Diapositivas BLOQUE I

Sociologa__2006-2007
1. Qu es la sociologa
2. El objeto de estudio de la sociologa
3. La naturaleza de lo social
4. Cultura y diversidad cultural
5. La accin social
6. Instituciones sociales e institucionalizacin
7. Mtodos de investigacin social
Bloque I: Objeto y m Bloque I: Objeto y m todo de la ciencia social todo de la ciencia social
1.1. Diversas crticas a la sociologa y los
socilogos
1. 1. Qu Qu es la sociolog es la sociolog a? a?
1.2. Intento de comprensin y control de los
fenmenos y los procesos sociales
1.3. Surgimiento de la sociologa
1.3. Surgimiento de la sociologa
1. 1. Qu Qu es la sociolog es la sociolog a? a?
Cambios en la estructura de la sociedad
Dificultades de comprensin de una realidad cambiante
Alargamiento de las cadenas de interdependencia
Avances cientficos y revolucin industrial
Surgimiento del Estado moderno
Cambio en los sistemas econmicos
Cambios polticos revolucionarios
Ideologa y socialismo
2.1. Dificultades para su definicin
2. El objeto de estudio de la sociolog 2. El objeto de estudio de la sociolog a a
2.1.1. Influencia de la estructura
acadmica
2.1.2. Intentos de emancipacin
2.2.1. Perspectivas macrosociolgica y
microsociolgica
2.2.2. Holismo/colectivismo vs individualismo
2.2.3. Libertad humana o coercin social?
2.2.4. Estudios de estructura y estudios de cambio
social
2.2.5. El estudio de la accin social. Definiciones
2.2. Perspectivas en el estudio de lo social
El estudio de la accin social. Definiciones
Durkheim: La accin social consiste en unas maneras de
obrar, sentir y pensar, que son externas al individuo y dotadas
de un poder coercitivo en virtud del cual se imponen a las
conciencias individuales
Weber: La accin social es aquella accin humana cuyo
sentido subjetivo (mentado por el sujeto) est dirigido a la
conducta de otros, orientndose por sta en su desarrollo
Eleccin de una accin:
Expectativa de accin del otro (previa identificacin del otro)
Prejuicios, posiciones previas (interpretacin de la realidad, desde valores)
Condiciones para la accin (coacciones y determinaciones sociales)
Intereses (motivaciones individuales)
Resultado no intencional, imprevisto
de la accin humana en sociedad
Sir Eyre Growe
Sir Harold Nicholson
Gesto diplomtico agresivo frente a
Alemania: GB resuelta a entrar en guerra
Sir Edward Grey Diplomacia no agresiva: bsqueda de
negociacin
Dilema del prisionero o Dilema del gallina ?
Interpretacin de la situacin:
A: ser agresivo
B: ser conciliador
Dilema del prisionero
Orden de preferencias:
La agresividad tiene un valor defensivo,
pero tambin ofensivo: es la estrategia dominante
1: A-B
2: B-B
3: A-A
4: B-A
Grey pensaba que Alemania consideraba la situacin bajo este
dilema: era preciso convencerla para alcanzar la solucin 2
A: ser agresivo
B: ser conciliador
Dilema del gallina
Orden de preferencias:
La agresividad ya no es la estrategia dominante
1: A-B
2: B-B
3: B-A
4: A-A
La opcin bajo este esquema hubiera sido mostrar firmeza a
Alemania, pues entonces hubiera preferido la solucin 3 a la
solucin 4.
3.1. La sociabilidad natural del ser humano
3. La naturaleza de 3. La naturaleza de lo social lo social
Aristteles: Zoon politikon
vs.
