Menjana Kualiti Kepimpinan

Melalui Pemaufakatan
Strategik


Program pemaufakatan
pintar 4s
Your Best Companion In Quality
Pemimpin Berkualiti
Kotter (1990) merumuskan
bahawa untuk menjadi
pemimpin berkualiti dalam
sesebuah organisasi perlu
memiliki kemahiran mengurus
dan juga memimpin bagi
menjamin kejayaan dan
keberkesanan organisasi yang
kita pimpin.
Pemimpin Berkualiti
Dalam hal ini sekolah tidak
terkecuali untuk memastikan
kumpulan kepimpinan sekolah
mempunyai pengetahuan,
kemahiran serta kepakaran
yang relevan dalam mengurus
organisasi berteraskan
pengetahuan ke arah menuju
kecemerlangan.

DIMENSI-DIMENSI KUALITI
Demensi-demensi yang diberikan fokus
seperti ;
Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi,
Pengurusan Kurikulum,
Pengurusan Hal Ehwal Murid,
Pengurusan Kokurikulum
serta elemen-elemen sokongan yang lain
seperti ;
Pengurusan Kewangan,
Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan
Fizikal,
Pengurusan dan Pembangunan Sumber
Manusia dan Perhubungan Komuniti/Luar.


MATLAMAT MP4S
2.1 Mewujudkan rangkaian
kerjasama dan pemaufakatan antara
sekolah buah sekolah dalam bagi
mencapai kecemelangan pendidikan.

2.2 Berkonsi maklumat, bahan-
bahan / modul pengajaran,
kepakaran serta amalan tebaik
antara sekolah terlibat.
MATLAMAT MP4S
2.3 Merancang, menyelaras, melaksana
secara bersama dalam usaha-usaha
meningkatkan kecemerlangan pendidikan
merangkumi bidang pengurusan,
pengajaran & pembelajaran, hal-ehwal
murid, kokurikulum dan perkembangan
staf.
2.4 Merangka program latihan bersama
dalam meningkatkan ilmu dan pengalaman
guru-guru, staf dan murid-murid antara
sekolah terlibat dalam bidang-bidang
terpilih.

SKOP ELEMEN PERKONGSIAN
4.1 Pengurusan & Pentadbiran
Sekolah.
4.2 Pengurusan Pengajaran &
Pembelajaran.
4.3 Pengurusan Hal-Ehwal Murid.
4.4 Pengurusan Kokurikulum.
4.5 Pekembangan Guru/Staf
4.6 Pembangunan ICT
MITOS DALAM ORGANISASI
SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADI
MITOS DALAM ORGANISASI ( 1 )
Hanya bos sahaja yang boleh
memimpin !

Jika kita bukan bos kita tidak
perlu memimpin !

Kita hanya mula memimpin
selepas mendapat pangkat !

KASSIM BIN MAHADI
MITOS DALAM ORGANISASI (2)
Saya tidak boleh memimpin
jika saya bukan orang atasan !

Apabila saya menjadi ketua,
saya akan belajar memimpin !

Saya tidak dapat mencapai
potensi sebenar sekiranya saya
tidak menjadi pemimpin
tertinggi !

KASSIM BIN MAHADI
DAPATAN KAJIAN
Di dapati 99% kepimpinan
belaku bukan dari pihak
atasan, tetapi datang dari
peringkat pertengahan
organisasi.

KASSIM BIN MAHADI
KURSUS INDUKSI KASSIM BIN MAHADI
Definition of Leadership :

Leadership ia the ability to
influence, motivate, and direct
others in order to attain desired
objectives.

Hellrienel & Slocum (1993)
YOUR BEST COMPANION IN QUALITY
Orang yang mahu mengikut kita
kerana jasa yang terus kita
sumbangkan kepada mereka
Orang terus mahu mengikut kita
peribadi dan pendirian murni kita...



Orang terus mengikut kita atas jasa
yang kita telah sumbangkan kepada
organisasi .




Orang yang mahu mengikut kita atas
kerelaan mereka sendiri justeru kita
telah membina hubungan baik.


KEPIMPINAN LIMA TAHAP
PENGHORMATAN
SUMBANGAN
BERTERUSAN
JASA
HUBUNGAN


Individu mengikut perintah kerana
terpaksa .


