariamente
situaes novas, para lidar com problemas
que nunca nos teriam ocorrido. O partici-
pante numa experincia deste tipo acaba
por descobrir em si capacidades desconhe-
cidas, porque nunca necessitara de recorrer
a elas. Esta constatao de que se capaz
de resolver problemas nunca antes surgidos
aumenta os nveis de auto confiana e as-
sertividade. Quem est num pas estrangeiro
tem mesmo que resolver as situaes di-
rias, no pode esperar que algum o v
fazer por si. Isso torna-o muito mais capaz
de enfrentar sem hesitao novos desafios
que surjam na sua atividade profissional.
De que forma que a MultiWay pode
ajudar um aluno a ter mais hipteses
na entrada no mercado de trabalho?
A melhor e mais rpida maneira de se do-
minar um idioma estrangeiro estudando
esse idioma no pas onde falado. Os cursos
de lnguas que a MultiWay promove so to-
dos nos pases onde essas lnguas so faladas.
Isso faz com que se atinja muito mais rapi-
damente o domnio do idioma pretendido
e, ao ter que o usar diariamente, se adquira
o vontade decorrente do seu uso dirio.
Para alm dos cursos de idiomas a MultiWay
promove vrios tipos de cursos acadmicos
que permitem a quem neles participa adquirir
uma preparao muito mais efetiva para o
acesso ao mercado de trabalho, por tudo
aquilo que j disse antes. H ainda um aspeto
que importante considerar no facto de fre-
quentar certos cursos noutro pas. Em muitos
casos, nesses cursos existe uma grande preo-
cupao com uma preparao prtica e di-
rigida s necessidades do mercado de tra-
balho. A MultiWay no simplesmente uma
organizao que promove vrios tipos de
cursos noutros pases. Na MultiWay h a
preocupao de aconselhar a quem se nos
dirige a escolha do curso ou programa mais
adequado aos seus objetivos ou necessida-
des. Essa talvez a razo pela qual a maior
parte dos nossos clientes surge por indicao
de quem j beneficiou dos nossos servios.
Colocando a hiptese de emigrar, a ex-
perincia internacional e a lngua es-
trangeira sero centrais para os empre-
gadores dos estudantes que optam por
partir. habitual ver ex-alunos da Mul-
tiway a decidir ficar noutro pas que no
seja Portugal?
O lema da MultiWay vai, mas volta. No
para mim muito agradvel considerar que,
com a atividade que desenvolvo, estou a
contribuir para esvaziar o pas de muitos
dos seus elementos mais vlidos. Por outro
lado, tenho que compreender que um jo-
vem tem que pensar no seu futuro e que,
na conjuntura atual, isso passa muitas vezes
por ter que ir trabalhar para o estrangeiro.
Todos os anos alguns dos jovens que vo
frequentar um curso no estrangeiro acabam
por ficar por l. Alguns para completar a
sua formao acadmica, outros para in-
gressar no mercado de trabalho. H tambm
a situao daqueles que fizeram o seu curso
no estrangeiro, voltaram para concluir a sua
formao em Portugal mas voltaram a partir.
Alguns regressam ao nosso pas alguns anos
depois, mas nem todos. Ainda h dias, no
programa da RTP Portugueses pelo Mundo
uma das entrevistadas foi uma jovem que
recorreu a um programa da MultiWay para
concretizar o seu sonho, encontrando-se
agora em Washington a trabalhar para uma
estao de televiso americana.
Dado o panorama econmico-financeiro
no s em Portugal como um pouco por
toda a Europa, que conselho oferece a
um estudante que esteja prestes a entrar
no mercado de trabalho?
A situao atual torna o acesso ao mercado
de trabalho cada vez mais competitivo. Isso
faz com que os mais habilitados e prepara-
dos para os novos desafios sejam mais re-
quisitados. Para alm de uma educao for-
mal, tudo o que revele um bom domnio
de idiomas estrangeiros e capacidade de
relacionamento intercultural ser sempre
uma mais-valia para a obteno de um bom
emprego.
A melhor e mais rpida
maneira de se dominar
um idioma estrangeiro
estudando esse idioma no
pas onde falado.
22a25 lig&a$ e e$%&da# ! e$%#agei#!_La(!&% 1 2/18/13 10:18 AM Page 24
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estudantes presentes no final do segundo dia j tm emprego garantido.
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PORTAS DO MERCADO DE TRABALHO.
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Fala-se muito em emigrao como forma de fuga s dificuldades. Mas a
verdade que arranjar um emprego no estrangeiro pode ser um incio de
uma slida carreira internacional e mais tarde, quem sabe, um regresso
mais seguro s origens lusitanas. No h que ter medo de uma aventura
por um emprego melhor.
Terminar uma licenciatura, um mestrado
ou at mesmo um doutoramento j no
uma garantia de empregabilidade pelo
menos imediata. por isso que trabalhar
no estrangeiro tem vindo a revelar-se uma
soluo para quem acaba os seus estudos
e est disposto a conhecer novas culturas,
novos idiomas, novas formas de vida e
novas experincias pessoais Longe do
conforto do lar e dos pais.
Europa, meu amor
Devido s facilidades de mobilidade de tra-
balhadores que a Unio Europeia (UE) per-
mite, os pases europeus fazem parte da lista
dos mais procurados pelos portugueses o
velho continente torna-se atrativo pela sua
cultura familiar, pela facilidade de adaptao
s lnguas (muitas delas de origem latina) e
porque, muitas vezes, ir viver e trabalhar
para a Europa apenas um passo frente
de umas das experincias que os recm-di-
plomados j mostram nos seus CV a fre-
De olho
numa carreira
internacional
26a27 &$abaha$ !" e%&$a!gei$"_La)"'& 1 2/18/13 10:00 AM Page 26
27
quncia do Programa ERASMUS durante o
ensino superior. Se pensas que os pases eu-
ropeus podem ser uma boa opo para
fazer carreira profissional, no deixes de
consultar o Portal Europeu da Mobilidade
dos Trabalhadores (EURES), disponvel em
www.eures.europa.eu. A rede EURES ajuda
os trabalhadores a passarem fronteiras e a
circularem livremente dentro do Espao
Econmico Europeu (EEE) sendo que a
Sua tambm participa. O EURES procura
ainda informar, orientar e aconselhar os tra-
balhadores sobre oportunidades de em-
prego, bem como sobre as condies de
vida e de trabalho no EEE. Procura tambm
assistir empregadores que pretendam re-
crutar trabalhadores de outros pases e
aconselhar e orientar os trabalhadores e os
empregadores nas regies transfronteirias.
Uma vez no portal, e ao selecionares Pro-
curar emprego, tens acesso a postos de
trabalho em 31 pases europeus. Para tal,
faz o teu registo gratuito em O meu
EURES para candidatos a emprego. A po-
ders criar o teu CV e torn-lo acessvel
aos empregadores registados e aos conse-
lheiros EURES, que ajudam os empregado-
res a encontrar os candidatos adequados.
Depois, basta esperares que entrem em
contacto contigo para as aes de recru-
tamento, que decorrem, geralmente, em
Lisboa e no Porto.
Nos outros cantos do mundo
Brasil, EUA, Canad, Angola, frica do Sul e
Macau so outros dos destinos preferidos
pelos portugueses mais aventureiros. Se
viajares para fora da Europa, contacta a
embaixada ou consulado desse pas em
Portugal para saber se precisas de visto e
outras formalidades a cumprir. Pede ainda
na Segurana Social os documentos que te
garantem assistncia mdica. Fora do EEE,
em pases como Brasil ou EUA, pesquisa se
h acordos ou convenes bilaterais com
Portugal, para beneficiares de servios de
sade. Se pensares em destinos como a
ndia ou a frica, informa-te tambm sobre
cuidados especiais de preveno, como
vacinas. Alguns centros de sade e hospi-
tais j tm servios vocacionados para a
consulta do viajante trabalhador.
Alm das preocupaes com a sade, con-
vm teres em mente que quem vai para o
estrangeiro sujeita-se, regra geral, s leis do
pas de acolhimento. Por exemplo, sabias
que a licena de parto na Alemanha e na
Finlndia tem uma durao superior da
lei portuguesa? A mesma regra aplica-se
aos impostos: ao trabalhares noutro pas,
ficas sujeito s regras que l vigorem. Apre-
senta sempre o teu contrato de trabalho
junto da administrao fiscal e pede o n-
mero de contribuinte. partida, s pagars
impostos em Portugal se c residires du-
rante o ano, mais de 183 dias, seguidos ou
no. No caso dos trabalhadores destaca-
dos, regra geral, a empresa trata das forma-
lidades com o fisco. Para evitar a dupla
tributao, pede um certificado de residn-
cia na autoridade fiscal do outro pas, para
apresentares nas finanas portuguesas. Se,
mesmo assim, for tributado em ambos,
tens direito ao chamado crdito de im-
posto. Basta preencheres o anexo J do IRS.
*Fonte: DECO
Saber mais
Nos endereos que se seguem, encontras
vrios programas de mobilidade alm-
fronteiras aos quais te podes candidatar.
Fora!
Programa INOV Contacto
Estgios Internacionais para Jovens Qua-
dros: O projeto visa apoiar a formao de
jovens com qualificao superior em con-
texto internacional. uma iniciativa pro-
movida pelo Ministrio da Economia, da
Inovao e do Desenvolvimento, apoiado
pela EU e pelo QREN/POPH e gerida pela
AICEP Portugal Global. Sabe mais em
www.portugalglobal.pt/pt/inovcontacto
Programa Leonardo da Vinci
um subprograma sectorial do Programa
de Aprendizagem ao Longo da Vida, da ini-
ciativa da Comisso Europeia, que pro-
move estgios transnacionais em
empresas para pessoas que pretendem in-
gressar no mercado de trabalho com a du-
rao mnima de 2 semanas e mxima de
26 semanas (6 meses). Sabe mais em:
ec.europa.eu/education/lifelong-lear-
ning-programme/ldv_en.htm
Vontade de partir
De acordo com um estudo recente publi-
cado pela empresa de recrutamento Hays,
cerca de 73,5 por cento dos portugueses
querem ir trabalhar para o estrangeiro. A
maioria desta fatia de trabalhadores prefere
destinos como a Europa ou a Amrica. As
dificuldades econmicas do Pas e a falta
de confiana na economia so uma das
maiores causas (54,2%) que leva os portu-
gueses a querer trabalhar noutra zona do
globo. Alm disso, e apesar de quase 80
por cento dos inquiridos quererem mudar
de emprego, quase 70 por cento dos tra-
balhadores portugueses no hesitaria em
propor um amigo ou familiar empresa
onde trabalha atualmente. Alis, mais de 30
por cento dos inquiridos acreditam que as
ligaes pessoais so o instrumento mais
importante na hora de encontrar um novo
desafio profissional.
