64.

Mata Pelajaran Biologi Kelompok Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
A. atar Belakang
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu (inquiry) tentang
alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya sebagai penguasaan kumpulan
pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep atau prinsip-prinsip saja, tetapi
juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA di sekolah menengah
diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan
alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam
kehidupan sehari-hari. Pendidikan IPA menekankan pada pemberian pengalaman
langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta didik menjelajahi dan
memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk mencari tahu
dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman
yang lebih mendalam tentang dirinya sendiri dan alam sekitar.
iologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk
memahami konsep dan proses sains. !eterampilan proses ini meliputi keterampilan
mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar
dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan
pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil
temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang rele"an
untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari.
#ata pelajaran iologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif,
dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam
sekitar. Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan
menggunakan pemahaman dalam bidang matematika, fisika, kimia dan pengetahuan
pendukung lainnya.
iologi merupakan salah satu mata pelajaran yang memuat kajian tentang bagaimana
mengidentifikasi makhluk hidup dan tidak hidup, mengembangkan bioteknologi, dan
mendeskripsikan keseimbangan lingkungan. #elalui mata pelajaran ini peserta didik
diarahkan dan dibimbing untuk menjadi calon pekerja yang mampu menerapkan
kompetensinya dalam mengelola lingkungan secara arif. $i samping itu mata pelajaran
iologi mempersiapkan kemampuan peserta didik sehingga dapat mengembangkan
program keahliannya pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
%
B. !ujuan
#ata pelajaran iologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
&. #embentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan kebesaran 'uhan (ang #aha )sa.
*. #emupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat
bekerjasama dengan orang lain.
%. #engembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis
melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan
tertulis.
+. #engembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan
menggunakan konsep dan prinsip biologi
,. #engembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya
dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap
percaya diri
-. #eningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan
.. #embekali pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap
lingkungan alam dan sekitarnya
/. #enerapkan pengetahuan dan keterampilan menganalisis lingkungan dan alam
sekitar dalam kehidupan sehari-hari
0. #engembangkan pemahaman dan kemampuan untuk menunjang kompetensi
produktif.
". #uang ingkup
1uang lingkup mata pelajaran iologi meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
&. #akhluk hidup dan tidak hidup
*. #etabolisme dan en2im
%. Pengembangan bioteknologi
+. !eseimbangan lingkungan dan lingkungan organisme.
+
$. Standar Kompetensi dan Kompetensi $asar
Standard Kompetensi Kompetensi $asar
&. #engidentifikasi sel dan
jaringan makhluk hidup
&. & #engidentifikasi sel tumbuhan dan sel hewan
&. * #engidentifikasi jaringan tumbuhan
&. % #engidentifikasi jaringan hewan
*. #engidentifikasi morfologi
dan anatomi struktur
tumbuhan dan hewan
*. & #engidentifikasi morfologi hewan
*. * #engidentifikasi morfologi tumbuhan
*. % #engidentifikasi anatomi tumbuhan
*. + #engidentifikasi anatomi hewan
%. #engidentifikasi
metabolisme dan en2im
%. & #endeskripsikan proses dan produk
metabolisme pada makhluk hidup (tumbuhan
dan hewan)
%. * #engidentifikasi en2im dan peranannya
+. #engidentifikasi
mikroorganisme dan
peranannya
+. & #engidentifikasi jamur dan khamir
+. * #engidentifikasi peran jamur dan khamir
+. % #engidentifikasi "irus
+. + #engidentifikasi peran "irus
+. , #engidentifikasi bakteri
+. - #engidentifikasi peran bakteri
,. #enerapkan konsep tumbuh
kembang tumbuhan dan
hewan
,. & #enerapkan konsep tumbuh kembang
tumbuhan
,. * #enerapkan konsep tumbuh kembang hewan
-. #engidentifikasi proses
reproduksi pada tumbuhan
dan hewan,
-. & #engidentifikasi proses reproduksi pada
tumbuhan dan pemencarannya
-. * #engidentifikasi proses reproduksi pada
hewan
.. #engolah limbah tumbuhan
dan hewan
.. & #engidentifikasi macam-macam limbah
.. * #engolah limbah tumbuhan
.. % #engolah limbah hewan
,
Standard Kompetensi Kompetensi $asar
/. #endeskripsikan komponen
ekosistem serta peranan
manusia dalam menjaga
keseimbangan
/. & #engidentifikasi komponen ekosistem
/. * #engidentifikasi jenis polusi dan limbah pada
lingkungan kerja
/. % #endeskripsikan dampak polusi lingkungan
kerja terhadap kesehatan
/. + #engidentifikasi teknologi pengolahan limbah
pertanian dan hewan
0. #engidentifikasi hubungan
antarkomponen dalam
ekologi
0. & #engidentifikasi komponen lingkungan abiotik
0. * #engidentifikasi komponen lingkungan biotik
0. % #engidentifikasi interaksi antarkomponen
ekologi
&3. #engaplikasikan peran
sistematika organisme
dalam kehidupan
&3. & #engklasifikasikan jenis mikroorganisme
berdasarkan ciri dan sifatnya
&3. * #engklasifikasikan jenis tumbuhan
berdasarkan ciri dan sifatnya
&3. % #engklasifikasikan jenis mikroorganisme
berdasarkan ciri dan sifatnya
&&. #enerapkan prinsip-prinsip
genetika tanaman dan
hewan
&&. & #engidentifikasi gen dan kromosom
&&. * #enerapkan hukum mendel dan
penyimpangannya
&&. % #enerapkan dasar-dasar pemuliaan tanaman
&&. + #enerapkan dasar-dasar pemuliaan hewan
&*. #engidentifikasi
pengembangan bioteknologi
dan dampaknya
&*. & #engidentifikasi mikroorganisme dalam
proses bioteknologi
&*. * #engidentifikasi kultur jaringan dan sel
&*. % #engidentifikasi dampak pengembangan
bioteknologi
%. Arah Pengem&angan
4tandar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. $alam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan 4tandar Proses dan 4tandar Penilaian.
-