Las teoras del contrato social
3.2. Es el ser humano sociable por naturaleza?
3.2.1. Diferencias singulares respecto del resto de animales
3.2.1.1. Indigencia instintiva
3.2.1.2. Lo racional en el hombre
3.2.1.3. Tendencias vs. instintos
3.2.1.4. Condicin tecnolgica del ser humano
3.2.1.5. Capacidad lingstica
3.2.1. Diferencias singulares respecto del resto de animales
3.2.1.4. Condicin tecnolgica del ser humano
3.2.1.5. Permite la independencia respecto del medio
3.2.1.6. Tcnica humana vs. Tcnica animal
a) Conexin inmediata instrumento y accin
b) Fabricacin de instrumentos mediales
Animal:
Hombre:
Tekhn frente empeira:
Sabe mejor, sabe ms, sabe ensear
3.2.2. Diferenciacin como grupo
3.2.2.1. El lenguaje humano
3.2.2.2. Caractersticas del lenguaje
3.2.2.1.1. Emancipacin simblica
3.2.2.1.2. Imbricacin entre pensamiento,
conocimiento y lenguaje
3.2.2.2.1. Hecho social anterior al individuo
3.2.2.2.2. Aprendido intergeneracionalmente
3.2.2.2.3. Necesario para la identidad personal
4. Cultura y diversidad cultural 4. Cultura y diversidad cultural
4.1. Definicin, componentes, caractersticas y rasgos
4.2. Relaciones entre lenguaje, cultura y tcnica
4.3. Variedad cultural y relativismo cultural
4.4. Conclusiones
Cultura en sentido restringido es un sistema ordenado de significaciones y
smbolos en virtud de los cuales los individuos definen su mundo, expresan
sus sentimientos y formulan sus juicios [] la cultura denota un esquema
histricamente transmitido de significaciones representadas en smbolos,
un sistema de concepciones heredadas y expresadas en formas simblicas
por medio de las cuales los hombres comunican, perpetan y desarrollan
su conocimiento y sus actitudes ante la vida(Clifford Geertz)
Conocimiento
Evaluacin
Expresin
un saber
una moral
una esttica
Componentes de la cultura:
A) Lenguaje
Sistema de smbolos que permite la comunicacin.
Expresan las diferentes cosmovisiones y ethos particulares.
Define un universo cultural
Criterios para juzgar las realidades
Inspiran la conducta
Histricamente relativos
Motivan la accin
Estn jerarquizados
B) Valores
Componentes de la cultura:
C) Normas
Reglas segn las cuales la gente orienta su conducta
Concretan las exigencias generales de los valores
Particularizadas en conjuntos de roles e instituciones
Exigen su cumplimiento obligatorio: sanciones sociales
Artefactos propios de cada sociedad
Coherentes con los valores y las normas
Los signos suponen significados reconocidos por los
miembros de una cultura, y son variables de una a otra
D) Instrumentos y signos
Caractersticas y rasgos de la cultura
Especificidad cultural de los seres humanos
Afecta a toda actividad humana
Est articulada institucionalmente, con un mayor o menor grado de formalizacin
Aprendida de otros y compartida por una pluralidad de personas
Permite adaptar el mundo a las necesidades humanas
Otorga sentido
El hombre es un
ser cultural
Aprende en sociedad:
Inteligencia creadora
Esquemas de pensamiento
Conocimientos
Conductas
Tcnicas
4.2. Relaciones entre lenguaje, cultura y tcnica
4.2.1. Evolucin vs. Desarrollo social
4.2.2. Imbricacin entre naturaleza y cultura
4.2.3. Condicionamiento social del conocimiento humano
Etnocentrismo vs. Relativismo cultural
Superioridad de la propia cultura y
sus valores
Todas la culturas son igualmente
respetables. No se deben imponer
valores a otros
a) Es posible el dilogo intercultural?
b) La cultura condiciona absolutamente
la accin humana?
El dualismo analtico: metodologa para el anlisis de la dinmica cultural
Cultura y agencia se entrelazan en las sociedades empricas, pero
analticamente son diferenciables:
Sistema Cultural
Vida Sociocultural
referido a las relaciones lgicas
entre proposiciones
consistencia lgica del mundo de
las ideas
referida a las relaciones causales
(consenso causal) en el mbito de
las influencias interpersonales
(persuasin, luchas de poder, etc.)
