LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA SOCIEDAD.

Dr. Pere Marqus Graells, 2000 (ltima revisin: 23/03/08 )

Departamento de Pedagoga Aplicada, Facultad de Educacin, UAB


INDICE DE CONTENIDO

- Concepto
- Aportaciones de las TIC
- Terminologa
- Circunstancias que limitan su
expansin
- Probable evolucin
- Internet y la sociedad en red
- Problemticas asociadas
- Nuevos retos
- Fuentes de informacin

VER TAMBIN: la cultura de la Sociedad de la
Informacin; entornos educativos - impacto de las
TIC en el mundo educativo; funciones y
limitaciones de las TIC en educacin. - Usos
educativos de Internet (EL TERCER MUNDO). La revolucin de la enseanza?


La tica orienta cmo debemos actuar en relacin a los dems
La tecno tica estudia la relacin entre las opciones tecnolgicas y sus consecuencias ticas.
Las mquinas ampliaron nuestras capacidades fsicas, las TIC amplan nuestras capacidades
intelectuales (potencian unas y abren nuevas posibilidades)
Los nuevos productos que triunfan son: flexibles, intuitivos, cercanos, asequibles, prcticos, atractivos y
tiles.
CONCEPTOS DE LAS TIC
Es una sigla que significa Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
ltimamente las TIC aparecen en los medios de comunicacin, en educacin, en el gobierno y
varios ms.
Son un conjunto de tecnologas aplicadas para proveer a las personas, de la informacin y
comunicacin (y ltimamente entretenimiento) a travs de medios tecnolgicos de ltima
generacin.

Las denominadas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) ocupan un lugar
central en la sociedad y en la economa del fin de siglo, con una importancia creciente. El concepto
de TIC surge como convergencia tecnolgica de la electrnica, el software y las infraestructuras de
telecomunicaciones. La asociacin de estas tres tecnologas dan lugar a una concepcin del proceso
de la informacin, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas.

Fig. 1 Convergencia tecnolgica de las TIC

Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto
de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos
contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica [1]. Las TIC incluyen la
electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la
informtica y el audiovisual.
Vamos a profundizar en esta definicin a partir de los elementos que en ella se citan, los cuales quedan explicados en la
figura 1.

Figura 2. El Proceso de Informacin

LAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TIC
Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin (TIC) son incuestionables y estn ah, forman
parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplan nuestras
capacidades fsicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.
Incluimos en el concepto TIC no solamente la informtica y sus tecnologas asociadas, telemtica y
multimedia, sino tambin los medios de comunicacin de todo tipo: los medios de comunicacin social
("mass media") y los medios de comunicacin interpersonales tradicionales con soporte tecnolgico como el
telfono, fax...



LAS TIC CONFIGURAN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. El uso extensivo y cada vez ms
integrado (en los mismos aparatos y cdigos) de las TIC es una caracterstica y factor de cambio de
nuestra sociedad actual.
en telemtica: aadir "dinero electrnico"
Cambiantes, siguiendo el ritmo de los continuos avances cientficos y en un marco de
globalizacin econmica y cultural, contribuyen a la rpida obsolescencia de los conocimientos y a
la emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras
estructuras econmicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra
vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestin burocrtica, la gestin econmica, el
diseo industrial y artstico, el ocio, la comunicacin, la informacin, la manera de percibir la
realidad y de pensar, la organizacin de las empresas e instituciones, sus mtodos y actividades,
la forma de comunicacin interpersonal, la calidad de vida, la educacin... Su gran impacto en
todos los mbitos de nuestra vida hace cada vez ms difcil que podamos actuar eficientemente
prescindiendo de ellas .
Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una serie de funciones
que nos facilitan la realizacin de nuestros trabajos porque, sean stos los que sean, siempre
requieren una cierta informacin para realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo
tambin la comunicacin con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.

+ instrumento cognitivo
- Fcil acceso a todo tipo de informacin, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icnico,
sonoro), especialmente a travs de la televisin e Internet pero tambin mediante el acceso a las
numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos
econmicos, enciclopedias generales y temticas de todo tipo, pelculas y vdeos digitales (se estn
digitalizando en soporte DVD toda la produccin audiovisual), bases de datos fotogrficas...
La informacin es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las
problemticas que se nos van presentando cada da en el trabajo, en el mbito domstico, al reflexionar
- Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informticos, integrados por
ordenadores, perifricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de
manera rpida y fiable: escritura y copia de textos, clculos, creacin de bases de datos, tratamiento
de imgenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de textos,
editores grficos, hojas de clculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones
multimedia y de pginas web..., que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra
creatividad, realizar clculos y organizar la informacin

- Canales de comunicacin inmediata, sincrnica y asncrona, para difundir informacin y
contactar con cualquier persona o institucin del mundo mediante la edicin y difusin de
informacin en formato web, el correo electrnico, los servicios de mensajera inmediata, los frums
telemticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki...

