«Самый красивый школьный двор»

Если не мы, то кто...?

Проект озеленения
школьного двора
МОУ «СОШ № 28»
Команда «Флористы»
 Вы задумывались о красоте
нашего города или
как сделать школьный двор
красивым?

Можем ли мы сделать так, чтобы

была гармония в окружающем
мире?
 Цели проекта
• Познакомиться с ландшафтным
дизайном территории школы.
• Создание привлекательного
пришкольного участка школы.
• Реализация общественно-значимой
инициативы: «территория школы, как
цветущее сердце» микрорайона.
 Задачи проекта
• Сделать территорию школы
комфортной для учебы и отдыха;
• Добиться практичного взаимодействия
всех элементов ландшафтного дизайна
и архитектурных сооружений.
• Воспитывать у школьников любовь к
природе и родному краю
 ДЕВИЗ ПРОЕКТА:
Самую большую ошибку
совершает тот,
кто не делает ничего,
считая, что может сделать
мало.
 Этапы проекта
1. Формирование рабочих групп.
2. Агитационная и просветительская
работа.
3. Проведение мероприятий по
благоустройству территории школы.
4. Оформление отчета о проделанной
работе.
 1. Формирование рабочих групп,
распределение обязанностей.

1. группа- активистов (организация

работы).
2. группа- социологов (работа с
общественностью, агитация).
3. группа- редколлегия (работа с
литературой, в блогах Интернета,
оформление отчета).
4. группы- экологов, биологов,
географов, фитодизайнеров.
 Группа биологов
• изучить видовой состав
популярных культурно-парковых
растений, установить,
• какие растения наиболее
популярны в озеленении школьных территорий,
• какие требования учитывают при разведении
растений в школах.

Группа экологов

• прежде чем разводить растения узнать основные

требования каждого из них к влажности,
освещенности, температуре и почве.
 Группа географов
• изучение вопроса о происхождении основных групп
популярных культурно-парковых растений и изучение
условий их произрастания на исторической родине.

Группа фитодизайнеров.

• изучить правила и способы размещения растений на

территории школы, предложить (смоделировать)
проект зонального благоустройства.
 Агитационная и просветительская работа

Опрос проводился инициативной группой учеников 9,11

классов сош № 28.
Цель : выяснить у жителей микрорайона их отношения к
состоянию озеленения школы №28.
Опрошено 200 человек (взрослые -100 человек, школьники –
100 человек) .
Вопросы для возрастной группы – школьники 6-11 класс (100
человек)
1. Достаточно ли зеленых насаждений на территории нашей школы? (Да. Нет.)
2. Нравится ли вам оформление клумб? (Да. Нет.)
3. Устраивает ли вас количество клумб на данной территории? (Да. Нет.)
4. Устраивает ли вас наличие грунтовых дорожек, проложенных пешеходами?
(Да. Нет.)
5. Ваши предложения по благоустройству и озеленению зоны около школы.

Вопросы для возрастной группы – взрослые (прохожие, родители)

(100 человек).
1. Кто должен заниматься озеленением территории школы? (Школьники или
специалисты).
2. Необходимы ли ограждения вокруг зеленой зоны школы? (Да. Нет.)
3. Достаточно ли зеленых насаждений на территории нашей школы? (Да. Нет.)
4. Какую помощь в озеленении школьного участка вы бы смогли оказать?
5. Ваши предложения по благоустройству и озеленению зоны около школы.
6. Что необходимо сделать, чтобы люди использовали только
асфальтированные дорожки для передвижения?
Результаты социологического опроса среди
школьников
Отношение общества к проблемам озеленения

100
90 Довольны количеством зеленых
насаждений на территории нашей школы
80
70
Нравится оформление клумб
60
50
40
Устраивает количество клумб территории
30 школы

20
10
Устраивает наличие грунтовых дорожек,
0 проложенных пешеходами
Результаты социологического опроса среди
взрослых
Отношение общества к проблемам озеленения

100
Должны заниматься озеленением
90 территории школы специалисты
80
70
Необходимы ограждения вокруг
60 зеленой зоны школы

50
40 Количество зеленых насаждений на
территории нашей школы достаточно
30
20
Помощь в озеленении школьного
10 участка могут оказать
0
Выводы:
• Местные жители считают, что недостаточно
интересно оформлена территория школы.
• Необходимо привлечь специалистов по
оказанию помощи в озеленении и дизайне
школьной территории.
• Заасфальтировать дорожки, пролегающие по
территории зеленой зоны.
 3. Проведение мероприятий по
благоустройству территории школы.

1. Изучение школьной территории для создания

архитектурно– планировочной схемы участка.
• Выяснили, что на территории школы есть
хозяйственные постройки, стадион, спортивная
площадка, небольшой парк, зеленая зона,
площадка для проведения общешкольных
мероприятий, сеть подземных коммуникаций.
• Выделили функциональные зоны:
парадная (центральная), хозяйственная,
спортивная и зона отдыха.
 2. Определение стиля оформления территории.

Выбрали смешанный стиль (разные зоны участка

оформляются в различных стилях):

• парадная зоны соответствуют регулярному, строгому

стилю; в лимонно-фиолетовой цветовой гамме, что по
фен-шуй вдохновляет и настраивает на успех в любом
начинании.
• зона отдыха соответствует
ландшафтному стилю;
уголок «сердечных тайн»,
оформлен в виде цветущего
сердца в стиле фен-шуй.

• спортивная зона
оформляется мини –
клумбами на Мавританском
газоне в сочетании с большим
природным камнем и
дорожками из щебня.
 Оформление отчета о проделанной
работе.

• Выпущен рекламный
буклет «Сделаем наш
школьный двор
красивее».
• Привлечены к проблеме
озеленения школы 220
человек, неравнодушных к
судьбе города.
• Разработали
дизайнерский проект
озеленения школьного
двора.
 Планы на будущее.

Помните слова главного героя

Антуана де Сент-Экзюпери:

- «Встал поутру, умылся,

привел себя в порядок - и
сразу же приведи в порядок
свою планету».
 Литература

1. Щербакова Г. Время ландшафтных дизайнов.

Издательство: Вагриус. 2008.
2. Пенькова Л. А., Безгина Е. Н., Евфратова Т. Г.
Ландшафтный дизайн детского сада. Методическое
пособие. 2009.
3. Интернет.