Apesar desta tendncia de emigrao, os
portugueses no veem na sia um bom
destino para trabalhar: apenas 4,7 por
cento aceitaria um trabalho naquele con-
tinente.
No te deixes enganar!
Se entrares em contacto com alguma
oferta de emprego fora de Portugal que te
parea duvidosa, tem ateno aos seguin-
tes tpicos:
Se a oferta de emprego se destinar a um
pas do EEE (todos os da UE, Liechtens-
tein, Islndia e Noruega) ou Sua, in-
forma-te junto da EURES, rede criada pela
Comisso Europeia e servios pblicos
de emprego.
Se a oferta for para o resto do mundo,
contacta as respetivas cmaras de co-
mrcio, embaixadas e consulados em
Portugal, de forma a perceber se a oferta
honesta e se no existem queixas sobre
a empresa recrutadora em questo.
Brasil, EUA, Canad,
Angola, frica do Sul e
Macau so outros dos
destinos preferidos
pelos portugueses
mais aventureiros.
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As pessoas que estudam ou
estagiam em mobilidade adquirem,
desenvolvem e melhoram as suas
competncias em todos estes grupos.
Maria do Cu Crespo, Diretora da Agncia Nacional Proalv
Programa Aprendizagem ao Longo da Vida
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Numa economia global que
desafios se colocam aos jovens
procura do primeiro emprego?
As organizaes da economia global so
dinmicas, criam empregos competitivos
e exigem competncias transferveis. Ao
operarem num mercado global, as organi
zaes sobrevivem adaptandose s exi
gncias, respondendo s necessidades e
antecipando tendncias. Esta estrutura la
boral da organizao investe fortemente no
recrutamento de pessoas que tenham com
petncias transferveis. Ter competncias
transferveis ser capaz de mobilizar para
fazer face a situaes diferentes, para realizar
tarefas distintas, para atuar em localizaes
geogrficas distantes e em culturas distintas.
A competitividade nasce precisamente
desta capacidade de mobilizar os recursos
existentes em situaes diversas e retirar o
mximo proveito.
Esta forma de atuar da economia global
o principal desafio dos jovens. E face a esta
economia global, os jovens ao procurarem
emprego devem reunir os requisitos que
os tornem empregveis. na mobilidade
internacional que os jovens encontraro
uma excelente oportunidade para de ad
quirir, desenvolver e aperfeioar os requi
sitos de empregabilidade.
A promoo da mobilidade ainda
no tempo de formao inicial que
oportunidades que gera para os
estudantes?
Independentemente da altura, a mobilidade
ser sempre um fator diferenciador na edu
cao e formao das pessoas, porque gera
um impacto positivo na sua vida pessoal e
profissional. Porm, o impacto da mobili
dade na vida das pessoas ser tanto maior
quanto mais cedo inclurem a mobilidade
como parte integrante do seu percurso aca
dmico, formativo e laboral. O retorno po
sitivo de uma experincia internacional
numa escola, universidade ou empresa
imediato: uma nova lngua e uma nova cul
tura; uma diversidade de formas de ensino
e de aprendizagem; uma postura profissio
nal num mercado de trabalho internacional
e intercultura, etc. A mobilidade fornece s
pessoas uma experincia concreta do
mundo global onde a cooperao neces
sria, o respeito pelas diferenas uma exi
gncia e assumir a diversidade um fator
de competitividade.
Que competncias desenvolve
quem experimenta programas de
mobilidade como o Erasmus ou o
Leonardo?
Podemos agrupar as competncias em trs
grandes grupos: as soft skills, as general
hard skills e as specific hard skills. As pessoas
que estudam ou estagiam em mobilidade
adquirem, desenvolvem e melhoram as suas
competncias em todos estes grupos.
As competncias relacionadas com a ca
pacidade individual e que no so espec
ficas de um emprego ou de uma profisso
soft skills so amplamente desenvolvidas,
nomeadamente o autocontrolo e resistncia
ao stress; a autoconfiana; a flexibilidade;
a criatividade; o relacionamento interpes
soal; a cooperao; a capacidade de reso
luo de problemas; a autonomia; a inicia
tiva; etc. Este tipo de competncias, por se
rem genricas, so facilmente transferveis
de tarefa para tarefa, de emprego para em
prego, contribuindo fortemente para a em
pregabilidade.
As competncias especficas que podem
ser aplicadas de forma eficaz em quase to
dos empregos, na maioria de empresas e
at na vida pessoal general hard skills tam
bm so potenciadoras da empregabilidade
na medida em que fomentam a comuni
cao em lnguas estrangeiras, os conhe
cimentos da legislao laboral de outros
pases, as competncias em tecnologias de
informao e comunicao, as Ecompe
tncias, etc.
As competncias tcnicas exclusivas de de
terminadas profisses e setores, correspon
dem a conhecimentos especficos para a
realizao de uma atividade profissional
specific hard skills. Ora, a mobilidade pos
sibilita o contato com programas curriculares
diversificados e com experincias prticas
de alto nvel e, por isso, dotam as pessoas
de competncias tcnicas competitivas.
Que papel cumpre o EUROPASS
como facilitador da mobilidade?
Assegurar a transparncia e a comparabi
lidade das qualificaes das pessoas um
trabalho que exige instrumentos capazes
de dar resposta a diferentes formas de
aprendizagem, de ensino, de formao e
de trabalho. O Europass um instrumento
que espelha a diversidade europeia, as
suas diferenas e as suas exigncias, e que
procura concorrer para que a comunica
o entre todos possa acontecer sem
rudo.
Os instrumentos do Europass configuram
uma Europa que aposta na mobilidade do
conhecimento, das competncias e das
qualificaes, ou seja, configuram uma
Europa que aposta nas pessoas. E apostar
nas pessoas procurar que as aptides e
habilidades que cada um tem possam
contribuir para o bem comum e para uma
sociedade mais justa. Num tempo de in
certeza e de grande complexidade em
que vivemos, o Europass fornece s pes
soas que querem fazer mobilidade para
estudar, formarse ou trabalhar, instru
mentos que, reconhecidamente, atestam
os seus conhecimentos e competncias.
O Europass assegura instrumentos com
petitivos de grande valor que facilitam a
mobilidade.
Um eixo de oportunidades menos
conhecido dos estgios. Como o
descreve e que oportunidades
apresenta?
Um estgio realizado em mobilidade con
tribui para a aquisio de conhecimentos
e de competncias culturais, lingusticas e
empresariais que aumentam a possibili
dade de empregabilidade de qualquer pes
soa. Aumentar a empregabilidade de um
pessoa garantirlhe condies para es
colher livremente onde e com quem quer
trabalhar. Os estgios Leonardo da Vinci e
Erasmus contribuem para esta liberdade
de escolha das pessoas, estejam a frequen
tar o ensino superior ou presentes no mer
cado de trabalho. Por isso, a campanha We
Mean Business, lanada pela Comisso Eu
ropeia em Abril de 2012 para fomentar o
aumento de estagirios e de estgios, foi
amplamente divulgada em Portugal. O lan
amento oficial foi em Junho de 2012 e
seguiramse divulgaes regionais nos
Aores, na Madeira, em Leiria e em Castelo
Branco. No ano acadmico 2012/2013, a
ttulo de exemplo, o programa Erasmus ir
atribuir mais de 2 mil bolsas para estgios
a estudantes do ensino superior portu
gus.
Que perspetivas para o futuro da
poltica de mobilidade da Unio
Europeia? Que se seguir aos
programas hoje existentes?
O futuro dos programas est garantido e a
sua operacionalizao est em curso. O
processo comeou em novembro de 2011
quando a Comisso Europeia apresentou
a proposta de um novo programa para o
quadro comunitrio 20142020. A proposta
caraterizase por ser integradora e abran
gente: agrega todos os programas de edu
cao, formao e desporto num nico pro
grama, simplificando o acesso dos benefi
cirios e a participao das organizaes;
abrangente porque o seu palco de atuao
ao mesmo tempo europeu e escala
mundial.
Neste sentido, podemos afirmar que a pro
posta da Comisso Europeia para o novo
programa est em sintonia com a Estratgia
2020: aposta fortemente na educao das
pessoas atravs de experincias de mobili
dade internacionais, tanto em ambientes
universitrios como empresariais, com es
pecial ateno para a aprendizagem das
lnguas; assume a formao como uma
componente estratgica que garante ao ca
pital humano competncias competitivas,
fortalecendo a aproximao entre o ensino
e o mercado de trabalho; por fim, aposta
na cooperao entre organizaes de se
tores educativos e econmicos diversos
para o desenvolvimento e implementao
de projetos.
A mobilidade
possibilita o contato
com programas
curriculares
diversificados e com
experincias prticas
de alto nvel e, por
isso, dotam as pessoas
de competncias
tcnicas
competitivas.
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Este dossi constitui um registo organizado
dos conhecimentos, capacidades, compe-
tncias e diplomas adquiridos pelo seu ti-
tular no pas de origem e no estrangeiro,
permitindo a apresentao das suas quali-
ficaes e competncias de forma clara,
eficaz e facilmente compreensvel em todos
os pases da Unio Europeia (UE), do Espao
Econmico Europeu e candidatos adeso.
A sua utilizao gratuita e assenta numa
base voluntria. So cinco os documentos
que integram o Europass:
Europass Curriculum Vitae (ECV) - permite
aos cidados apresentar de forma clara e
exaustiva informaes sobre todas as suas
qualificaes e competncias, no mbito
da educao e da formao e a sua expe-
rincia no mercado de trabalho. Para a ela-
borao deste documento, que de inicia-
tiva individual, o cidado pode recorrer ao
novo formulrio eletrnico, mais fcil de
preencher, disponibilizado pelo CEDEFOP
na sua plataforma em https://europass.ce-
defop.europa.eu/editors/pt/cv/compose#
Europass Passaporte Lnguas (EPL) per-
mite aos cidados apresentar as suas com-
petncias lingusticas com base na grelha
de auto-avaliao do Porteflio Europeu de
Lnguas. Como no caso do ECV possvel
recorrer a um formulrio eletrnico dispo-
nibilizado pelo CEDEFOP na sua plataforma
em https://europass.cedefop.europa.eu/ins-
truments/lp/step0.do
Europass Mobilidade (EM) - regista os per-
cursos europeus de aprendizagem, por
exemplo, um estgio numa empresa; um
perodo de estudos ou uma colocao vo-
luntria numa ONG, efetuados pelo seu ti-
tular em pases diferentes do pas de origem.
O percurso monitorizado por duas orga-
nizaes, uma sedeada no pas de origem
e a outra no pas de acolhimento. O EM
deve ser solicitado ao Centro Nacional Eu-
ropass (CNE).
Europass Suplemento ao Diploma
(ESD) - fornece informaes sobre os
estudos do ensino superior conclu-
dos pelo seu titular. Contribui para
uma melhor compreenso das
qualificaes acadmicas de n-
vel superior, sobretudo noutros
pases europeus. O ESD emi-
tido pela Instituio de Ensino
Superior que emite o diploma
de concluso de estudos.