- Almacenamiento de grandes cantidades de informacin en pequeos soportes de fcil
transporte (pendrives, discos duros porttiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte
puede almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil libros de
cientos de pginas y a miles de fotografas de calidad media. Y un disco duro porttil de 200 Gbytes,
puede almacenar muchos largometraje con buena calidad de imagen.

- Automatizacin de tareas, mediante la programacin de las actividades que queremos que
realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazn de todas las TIC. sta es una de
las caractersticas esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "mquinas que procesan
automticamente la informacin siguiendo las instrucciones de unos programas".

- Interactividad. Los ordenadores nos permiten dialogar con programas de gestin, videojuegos,
materiales formativos multimedia, sistemas expertos especficos... Esta interaccin es una
consecuencia de que los ordenadores sean mquinas programables y sea posible definir su
comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las distintas acciones que
realicen ante ellos los usuarios.

- Homogeneizacin de los cdigos empleados para el registro de la informacin mediante la
digitalizacin de todo tipo de informacin: textual, sonora, icnica y audiovisual. Con el uso de los
equipos adecuados se puede captar cualquier informacin, procesarla y finalmente convertirla a
cualquier formato para almacenarla o distribuirla. As por ejemplo, hay programas de reconocimiento
de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de reconocimiento de voz que
escriben al dictado, escneres y cmaras digitales que digitalizan imgenes...
- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de
nuevas maneras de pensar.
De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el ms poderoso y revolucionario es Internet, que nos
abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Informacin.
Internet nos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el
mundo real y adems nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras
para nuestra personalidad y forma de vida (contactar con foros telemticos y personas de todo el mundo,
localizacin inmediata de cualquier tipo de informacin, teletrabajo, teleformacin, teleocio...). Y es que
ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo
presencial, de naturaleza fsica, constituido por tomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay
distancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de la imaginacin y el ciberespacio, de
naturaleza virtual, constituido por bits, sin distancias.

TERMINOLOGA
TECNOLOGA = Aplicacin de los conocimientos cientficos para facilitar la realizacin de las actividades
humanas. Supone la creacin de productos, instrumentos, lenguajes y mtodos al servicio de las personas.
INFORMACIN = Datos que tienen significado para determinados colectivos. La informacin resulta
fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la informacin que obtenemos
continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras
acciones.
COMUNICACIN = Transmisin de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, adems
de recibir informacin de los dems, necesitamos comunicarnos para saber ms de ellos, expresar
nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en
convivencia, etc.
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC) = Cuando unimos estas tres palabras
hacemos referencia al conjunto de avances tecnolgicos que nos proporcionan la informtica, las
telecomunicaciones y las tecnologas audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los
ordenadores, Internet, la telefona, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas
tecnologas bsicamente nos proporcionan informacin, herramientas para su proceso y canales de
comunicacin.

CIRCUNSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIN DE LAS TIC
Las TIC, fruto del desarrollo cientfico, influyen a su vez en su evolucin, contribuyendo al
desarrollo socioeconmico y modificando el sistema de valores vigente. Aunque, como dice Sez
Vacas (1995), "la tecnologa cambia rpidamente hasta la forma como vivimos, pero en cambio
nuestras propias concepciones del mundo se modifican con pereza".
Por otra parte, an queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyan un instrumento
"convivencial" en el sentido que lo enuncia Ivan Illich: instrumento que se puede manipular sin
dificultad, no constituye el monopolio de una nica clase de profesionales, repeta la autonoma
personal y no degrada el entorno fsico (p.e. el telfono)
La expansin de las TIC en todos los mbitos y estratos de nuestra sociedad se ha producido a
gran velocidad, y es un proceso que continua ya que van apareciendo sin cesar nuevos elementos
tecnolgicos. La progresiva disminucin de los costes de la mayora de los productos
tecnolgicos, fruto del incremento de los volmenes de produccin y de la optimizacin de los
procesos fabriles, se deja sentir en los precios y nos permite disponer de ms prestaciones por el
mismo dinero, facilitando la introduccin de estas potentes tecnologas en todas las actividades
humanas y en todos los mbitos socioeconmicos.
No obstante, a pesar de estas magnficas credenciales que hacen de las TIC instrumentos
altamente tiles para cualquier persona, y por supuesto imprescindibles para toda empresa,
existen diversas circunstancias que dificultan su ms amplia difusin entre todas las
actividades y capas sociales:

