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B A R A K A L D O
 
PROCESO PAR LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE CENTROFASESQUIENESQUÉHERRAMIENTAPRODUCTONºSESIONES1.- Entendere interpretarel informe
ED - Primer análisis del informe.- Hacer el volcado de los resultados a una plantilla másmanejable.- Pensar el desarrollo de las sesiones, ajustar lapropuesta.- Herramienta 1Tablas con losresúmenes de losdatos que aportael informe1 sesiónCCP- Análisis del informe: Estructura, gráficos, significados,…- Revisar las tablas con el resumen de los resultadossobre los niveles competenciales de cada aula y delcentro, analizando si se corresponden, son más bajos omás altos de los que tienen centros con su mismo ISECy su mismo estrato. Observar las diferencias entre lasdiferentes aulas.- Proponer calendario de actuaciones, responsables ymateriales que se necesitan.- Herramienta 21 sesiónCLAUSTRO- Análisis del informe: estructura, gráficos, significados,- Presentar las tablas con los resúmenes de losresultados.- Preguntas, dudas, aclaraciones- Primeras conclusiones visto el informe- Aprobar el calendario de actuaciones- Formación de grupos para realizar el análisis delinforme. Ubicación. Organización- Explicación de las tareas para el trabajo en pequeñosgrupos.- El propio informede centro,proyectadomediante un cañón- Herramienta 21 sesión
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2.- Análisisdel informe
2.1.-Fortalezas ydebilidadesCICLOS- Análisis del informe recibido. Se trata de reflejar lo quefunciona bien (fortalezas) y detectar lo que essusceptible de mejora (debilidades).- Usar las tablas para detectar fortalezas y debilidades.Para ello es conveniente leer las explicaciones queaparecen en el informe y consultar el desglose de lacompetencia en dimensiones y subcompetencias (ISEI-IVEI) visualizando las dimensiones y subcompetencias.- Hacer una relación de fortalezas y debilidades.- Herramienta 3- Informe recibido- Desglose de lascompetencias- Es recomendabletrabajar con unordenador portátil,donde elsecretario/a recogelos acuerdosFicha con lasdebilidades yfortalezas.1 sesión cicloCCP- Recogida de todas la fortalezas y debilidadesdetectadas en los grupos.- Analizar el desarrollo del trabajo en cada grupo- Preparación del claustro.- Herramienta 31 sesiónCLAUSTRO- El portavoz de cada grupo explica el trabajo que hanhecho.- Se recogen las fortalezas y debilidades que cada grupoaporta. Se listan y se priorizan, utilizando la Técnica deGrupo Nominal- Se aprueba la relación de fortalezas y debilidades quese van trabajar ( No más de 1 fortaleza y 3 debilidades)- Explicación de las tareas para los grupos pequeños- Valoración del trabajo realizado hasta ese momento- Herramienta 3 - Relación defortaleza ydebilidadesdetectadas- Relación defortalezas ydebilidadespriorizadas2.2.- Causas¿Por qué?CICLOS- Atribución de causas a cada fortaleza y a cadadebilidad. Hacer una ficha por cada una.- Proceso de trabajo:
Trabajo individual. Cada uno piensa en las causasque provocan las fortalezas y debilidades
Puesta en común en el ciclo- Herramienta 4.1 aUna ficha porfortaleza ydebilidad.Causas en los 5ámbitos2 sesionesCCP- Recogida de todas las causas atribuidas a cadafortaleza y debilidad y en cada uno de los ámbitos.- Elaboración de un documento conjunto, que recoja ellistado de causas clasificadas por ámbitos- Herramienta 4.1 bDocumento conlas causasclasificadas1 sesión
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CLAUSTRO- El portavoz de cada grupo explica el trabajo que hanhecho.- Se presenta el listado elaborado en la CCP y se procedea clasificar todas las causas en internas y externas.- Analizar cuales están en nuestra mano y cuales no- Valoración del trabajo realizado hasta ese momento- Herramienta 4.2Documento conlas causasatribuidas, segúnámbitos y segúnsean internas oexternas3.
Elaboracióny aprobacióndel Informede Centro
CCPElaboración del Informe de centroModeloproporcionado por laAdministraciónPropuesta deInforme1 sesiónCLAUSTRO- Aprobación del informe de Centro- Valoración de todo el procesoInformedefinitivo1 sesiónOMR-Aprobación del Informe de Centro-1 sesión
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