Con la distincin bsica del dualismo analtico es posible comprender en qu
medida las relaciones internas del Sistema Cultural (coherencia lgica)
afectan a la agencia (Vida Sociocultural), y en qu medida las influencias
interpersonales (Vida Sociocultural) configuran a su vez el Sistema Cultural
Condicionamiento cultural
Elaboracin cultural
Interaccin sociocultural Morfognesis de la cultura
La conceptualizacin de la cultura en las ciencias sociales:
Nivel descriptivo:
nocin vaga y
poco desarrollada
Nivel explicativo:
Independencia absoluta o
dependencia supina
El mito de la integracin cultural
El mito de la integracin cultural
Supone que en toda cultura siempre existe una coherencia susceptible de
descubrirse
Gran parte de la tradicin de estudios antropolgicos y sociales han mantenido
esta visin, debido a la mayor homogeneidad de las sociedades tradicionales
Las deficiencias del mito son bsicamente dos:
a) La negacin de las inconsistencias culturales
b) La fusin (no diferenciacin) entre integracin del Sistema Cultural y
la Vida Sociocultural
Formas fundamentales en las que se refleja el mito
a) Fusin descendente:
Se niega la inconsistencia en el nivel del Sistema Cultural
Dependencia del nivel Sociocultural respecto del Sistema Cultural
Omisin del poder y de los sistemas de dominacin de valores e ideas
Ejemplos: funcionalismo normativo o estructuralismo
Sistema Cultural
Vida Sociocultural
Formas fundamentales en las que se refleja el mito
b) Fusin ascendente:
Papel fundamental del poder en la imposicin de la cultura (consenso manipulado)
Tesis de la ideologa dominante
Dificultades tericas
Ejemplos: neomarxismo
Sistema Cultural
Vida Sociocultural
Frente a la fusin descendente y la fusin ascendente, el dualismo
analtico propone:
Sistema Cultural Vida Sociocultural
Morfognesis (Elaboracin cultural) o Morfoestasis
El anlisis de la dinmica cultural
La distincin analtica entre Sistema Cultural y Vida Sociocultural proporciona
un enfoque que permite el anlisis de la dinmica cultural. Para ello, es
preciso probar las siguientes proposiciones:
1. Hay relaciones lgicas entre los componentes del Sistema Cultural
2. Hay influencias causales ejercidas por el Sistema Cultural en el nivel
Sociocultural
3. Hay relaciones causales entre grupos e individuos en el nivel Sociocultural
4. Hay elaboracin del Sistema Cultural debido a que el nivel Sociocultural
modifica las relaciones lgicas actuales e introduce otras nuevas
1. Hay relaciones lgicas entre los componentes del Sistema Cultural
Mantener esta proposicin supone:
A) Ontolgicamente, que hay relaciones objetivas (independientes del
observador) de contradiccin y complementariedad (o, simplemente,
independientes).
B) Epistemolgicamente, que pueden conocerse tales relaciones por
referencia a principios lgicos e invariables, esto es, no relativos.
C) Metodolgicamente, que los problemas implicados en su identificacin
transcultural no son inabordables
Objecin: relativismo
El relativismo cultural
Segn el relativismo, todo conocimiento o creencia es relativa al contexto
social en el que surge y se mantiene, por lo que se postula una
condicin social para todo conocimiento humano.
Enfrentar el relativismo cultural supone aclarar dos cuestiones:
a) Existe algn criterio no convencional que sirva para declarar
contradicciones en el Sistema Cultural?
b) Es posible adscribir creencias a los grupos sociales a travs del
tiempo y el espacio, sin pertenecer a esa sociedad?
a) Existe algn criterio no convencional que sirva para declarar
contradicciones en el Sistema Cultural?
La ley de no contradiccin, que es universal
Contraargumentos:
a) Existencia de lgicas y matemticas alternativas
b) Contradicciones en locuciones habituales
Sin embargo,
a) puede refutarse, y no es posible el pensamiento y la
comunicacin sin la vigencia de la LNC
b) Se resuelven en la exposicin proposicional completa:
esperabas la carta de tu abogado?