- Problemticas tcnicas: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y sistemas
operativos, el ancho de banda disponible para Internet (insuficiente an para navegar con rapidez
y visualizar vdeo de calidad on-line), la velocidad an insuficiente de los procesadores para
realizar algunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductores automticos...)
- Falta de formacin: la necesidad de unos conocimientos tericos y prcticos que todas las
personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilizacin de
estas nuevas herramientas (alfabetizacin en TIC).
- Problemas de seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no
autorizados a los ordenadores de las empresas que estn conectados a Internet y el posible robo
de los cdigos de las tarjetas de crdito al comprar en las tiendas virtuales, frena la expansin del
comercio electrnico y de un mayor aprovechamiento de las posibilidades de la Red.
- Barreras econmicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas
informticos, su precio an resulta prohibitivo para muchas familias. Adems, su rpido proceso
de obsolescencia aconseja la renovacin de los equipos y programas cada cuatro o cinco aos.
- Barreras culturales: el idioma dominante, el ingls, en el que vienen muchas referencias e
informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); la tradicin en el uso de
instrumentos tecnolgicos avanzados (inexistente en muchos pases poco desarrollados), etc.

PROBABLE EVOLUCIN DE LAS TIC
A partir de las tendencias actuales, la evolucin de las TIC en los prximos aos puede estar
caracterizada por los siguientes aspectos:
- Progresivo aumento de los sistemas informticos porttiles
- Progresiva difusin de las pantallas planas (TFT)
- Implantacin de las tecnologas inalmbricas: ratn, teclado, impresoras, redes LAN...
- Omnipresencia de los accesos a Internet.
- Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones a Internet.
- Telefona mvil de tercera generacin UMTS, con imagen y conexiones grficas a Internet.
- Suministros de software a travs de Internet (se pagar segn consumo, como la electricidad)
- Multiplicacin de las actividades que realizaremos desde el ciberespacio: telebanco,
telemedicina, ocio...
- Generalizacin de la "pizarra digital" en las aulas presenciales.
........