Europass Suplemento ao Certificado (ESC)
- descreve as competncias e qualificaes
correspondentes a um certificado de for-
mao profissional, facilitando a sua com-
preenso por parte das entidades empre-
gadoras nacionais e europeias. Em Portugal
a emisso do ESC da responsabilidade do
Instituto de Emprego e Formao Profis-
sional (IEFP).
Novidade
Ao elaborar o ECV on-line, j possvel criar
uma pasta digital designada por Passaporte
Europeu de Competncias (PEC) para juntar
documentos Europass (EPL, EM; ESD e ESC);
cpias dos diplomas e certifica-
dos; declaraes das entidades
empregadoras, etc, de modo
a facilitar a compreenso do
percurso acadmico e pro-
fissional do candidato
O Europass , nos termos da Deciso n.
2241/2004/CE do Parlamento Europeu e do Con-
selho, que o instituiu, um quadro comunitrio
nico que se consubstancia num dossi pessoal e
coordenado de documentos, visando a transpa-
rncia das qualificaes e competncias.
Europass
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pela(s) entidade(s) empregadora(s). Crie o
seu PEC em: http://europass.cedefop.eu-
ropa.eu/pt/documents/european-skills-pas-
sport
O sucesso do Europass
A primeira avaliao desta iniciativa ocorreu
em 2008 e permitiu, entre outras, as se-
guintes concluses: potencial para fa-
cilitar a mobilidade e para facilitar o
acesso a oportunidades de aprendi-
zagem e de emprego na Europa;
elevada satisfao dos utilizadores,
nomeadamente no que respeita
ao ECV, porque permite uma co-
municao clara das compe-
tncias e facilita a compa-
rabilidade para efeitos de
candidaturas a programas
de aprendizagem ou de
trabalho.
A segunda avaliao rea-
lizada em 2012 confirmou
que esta iniciativa um su-
cesso. A confirm-lo esto
tambm os 10 Milhes de
utilizadores do ECV (2010),
sendo Portugal o pas que
continua, desde 2008, a li-
derar o ranking europeu na
utilizao deste docu-
mento.
O enquadramento do Europass na
atualidade poltica europeia
Mantendo-se as questes de fundo identi-
ficadas desde 2000, designadamente, a glo-
balizao e a emergncia de novas potncias
econmicas, o sentido da construo de
uma economia do conhecimento e o real
envelhecimento da populao, a estratgia
2020 estabeleceu como prioridades o cres-
cimento inteligente, sustentvel e inclusivo.
De entre os objetivos definidos so-nos par-
ticularmente caros os relativos ao emprego
e educao. So ambies da UE para 2020,
nestes domnios, que 75% da populao de
idade compreendida entre os 20 e os 64
anos esteja empregada e que a taxa de aban-
dono escolar precoce seja inferior a 10%, de-
vendo pelo menos 40% dos jovens dispor
de um diploma de ensino superior.
Associadas a esta estratgia foram lanadas
vrias Iniciativas emblemticas, das quais
destacamos Youth on the Move e Agenda
new skills for new jobs, que aparecem es-
pecialmente associadas ao Europass enca-
rado como instrumento para a consecuo
dos seus objetivos, na medida em que este
torna visveis as competncias, aptides e
conhecimentos adquiridos em experincias
laborais ou de aprendizagem.
A este propsito refiram-se estudos desen-
volvidos pela CE relativos a programas eu-
ropeus que fomentam a mobilidade e que
integram o Programa Aprendi-
zagem ao Longo da Vida, que
concluem que 40% dos em-
pregadores valoriza a ex-
perincia adquirida em
mobilidade e considera
que os titulares de di-
plomas com expe-
rincia internacio-
nal tm uma forte
probabilidade de
assumir cargos de grande responsabilidade
profissional Estudos 2006 e 2007 sobre
impactos dos programas Erasmus e Leo-
nardo da Vinci).
KIT Europass
O CNE, responsvel pela promoo e coor-
denao da gesto dos documentos Euro-
pass, deu incio em 2011 a uma estratgia
de divulgao e promoo sustentada, in-
vestindo em aes focadas em sectores/ato-
res que, pela sua posio, desempenhem
o papel de multiplicadores, de modo a ga-
rantir a cobertura de um pblico mais vasto,
meta difcil de alcanar apenas com os re-
cursos internos.
O KIT, cujo contedo percorre os documen-
tos Europass para os apresentar aos potenciais
utilizadores, incide, sobretudo, no ECV e no
EPL, visando fornecer elementos substantivos
que permitam o seu preenchimento infor-
mado e a otimizao da sua utilizao. Inclui,
por essa razo, orientaes para a abordagem
ao mercado de trabalho sob a forma de res-
posta a um anncio para emprego elabo-
rao de uma carta de motivao, preparao
para uma entrevista, por exemplo e m-
dulos dedicados ao diagnstico de compe-
tncias de empregabilidade e outros desti-
nados ao seu desenvolvimento.
Assume-se como uma ferramenta voca-
cionada para a construo de pontes entre
o mercado de trabalho e o cidado, qual-
quer que seja o objetivo em que este o
aborde: ingresso, reingresso ou melhora-
mento do desempenho no posto que j
ocupa. O KIT apresenta-se em duas verses:
formao em sala, para os contextos em
que as entidades queiram utiliz-lo para
formao dos seus pblicos-alvo; e auto-
formao, para utilizao autnoma pelo
destinatrio final. Est disponvel na pgina
do CNE em www.europass.proalv.pt. A sua
utilizao inteiramente gratuita.
O futuro do Europass
O Europass pondera j uma reviso do qua-
dro legal que o instituiu, de forma a dar res-
posta aos desenvolvimentos entretanto re-
gistados nas reas da educao e da for-
mao. De referir a instituio do Quadro
Europeu de Qualificaes e as recomen-
daes aos Estados Membros de articulao
com este dos respetivos sistemas de quali-
ficaes e o lanamento do sistema euro-
peu de crditos no mbito da formao
profissional, European Credit System for
Vocational Education and Training (EC-
VETS), ainda em desenvolvimento, re-
plicando nestes domnios o sistema
implementado no ensino superior
com o European Credit Transfer
System(ECTS).
Prev-se a possibilidade de evo-
luo do dossi e respetivos
documentos, nomeada-
mente, no sentido de tornar
possvel o registo das expe-
rincias de mobilidade in-
terna (nacional).
Mais informao sobre o Europass em
www.europass.proalv.pt;
http://europass.cedefop.europa.eu/pt/home
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Curriculum vitae significa, em latim, per-
curso de vida. E isso mesmo que o teu
CV deve refletir: toda a tua experincia
profissional, bem como outras ocupaes
que tenhas tido e que tenham exponen-
ciado diversas competncias em ti. O cur-
rculo funciona como uma espcie de pas-
saporte profissional. Para quem est pro-
cura de emprego, a elaborao do CV o
primeiro passo a dar. bom no esquecer
que o tempo mximo que um recrutador
dedica leitura de um currculo no ul-
trapassa, em mdia, os trinta segundos,
pelo que h que cuidar bem do que se vai
pr nessas pginas. Deve chamar a aten-
o de forma rpida e suscitar interesse
suficiente para marcar uma entrevista. O
Guia do 1 Emprego d-te algumas dicas
douradas para teres um currculo de su-
cesso!
1. Deves moldar o currculo empresa e
funo a que te candidatas. Para tal, pesquisa
acerca da empresa, rea de negcio e funo
que gostarias de ocupar.
2. No ultrapasses as duas pginas. Os re-
crutadores no costumam ter tempo para
leituras pormenorizadas. Valoriza os aspetos
mais importantes e exclui experincias que
no sejam relevantes para a candidatura em
causa.
3. Utiliza frases e pargrafos curtos.
Como
fazeres
o teu
currculo
voar!
4. No mintas, nem exageres na descrio
do teu currculo. Alm de ser errado, podes
estar a comprometer o teu futuro, uma vez
que os empregadores, por vezes, se do ao
trabalho de pesquisar o passado do candi-
dato.
5. Mostra de forma rpida e evidente que
correspondes ao perfil solicitado.
6. Pede a algum para ler e confirmar que o
seu contedo facilmente compreensvel.
7. O aspeto grfico muito importante. Cada
currculo deve ser uma impresso original.
Evita manchas, dobras nos cantos e vincos.
8. As datas devem ser apresentadas sempre
da mesma forma.
9. A descrio da formao acadmica e ex-
perincia profissional deve ser fornecida por
ordem cronolgica invertida, isto , as ltimas
experincias acadmica e profissional em
primeiro lugar.
As Rubricas de um currculo
(de acordo com o novo modelo
Europass)
1. Informao Pessoal:
Nome completo; Morada; Telefone; E-mail;
Website/Blog; Sexo; Data de nascimento;
Nacionalidade
2. Experincia profissional
Deves descrever, de forma rigorosa mas re-
sumida, as tuas experincias de trabalho
ou, no caso de estares a candidatar-te a um
primeiro emprego, quais os estgios efe-
tuados, bem como o respetivo grau de res-
ponsabilidade. Deves incluir o tempo du-
rante o qual desenvolveste essas atividades
e aproveitar para descrever as tuas qualifi-
caes, aprendizagens, resultados e apti-
des. O captulo da experincia profissional
deve refletir as tuas principais atividades e
responsabilidades devendo provocar uma
imagem positiva no empregador.
No caso de no teres experincia profissional,
deves valorizar as atividades extraprofissio-
nais, como por exemplo voluntariado ou
participao em atividades cvicas, salien-
tando as responsabilidades assumidas nessas
atividades.
3. Descrio da formao acadmica
Nvel de escolaridade, data de concluso,
mdia obtida, se for favorvel. Deves co-
mear pelo nvel mais elevado. Assim, um
Mestrado seguido de uma Licenciatura,
que por sua vez antecede um Bacharelato.
Esta informao deve anteceder a expe-
rincia profissional.
4. Competncias pessoais
Referir os conhecimentos de lnguas es-
trangeiras e respetivo nvel de domnio oral
e escrito; os conhecimentos de informtica,
Europass Curriculum Vitae (ECV)
Para apresentares de forma clara as
informaes sobre todas as tuas
qualificaes e competncias, no mbito
da educao e da formao e a tua
experincia no mercado de trabalho.
Europass Passaporte Lnguas (EPL)
Para apresentares as tuas
competncias lingusticas com base
na grelha de autoavaliao do
Porteflio Europeu de Lnguas.
