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Modelo Big 6

Modelo Big 6

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Biblioteca e Centro de Recursos Educativos2009 – 2010BCRE
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Guião: Como fazer um trabalho(segundo o Modelo Big 6)
Ao longo da vida escolar, uma das tarefas mais importantes com que um estudante sedeparara é a realização de trabalhos. Muitas vezes esses trabalhos levantam vários problemas:Como e por onde começar?Onde encontrar a informação necessária?O que fazer com essa informação?Como organizar e apresentar a informação?
Para navegar no oceano da informação, é sempre bom organizar um roteiro.Se conhecer o Guia / modelo Big 6, vai poder navegar mais tranquilamente e comsegurança…O Modelo Big 6 é assim designado por compreender seis grandes etapas:
1ª Etapa – Definição da tarefa2ª Etapa – Estratégias de pesquisa de informação3ª Etapa – Localização e acesso4ª Etapa – Utilização da informação5ª Etapa – Síntese6ª Etapa – Avaliação
 
 
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O que fazer em cada uma?
 
1ª Etapa – Definição da tarefa
O
contacto com o trabalho deverá ser
o tema
definido para o trabalho. E aqui coloca-se aprimeira importante questão. Será que se sabe exactamente aquilo que se pretende com o trabalho?O tema está claramente definido e ao alcance das capacidades do autor do trabalho?Dica: Não escolher um tema muito vasto. Mesmo que o tema seja geral, procurar tratá-lo deforma a reduzir o âmbito da pesquisa. Ex.: em vez de um trabalho sobre a poluição, escolher umdeterminado tipo de poluição, e, se possível, restringir o seu âmbito geográfico, freguesia, cidade…
2ª Etapa – Estratégias de pesquisa de informação
 
D
epois de se saber com precisão qual é o tema a pesquisar, o passo seguinte é o determinaro tipo de informações que são precisas para esse tema. Dever-se-á estabelecer um plano de trabalhoe definir o tempo máximo para completar cada um dos passos. Trata-se de descobrir onde se vaiprocurar informação para o tema e quais as melhores fontes de informação ao dispor.Para isso, é preciso resposta às perguntas:Como e onde devo procurar? Quais são as fontes de informação disponíveis? Quais são asmelhores? Quais são os métodos alternativos de obter informação?Além disso, é preciso identificar para cada tema a fonte de informação que poderá ser maisútil e encontrar um conjunto de palavras-chave para usar na pesquisa.Dica: A BCRE pode ajudar a definir uma estratégia de pesquisa, a indicar os sítios ondeencontrar informações sobre o tema do trabalho. Não esquecer que, além da Internet, a BE temdisponíveis livros, enciclopédias, jornais, revistas, etc.
 
 
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3ª Etapa – Localização e acesso
C
om esta etapa inicia-se a investigação, pondo em prática as estratégias definidas na etapaanterior. Aqui vai-se fazer uso de ferramentas de pesquisa, seja no catálogo da biblioteca ouelectrónico, seja na Internet, utilizar as palavras-chave estabelecidas na etapa anterior, aprender afazer buscas significativas, para não haver perda de tempo.Dica: A BE dispõe de guiões que orientam a pesquisa no catálogo electrónico e/ou naInternet. Pode-se sempre também pedir ajuda ao professor ou ao funcionário que estiver naBiblioteca.
4ª Etapa – Utilização da informação
D
epois de localizar e aceder a uma fonte de informação, deve-se ler, visualizar, ouvir einteragir com a informação disponível e decidir que aspectos são úteis para o trabalho.Dever-se-á extrair a informação necessária tomando notas, fazendo resumos, preenchendo umagrelha, fazendo um esquema ou um gráfico, registando numa base de dados, etc. Dever-se-á, assim,descartar a informação que não é relevante.Dica: À medida que se vai tomando notas, não esquecer de ir referenciando o autor dessainformação, para depois a incluir na Bibliografia. A Biblioteca tem um Guião que ensina a fazercorrectamente citações e bibliografias.

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