INTERNET Y LA SOCIEDAD EN RED. Sntesis del documento: CASTELLS, Manuel (2001).
"Internet y la sociedad en red". En Leccin inaugural del programa de doctorado sobre la
sociedad de la informacin y el conocimiento. Barcelona: UOC
- Internet es ms que una tecnologa, un medio para todo: medio de comunicacin, de interaccin,
de organizacin social. Un medio en el que se basa una nueva sociedad en la que ya vivimos: la
"sociedad en red".
1.- Las lecciones de la historia de Internet. Se desarrolla (desde los aos setenta) a partir de la
interaccin entre la investigacin universitaria, los programas de investigacin militar de los
Estados Unidos y la contracultura radical. libertaria, que buscaban en ello un instrumento de
liberacin y autonoma respecto al Estado y las grandes empresas. No hubo aplicacin militar de
Internet, hubo financiacin militar de Internet que los cientficos utilizaron para sus estudios y la
creacin de sus redes tecnolgicas. Dos dcadas ms tarde, la empresa impulsara su uso social
generalizado.
- Desde el principio se desarrolla como un instrumento libre de comunicacin, a partir de una
arquitectura informtica abierta de libre acceso y autogestionada, que fue progresivamente
modificada colaborativamente por una red internacional de cientficos y tcnicos. Actualmente est
gobernada por una sociedad privada apoyada por el gobierno USA y de otros pases: ICANN.
2.- La geografa de Internet. En Internet podemos distinguir dos tipos de geografa: la de los
usuarios (muy concentrada en los pases desarrollados) y la de los proveedores de contenido
(concentradas en las principales reas metropolitanas - Barcelona y Madrid en Espaa- que es
donde estn las personas con la informacin y el conocimiento necesario)
- Internet permite trabajar desde cualquier sitio (oficina mvil, oficina porttil, conexin ubicua...),
pero no se est desarrollando el trabajo en casa.
3.- La divisoria digital. Las personas que no tienen acceso a Internet tienen una debilidad cada vez
mayor en el mercado de trabajo. Los territorios no conectados pierden competitividad econmica.
Adems aparece un segundo elemento de divisin social ms importante que la conectividad
tcnica: la capacidad educativa y cultural de utilizar Internet. Saber buscar la informacin,
procesarla convertirla en conocimiento til para lo que se quiera hacer, saber aprender a
aprender...
4.- Internet y la nueva economa. INternet ha permitido el desarrollo de las transacciones
financieras electrnicas y de los mercados burstiles virtuales, no obstante la nueva economa no
es la de las empresas que producen o disean Internet, es la de las empresas que funcionan con
y a travs de INternet. En el comercio electrnico, un 80% son transacciones entre empresas,
solamente un 20% es comercio a consumidores finales.
5.- La sociabilidad en Internet. Internet desarrolla, pero no cambia, los comportamientos sociales.
En general cuanto mayor es la red fsica de una persona, mayor es su red virtual (aunque en
casos de dbil sociabilidad real, Internet puede tener efectos compensatorios). Las comunidades
virtuales tienen otro tipo de lgica y de relaciones. Son comunidades de personas basadas en
unos mismos intereses, afinidades y valores. Internet permite saltar las limitaciones fsicas del
espacio (el barrio, el entorno laboral...) para buscar personas afines con las que establecer
relacin. Son tanto ms exitosas cuanto ms estn ligadas a tareas o intereses comunes (ms all
de los jvenes, es minoritario su uso para juntarse y contar tonteras... la gente no tiene tiempo
para ello).
6.- Los movimientos sociales en Internet. Actualmente hay una crisis de las organizaciones
tradicionales (partidos, asociaciones polticas...) en favor de los movimientos sociales en torno a
valores y proyectos (medio ambiente, derechos humanos...). La mayor parte de estos movimientos
sociales utilizan Internet como una forma privilegiada de accin y organizacin en red (cualquier
persona puede lanzar un manifiesto en Internet y ver de aglutinar personas en torno a un
proyecto). En ellos el poder funciona en redes locales que permiten organizar por ejemplo
protestas globales.
7.- Relacin directa de Internet con la actividad poltica. Internet podra ser un instrumento de
participacin ciudadana extraordinario, un gora poltica de informacin de la case poltica y los
gobiernos a los ciudadanos, y de relacin interactiva. Pero gobiernos y polticos solamente lo usan
como tabln de anuncios (y como mucho para recibir opiniones sin ms). La sociedad modela
Internet y no al contrario. All donde hay movilizacin social, Internet acta como instrumento de
cambio social; all donde hay burocratizacin poltica y poltica estrictamente meditica de
presnetacin ciudadana, Internet es simplemente un tabln de anuncios.,
8.- La privacidad en Internet. Los gobiernos no pueden controlar Internet, pero en Internet no hay
privacidad, todo puede ser rastreado (hay programas como Carnivore, USA)
9.- Internet y los medios de comunicacin. Internet y TV seguirn siendo dos sistemas distintos
(aunque podrn estar en un mismo mueble en el saln). No parece interesante transmitir TV por
Internet por el gran ancho de banda que consumiran todos los canales, pero Internet si puede ser
el sistema operativo con el que interactuemos para seleccionar la informacin que queramos ver...
- Aunque Internet est cortocircuitando los grandes medios de comunicacin (peridicos digitales,
radios...), parece que sern compatibles varios formatos: peridico en papel, on.line, por radio, por
TV... segn los distintos momentos de utilizacin.
- Cuando todo est en Internet el principal problema es la credibilidad. Y es all donde los grandes
medios de comunicacin deben defender su espacio.
10.- Internet constituye la infraestructura tecnolgica y el medio organizativo que permite el
desarrollo de una serie de formas de relacin social que no tienen su origen en Internet, que son
fruto de una serie de cambios histricos... ero que no podran realizarse sin Internet.