S
y
No
La esperaba prximamente
Que llegara hoy
b) Es posible adscribir creencias a los grupos sociales a travs del
tiempo y el espacio, sin pertenecer a esa sociedad?
Cuestin acerca de la posibilidad de la traduccin:
Traducir es comparar oraciones entre lenguas con respecto
a las condiciones de verdad, cosa imposible para los
relativistas. Pero sin traduccin es imposible investigar las
relaciones lgicas (coherencia o inconsistencia) de otras
culturas.
La posibilidad de una traduccin entraa la falsedad del relativismo;
la verdad del relativismo implica la imposibilidad de la traduccin.
Problemas de la postura relativista sobre la traduccin:
1. Slo acepta la traduccin a efectos prcticos:
Problema de delimitar la variaciones de una lengua
2. El otro es presentado como un extrao al que no tengo acceso
Sin embargo, la antropologa estudia otras culturas
3. Nativizacinpara la captacin de la cultura ajena de forma
incontaminada
Tal asalto directoa otra lengua y cultura es imposible:
Se limitara el estudio a personas y cultura vivientes en las que
nativizarse
Como hablantes de una lengua, somos incapaces de
convertirnos en nios alingsticos
Cmo informar en otra lengua de lo que creen esos nativos que
hemos estudiado?
4.4. Conclusiones
Socializacin y dependencia social del ser humano
La formacin de la identidad social
La construccin social de la realidad
5. La acci 5. La acci n social n social
5.1. Definicin. Proceso de reconocimiento del alter ego
5.2. Formas fundamentales de la accin social
6. Instituciones sociales y el proceso de institucionalizaci 6. Instituciones sociales y el proceso de institucionalizaci n n
6.1. Definicin y rasgos de la institucin social
6.2. Supuestos de la institucionalizacin de la accin
6.3. El proceso de institucionalizacin
6.4. Funciones y legitimacin de las instituciones sociales
5.1. Definicin y proceso de reconocimiento
Weber: La accin social es aquella accin humana cuyo sentido subjetivo
(mentado por el sujeto) est dirigido a la conducta de otros, orientndose por
sta en su desarrollo
Quin es el otroal que dirijo mi accin?
Proceso de reconocimiento del otro:
Descentralizacin del yo
Reciprocidad de perspectivas
Generalizacin del otro
Pretensin de reconocimiento
Piaget: etapas de desarrollo del nio
Descentralizacin del yo
El otroaparece como
Objetos regidos desde dentro
Sujetos (ego) que experimentan
el mismo mundo
Alter ego: alcanzan su sentido
en m, pero son distintos a mi
subjetividad
A. Schtz Axioma de la reciprocidad de perspectivas:
El alter ego, en igualdad de condiciones (ceteris paribus) vive, experimenta y
acta en la realidad de manera similar a como yo lo hago
Axioma de la reciprocidad de perspectivas
Los dems tambin interpretan mis acciones
Vivimos sabindonos mirados
G. H. Mead El otro generalizado
Nuestro acercamiento al alter egoes a travs de generalizaciones
Aplicamos prejuicios o cnones para anticipar su conducta
Posteriormente cabe individualizacin de la imagen tpica
Incapacidad cognoscitiva para aprehender inmediatamente la
intimidad ajena
Pretensin de reconocimiento:
Deseamos ser conocidos en nuestra intimidad
Pretensin de verdad:
Comunicacin con el alter ego:
Conocimiento de la realidad
Reconocimiento de la propia intimidad
Competencia comunicativa
Inters comunicativo
Pluralidad del yo
Tendencia innata a comunicar la
verdad
La verdad puede ser comunicada
La ejecucin de la accin social puede ser:
Mediata
Inmediata
Dependiendo de si el otro est o no el mismo
radio de accin durante la ejecucin del acto
dirigido a l
Unidireccional
Recproca
Dependiendo de si existe la posibilidad o no
de una respuesta fluida por parte del sujeto al
que se le ha dirigido una accin
1. Accin inmediata unidireccional
a) Casos impropios:
Intencionalmente recprocas que permanecen provisional
o definitivamente unilaterales
Ej.: problemas de comunicacin
