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FOR-01/07 Rev.0/2006.12.21 Pág.

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Programa da Unidade Curricular

Escola Superior de Educação

2009/2010

Curso:

Gestão Artística E Cultural

Grau:

Licenciatura

ECTS

4,0

1 Docentes

Ext Gab

Professor Responsável:

Anabela Mouraamoura@ese.ipvc.pt200 142

Docentes:

Manuela Da Silva Correiamanuelacorreia@ese.ipvc.pt335 33Jorge Santosjfs@ese.ipvc.pt149 95@ese.ipvc.pt

2 Resumo

A opção de "Serviços Educativos de Museus" tem a finalidade de promover nos formandos:1. o conhecimento e a compreensão de toda a filosofia e políticas subjacentes a colecções e exposições de museus eligação com o universo da educação, ou seja, ao seu potencial em termos de ensino - aprendizagem;2. a importância e implicações do ponto anterior através de uma série de áreas temáticas, para a identificação deformas criativas que garantam que a missão e os objectivos do museu correspondam às necessidades dos visitantes;3. a importância e a necessidade de preparação básica de técnicos capazes de colaborar em serviços educativos e deassegurar a ligação, planeamento, preparação e colaboração estreita com outros agentes do museu / [curadores] epartilha do conhecimento das dimensões didáctica e pedagógica de todas as exposições permanentes e temporárias;4. a investigação e conhecimento que permita identificar todos os recursos de aprendizagem do museu e das suasexposições, conhecendo a diferença entre formal e informal;5. a importância da interpretação do conteúdo da exposição a níveis diferentes e para diferentes visitantes;6. a investigação e de preparação de aprendizagem e ensino dos recursos materiais a serem utilizados no museudurante visitas escolares, por exemplo, a exposição de pacotes informativos / brochuras, actividades / fichas detrabalho, notas de campo;7. a importância da gestão de sessões de formação contínua para professores no museu, sobre tópicos específicos /temas de preparação prévia das visitas escolares;8. coordenação e ensino, palestras e visitas guiadas;9. contactos com escolas, organização de visitas e dinamização no local de sessões educativas, por exemplo, galeria/ensino; ensino - aprendizagem a partir de actividades em espaços apropriados; aprendizagem com artefactos,organização de demonstrações práticas, desempenha papel, dizendo a história de sessões e outras actividades conexas;10. a identificação de áreas-chave para enriquecimento do currículo escolar e promoção de visitas de estudo;11. o conhecimento dos desenvolvimentos mais actuais ao nível curricular, assegurando que os programas educativosdo Museu sejam relevantes para os currículos das escolas locais;12. consciência da importância para as escolas da promoção de um serviço de empréstimo e facilitar o acesso àscolecções do museu;13. a valorização do trabalho de parcerias, nomeadamente recorrendo a artefactos da comunidade;14. a organização de eventos para reforçar a compreensão e fruição do visitante;15. o trabalho com todo o tipo de colaboradores dos museus para desenvolver e comercializar a imagem do "museu" eos programas que estes deesenvolvam;16 actividades de férias para crianças e famílias;17.a familiarização com questões relacionadas com a gestão de orçamentos, elaboração de relatórios financeiros, comaplicação de subsídios e angariação de fundos;18. o desenvolvimento de investigação no âmbito dos Serviços Educativos de Museus e sua divulgação escrita eoral.

Unidade Curricular

SERVIÇOS EDUCATIVOS DE MUSEUS

Ano do curso 2.º Ano Carga horária lectiva semanal

1.º Semestre

2 Horas

FOR-01/07 Rev.0/2006.12.21 Pág.