ALGUNAS PROBLEMTICAS ASOCIADAS A LAS TIC EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIN
La tecnologa no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero tambin comporta
nuevas problemticas:
- Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la poblacin mundial
no ha usado nunca el telfono). Aparece una nueva brecha tecnolgica que genera exclusin
social.
- Dependencia tecnolgica: creencia de que las tecnologas solucionarn todos nuestros
problemas.
- La sensacin de que la tecnologa controla nuestra vida y es fuente de frustraciones (cuando no
funciona adecuadamente)
- Necesidad de una alfabetizacin digital para integrarse en la nueva sociedad.
- Problemas derivados del libre acceso a la informacin en el ciberespacio (nios...)
- La problemtica que supone el exceso de informacin en al Red, que muchas veces es
simplemente "basura" que contamina el medio dificultando su utilizacin.
- Problemas de acceso a la intimidad, accesos no autrrorizados a la informacin
- Facilita el desarrollo de enormes empresas que operan globalmente, algunas mayores que
algunos Estados.
- Algunas problemticas analizadas en una ponencia del Dr. Francesc Torralba, URL-2002
- La necesaria alfabetizacin en TIC de todos los ciudadanos.
- El coste de la adquisicin de los equipos y programas.
- Los problemas ticos relacionados con la informacin que se difunde (Internet, mass media...)
que requieren de una "tica mundial"
- La propiedad intelectual de los programas informticos y de los materiales que se colocan en
Internet
- La confidencialidad de los datos de los usuarios informticos
- La privacidad de los propios espacios virtuales (correo electrnico, pginas web...)
- La responsabilidad de nuestras acciones en el ciberespacio
- La posibilidad de anonimato al actuar en el ciberespacio, que permite la impunidad del trasgresor
de las normas
- La vulnerabilidad de los sistemas informticos, problemas de seguridad: transacciones
econmicas...
- La defensa del usuario ante materiales nocivos: filtros para los ms jvenes...
- Las nuevas formas de adiccin y dependencia a estas tecnologas
- La posibilidad de "falsificacin de uno mismo", construccin de un "alter ego" en la red
- Problemas relacionados con los idiomas
- La seleccin de la informacin adecuada: buscar, valorar...
- La gestin de nuestro tiempo ante las enormes posibilidades y la enorme cantidad de
informacin disponible
- Los lmites de la virtualidad frente a la presencialidad
Segn el informe del MCYT "la Sociedad de la Informacin en el siglo XXI: un requisito para el
desarrollo", en lo que respecta a la creciente "brecha digital", que separa a los pases y personas
que tienen un buen acceso a las TIC y los que no tienen este acceso, aunque los pases ms
pobres tambin incrementan su acceso a las TIC, los pases desarrollados lo hacen mucho ms
rpidamente. Igualmente ocurre dentro de los pases entre ncleos urbanos y rurales, clases
sociales ms altas y ms bajas...
La "brecha digital" conlleva para los marginados perder una buena oportunidad para el desarrollo
y para el progeso en todos los mbitos, y retroalimenta otras brechas existentes aumentando las
diferencias.
Hay que trabajar en aras de la "e-inclusin", entendida como el acceso a las tecnologas y
adecuacin a las necesidades de los colectivos ms vulnerables. Para ello se debe escoger en
cada caso la tecnologa ms apropiada a las necesidades locales, proporcionar una tecnologa
asequible econmicamente a los usuarios, fomentar su uso preservando la identidad sociocultural
y potenciando la integracin de los grupos con riesgo de exclusin.

NUEVOS RETOS.
En cualquier caso, no cabe duda que la sociedad de la informacin comporta nuevos retos
para las personas, entre los que destacamos:
- El cambio continuo, la rpida caducidad de la informacin y la necesidad de una formacin
permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para reestructurar el
conocimiento personal.
- La inmensidad de la informacin disponible y la necesidad de organizar un sistema personal de
fuentes informativas y tener unas tcnicas y criterios de bsqueda y seleccin.
- La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la informacin.
- Gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.
- Los nuevos cdigos comunicativos, que debemos aprender para interpretar emitir mensajes en
los nuevos medios.
- La tensin entre el largo y el corto plazo en un momento en el que predomina lo efmero y se
buscan rpidas soluciones pese a que muchos de los problemas requieren de estrategias a largo
plazo.
- Ver de aprovechar los nuevos medios para resolver algunos de los problemas "irresolubles"
hasta ahora: gran fracaso escolar, deficiente atencin de las administraciones a los
administrados...
- La tensin entre tradicin y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a nosotros mismos y
perder nuestra autonoma.
- Convertirnos en ciudadanos del mundo (y desarrollar una funcin social) sin perder nuestras
races (tensin entre lo mundial y lo local)
- Los problemas de sostenibilidad a nivel del planeta.
- Tensin entre lo espiritual y lo material, ya que el mundo necesita ideales y valores.
- Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en todos los
pueblos de la Tierra.
- Pensar en los puestos de trabajo que se necesitarn y preparar a la gente para ellos,
contribuyendo as a evitar el desempleo y la exclusin social


FUENTES DE INFORMACIN
CASTELLS, Manuel (2001). "Internet y la sociedad en red". En Leccin inaugural del programa de
doctorado sobre la sociedad de la informacin y el conocimiento. Barcelona: UOC
PELGRUM, W.J. (2001) "Obstacles to the integration of ICT in education: results from a worldwide
education assesessment" Computers & Education, nm. 37, 163-178
SEZ VACAS, Fernando (1997). "Innovacin tecnolgica y reingeniera en los procesos
educativos". En ALONSO, C. (coord.). La Tecnologa Educativa a finales del s.XX: concepciones,
conexiones y lmites con otras asignaturas. Barcelona: Eumo-Grafic.
TORRALBA, Francesc (2002). Apuntes de la conferencia del Dr. Francesc Torralba a la URL,
"dilemes tics de les TIC a la societat global", Facultat Blanquerna, 4/3/2002