b) Casos propios:
Se pretende la unidireccionalidad (ej.: espionaje, robo)
Pensamiento
2. Accin inmediata recproca
Es la forma ms habitual de la interaccin humana
Aplicamos a estas relaciones:
Reciprocidad de perspectivas
Reciprocidad de motivos
La accin puede estar rutinizada o institucionalizada
3. Accin mediata recproca
La accin se dirige a un individuo ausente (fuera del radio de accin)
Se aplican suposiciones acerca del otro, que slo pueden confirmarse
posteriormente:
suposicin -- accin -- mediacin confirmacin/refutacin
Idealizaciones del y-as-sucesivamenteo del siempre-puedo-volver-a
No hay una relacin fluida y concatenada de experiencias, sino sucesin de
experiencias:
Al otro se le capta por resultados solidificados
Mayor margen para la interpretacin y dificultades de
comunicacin
Es posible modificar el resultado de un acto con actos posteriores,
o polemizar sobre la autora
4. Accin mediata unidireccional
Muchos de estos actos descansan sobre el supuesto de que la
reciprocidad no es posible
El agente puede prever cierta posibilidad de reciprocidad:
y evitarla
o asumirla
6.1. Definicin y rasgos
6. La institucionalizaci 6. La institucionalizaci n de la acci n de la acci n social n social
Maurice Hauriou: factacomo hecho que materializa una idea y tiene un poder
sancionador
E. Durkheim: hechos sociales, externos y coercitivos
Herbert Spencer: respuestas funcionales a necesidades
Malinowski: grandes unidades de organizacin social de la conducta que sirven
para satisfacer de modo estable las necesidades individuales
T. Parsons: modelos orientativos para la accin de la persona
Gehlen, Plessner, Schelsky
6.1. Definicin y rasgos
Las instituciones sociales organizan la solucin de los problemas humanos
fundamentales (y tambin los no tan fundamentales). Lo hacen en la medida
en que gobiernan de manera obligada determinadas partes de la accin
social, disponiendo para ello de mecanismos de ejecucin y en ciertas
circunstancias de un aparato coercitivo. Las instituciones liberan al individuo
mediante un patrn de soluciones ms o menos evidentes para los
problemas de la vida, garantizando y conservando al mismo tiempo con ello
la permanencia del orden social.
Conjunto de conductas de carcter obligatorio
Organizan la solucin de los problemas fundamentales
Mecanismos de ejecucin y aparato coercitivo
Liberan al individuo otorgndole un patrn de soluciones
Facilitan la permanencia del orden social
6.2. Supuestos de la institucionalizacin de la accin
A) Rutinizacin de la accin
B) Expectativa cumplida de regularidad en la accin del otro
Repeticin de actos
Disminucin del esfuerzo y la atencin (suplencia de
instintos)
Es preciso un cierto grado de previsibilidad
Las relaciones sociales no pueden mantenerse sin tal
previsibilidad de la accin ajena
6.3. El proceso de institucionalizacin
Conducta que soluciona un problema comn
Progresivo carcter obligatorio y objetivo de la conducta
Trnsito del as lo hacemosal as se hace
Posible prdida de la legitimacin inicial y del sentido originario
Funciones:
1. Regulacin comn de los problemas de la vida colectiva
2. Funcin de descarga
Trabajo
Procreacin
Poder
Trascendencia
Solucin automtica, resaltada, fcil de memorizar
Ahorro de energas mentales
Sustitucin del instinto
Legitimacin y cambio de las instituciones:
Las instituciones se trasmiten en el proceso de socializacin
Causas de los cambios en las instituciones sociales
Socializacin primaria: legitimaciones sencillas
Socializacin secundaria: legitimaciones complejas
El problema que dio origen a la institucin desaparece o cambia
Problemas de transmisin y recepcin
Necesidad de legitimacin para los cambios en las instituciones
7. M 7. M todos de investigaci todos de investigaci n social n social
7.1. Definicin y etapas de la investigacin cientfica
7.2. La formulacin y construccin de una teora
