• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
B A R A K A L D O
 
IKASTETXEKO TXOSTENA BURUTZEKO IBILBIDEAALDIAKNORTZUKZERTRESNAKEKOIZPENASAIOENKOPURUA1.TXOSTENAULERTU ETAINTERPRETATU
ED delakoa- Txostenaren lehenengo azterketa- Datual sartu plantila erabilgarriagotan- Saioen bilakaeran pentsatu, proposamena zehaztuTresna 1Taulak txostenakematen dituendatuetakolaburpenekinSaio 1CCPdelakoa
-
Txostenaren azterketa:egitura, grafikoak,adierazpenak...
-
Ikastalde eta ikastetxe bakoitzaaren konpetenziamailak dituen taulak berrikustea, dagozkion ala ezdagozkion aztertuz, ISEC delako edo estratuaberbera duten ikastetxeekin konparatuz.Ikastalde artean desberditasunak behatzea
-
Ekintzetako agutegia proposatu, arduradunak etabeharrezkoak diren materialeakTresna 2Saio 1 
KLAUSTROA
- Txostenaren azterketa: egitura, grafikoak,adierazpenak- Taulak aurkeztea emaitzetako laburpenekin- Galderak, zalantzak, argibideak...- Txostena ikusita, lehenengo ondorioak-.Ekintzeetako egutegia onartzea- Taldeak eratzea txostenaren azterketa egiteko.Kokapena. Antolaketa.- Talde txikietan egiteko lana edo tareak egitekoazalpenak.- Txostena berakanoi baten bidezproiektatuta.- Tresna 2Saio 1
1
 
B A R A K A L D O
 
2.Txostenarenazterketa
2.1.-Indarraketa ahuleziakZIKLOAK- Hartutako txostenaren azterketa. Helburua da ondodabilena edo indarrak seiñalatzea baita ere hobeto ahaldena edo ahuleziak.-Indarrak eta ahuleziak kokatzeko taulak erabili.Honetarako txostenean agertzen diren azalpenakirakurtzea komenigarria da, baita ere konpetentzienbanakatzetik etorritako dimentsioak etaazpiconpetentziak (ISEI-IVEI), dimentsioak etaazpiconpetentziak ikusiz.-Indarretako eta ahulezietako zerrenda bat egin. Tresna 3- Hartutako txostena- Konpetentziakbanakatzea- Gomendagarria daordenagailumugikor baten bidezlan egitea,adostasunakidazkariak jasotzenIndarreetako etaahulezietakofitxaSaio 1 zizkloaCCP- Taldeetan detektatutako indar eta ahulezia guztiakbiltzea- Talde bakotzaren lana azterketa- Klaustroa prestatzea-Tresna 3Saio 1
KLAUSTROA
- Talde bakoitzaan egindako lana bozeramaileak azaltzendu.- Talde bakotzean jaso dituzten indarrrak eta ahuleziak jasotzen dira, zerrendatuz eta priorizatuz edolehentasunik emanez, “del grupo nominal” deitutakoteknikaren bidez.- Indarrak eta ahulezietako zerrenda onartzen (indar 1eta 3 ahuleziia baino gehiago ez)- Talde txikietarako tareen azalpens- Momentu horretara arte egindako lanaren balorapena- Tresna 3- Indarreetakoeta ahulezietakozerrenda- Lehentasunikemanez edopriorizatuz2.2. ZergatiakZIKLOAK- Indar bakotzari eta ahulezia bakoitzari eman arrazoiakIndarren eta ahulezien fitxa bana.- Lanaran garapena:
Gizabanakoaren lana. Bakoitzak pentsatuko duindarren eta ahulezien arrazoietan.
Komunean jartzea zikloan- tresna 4.1 aIndarrabakoizerako etaahuleziabakoitzerakofitxa batBostesparruetakoarrazoiakSaio 2
2
 
B A R A K A L D O
 
CCP- Indar baakoitzari eta ahulezia bakoitzari eratzikitakoarrazoiak esparrutan sailkatuta jasotzea.- Komuneko dokumentua ateratzea, zergatiakesparrutan sailkatuta jasotzen dituena-tresna 4.1 bZergatisailkatuetakodokumentuaSaio 1
KLAUSTROA
- Talde bakoitzaren bozeramaileak egin duten lanaazaltzen du.- CCP delakoan egindako zerrenda aurkezten da etaarrazoiak kanpokoetan eta barnekoetan sailkatzen dira- Aztertu zeintzu diren gure eskuetan eta zeintzu ez
-
Momentu horretara arte egindako lanarenbalorapena- tresna 4.2Esparruenaraberako etabarneko edokanpokoenaraberakodokumentua
3.IkastetxearenTxostenaren buruketaetaonarpena
CCPIkastetxeko txostena burutzeaAdministrazioakemandakodokumentuaTxostenarenproposamenaSaio 1
KLAUSTROA
- Ikastetxearen txostenaren onarpena- Prozesu osoaren balorapenaDokumentuaamaituaSaio 1OOG edoOMR-Ikastetxearen txostenaren onarpenaSaio 1
3
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...