EUROPASS
Os 5 documentos que te abrem
as portas da Europa
www.europass.proalv.pt
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33
Currculo Vdeo
A apresentao de um CV em vdeo uma
arma poderosa para te distinguires dos res-
tantes candidatos. As vantagens so muitas:
antes de mais, permite posicionares-te pe-
rante os potenciais empregadores de uma
forma compatvel com a era da tecnologia
e demonstrares as tuas capacidades de co-
municao, criatividade e potencialidades
de forma diferenciadora! Mesmo com pou-
cos meios, poders apresentar o teu perfil,
habilitaes acadmicas e experincia pro-
fissional de forma apelativa, diferente e cria-
tiva. No te esqueas que a imagem per-
especificando com rigor a profundidade
destes conhecimentos, competncias de
organizao e competncias tcnicas.
5. Informao adicional
Esta informao muito importante para
descrever e fundamentar a tua experin-
cia profissional bem como fazer refern-
cia a atividades extracurriculares, como
voluntariado, atividades cvicas, culturais,
frequncia de cursos, conferncias, se-
minrios ou outras formas de formao
complementares (especialmente aquelas
com interesse para a rea a que te can-
didatas), textos publicados, prmios ob-
tidos, ocupao de tempos livres, prtica
de desporto, filiao em Associaes,
etc.
6. Referncias
Podes dar o contacto de um ou dois pro-
fessores ou antigos empregadores para da-
rem informaes sobre ti. As pessoas indi-
cadas devem estar sempre avisadas disso.
As referncias so cada vez mais impor-
tantes para os empregadores.
Como enriquecer o meu currculo
Lnguas estrangeiras. o ingls fun-
damental. Castelhano, francs e alemo
so mais-valias bastante valorizadas.
Informtica. Dominar ferramentas de
Office um requisito mnimo. Atual-
mente, a linguagem da Internet j
considerada um requisito obrigatrio
para muitas profisses.
Projetos de mobilidade. Experincias
internacionais revelam capacidade de
iniciativa e ousadia, tais como o Eras-
mus e o Leonardo da Vinci. Desenvol-
vem novas competncias, como adap-
tao e flexibilidade.
Viagens. Abrem horizontes e demons-
tram esprito aventureiro e curiosidade.
Este um aspeto muito valorizado num
mundo empresarial cada vez mais glo-
bal.
Desporto. Os desportos coletivos indi-
cam capacidade de trabalhar em
equipa; os desportos radicais denotam
capacidade de assumir riscos e de li-
derana.
Trabalho em part-time. Pode indicar
boa gesto do tempo, sinal de dina-
mismo e responsabilidade.
Programas de voluntariado. Este as-
peto cada vez mais importante para
as empresas. A participao cvica de-
monstra comprometimento, iniciativa
e altrusmo, que so caratersticas va-
lorizadas na altura de contratar algum.
De vez em quando acabamos por cometer
erros, por muito que julguemos que
estamos a criar a ltima coca-cola do
deserto. Mas h que ter cautela e no entrar
em facilitismos. O Guia do 1 Emprego
aconselha-te sobre o que no se deve
escrever num currculo!
Erros ortogrficos e gramaticais. Sem
dvida, o fator mais negativo de um
currculo. Podem no apenas ser
demonstrativas de dificuldades de
expresso escrita, bem como de falta de
ateno e cuidado.
Abreviaturas. Devem ser evitadas, mesmo
quando parecem ser do conhecimento
geral ou especficas da rea em que
trabalhas.
Pronomes pessoais. O abuso dos
pronomes na primeira pessoa,
desnecessrio e a evitar. Utiliza frases que
comecem por Responsvel por em vez
de Eu estive responsvel por.
Palavras com carga negativa. Agressivo,
desagradvel, limitao, erro, nada, pnico,
problema, mas, no...
Sempre ou Nunca. Num contexto
relacionado com experincia ou
competncias profissionais advrbios
absolutos sugerem exagero.
Bengalas de linguagem. Assim como,
De forma que..., assim ou outras
palavras desnecessrias que servem
apenas para ocupar espao.
Frases longas. Nunca utilizes frases com
mais de 15/18 palavras, para que o leitor
no perca a concentrao.
Verbos Passivos. O teu currculo deve
transmitir ao. Os verbos so uma forma
de passar essa mensagem, usando
sempre formas ativas, recorrendo o mais
Europass Mobilidade (EM)
Regista os teus percursos europeus de
aprendizagem, por exemplo, um
estgio numa empresa; um perodo de
estudos ou uma colocao voluntria
numa ONG.
Europass Suplemento ao Diploma (ESD)
Para informaes adicionais sobre os
estudos do ensino superior de mbito
curricular descrio de disciplinas e
reas de estudo e co-curricular
mdulos, seminrios e outros
programas.
Europass Suplemento ao Certificado (ESC)
Descreve as competncias e
qualificaes que tenhas adquirido no
mbito de formao profissional,
facilitando a sua compreenso por
parte das entidades empregadoras
europeias.
possvel ao tempo presente. Os projetos
foram implementados... no tem o
mesmo impacto de Implementao de
projetos...
Clichs. Termos como dinmico,
responsvel e criativo, perderam a sua
relevncia por serem repetidos at
exausto. Descobre quando e como aplic-
los e associa-os a competncias e funes
efetivas.
Palavras que no conheces bem e/ou no
sabes definir. Lembra-te que a qualquer
momento, poders ser confrontado com o
que colocas no teu currculo e convm
saber o que significam.
Falar de objetivos sem falar de conquistas.
Limitares-te a referir as tarefas inerentes
tua funo e os objetivos traados, sem
falares das tuas realizaes e do que
conseguiste alcanar, pode
comprometer o sucesso do teu
currculo.
No se trata de uma
palavra, mas sim de
um nmero.
No indiques
o nmero de
telefone do
emprego no
currculo, caso contrrio,
o selecionador poder ficar
desagradado por procurares
emprego na hora de
expediente.
Repeties. Por mais difcil
que possa parecer, evita
descrever com as
mesmas palavras a tua
experincia. Tens de
ser criativo.
Erros a evitar
mite ter uma viso da personalidade e das
tuas competncias profissionais muito mais
completa e rica do que apenas um simples
currculo em papel.
Currculo Blog
Aproveita as potencialidades da Web. Um
currculo Blog pode ajudar a apresentar as
tuas experincias e competncias e a de-
talhar mais aprofundadamente uma reali-
zao especfica. Existem alguns exemplos
mais elaborados, com fotografias, anima-
o, vdeos, etc. que te ajudaro a distinguir
dos restantes candidatos.
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A conversa que te pode dar
emprego
Agora que o teu currculo foi analisado e apreciado pela empresa que mais
te agrada, foste chamado para uma entrevista. natural que fiques com
borboletas no estmago e as mos suadas com o nervosismo, mas aquilo
que importa que te prepares convenientemente para aquela conversa que
pode determinar o teu futuro profissional.
Convence-te de que tens valor (afinal de
contas, o teu CV j mereceu uma chamada
para te conhecerem melhor!) e segue os
conselhos que o Guia do 1 Emprego tem
para ti. Desta forma, ters uma melhor opor-
tunidade para convenceres o entrevistador
de que s a pessoa certa para o lugar.
Antes da entrevista
Obtm o mximo de informao sobre a
empresa (ramo de atividade, dimenso,
tipo de produtos ou servios que comer-
cializa, nvel de remuneraes, reas fun-
cionais existentes, organizao, ambiente
de trabalho, estilo de funcionamento, etc.).
Fala com pessoas que te conheam bem
(familiares, amigos, colegas de curso, pes-
soas com quem j trabalhaste) e pede-
lhes uma breve descrio da tua perso-
nalidade, as tuas qualidades e defeitos,
etc. O autoconhecimento um dos as-
petos mais valorizados numa entrevista,
pois permite ao potencial empregador co-
nhecer-te de forma mais rpida.
Rel o teu currculo e prepara-te para apro-
fundar os aspetos nele focados ou outros
que possam vir a surgir durante a entre-
vista (personalidade, caratersticas, com-
petncias profissionais, motivao, for-
mao, competncias desenvolvidas tanto
na experincia profissional como nas ati-
vidades extraprofissionais).
Leva a documentao que achares con-
veniente para apresentar na entrevista (di-
plomas ou certificados de cursos e est-
gios, trabalhos realizados, carta de refe-
rncia, portflio, etc.).
Prepara-te para diferentes tipos de entre-
vista.
Se te pedirem para resolver um caso pr-
tico no te admires. Mesmo que seja uma
situao hipottica, servir para avaliar a
tua reao e o raciocnio, a capacidade
de comunicao, persuaso e rapidez.
Tambm tens uma palavra a dizer!
Os candidatos podem aproveitar o mo-
mento da entrevista para colocar algumas
questes, uma vez que isso demonstra uma
atitude dinmica perante o entrevistador e
permite obter informao sobre as condi-
es de trabalho, hipteses de progresso,
evoluo do sector, expectativas sobre si,
etc. Para isso, necessrio estudar um
pouco a vida da empresa. As perguntas de-
vero ser feitas com bom senso e, se per-
ceberes que no h abertura, no as faas
pois podem prejudicar-te.
Perguntam-me quanto quero ganhar E agora?
natural queo entrevistador te pergunte qual o ordenado esperado. Ficam algumas
sugestes para saberes o que fazer, sem te atrapalhares!
1. Informa-te de quais os valores praticados em funes similares, de modo a estares
dentro da realidade.
2. possvel que queiram saber qual o teu ltimo ordenado, pois serve de referncia
sobre as tuas expectativas e, eventualmente, do valor que estarias disposto a negociar.
3. frequente perguntarem qual o salrio lquido pretendido pela funo. Em vez de
falares em valores, aproveita para falar do teu desempenho anterior (se tiveres
experincia profissional) ou das tuas perspetivas de carreira.
4. Para o caso de ser o teu primeiro ordenado, tenta no te expores. Se mesmo assim
o entrevistador insistir d uma ordem de grandeza, um intervalo entre valores
mnimos e mximos, por forma a haver margem para negociao.
5. Nunca abordes, por tua iniciativa, o tema do ordenado. Embora esta no seja uma
questo secundria, deves tentar valorizar outros aspetos inerentes funo e
esperar que seja o entrevistador a colocar a questo.
Aqui ficam alguns exemplos.
Qual ser a minha funo dentro da em-
presa?
Quais os desafios inerentes funo?
Quais as possibilidades de progresso na
carreira profissional?
usual trabalhar-se por objetivos?
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Fazer entrevistas de emprego no uma
tarefa fcil, mas a tendncia que todos os
candidatos paream semelhantes. Por isso,
no h nada como dares uma boa
impresso para que o entrevistador se
lembre da conversa que teve contigo em
particular. Nada de exageros, mas no
tenhas medo de arriscar.
Memoriza o nome e cargo do
entrevistador.
A iniciativa de cumprimentar deve partir
do entrevistador. Um aperto de mo firme,
acompanhado de um sorriso, o mais
acertado. Se tiveres tendncia para suar
das mos tenta limp-las discretamente
antes de cumprimentar o entrevistador.
Procura manter o contacto visual com o
interlocutor, o que transmite segurana e
interesse. Se fores entrevistado por mais
de uma pessoa, tenta olhar para todos.