7.3. Operacionalizacin de la teora
7.4. Seleccin de tcnicas y observacin del comportamiento
7.5. Anlisis de los datos e interpretacin de los resultados
7.1. Definicin y etapas de la investigacin cientfica
Puede definirse la investigacin cientfica como un mtodo para contrastar teoras
e hiptesis mediante la aplicacin de ciertas normas de anlisis a la observacin e
interpretacin de la realidad en circunstancias estrictamente delimitadas
Etapas:
Formulacin de la teora
Operacionalizacin de la teora
Seleccin de tcnicas de investigacin
Observacin del comportamiento
Anlisis de los datos
Interpretacin de los resultados
7.2. Formulacin y construccin de una teora
Finalidad de la construccin de teoras
Importancia de la investigacin exploratoria
Simplificar la realidad
Comprobar su exactitud y predictibilidad
Normas que deben contemplar las teoras:
1. Debe ser contrastable (observable)
2. Debe ser lgicamente correcta (coherencia interna)
3. Debe ser comunicable (comprensible)
4. Debe ser general (aplicable en diferentes momentos y lugares)
5. Debe ser parsimoniosa (sencilla)
Estructura lgica de una teora:
Los conceptos
Proposiciones: postulan relaciones entre conceptos
Conceptos relacionados por proposiciones lgicamente derivadas de supuestos
Deben tener referentes empricos
Deben ser precisos
a) Covariacin: dos o ms conceptos cambian simultneamente
b) Causalidad: cambios de un concepto suponen cambios en otro
Condiciones para la relacin de causalidad:
Hiptesis:
Causa y efecto cambian juntos (covariacin)
La causa precede al efecto
Existe vnculo causal
La covarianza no depende de un tercer factor (relaciones espurias)
Declaraciones que indican relaciones previstas entre los fenmenos a
los que se refieren nuestros conceptos
Hiptesis rival alternativa
El proceso de seleccionar fenmenos observables que representen conceptos
abstractos se denomina operacionalizacin, y la especificacin de los pasos
que han de darse al formular observaciones se llama instrumentacin. La
aplicacin de un instrumento da lugar a una medicin, y sta es la que
finalmente nos sirve de prueba al tomar decisiones y contestar a las preguntas
Tipos de medicin:
Nominal
Ordinal
De intervalo
Slo facilita un conjunto de categoras separadas
No informa de la proporcin en la caracterstica dada
Deben ser mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivas
Permite clasificar por categoras
Permite ordenar los fenmenos por grados
Aporta proporcionalidad
Errores de medicin:
A) Aleatorios
B) Sistemticos
Afectan a cada aplicacin del instrumento de manera
diferente
Se producen al azar y obedecen a caractersticas pasajeras
de nuestros casos
Debido a la naturaleza del propio instrumento
Debido a confusiones de variables en el mundo
Ejemplos: estados de nimo, inteligencia de los entrevistados, errores
mecnicos, de los entrevistadores, simplificaciones, preguntas ambiguas
Seleccin de la muestra. Algunas definiciones:
Caso: cualquier miembro de una poblacin
Poblacin: cualquier grupo de personas, organizaciones, objetos o
eventos sobre los cuales deseamos sacar conclusiones
Muestra: cualquier subgrupo de una poblacin de casos que se ha
escogido para analizarlo
Seleccin aleatoria
Muestra representativa: aquella en la que cada atributo importante de la
poblacin de donde se ha extrado la muestra est presente
aproximadamente en la misma proporcin o frecuencia con que aparece ese
atributo en dicha poblacin
Todos los individuos o casos deben tener igual
oportunidad de ser seleccionados
Todas y cada una de las combinaciones posibles debe
tener igual oportunidad de ser seleccionada
Muestreo aleatorio sistemtico
Muestra de cuotas
Muestra intencionada
Instrumentacin. Aspectos a tener en cuenta en una encuesta o entrevista
1. Contenido
2. Forma
3. Formato
4. Redaccin
5. Orden de las preguntas
2. Forma
Preguntas abiertas. Inconvenientes.