KUASA
KASSIM BIN MAHADI
SENARIO KEPIMPINAN DI SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADI
KURSUS INDUKSI KASSIM BIN MAHADI
PENGETUA/
GURU BESAR
PK
HEM
PK
PETANG
PK
KURIKULUM
PK
KOKO
DI MANA SAYA ?
APAKAH FUNGSI DAN PERANAN SAYA ?
KE MANA HALA TUJU SAYA ?
BARISAN PEMIMPIN INSTRUKSIONAL SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADI
Effective
Leadership
2
5
3
1
Group decision
making
Power Sources of
Leadership
Traits
Employees
Needs


4
CONTINGENCY MODELS
6
Maturity of
followers
7
6
Leader / member
relations
Task
Structure
JOHN C. MAXWELL (2007)
KASSIM BIN MAHADI
7 Key Areas
2
5
3
1
KNOWLEDGE:
What they know
EXPERIENCE:
Where theyve been
ABILITY: What
they can do
RELATIONSHIPS:
Who they know


4
How to become a real leader
6
CHARATER :
Who they are
7
6
INTUITION:
What they feel
PAST SUCCESS:
What theyve
done
JOHN C. MAXWELL (2007)
KASSIM BIN MAHADI
Educational
Leadership
2
5
3
1
Instructional
Leadership
Transformational
Leadership
Sustainable
Leadership
Distributed
Leadership
Managerial
Leadership


4
SCHOOL LEADERSHIP STYLES
6
Personal
Leadership
(IAB School Leadership Development, 2008)
KASSIM BIN MAHADI
FUNGSI SEKOLAH


MEMBANGUNKAN
MODEL INSAN
CEMERMANG

Meliputi ; Jasmani
Emosi, Rohani dan
Intelek.
Bidang :
AKADEMIK
KOKURIKULUM
SAHSIAH
JATIDIRI
Matlamat :
Melahirkan Individu yang
mempunyai berpengetahuan,
berkemahiran dan
berketrampilan
KASSIM BIN MAHADI
DIMENSI
Kepimpinan
Sekolah
Pengurusan
Sekolah
Pengurusan
Kurikulum
Pengurusan
Hal Ehwal Murid
Pengurusan
Kokurikulum
Hubungan
Komuniti
Kemudahan
Fizikal & Keceriaan
Amalan-Amalan
Terbaik
QUALITY FUNDAMENTALS
KASSIM BIN MAHADI
11 ELEMEN
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
(MODEL HALLINGER)
Mendefinisikan
misi
sekolah
Mengurus
Program
instruksional
Mewujudkan
Iklim
Pembelajaran
Positif
1) Merangka matlamat
sekolah
2) Menyampaikan
matlamat sekolah
3) Penyeliaan dan penilaian Instruksi
4) Menyelaras kurikulum
5) Memantau kemajuan pelajar
6) Melindungi waktu P& P
7) Membudayakan
Perkembangan Profesional
8) Mengekalkan ketampakan
9) Menyediakan ganjaran
kepada guru
10) Penguatkuasaan standard
akademik
11) Menyediakan insentif kpd
pelajar
HALLINGER
KASSIM BIN MAHADI