No olhes para baixo enquanto falas,
demonstra timidez e insegurana.
Sorri! Uma cara alegre e sorridente
sempre cativante e transmite uma
personalidade otimista e entusiasta.
Respeita o ritmo da entrevista. Espera o
momento certo para intervir e f-lo na dose
adequada, sem falar demasiado.
importante comear e acabar as frases de
forma clara. No deves deixar que fiquem
por acabar, ou se misturem umas com as
outras.
Evita utilizar linguagem mais coloquial, tal
como: Umm, Ah?, tipo, percebe?.
S conciso e tenta responder diretamente
s questes que te so colocadas. Se no
perceberes a pergunta, pede para repetir.
No mintas, nem tentes disfarar uma
realidade que te parea pouco favorvel.
sempre prefervel a verdade.
Pensa na forma como gostarias de ser
percecionado: prepara os aspetos sobre os
quais mais gostarias de falar.
No tenhas medo dos silncios. Usa o
silncio a teu favor, pensando na resposta
pergunta que te foi colocada, ou na que
poders colocar.
Responde diretamente s questes
colocadas e acrescenta informao
relevante.
Tenta perceber o que est por trs da
pergunta, o que querem realmente
saber.
Se falares do antigo emprego, nunca
digas mal do antigo chefe, dos colegas
ou das condies de trabalho.
Se no tiveres muita experincia sobre a
rea de negcio, fala sobre as tuas
competncias.
Pensa nas questes que gostarias de
colocar ao entrevistador, sobre a rea
em que irs trabalhar, a empresa, o
setor, etc. Mas v se h abertura para
que as faas.
possvel que te perguntem qual a
remunerao esperada. Esta uma
pergunta complicada. Ateno, muitas
vezes com esta pergunta o candidato, se
no tiver bom senso, poder ficar
imediatamente excludo, mesmo que
nos outros itens tenha tido boa
prestao. S razovel!
S te deves levantar depois do
entrevistador, agradecendo a entrevista
e mantendo uma postura cuidada.
Dicas para o empregador no se esquecer de ti!
Perguntas frequentes
Apesar de as entrevistas serem diferentes
umas das outras, existem perguntas colo-
cadas pela maioria dos recrutadores. Prepara
as respostas s questes que se seguem.
essencial um trabalho de introspeo, um
olhar sobre o passado que te ajude a pre-
parar o futuro.
Se tiveres oportunidade de fazer uma si-
mulao de entrevista filmada, no hesites!
Aproveita para detetar eventuais erros de
postura e de comunicao e corrigires. No
final de cada entrevista, analisa os melhores
e os piores momentos, de forma a apren-
deres com a tua prpria experincia e evitar
cometer de novo os mesmos erros.
1. Porque que se est a candidatar nossa
empresa?
2. capaz de se apresentar em poucas pa-
lavras?
3. O que que nos pode oferecer?
4. O que para si o emprego ideal?
5. Onde gostaria de estar daqui a cinco
anos? E daqui a dez?
6. Pretende obter mais qualificaes? (CESE,
MBA, Mestrado, etc.)
7. Trabalhou durante os estudos? Se sim,
em qu?
8. Porque que o devemos contratar a si
em vez de outro candidato?
9. D-nos o exemplo de uma tarefa realizada
por si de que se possa orgulhar.
10. Porque escolheu esta rea de trabalho?
11. J desempenhou algum trabalho em
equipa? Qual?
12. Pode dar-me um exemplo de como a
sua criatividade ultrapassou um obstculo?
13. Quais as suas principais qualidades? E
defeitos?
14. Que fatores o motivam a dar o seu me-
lhor?
15. Em que atividades acadmicas partici-
pou? O que aprendeu com elas?
16. Qual foi o ltimo livro que leu, e o ltimo
filme que viu?
17. Tem hobbies? Quais?
18. Est envolvido em algum tipo de trabalho
voluntrio?
19. Defina sucesso. E fracasso.
20. J alguma vez falou para uma grande
audincia?
21. Com que tipo de pessoas tem mais di-
ficuldade em lidar? E mais facilidade?
22. O que aprendeu com os erros?
23. Prefere grandes empresas ou pequenas?
Porqu?
24. Qual seria o salrio justo para si?
25. Fale-me de si (esta uma das questes
mais colocada pelos recrutadores. Tenta dar
uma resposta sucinta, direta e que, em poucas
palavras, d a conhecer o teu perfil profissional,
caractersticas e competncias profissionais)
Respira fundo e boa sorte!
Pontualidade. Tenta chegar 10 minutos an-
tes da hora marcada, para evitar atrasos.
Deixar outra pessoa espera sinal de des-
respeito e desinteresse.
Boa apresentao. A imagem um fator
decisivo e influencia a forma como sers
percecionado. Em caso de dvida o clssico
sempre uma boa soluo.
Postura. Muito importante para o sucesso
da entrevista. Simpatia, abertura, profissio-
nalismo, curiosidade, podem ajudar a es-
colher-te como o candidato certo. essen-
cial manter a calma e controlar as emoes,
sobretudo se a entrevista tomar um rumo
no desejado.
Dilogo. Embora seja um momento de al-
gum nervosismo, a entrevista deve seguir
o tom normal de uma conversa e fluir sem
grandes constrangimentos. importante
que sintas que, para alm de estares a ser
avaliado ests, tambm tu, a avaliar uma
hiptese de trabalho.
Empatia. um dos aspetos mais importan-
tes para que se estabelea uma boa relao
profissional.
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A carta de apresentao o primeiro documento que o teu possvel empre-
gador vai ler. Por isso, h que causar a melhor primeira impresso para ga-
rantir uma oportunidade de entrevista. Mas o que dizer para impressionar
quem te pode dar emprego? O Guia do 1 Emprego tem as dicas essenciais
para que demonstrares o que vales e te destacares de outros candidatos.
Mas, acima de tudo, no exageres e no garantas o que no podes cumprir.
Anda da e segue os conselhos que temos para ti!
Para personalizares a tua candidatura, deves incluir informao sobre:
Porque que a empresa te interessa
O que podes oferecer
O que a empresa e tu podem fazer juntos
Apresenta-te
da melhor forma!
A Carta de apresentao um dos elemen-
tos mais importantes quando se envia o
currculo. ela que vai transmitir a tua per-
sonalidade, bem como as razes que te le-
vam a candidatar a esse emprego.
Ao escreveres a carta de apresentao de-
ves ter presente que esta serve para per-
sonalizar a tua candidatura, valorizar o teu
percurso profissional e, sobretudo, para
convencer os empregadores a marcar uma
entrevista.
Embora a maioria das cartas acabe por ser
um resumo do CV, onde os candidatos re-
foram as suas competncias, uma apre-
sentao bem feita deve fazer a ligao en-
tre o teu percurso profissional, as tuas me-
lhores competncias e as necessidades
concretas da empresa.
Estas so as informaes que qualquer re-
crutador gostaria de encontrar numa carta
de motivao. No entanto, a ordem pode
ser alterada, pois no existem regras defi-
nitivas. Alguns candidatos preferem come-
ar por se apresentar, reforando o que j
est escrito no currculo. Depois disso,
importante justificares as razes pelas quais
a empresa te interessa, o que, se for bem
feito, poder tornar-se um ponto diferen-
ciador, pois demonstra que investiste tempo
a estudar a empresa. Alm disso, podes
concluir acrescentando a tua vontade em
trabalhar e ajudar os teus empregadores a
atingir os seus objetivos.
Dirige-te pessoa certa. Se no souberes
o nome (embora hoje em dia esteja tudo
na internet ou, por outro lado, podes tam-
bm fazer uma chamada rpida para a em-
presa de maneira a saber quem o res-
ponsvel a quem deves enviar a carta), en-
derea-a ao departamento de recursos
humanos, em ltimo caso. Se estiveres a
responder a um anncio, menciona o
mesmo e a funo a que te candidatas.
A primeira frase essencial para marcar
a diferena. Tenta dar o teu cunho pessoal
e destacares-te das centenas de currculos
dirios. O tom de abertura da carta trans-
mite a tua personalidade. Podes comear
assim: Em resposta ao V. anncio para re-
crutar um financeiro, penso ter as qualida-
des profissionais que correspondem ao per-
fil que procuram.
No te alongues. Os recrutadores no gas-
tam muito tempo com a leitura da carta
de apresentao. Para ser eficaz, preciso
ser conciso. A carta deve ser curta e sem
informao desnecessria. Trs a quatro
pargrafos so suficientes. As frases curtas
e simples interpelam o leitor e transmitem
uma imagem dinmica.
Menciona as razes porque te candidatas.
Explica porque gostarias de desenvolver
competncias na rea a que te candidatas.
Se souberes para que empresa te ests a
candidatar, no te esqueas de mostrar que
a conheces. Ser sempre um ponto a teu
favor.
No exageres nem te desvalorizes e, so-
bretudo no mintas. Responde sempre
pela positiva. No digas, por exemplo, que
no tens experincia em determinada rea.
Evidencia antes as tuas qualidades com
objetividade, sem demasiado sentido cr-
tico. Podes sempre referir que gostas de
novos desafios e que te adaptas com faci-
lidade. A mentira acaba sempre por ser des-
coberta e no te beneficiar.
Valem as mesmas regras para e-mail.
Hoje h uma parte significativa dos curr-
culos que seguem por e-mail e por isso as
cartas transformaram-se em e-mails. Ape-
sar do suporte ser diferente, as regras man-
tm-se.
Ateno! Se a tua carta de apresentao
for pouco apelativa e se limitar a repetir
o que tens no CV, o mais provvel que
ambos acabem no caixote do lixo. S cria-
tivo e no deixes que se esqueam de
ti pela positiva, claro!

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A contribuio da Economia
Social para o emprego muito
importante, no s pela quantidade
de pessoas que emprega mas pela
qualidade do emprego
Patrcia Ramos Boura, vice-Presidente da CASES
Cooperativa Antnio Srgio para a Economia Social
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A rea da Economia Social pode
gerar oportunidades de emprego
para jovens recm-formados? Em
que sectores?
A rea da Economia Social j um gerador
de empregos. Emprega mais do dobro das
pessoas que o sector financeiro, por exem-
plo. um dos dados que o INE publicou re-
centemente, na Conta Satlite da Economia
Social. A contribuio da Economia Social
para o emprego muito importante, no
s pela quantidade de pessoas que emprega
mas pela qualidade do emprego, uma vez
que, um sector que se rege por valores e
princpios democrticos, onde o valor das
pessoas est acima do valor do capital, e
tambm porque fixa as populaes nos seus
territrios, no se deslocaliza. Houve menos
perda de emprego neste sector que em qual-
quer outro. Os jovens so um motor muito
importante para a Economia Social, desde
logo porque revitaliza o sector, traz ideias
novas, novas abordagens e novas formas
de olhar os problemas, pelo que seria uma
mais-valia importante para a modernizao
do sector. importante que os jovens co-
nheam este sector e no se mobilizem
apenas para o sector pblico ou privado.