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3 Resumo Inglês/Francês

The subject of Educational Services of Museums aims to promote:1. knowledge and understanding about the whole philosophy and policy underpinning museum collections andexhibitions and its link to education, i.e. potential for learning and teaching;2. importance and implications of 1. above, for identifying creative ways to ensure the mission and objectives of themuseum match the needs of visitors across a range of subject areas;3. the significance and need for museum educators to liaise, plan, prepare, and collaborate closely with other museumstaff/[curators] to share knowledge of the overt or implicit didactic/educational dimension of all permanent andtemporary exhibitions;4. research and knowledge to identify all the learning resources of the museum and its exhibitions; knowing thedifference between formal and informal learning;5. the importance of interpretation of exhibition content at different levels for differing visitors;6. research and preparation of learning and teaching resource materials to be used at the museum during school visitseg exhibition information packs/booklets, activity/work sheets, field notes;7. the importance of running in-service sessions for teachers at the museum on specific exhibition topics/themes aspreparation ahead of school visits;8. coordinating and providing teaching, lectures and guided tours;9. contact with schools, organising visits and delivering on-site educational sessions, e.g. gallery teaching; runninglearning activities in a separately allocated space; learning with artefacts[ refer them back to their session onartefacts with me!], organising practical demonstrations, role plays, story-telling sessions and other related activities;10. identifying key areas for adding value to school visits and developing curriculum resources;11. knowledge of latest curriculum developments, ensuring that education programmes are relevant to the curriculumof local schools;12. importance of a school loan service and facilitating access to the museum collections;13. significance of outreach work, including taking artefacts into the community;14. arranging programmes of events to enhance visitor enjoyment and understanding;15. working with other museum staff to develop and market the museum and the events programme;16. running holiday activities for children and families;17. knowledge about management of budgets, preparation of financial reports, applications for grants, and associatedfund-raising;18. undertaking on-going research in museum education, and delivering written and oral reports on theresearch.

4 Objectivos

Esta opção pretende desenvolver:• competências profissionais com vista à actuação futura no âmbito da dinamização didáctica de um Museu;• sensibilização para as potencialidades comunicativas de uma exposição;• iniciação a técnicas de curadoria de exposições;• conhecimentos relacionados com os conceitos de recolha, descrição e classificação, conservação, organização,estudo, apresentação de objectos e animação no Museu;• capacidades para responder a projectos de intervenção local, no âmbito da animação comunitária.

5 Conteúdos / Actividades

Esta opção pretende desenvolver:• competências profissionais com vista à actuação futura no âmbito da dinamização didáctica de um Museu;• sensibilização para as potencialidades comunicativas de uma exposição;• iniciação a técnicas de curadoria de exposições;• conhecimentos relacionados com os conceitos de recolha, descrição e classificação, conservação, organização,estudo, apresentação de objectos e animação no Museu;• capacidades para responder a projectos de intervenção local, no âmbito da animação comunitária.

6 Metodologia

Esta unidade curricular pretende dotar os estudantes de uma vivência interdisciplinar, envolvendo profissionais demuseus e de educação em "workshops", conversas informais, visitas de estudos e debates sobre questões relacionadascom serviços educativos de Museus. Assim, a sua metodologia consistirá em: momentos expositivos; análise dedocumentos textuais e icónicos; pesquisa; trabalhos de campo individuais; apresentação de estudos de caso.

7 Avaliação

A unidade curricular de Serviços Educativos do Museu exige uma componente formativa analítica, reflexiva e prática. Assim, espera-se que o/a formando, no final desta Unidade Curricular de opção, seja capaz de:• pesquisar um caso específico de um curador, funcionário de museu, colaborador em serviços educativos, ou educador(e.g. seu conhecimento específico, competências, papéis e responsabilidades no museu e na comunidade), buscando deforma autónoma a informação pertinente;

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• usar competências práticas para comunicar de forma criativa e imaginativa. A avaliação nesta disciplina é contínua e consiste na realização de trabalhos propostos pelos docentes e negociadoscom os estudantes: (i) criação de recursos relacionados com o mapeamento de actividades desenvolvidas em museus,em particular do Alto Minho (30%); (ii) colaboração na criação de uma base de dados sobre recursos inter-activos parapromoção da educação museológica (30%); (iii) estudo de caso apresentado em formato impresso, suporte digital eoralmente (40%).Serão ainda apreciados os seguintes critérios: caracterização e percepção dos problemas; capacidadede expressão (oral e escrita); crítica, teorização, rigor no tratamento e uso da informação. A falta a qualquer instrumento de avaliação remete o aluno para exame final.

8 Bibliografia

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