Preguntas cerradas. Exhaustividad y exclusin
3. Formato
Tcnica con la que las preguntas son
presentadas y contestadas
4. Redaccin Precisin, ambigedad
5. Orden de las preguntas
Explicacin
Preguntas preparatorias
Preguntas bsicas
Preguntas demogrficas
Investigacin por encuesta
Mtodo de recogida de datos en el que la informacin se obtiene directamente
de personas que han sido seleccionadas para establecer una base sobre la
que puedan hacerse inferencias sobre una poblacin ms amplia
Pueden proporcionar cinco tipos de informacin:
Hechos
Percepciones
Opiniones
Actitudes
Informes de comportamiento
Investigacin por encuesta. Etapas del proceso de encuesta:
1. Conceptualizacin: especificacin del objetivo de la investigacin
2. Diseo de la encuesta
3. Instrumentacin: redaccin de las preguntas y otros elementos que aparecern en el
instrumento de la encuesta
4. Planificacin: disposiciones sobre financiacin
5. Muestreo: seleccin de las personas a quienes se haya de entrevistar
6. Adiestramiento o instruccin: preparacin de entrevistadores
7. Test previo o pretest: presentacin del instrumento de encuesta a una pequea muestra similar
a aquella
8. Realizacin de la encuesta: aplicacin del Instrumento de encuesta
9. Supervisin: comprobacin de que se ha tomado contacto con las personas apropiadas
10. Verificacin: contactos de seguimiento para asegurarse de que se han efectuado realmente las
entrevistas
11. Codificacin: reduccin de los datos obtenidos a trminos numricos
12. Procesamiento
13. Anlisis
14. Redaccin de informes
Investigacin por encuesta.
A) Transversal
Diseo de la encuesta:
Los datos se obtienen de los
entrevistados una sola vez
B) Longitudinal
Estudios de tendencias (misma poblacin)
Estudios de cohorte (misma subpoblacin)
Estudios de panel (misma muestra)
Investigacin por encuesta
Ventajas de la encuesta sobre las entrevistas
Inconveniente: bajo ndice de respuesta
1. Menor coste
2. Menores problemas de condicionamiento y mediatizaciones
3. Mayor probabilidad de respuestas veraces
4. Mayor tiempo para meditar las respuestas
5. Menor necesidad de personal entrevistador
La entrevista
1. Problemas de reactividad
2. Reglas que deben observarse
3. Defectos en la redaccin de las preguntas
4. Normas para seleccionar e instruir a los investigadores
La observacin directa
Ventajas:
Supera la artificialidad
Permite estudiar procesos reales en cuanto tales
Tipos de mtodos:
a) Estructurada: desarrollo de un programa que orienta las
observaciones. Datos cuantitativos y contrastacin de
hiptesis
b) No estructurada: Datos cualitativos e investigacin
exploratoria
Reglas para obtener un conjunto de notas exacto y completo:
Abstenerse de tomar notas en presencia de los sujetos
de investigacin
Las observaciones debern registrarse lo antes posible
Las anotaciones debern ser detalladas y concretas
Observacin participante y reactividad
Estrategias para potenciar la fiabilidad
Cotejar regularmente las observaciones con las
opiniones de los sujetos de investigacin
Establecer estrecha relacin con los individuos
marginales del grupo que se investiga
Dilemas ticos en la investigacin sobre el terreno
El encubrimiento o engao durante la investigacin
La predisposicin a tolerar comportamientos ilegales o
moralmente rechazables
7.5. Anlisis de los datos e interpretacin de los resultados
Anlisis de los datos
Procesamiento de los datos
Aplicacin de modelos matemticos
Descripcin de los datos: construccin de grficos,
tablas y diagramas
Interpretacin de los resultados: el informe de investigacin
Introduccin
Exposicin de los mtodos de investigacin
Exposicin de los hallazgos
Conclusin

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