SOLUCIONARIO OCTAVA DOMICILIARIA CICLO ANUAL

SAN MARCOS

SERIES VERBALES

1) frágil, deleznable, frangible………..

En este ejercicio la relación es de sinonimia y estos términos son sinónimos de
quebradizo. El vocablo valetudinario es sinónimo de enfermizo, en cambio el término
endeble sí es sinónimo de quebradizo.
Rpta C

2) infravalorar, sobreestimar, inhumar ………..

Infravalorar es antónimo de sobrestimar, ya que uno indica una valoración por debajo
de lo real o justo y el otro, al contrario, por encima de lo que corresponde. De la
relación anterior se deduce que el siguiente vocablo inhumar que significa enterrar, dar
sepultura también debe tener un correspondiente antónimo. Entre las alternativas
Exhumar es el único propuesto.
Rpta D

3) El término que no converge a la serie verbal es avellana. Todas las alternativas se

refieren a frutas acidas en el caso del término avellana se refiere a una fruta oleaginosa
Rpta E

4) El término no pertinente se encuentra en la serie oro, plata, helio. Los vocablos oro y
plata son metales, pero el termino helio es un gas.
Rpta C

5) El término que se disocia es el vocablo tierra. Los otros cuatros vocablos se refieren
a la mezcla de agua con tierra.
Rpta A

6) El término que no converge a la serie verbal es el termino azada, porque es un

instrumento para cavar, pero los otros cuatro términos se refieren a instrumentos
utilizados en el ámbito médico que actúan sobre el cuerpo humano.
Rpta B

7) El vocablo que no pertenece a la serie verbal es el término acerbo que es sinónimo

de amargo, agrio. El campo semántico en el ejercicio hace referencia a un cúmulo de
bienes.
Rpta C

8) La relación en este ejercicio es de instrumentos musicales de cuerda e instrumentos

musicales de viento. El término faltante se encuentra en la serie de instrumentos
musicales de cuerda, por lo cual dentro de las alternativas el único término que es de
cuerda es el vocablo violín.
Rpta B

9) La naturaleza del derecho es de ser una ciencia que se encarga en el recto aplicar de
la ley a fin de mantener la justicia.
Rpta D
10) La relación de la serie verbal es de sinonimia, porque se tratan de personas que
siguen a una institución, partido político, etc. El término adepto significa afiliado a una
serie u organización.
Rpta A

ORACIONES ELIMINADAS

11) En este texto la idea central trata sobre “las consecuencias del calentamiento
global en la tierra”. La oración número cinco es un llamado de prevención al Perú
sobre catástrofes atmosféricas, por lo que esta oración sería eliminada por no referirse a
la idea central y además por particularizar en un país.
Rpta A

12) El texto trata sobre “la función de la pupila”. La oración número tres se elimina
por no seguir la secuencia de la exposición, porque desde la oración numero dos muy
bien se concatena con la oración numero cuatro, ya que esta ultima esta aclarando a la
oración numero dos.
Rpta B

13) La idea central de este texto es “el recuerdo de una reconciliación frustrada de
una pareja” .La oración numero cuatro resulta contradictoria puesto que habla del éxito
del encuentro.
Rpta E

14) La idea central del texto es “recomendaciones después de correr por las
montañas”. La oración numero dos se elimina porque se refiere a una recomendación
al correr en el mismo momento en que se da.
Rpta E

15) El texto trata sobre “la estructura del teatro en la época Isabelina”. La oración
número tres se disocia por referirse a la marginación de las mujeres en la actuación.
Rpta B

16) La idea central de este ejercicio es “la real naturaleza de la traducción”. Si bien
la oración numero dos se concatena con el texto se elimina, porque esta especificando
en que consiste la escritura, lo cual no se refiere la idea central.
Rpta D

17) El texto argumenta sobre el carácter derivativo de la mente en relación a la materia.

En este ejercicio la idea central la encontramos en la oración numero cinco que se
sintetiza de la siguiente manera la naturaleza es madre de la mente y no al revés.. La
oración número cuatro se elimina por redundancia implícita.
Rpta D

18) El texto refuta la idea de que un problema sólo tiene dos aspectos o dos extremos
elegibles. En este caso se elimina la oración numero cinco, porque redunda a la oración
numero uno.
Rpta A
19) La idea central del texto es “la importancia de ciertos alimentos en el equilibrio
del organismo humano”. En la oración número tres existe una disociación, ya que se
hace un comentario subjetivo y muy particular sobre el consumo de las frutas.
Rpta B

20) en este ejercicio el texto trata sobre el modo en que la idea de raza intenta justificar
privilegios y exclusiones sociales. Se elimina la oración cinco porque se centra
exclusivamente a hablar del racismo en el Perú mientras las demás oraciones aluden a
un carácter más general del racismo.
Rpta E

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO I:

21) Lo que se resalta en el primer párrafo es que aunque todas las especies estudiadas
pueden usar dos recursos para ubicar alimentos, se manifiestas en una u otra especie
preferencias sobre alguna de las dos opciones. El segundo y tercer párrafo habla acerca
de las investigaciones al respecto, pero en el tercer párrafo se destaca que incluso los
seres humanos muy pequeños prefieren “la situación espacial del objeto. Sin embargo
en el cuarto y quinto párrafo se destaca que a partir de los tres años los seres humanos
prefieren la estrategia de “las características del objeto..”. De tal modo que haciendo una
síntesis del texto y tomando en cuenta los conectores de contraste que en este contexto
cumplen una función de énfasis la respuesta debe ser: Las especies recuerdan la
ubicación de algo con dos estrategias, mas desde los tres años los humanos prefieren la
basada en los rasgos del objeto.
Rpta A