KEPIMPINAN
TRANSFORMSIONAL
MENGURUS
PERUBAHAN

KREATIVITI DAN
INOVASI

MENYELESAI
MASALAH

MEMBUAT
KEPUTUSAN

MENGURUS
PENEMBAHBAIKAN
SEKOLAH

KASSIM BIN MAHADI
Melahirkan Modal Insan Yang Cemerlang Dari Segi Jasmani, Emosi, Rohani ,Intelek dan Sosial
Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang
Membangun Potensi lndividu melalui Pendidikan Berkualiti
Mempunyai
Barisan
Pemimpin
Pengurusan Yang
Berintegriti
Mempunyai Sumber
Manusia Yang
Berkualiti Dari Segi
Keilmuan,
Kemahiran dan
Sahsiah
Melahirkan
Insan Berkualiti
Yang Dapat
Memenuhi
Keperluan
Global
Mencapai
Prestasi
Cemerlang Dalam
Pentaksiran dan
Penilaian
Mempunyai
Kemudahan
Pendidikan
Yang Berkualiti
Mempunyai
Sistem
Pengurusan
Yang Cekap dan
Berkesan
KPI Pengarah Pelajaran Johor 30 Inisiatif Pengarah Pelajaran Johor
121 Aktiviti Strategik JPN
Yang Melibatkan 10 Sektor
MODEL PERANCANGAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
Mesyuarat KSPPD, JK Induk (Cth: JK Pengurusan Kualiti, JK Pengurusan HEM, JK Pengurusan Sekolah,
JK Pengurusan & Pembangunan, JK Kurikulum dll) dan Jemaah Nazir
30 Inisiatif Pegawai-pegawai Jabatan, PPD, Pengetua, Guru Besar, GPK, Guru Kanan Mata Pelajaran,
Guru Cemerlang, Penyelaras Aktiviti, Jurulatih Utama dan Guru-guru, Pentaksir Daerah, Konsultan
Daerah dan Panel Perunding Mata Pelajaran
MPKK, PKPSM, MGB, PIBG, Majlis-majlis Perhubungan, Agensi Luar (NGO) dan JK Strategik Integrator Daerah
Aktiviti Strategik Sekolah-Sekolah Aktiviti Strategik Pejabat-pejabat Daerah
OUTCOME
RAKAN KONGSI
MISION
MATLAMAT
STRATEGIK
INISIATIF
VISION
PELAKSANA
PENGAWAL
MODEL
KASSIM BIN MAHADI

KASSIM BIN MAHADI

KASSIM BIN MAHADI

KRA 1 : Mempunyai pemimpin pendidikan
yang berkualiti dan berintegriti


KPI 1 :

Semua pengetua dan guru besar
melaksanakan amalan kepimpinan
transformasional di sekolah sebelum
akhir tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI


KRA 2 : Mempunyai sumber manusia yang
berkualiti dari segi keilmuan,
kemahiran dan sahsiah



KPI 2 :

Semua guru dipantau dan memperolehi skor
pemastian standard SKPM2 melebihi 80%
sebelum akhir tahun 2011

KPI 3 :

Menyediakan keperluan guru mencukupi dan
mengikut opsyen sebelum akhit tahun 2011

KASSIM BIN MAHADI



KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global




KPI 4 :
Semua murid sekolah rendah menguasai 3M
sebelum memasuki tahun 4 pada tahun 2011

KPI 5 :
Memastikan lebih 80% murid-murid Negeri
Johor telah melalui pendidikan prasekolah
sebelum memasuki tahun satu pada akhir
tahun 2011


KASSIM BIN MAHADI



KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global




KPI 6 :

Penglibatan 90% pelajar dalam kegiatan
kokurikulum dan memperolehi skor minimum
5% dalam penilaian 10% markah bagi syarat
ke IPTA dalam kokurikulum sekolah pada
akhir tahun 2011


KASSIM BIN MAHADI



KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global




KPI 7 :

Kes disiplin murid dapat dikurangkan di
bawah paras 0.1% sebelum akhir tahun 2011

KPI 8 :

Johor mencapai kedudukan JOHAN dalam
Kejohanan Sukan & Olahraga MSSM pada
tahun 2011


KASSIM BIN MAHADI





KRA 4 : Mencapai prestasi Cemerlang dalam
Pentaksiran dan Penilaian





KPI 9 :

Johor mencapai kedudukan Top 5 dalam
semua peperiksaan Awam pada tahun 2011.


KASSIM BIN MAHADI








KRA 4 : Mempunyai kemudahan
Pendidikan yang berkualiti







KPI 10 :

Semua sekolah mempunyai bilik darjah yang
mencukupi dan lengkap dengan kemudahan
asas (kerusi, meja, tingkap cermin, papan
kenyataan, perabot, lampu dan kipas)
sebelum akhir tahun 2011











KRA 5 : Mempunyai kemudahan Pendidikan
yang berkualiti (sambungan)









KPI 11:

Semua perpustakaan di negeri Johor
mempunyai nisbah 1 murid : 15 buku bagi
sekolah rendah dan nisbah 1 murid : 20 buku
bagi sekolah menengah sebelum akhir tahun
2011












KRA 5 : Mempunyai sistem Pengurusan
yang cakap dan berdisiplin










KPI 12 :

Semua sekolah di Negeri Johor memperolehi
sijil Audit tanpa berteguran dalam
pengurusan kewangan sebelum akhir tahun
2010



Kepimpinan
Pendidikan
Berkualiti
Sumber
manusia
berkualiti
Kemudahan
fizikal
Pengurusan
berkualiti
Prestasi
cemerlang
Modal
insan
berkualiti