Na sua perspetiva, o que
procuram as instituies da
Economia Social quando
contratam jovens recm-
formados? Quais as competncias
que valorizam?
A enorme vontade de aprender e de fazer,
o olhar novo sobre os problemas, a enorme
qualificao e conhecimentos que hoje os
jovens tm quando iniciam o seu caminho
profissional.
O cooperativismo, representa
uma opo para a criao do
prprio emprego para jovens
recm-formados?
Sim, Claro. Desde logo porque uma forma
de empreendedorismo em equipa bem
mais gratificante do que percorrer esse ca-
minho sozinho, mas tambm porque o
modelo de gesto do sc. XXI, seno veja-
mos: o crowdsourcing (como a wikipedia,
o Linux, o Firefox), o crowdfunding, so no-
vas tendncias muito em voga que tm por
base o espirito cooperativista. Juntos con-
seguimos mais e mais rpido. Existem mui-
tos exemplos internacionais e tambm na-
cionais neste caminho.
Que apoios e incentivos existem
ao cooperativismo jovem?
O COOPJOVEM um programa de apoio
criao de projetos cooperativos, que
apoia desde a ideia inicial sua concreti-
zao. Compreende um apoio financeiro e
um apoio tcnico. As informaes esto
disponveis em www.impulsojovemportu-
gal.pt
Mesmo aps o perodo de
formao acadmica como pode
um jovem reforar o seu currculo
para se tornar mais competitivo
no acesso ao mercado de
trabalho, nomeadamente
colaborando com instituies da
economia social?
Sim, hoje em dia as soft skills so muito va-
lorizadas, s vezes at mais que a prpria
formao acadmica. Jovens que faam
voluntariado, que intervenham ativamente
em associaes juvenis, em organizaes
da sua comunidade, em movimentos de
cidadania, so claramente preferenciais, pe-
las competncias que ganham, pelo espirito
de equipa que desenvolvem, pelos valores
em que se baseiam essas relaes.
Apesar da crise atual que
horizonte de esperana v para os
jovens que esto a chegar ao
mercado de trabalho?
Hoje, os jovens so os mais capacitados de
sempre. Tm a melhor formao que al-
guma vez tivemos, um acesso informao
e uma viso global do mundo que nunca
teve par.
Obviamente que os constrangimentos da
crise, levantam muitas, muitas dificuldades
e os jovens tm hoje que olhar para o mer-
cado de trabalho de forma diferente daquele
que os pais lhes passaram. O mundo mudou
muito nos ltimos anos. A crise agravou
no s o mercado de trabalho mas tambm
a desesperana e a falta de motivao para
agir, construir, fazer.
O desafio mais importante para os jovens
faz-los acreditar no seu valor, incentiv-
los a criar projetos, empresas, cooperativas,
associaes, ou mesmo a acreditar que so
a pessoa certa para um determinado lugar
numa empresa.
H muito boas ideias e os jovens esto
muito bem preparados para as desenvolver.
Precisam de acreditar, de ter muita vontade,
de saber que vo passar por muitas dificul-
dades, mas que acima de tudo, esto a
construir alguma coisa que realmente os
motiva e que aquilo que eles querem.
Tm que ser eles a forar a mudana e isso
faz-se, fazendo. E fazendo bem.
Hoje, os jovens
so os mais
capacitados de
sempre. Tm a
melhor formao
que alguma vez
tivemos, um acesso
informao e
uma viso global
do mundo que
nunca teve par.
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Uma forma cooperativa de
empreendedorismo
Sero as cooperativas empreendedoras? Quando pensas em empreende-
dorismo relacionas de imediato o seu conceito com a criao de empresas
que atuam no mercado e que geram lucro?
Empreendedorismo traduzse na capaci
dade de ser ativo, de conceber e concretizar
uma iniciativa estruturada, na base de um
projeto, definido objetivos e metas, identi
ficando e mobilizando aliados e recursos,
calendarizando e oramentando; e depois,
gerindo e avaliando processos e resultados
atravs da criao ou utilizao de uma
organizao com personalidade jurdica,
que pode ser uma sociedade comercial mas
igualmente uma associao, uma coopera
tiva, mtua ou fundao.
De acordo com este conceito
existem diferentes formas de
empreendedorismo:
Capitalista sobretudo individual, voltado
para o mercado;
Social prossegue um projeto de interesse
geral, resultando do envolvimento social
e voltado para o desenvolvimento local,
que possui como agente o indivduo ou a
comunidade;
Coletivo possui como agente um indi
vduo e um coletivo com um projeto que
sobretudo empresarial mas com natu
reza coletiva. Todos/as os/as envolvidos/as
na organizao identificam as necessida
des no satisfeitas, constroem as solues
e renemse na mesma estrutura pessoas
que so simultaneamente proprietrias
e trabalhadoras na organizao. Um grupo
de pessoas associase, mobiliza recursos,
partilha um projeto e concretiza aes
uma cooperativa.
Ento Cooperativas = Empreendedorismo
coletivo! J que resultam da soma das ca
pacidades, da partilha de riscos e da procura
de obteno de impacto transformador, atra
vs da participao ativa e democrtica dos
seus membros.
Criar solues conjuntas para problemas
comuns, no ser esta uma resposta vlida
para alguns dos teus problemas? Arrisca!
Ultrapassa as dificuldades! Coloca em pr
tica as tuas ideias! Transforma os obstculos
em oportunidades! Descobre novas formas
de fazer as coisas! Inventa! Reinventa! EM
PREENDE!
1
EQUAL, Contributo da Rede Temtica 3
sobre a Proposta de Livro Verde da DG Em
presas, Esprito Empresarial na Europa
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Acreditamos que um empreendedor algum
que sabe que o seu futuro no est determinado,
que com a sua ao pode decidir o seu futuro.
Uma empresa social de empreendedores/as
para empreendedores/as como se define os
Joo Sem Medo. So uma infraestrutura
humana que apoia os/as seus/suas scios/as
na criao de projetos empreendedores, no
s econmicos mas tambm cientficos,
filosficos, espirituais... Poderamos dizer
que uma empresa chave na mo para
quem deseja comear uma aventura. E como
que funciona? As pessoas que quiserem
fazer parte da comunidade Joo sem Medo
tm que passar por uma espcie de teste e
no final a comunidade vota contra ou a favor
da entrada do/da novo/a scio/a. Quem
conseguir encarar um pitch (apresentao) e
completar a misso com sucesso vai poder
usufruir das vantagens de pertencer tribo:
receber toda a ajuda que precisa para por o
seu projeto de p a preos melhores que no
mercado, participar num sistema de trocas
de servios que permite reduzir custos e ter
uma rede de apoio interessada no teu
sucesso. Tens medo? E porque no pedes ao
Joo para te ajudar?
JOO SEM MEDO
Joo Sem Medo Center for Entrepreneurship
www.joaosemmedo.org
Queremos prepar-los para cooperar, escutar e aprender com os
outros, para que, no futuro, se tornem lderes na transformao de
um mundo que se quer mais humano e justo.
Com o encerramento do Externato Colmeia,
os pais dos/as alunos/as e a maioria do corpo
docente, uniram-se e constituram uma
cooperativa de ensino. Em cerca de ms e
meio encontraram um novo espao e abriram
portas com oferta de diversos nveis de
ensino. Pais e professores/as tiveram que
tornar-se empreendedores para assegurar o
futuro da educao das crianas. A escola
existe h 17 anos e uma gesto eficiente
permitiu que hoje tenham um espao novo,
construdo de raiz.
A COLMEIA
Cooperativa de Ensino A COLMEIA
http://colmeia.pt
A designao da
cooperativa resulta do
acrnimo minibar cp.
Quando a Compagnie Internacional des
Wagons Lits fechou portas em Portugal,
seus/suas trabalhadores/as decidiram
lutar pelos seus postos de trabalho. Como?
Uniram-se e formaram uma cooperativa.
Enquanto estabeleciam-se, negociaram
com a CP (Caminhos de Ferro de Portugal)
a concesso do servio de catering de
alguns comboios da regio norte. Em 34
anos de existncia orgulham-se de terem
servido presidentes, governantes e
prncipes. Hoje, so responsveis pelo
servio das principais linhas de comboio do
pas e graas a uma gesto
empreendedora, expandiram o servio de
catering para conferncias e casamentos.
A expanso no fica por a, a cooperativa
tambm passou a comercializar produtos
de consumo rpido, atravs de mquinas
de vending automtico, nas principais
estaes de comboio.
MINC BARP
Hotelaria, Catering e Restaurao
www.mincbarp.pt
Dar o mundo queles
que pouco conseguiam
conquistar
Em 1976, a populao com deficincia
intelectual em idade escolar estava
ainda praticamente excluda da Escola.
Um grupo de pais, tcnicos e outras
pessoas interessadas, juntaram-se e
criaram a CERCICA, uma Instituio de
Solidariedade Social, com carcter
complementar, na educao e
reabilitao social, em relao ao
Estado. Uma Instituio de Solidariedade
Social empreendedora?! Sim! Ao longo
do tempo a CERCICA desenvolveu
projetos sustentveis e de cariz
empresarial para ajudar incluso de
pessoas com deficincia. Conhea
alguns:
Editora CERCICA: lanou a coleo
4 Leituras onde cada obra vem em
quatro formatos diferentes. Verso
escrita, em pictogramas, em DVD
interativo com verso udio e lngua
gestual, em formato daisy e ainda em
Braille.
Cerjardins: uma empresa na rea da
jardinagem que possibilita a entrada de
pessoas com deficincia no mercado de
trabalho.
CERCICA
Cooperativa para a Educao e Reabilitao
de Cidados Inadaptados de Cascais
www.cercica.pt
Uma lgica empreendedora
associada ao compromisso de
solidariedade com os agricultores.
Foi criada por membros da Associao dos
Jovens Agricultores de Portugal e
comercializa bens e servios agrcolas em
Portugal e nos pases da CPLP. Uma das
estratgias de atuao enviar
colaboradores/as tcnico-comerciais s
exploraes agrcolas. Uma vez no terreno,
o/a tcnico/a identifica quais so os
problemas reais dos agricultores/as e
apresenta solues equilibradas e
rentveis. Preocupaes de carcter
social, valorizao dos produtos agrcolas e
gesto empreendedora so as bases da
GLOBALCoop.