KEPIMPINAN PENDIDIKAN
BERKUALITI








1. Perancangan Strategik
2. Kepimpinan Berkesan (5
Fasa)
3. Pemantauan Berfokus
4. Pemimpin Pertengahan
5. Kepimpinan
Transformational
6. Kepimpinan Instruksional
7. Program Immersion










SUMBER MANUSIA
BERKUALITI








8. Budaya llmu
9. Program Tolong Bantu
10. Kajian Tindakan










MODAL INSAN
BERKUALITI








11. Disiplin
12. Headcount Kehadiran
13. Pembugaran Sukan Sekolah
14. Sahsiah Unggul
15. P1NCH
16. Transisi Pendidikan Khas










PRESTASI CEMERLANG








17. Headcount Akademik
18. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
19. E-Bank Soalan
20. Panel Perunding Mata Pelajaran
21. KRK Cemerlang
22. SABK Cemerlang










PENGURUSAN BERKUALITI








23. Pelaksanaan KPI Jabatan
24. MS ISO 9001:2008
25. Sifar Audit Berteguran
26. Penyampaian Maklumat
Berkesan
27. Inovasi & Kreativiti
28. Kebajikan Guru
29. Pusat Sumber Cemerlang











KEMUDAHAN FIZIKAL








30. Kemudahan Bilik Darjah
mencukupi dan lengkap
3. PEMIMPIN
2. PEKERJA
1. HAMBA
MODEL TANGGA PEMIMPIN
PEMIMPIN
PEKERJA
HAMBA
(60%)
(20%)
(20%)
% KEBERTANGGUNGJAWAPAN

Takutkan Allah
Sedia Menerima Tanggungjawab
Merendah Diri Kepada Ilahi
Tingkatkan Semangat Ketekunan
Kuat Beramal
Tingkat Ketinggian Rohani
Takut Kepada Kemungkaran
Bersedia Mengubah Keburukan






JADILAH
HAMBA YANG
TAAT & SOLEH
HAMBA
(SELF)
TANGGUNGJAWAB
Berilmu
Berkemahiran
Berketrampilan
Sentiasa Patuh Masa
Peraturan/Prosedur
Rajin & Bersungguh Dalam Tindakan
Sentiasa Menepati Masa
Setia Pada Majikan
Buat Yang Terbaik
Sentiasa Ke Arah Kemajuan
Profesional








JADILAH
PEKERJA YANG
PRODUKTIF
PEKERJA
(KNOWLEDGE)
TANGGUNGJAWAB
Sedia Berkhidmat
Tidak Mengira Masa
Kerja Berpasukan
Berani & Cekap Dan Bijaksana
Drive & Intiution
Bertanggungjawab & Dipercayai
Cekap Berhujah &
Berkomunikasi
Problem Solver
Jujur & Amanah Dan Bertakwa
Nilai & Peribadi Mulia









JADILAH
PEMIMPIN
YANG
BERKUALITI
DAN BERKESAN
PEMIMPIN
(DRIVE)
TANGGUNGJAWAB
MENDAPAT HIDAYAH ALLAH

MEMPUNYAI IMAN YANG KUKUH

MEMPUNYAI ILMU YANG HAK & BENAR

MELAKUKAN AMALAN YANG BAIK

MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA

MEMPUNYAI KESABARAN & KETENANGAN


CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
Menonjolkan amalan organisasi
pembelajaran secara konsisten dan
berterusan.
Menguasai pengetahuan dan skil
dalam amalan P & P berkesan.
Memahami pertumbuhan,
perkembangan dan potensi kanak-
kanak.


CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
Mengamalkan program Instruksional
yang terancang dan bersepadu.
Penggunaan waktu akademik secara
berkesan.
Mempunyai sistem penilaian prestasi
pelajar yang cekap dan berkesan.
Sentiasa menyokong usaha-usaha
guru.


CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
Mempunyai sistem pengawasan dan
penyampaian yang berkesan.
Menyediakan program
membangunkan kapasiti guru dan
staf sokongan.
Mempunyai kemahiran
berkomunikasi secara lisan dan
bertulis.
Berkemampuan menguasai dan
menggunakan teknologi ICT


CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
Memahami proses dan budaya atau
politik sekolah.
Menguasai pengetahuan dan skil
dalam teori dan prinsip-prinsip
kepimpinan dan P & P secara
berkesan.
Dapat menghayati dan
mengamalkan Visi dan Misi yang
jelas.