GLOBALCoop
Cooperativa Agrcola Transnacional
www.globalcoop.pt
EXEMPLOS A SEGUIR
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FILIPE ALVES
Biovilla
Tirou uma Licenciatura em Economia no
ISCTE, fez ERASMUS na Eslovnia e Servio
de Voluntariado Europeu na Srvia. Esteve
no rtico a estudar as alteraes climticas
e o aquecimento global, viveu na Auroville,
uma eco-aldeia no sul da ndia e agora as-
Arranjar um emprego novo pode passar por criar o nosso prprio posto de
trabalho. Portanto, faz um brainstorming (sozinho ou com amigos), procura
nichos de mercado e descobre as ideias que poderiam ser ideias de negcio
vencedoras. Esprito de iniciativa, coragem, vontade de trabalhar e ideias
criativas e inovadoras so ingredientes fundamentais para ser um empreen-
dedor de sucesso. Deita mos obra e cria um emprego para ti e para ou-
tros! Entretanto, inspira-te com os conselhos de empreendedores de su-
cesso.
O empreendedorismo est a dar!
sentou arraiais na Serra da Arrbida com a
cooperativa Biovilla.
Presentemente presidente da direo da
cooperativa Biovilla e, tambm, presidente
de uma associao de ambiente, uma ONG
ambiental, formador da Unio Europeia no
programa Juventude em Ao e tambm
investigador em economia, nomeadamente
economias alternativas, economia da sus-
tentabilidade.
Todo o meu paradigma de vida at uma
certa idade foi completamente afastado do
mundo natural, nomeadamente da rea da
agricultura. O meu tio brincava comigo que
eu era o bicho do beto (risos).. Sempre
vivi em cidades. Sempre tive uma conexo
com a natureza mas do ponto de vista do
desporto. Agora, do ponto de vista da agri-
cultura, s surgiu em 2008 na ndia. No sul
da ndia existe a maior ecovillage do mundo,
Auroville, onde eu estive a estudar e a tra-
balhar durante alguns meses. Foi a que de
certa forma surgiu a inspirao para trazer
o conceito da Biovilla at Portugal. Ns aqui
queremos demonstrar que possvel fazer
Reconhecemos a
importncia de gerar
riqueza mas tambm a
importncia de viver
em comunho uns
com os outros e com a
natureza.
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as coisas de uma forma completamente di-
ferente, com uma outra energia, para l do
biolgico, e que seja economicamente ren-
tvel.
Foi na Faculdade que comecei a despertar
para a ideia da sustentabilidade, principal-
mente porque havia vrias coisas que na
minha cabea que no encaixavam. O pa-
radigma de como que ns construmos
uma sociedade que est dependente de
um nico setor energtico, que o petrleo,
no nada resiliente, nem nada sustentvel.
Ento ao longo do curso de Economia os
meus projetos estavam centrados em fontes
alternativas de energia, autossuficincia
energtica, alimentar, etc. Portanto, eu j
estava a comear estudar esses tipos de as-
suntos, e depois houve ali uma mudana
ao ler alguns autores, nomeadamente um
grande economista que o E. F. Schuma-
cher que escreveu um livro chamado Small
Is Beautiful. Esse livro operou aqui uma re-
voluo porque, de uma forma muito ho-
lstica, mostra de que forma toda essa so-
ciedade que ns construmos totalmente
insustentvel. A partir da houve um clic,
pensei : no, eu tenho que ir procurar so-
lues alternativas de design, de criao,
de desenvolvimento, de paradigmas, seja
de consumo, seja de produo, verdadei-
ramente sustentveis, naturais e saudveis.
JOANA SIMES
DEP Ambiente, Lda.
O empreendedorismo nunca tinha sido hi-
ptese colocada, mas durante a 7 edio
do Poliempreende, dois dos elementos que
compunham a sociedade que viria a gerar
a empresa tiveram a ideia de se associar e
criar um projeto que se encaixasse na per-
feio de maneira a participar num con-
curso ligado rea da Engenharia. Ainda o
resultado do concurso no tinha sido di-
vulgado e j os trs scios (nos quais se in-
clua Joana Simes, licenciada em Sade
Ambiental pela Escola Superior de Tecno-
logia de Sade de Coimbra) estavam a tra-
balhar no projeto da DEP Ambiente. A ideia
base consistia numa empresa que ajudasse
os seus clientes, fossem empresas, indstria
ou particulares, a potenciar a maior pou-
pana de recursos nos seus espaos, tor-
nando-os mais sustentveis, com menor
custo. Aliado a este servio, existiria uma
oferta de consultoria em segurana e hi-
giene no trabalho, conta a empresria.
Ao incio, a grande dificuldade foi gerar
uma posio estvel no mercado e ganhar
a reputao necessria para gerar uma car-
teira de clientes. Ainda assim, muitos dos
bons resultados foram fruto do grande
apoio oferecido pelo Clube de Inovao e
Empreendedorismo, que concedeu apoio
logstico na execuo da ideia, para alm
da fora motivadora necessria para avan-
ar.
Para Joana Simes, no h dvidas: um
bom empreendedor pode ser qualquer um
de ns. No necessrio ter uma ideia ge-
nial. Basta ter a garra suficiente para se tra-
balhar naquilo em que se acredita, com
muita persistncia e esprito aberto. Pode-
mos nem sempre ser bem sucedidos na
criao de um negcio. No entanto, estas
experincias fazem-nos criar valor. Da que
a principal vantagem de ter empresa prpria
seja a autonomia, o rigor, a responsabilidade
e a auto-disciplina a que, desde cedo, temos
de nos habituar a ter para lutar por aquilo
que nosso e que depende de ns para
crescer. Acima de tudo, a grande vantagem
a possibilidade de ver crescer uma ideia
nossa, ao mesmo tempo que ns prprios
crescemos, revela.
A DEP Ambiente continua o seu trabalho
na rea da consultoria em ambiente, segu-
rana e sade, tentando associar a susten-
tabilidade a baixos custos.
ROGRIO COELHO
iNovmapping, LDA
Ter um negcio prprio parecia ser a am-
bio de dois alunos finalistas do curso de
Geografia da Universidade de Coimbra. En-
tre eles, estava Rogrio Coelho, um dos em-
preendedores responsveis pela criao da
iNovmapping, uma empresa de tecnologias
de informao e comunicao que oferece
servios digitais que capazes de combinar
as aplicaes Google Earth e Google Maps
com produtos relacionados com a nave-
gao e cartografia. Isso, diz Rogrio, torna
possveis experincias de navegao ino-
vadoras e continuamente enriquecidas por
contedo geograficamente atualizado. Me-
lhor ainda: a prpria Google j recomenda
a utilizao dos servios de modelao 3D
da iNovmapping.
Longe de imaginar todo este sucesso, os
dois finalistas candidatavam-se ao Projecto
Labs iNovmap com esta ideia, com o obje-
tivo de democratizar a informao carto-
grfica e coloc-la na Web 2.0, em plata-
formas universais e de fcil utilizao. Aps
vencer o concurso Google My Maps e o
certame de ideias de negcio Arrisca Coim-
bra 09, a empresa nasceu e comeou a co-
mercializar os seus servios. Mas nem tudo
foram rosas: as dificuldades econmicas
foram desde cedo um entrave, bem como
o desenvolvimento constante da tecnologia
associada Web geogrfica. Acompa-
nhando a realidade, com esforo, a iNov-
mapping acabou por ser capaz de idealizar
novos conceitos de produtos. Tudo em prol
da satisfao de se ser empreendedor.
Sim, porque apesar das dificuldades, ter em-
presa prpria parece trazer uma satisfao
daquelas difceis de obter noutros lugares.
Alm de se contribuir para o desenvolvi-
mento do pas, observa Rogrio Coelho,
tambm so vantagens bvias a indepen-
dncia face a entidades emregadoras, a li-
berdade de atuao, a satisfao pessoal, a
organizao e otimizao do tempo e a
criao de postos de trabalho. Ainda assim,
ser empreendedor no fcil: preciso es-
tar disposto a arriscar, a criar algo novo e,
por isso, o empreendedor deve ser inovador
e visioniro, uma vez que pretende pr em
prtica uma ideia ou conceito. Assim sendo,
este deve possuir no s capacidades tc-
nicas bem como de gesto e pessoais. Es-
prito de iniciativa, ambio, capacidade de
organizao e coragem so outras das ca-
ractersticas que um bom empreendedor
deve possuir, acrescenta.
Assim sendo, no , por isso, de espantar,
que a iNovmapping continue a desenvolver
novas e inovadoras ideias. O prximo passo
ser o de criar uma plataforma de jogos
com base numa representao digital do
mundo real, fazendo com que o utilizador
possa ter como cenrio de jogo, por exem-
plo, a sua prpria casa ou o seu bairro.
A grande dificuldade
foi gerar uma posio
estvel no mercado e
ganhar a reputao
necessria para gerar
uma carteira de
clientes.
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A independncia face
a entidades
emregadoras, a
liberdade de atuao,
a satisfao pessoal, a
organizao e
otimizao do tempo
e a criao de postos
de trabalho, so as
vantagens bvias de
se ser mpreendedor.
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Texto: Nelson Nunes
Partilha foi palavra de ordem no 2 Encon-
tro Nacional de Gabinetes de Sadas Pro-
fissionais. Partilha de ideias, conhecimentos,
experincias, boas prticas e, acima de tudo,
formas para promover a empregabilidade
dos diplomados que terminam o ensino su-
perior. Quase 70 participantes de mais de
50 instituies universitrias preencheram
a moldura humana presente na Universi-
dade de Aveiro, que acolheu o evento rea-
lizado nos dias 10 e 11 de janeiro.
Num paradigma em que as oportunidades
de emprego pouco florescem, surge mais
que nunca a necessidade de debater alter-
nativas que tornem os recm-licenciados
ainda mais habilitados a enfrentar os desa-
fios do mercado de trabalho. A partilha de
Forum Estudante promove
debate sobre empregabilidade
e novas competncias
A Universidade de Aveiro foi o palco escolhido para o 2 Encontro Nacional
de Gabinetes de Sadas Profissionais, iniciativa organizada pela Forum Es-
tudante, no qual se partilharam ideias e boas prticas provenientes de mais
de 50 instituies de Ensino Superior de todo o Pas.
2 Encontro Nacional de Gabinetes de Sadas Profissionais
Universidade Catlica Portuguesa
(Porto)
n Oficinas da empregabilidade reunies
com grupos de 12 jovens para preparar
entrada no mercado de trabalho; pre-
parao de CVs e de entrevistas; pro-
moo de reflexo sobre identidade pes-
soal e integrao de experincias vivi-
das.
n Evento Rumo aproximao entre es-
tudantes e empresas; empresas expli-
caram aos alunos o seu modus operandi
e aquilo que esperam de um candidato
n Incubadora de empresas estudantes
podem comear a aplicar ideias de ne-
gcio que possuam.
Escola Superior de Turismo do Instituto
Politcnico da Guarda
n Programas de estgio estabelecidos
com Estnia, Repblica Checa, Reino
Unido e Luxemburgo.
n Faz parte do consrcio Erasmus Centro
oferece estgios de trs meses com
bolsa de 1400 euros.
Faculdade de Engenharia da Faculdade
do Porto
n Feira de emprego ex-alunos partici-
pam no encontro, dando o seu teste-
munho da entrada no mercado de tra-
balho; para evitar que as empresas
usem a feira para pura publicidade, -
lhes dada uma formao prvia antes
do incio do evento.
n Empresas so contactadas para lecio-
nar unidades curriculares.
n Nos Trilhos do Primeiro Emprego
workshops sobre empregabilidade
n Centenas de protocolos estabelecidos
com empresas da regio.
n Bolsa de emprego online empresas
fazem registo gratuito para que possam
aproximar-se dos alunos da FEUP.
n Empresas da FEUP canal para que
as empresas possam conhecer as pos-
sibilidades de parceria com a faculdade.
Universidade de Aveiro
n Frum 3e feira de emprego de su-
cesso que contou j com 11 edies e
que recebeu, desde o incio, mais de 16
mil pessoas.
Exemplos a seguir!
Ao longo de todo o Encontro Nacional de Gabinetes de Sadas Profissionais, foram dados a conhecer
vrios casos de boas prticas desenvolvidas. Deixamos aqui algumas das mais discutidas
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experincias pode ajudar os nossos jovens
a ultrapassar o flagelo do desemprego,
acredita Osvaldo Pacheco, pr-reitor da
Universidade de Aveiro. Rui Marques, dire-
tor-geral da Forum Estudante, que promove
a Misso Primeiro Emprego desde h qua-
tro anos, observa que a preocupao dos
jovens tanto os do ensino superior como
os do secundrio assenta essencialmente
sobre o seu primeiro emprego. Por isso
mesmo, garante, so necessrias respostas
de apoio procura ativa do primeiro em-
prego. Da que a Misso tenha j sido res-
ponsvel por eventos como a Job Party
(que, s no ano de 2012, teve mais de 1900
47
participantes) ou a Conferncia Nacional
de Primeiro Emprego, que contou com a
presena de 450 pessoas.
Dia 1
Ao longo da manh do primeiro dia de tra-
balhos, foi o Instituto de Emprego e For-
mao Profissional (IEFP) a revelar as pol-
ticas pblicas que esto a ser desenvolvidas
para auxiliar os futuros trabalhadores por-
tugueses. Sob o olhar atento de todos os
profissionais dos gabinetes de sadas pro-
fissionais, Pedro Amaro revelou que a prio-
ridade tem sido intervir no minorar do im-
o IEFP tem procurado exponenciar as com-
petncias dos formandos, com o Programa
Vida Activa. Pedro Amaro acredita que pre-
cisamos de ativar as pessoas em termos
de competncias, como por exemplo as
lnguas estrangeiras. Isto porque a quali-
ficao imprescindvel. As pessoas com
mais formao so as que ficam menos
tempo nos nossos servios, refere.
Aps um almoo gentilmente oferecido
pela Universidade de Aveiro, era tempo de
regressar aos trabalhos e conhecer as boas
prticas desenvolvidas por alguns dos ga-
binetes presentes (nas pginas seguintes
poder encontrar vrios exemplos de boas
pacto social do desemprego e, por isso,
queremos estar sempre do lado da soluo,
sendo facilitadores. Debatendo-se com o
envelhecimento da populao, o crescente
surto migratrio e o aumento generalizado
da escolaridade da populao ativa, o IEFP
est a promover estgios profissionais para
estabelecer uma passagem entre o percurso
educativo e o mercado de trabalho, com o
programa Impulso Jovem (www.impulso-
jovemportugal.pt). Por outro lado, tambm
as empresas esto a receber um apoio
contratao que faz com que um empre-
gador que contrate um jovem por um pe-
rodo mnimo de 18 meses tem um apoio
de 175 euros mensais. Alm disso, pode
ainda receber 50 por cento do salrio do
trabalhador, num valor at 419 euros por
ms. No que toca formao profissional,
Escola Superior de Educao e Cincias
Sociais do Instituto Politcnico de Leiria
n Curso de interpretao Portugus-Chi-
ns importante devido s parcerias
estabelecidas entre o IPL e diversas
empresas chinesas, nas quais os estu-
dantes estagiam.
n Servio de Apoio ao Estudante for-
mao de preparao para o mercado
de trabalho.
n Incubadora de empresas IPL tem pro-
tocolo estabelecido com a Cmara Mu-
nicipal de Leiria.
Instituto Politcnico do Porto
n Programa de Empregabilidade dos Di-
plomados abrange vrias reas de
atividade, tais como acompanhamento
de antigos alunos, preparao dos alu-
nos para competncias transversais,
investigao e desenvolvimento, inova-
o e empreendedorismo, gesto da
imagem institucional juntos dos em-
pregadores, entre outras.
n Forum da Internacionalizao e Mobi-
lidade mobilidade para a emprega-
bilidade; ligao investigao e a novos
espaos geogrficos
n Projeto PRAXIS rede Erasmus com
44 parceiros de 27 pases europeus que
visa criar uma plataforma europeia de
estgios. Pode ser consultado em
www.praxisnetwork.eu
ISLA Campus Lisboa
n Aposta no LinkedIn em detrimento do
e-mail
n ELP You gabinete de apoio aos alunos
orientado para a empregabilidade; pro-
ximidade com os estudantes e com em-
presas para que a comunicao flua de
uma melhor forma
n Forum Alpha evento de fomento ao
empreendedorismo
n iExecutive lderes de empresas do
conferncias direcionadas aos estudan-
tes
n Faz parte do programa Laureate, o que
permite aos estudantes ter experin-
cias de mobilidade internacional.
n Active Job Program laboratrio de
carreira profissional; gratuito
n Agenda Cultural promoo de eventos
culturais e de iniciativas de volunta-
riado.
Faculdade de Cincia e Tecnologia da
Universidade Nova de Lisboa
n Novo Perfil Curricular d destaque
s soft-skills; consiste em cinco sema-
nas em que os estudantes tm oportu-
nidade de desenvolver as suas compe-
tncias.
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IADE
n Creative Week integrao profissional
de 50 alunos (ajudados por 10 profes-
sores); recebem briefings reais de uma
empresa e realizam trabalhos em
equipa com IPSS, ONGs ou outras em-
presas, com vista a promover as soft-
skills.
Universidade de Coimbra
n Semana da Carreira Sesses com
profissionais de recrutamento, apre-
sentao de entidades empregadoras,
testemunhos de antigos alunos da uni-
versidade, reviso de CVs, oficinas de
entrevistas de emprego.
n Programa de estgios de vero du-
rao mxima de 140 horas, como meio
de promoo de soft-skills.
n Soft-skills Academy definio de ob-
jetivos individuais para procurar na-
morar o emprego.
Instituto Politcnico de Coimbra
n IPCer Projeto de responsabilidade so-
cial e solidariedade.
n Academia de empreendedorismo
ISCTE IUL
n Plataforma IBS Networking ambiente
digital onde as empresas e os alunos
podem procurar oportunidades profis-
sionais.
Faculdade de Psicologia da Universidade
de Lisboa
n Psiclogos em ao alunos visitam
locais de trabalho para que ganhem no-
o do que o mercado real de trabalho.
n Bolsa de Emprego e Estgio divulga-
o de formaes, bolsas de investiga-
o, ofertas de emprego e estgios.
n Jornadas de empregabilidade feira
de emprego com diversos workshops
dedicados formao orientada para
a experincia da obteno do primeiro
emprego.
n Aconselhamento e gesto de carreiras
consultas de aconselhamento, apoio
e treino de tcnicas de procura ativa de
emprego.
prticas reveladas ao longo do encontro).
Os trabalhos ao longo da tarde foram de-
dicados ao debate sobre a importncia das
relaes das instituies de ensino superior
com as empresas que podero, no futuro,
dar emprego aos diplomados dessas facul-
dade. Susete Arajo, da Universidade de
Coimbra, presidiu conversa na mesa re-
donda e concluiu que extraordinaria-
mente importante a preocupao que te-
mos de ter com as questes da emprega-
bilidade, j que, at h bem pouco tempo,
as universidades eram polos de pura for-
mao, extremamente terica e centrada
nas questes cientficas.
Pouco mais tarde, tambm as questes li-
gadas mobilidade e estgios internacionais
eram debatidas, dada a relevncia dada pe-
las empresas experincia que os jovens
possam ter tido no estrangeiro. Niall Power,
da Universidade de Aveiro, liderou a dis-
cusso, no deixando de destacar a opor-
tunidade fabulosa que foi receber na sua
faculdade esta iniciativa. Ficou absoluta-
mente claro o sentimento geral de que o
encontro foi muito bom e que todos levam
daqui muitas e boas ideias, observou.
Se verdade que a tarde foi produtiva em
termos de estabelecimento de relaes en-
tre as vrias faculdades, o jantar-convvio
ainda o foi mais. Pela noite fora, plenos de
boa disposio, todos os participantes fi-
zeram questo de trocar ou aprofundar mais
uma ideia sobre o que pode ser feito para
melhor apoiar os estudantes na sua procura
de trabalho.
Dia 2
O dia seguinte comeou, madrugador, an-
siando por novas conversas que revelassem
boas prticas, desta feita na rea da pro-
moo das soft-skills, j que as competn-
cias podem fazer toda a diferena naquilo
que define um bom de um excelente cola-
borador. Catarina Lisboa, do Instituto Su-
perior de Artes e Design, declara que este
painel deixou novas pistas para a discusso,
mas a grande concluso que as soft skills
no so nada soft mas vejo que estamos
todos no bom caminho e olho de uma
forma muito positiva para o futuro.
Ainda durante a manh, foi lanado um
desafio sem precedentes a todos os pre-
sentes. Por forma a enfrentar a gigantesca
taxa de desemprego jovem, a apostar na
valorizao de novas competncias e a
identificar novas profisses e novos mer-
cados de trabalho, Rui Marques props a
formao de um consrcio entre faculda-
des de todo o Pas para que sejam desen-
volvidos estudos e conferncias, de forma
a articular as relaes entre a academia e
o tecido empresarial. Visto com agrado por
todos, alguns no hesitaram em manifestar
o seu apoio imediato. At ao final do ano
de 2013, a iniciativa Forum Novas Com-
petncias para Maior Empregabilidade
estar desenvolvida, tendo como objetivo
ser comunicada s empresas e obter apli-
cao prtica entre 2014 e 2020.
Antes da despedida, houve ainda tempo
para partilhar experincias sobre as melho-
res formas de contactar os alunos dando
uso s ferramentas digitais, sejam elas as j
simples SMS ou o e-mail, como sites criados
com esse propsito ou redes sociais como
o Facebook ou o LinkedIn.
Aps to frutferos debates entre os inter-
venientes, uma coisa certa: janeiro de
2014 j data certa para o 3 Encontro Na-
cional de Gabinetes de Sadas Profissionais,
a realizar-se em Coimbra. caso para dizer
que para o ano h mais!
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