22) En los párrafos del texto se utiliza el término preferencia, al hecho de optar por una
estrategia, y siguiendo la lógica del texto el termino favorecer se entiende de la misma
manera (preferir) puesto que es la opción de una estrategia.
Rpta D

23) En el texto hablamos de un niño de corta edad el cual utiliza la estrategia “más
simple” que es la del posicionamiento espacial, pero en niños de más de tres años la
estrategia presente es la identificación de las características del objeto.
Ahora si hablamos de un niño de tres años que sufre de retraso tendremos que asumir
que se encuentra en un nivel de menor desarrollo cognoscitivo y por consiguiente,
siguiendo la lógica del texto tendría que usar la estrategia más simple, la situación
espacial.
Rpta E

24) En cuanto al desarrollo de la estructura cognoscitiva humana ésta se inicia con la

preferencia de la estrategia del posicionamiento espacial, luego, cuando ya el niño
supera los tres años, hará uso de las características del objeto. De allí que en términos
generales podemos asumir que los humanos prefieren la estrategia de ubicación basada
en las características del objeto.
Rpta E
25) Los estudios realizados indican que todas las especies con las cuales se han hecho
las investigaciones usan los dos recursos para recordar un objeto. Por ello podemos
inducir (de lo particular a lo general) que todos los animales, posiblemente, usen ambos
recursos.
Rpta C

TEXTO II:

26) En el primer párrafo del texto el autor destaca la relación entre el mal y la libertad
diciendo que “el mal pertenece al drama de la libertad humana”. Se entiende de ello que
parte de la condición humana es el indeterminismo de su destino. El hombre puede
elegir entre opciones diversas porque no tiene un destino definido. En el segundo
párrafo se plantea la precariedad o inestabilidad en que vive el ser humano. Con dicha
precariedad está relacionada la “falta de ser”. Al final del texto, en la cita que plantea el
autor se entiende que el hombre necesita ser.
Rpta B

27) Por el contexto lingüístico el término “vertiginoso” se puede traducir como

angustiante ya que en el párrafo se plantea que la conciencia puede trascender una
realidad y descubrir una nada vertiginosa y si nos habla de la nada entonces nos
encontramos en una situación que es incierta y por lo tanto nos genera angustia.
Rpta B

28) La lectura trata de explicar como la conciencia humana en su condición precaria se

crea una imagen y no va mas allá de los limites, en conclusión resulta incorrecto decir
que el autor llega a resolver el problema de la teodicea o el origen del mal.
Rpta E

29) El autor plantea literalmente que: “En relación con esta situación precaria del
hombre, la tradición filosófica habla de una falta de ser. Las religiones nacen sin duda
de la experiencia de esta deficiencia”. De esto se deprende que la filosofía reflexiona
sobre la falta de ser y que la religión han tenido que vivir esta deficiencia.
Rpta D

30) ¿Qué pasaría si no existiera religión ni tradición filosófica alguna? Entonces el

hombre no habría tomado conciencia de la falta de ser que experimenta, de ese modo se
“habría reducido al nivel de la naturaleza” lo cual implica asemejarse a cualquier otra
especie viva.
Rpta E

TEXTO III

31) señale el tema central del texto

Tenemos dos posibilidades la alternativa C que dice la trascendencia del trabajo en
equipo en labores de oficina y la alternativa D que nos dice la oficina y los beneficios de
del trabajo en grupo, ahora la alternativa C nos muestra la intención del autor que es
resaltar la importancia de trabajar en equipo para que los asuntos marchen bien. Se
descarta la alternativa D porque el autor del texto no es Fischman sino que este
personaje ha sido citado por el autor para argumentar su postura.
Rpta C
32) En el segundo párrafo se dice: “En todas partes, pero sobre todo en la oficina, hay
que trabajar en grupo para alcanzar ciertas metas, pero para que los resultados sean
mejores es indispensable mantener buenas relaciones con los colegas”. Luego al final
del texto el autor dice: “En mi caso personal he trabajado en muchos grupos, pero
solo en un equipo. En este último se crean lazos de amistad y de cariño muy
estrechos, todos se preocupan por ayudar a los demás…………..” De todo lo anterior
se desprende que “el grado de solidaridad y la complementación de los integrantes” es
la diferencia entre el trabajo en grupo y en equipo.
Rpta C

33) El texto nos dice “El trabajo en equipo fue clave de la supervivencia………”. Por lo
tanto podemos concluir que fue un requisito muy importante para mantenernos vivos.
En otras palabras, fue un factor fundamental.
Rpta D

34) Esta claro que el autor a recalcado la importancia de trabajar en equipo con un
espíritu de compañerismo por lo tanto la alternativa que no guarda relación con lo
planteado por el autor es la E que nos dice que la eficacia se puede obtener trabajando
individualmente y sin lazos emotivos.
Rpta E

35) El autor plantea en el texto: “La gente que vive atrapada por su ego trata de que la
admiren, la alaben y solo busca su propio beneficio, tienen una baja autoestima y
suben aplastando a los demás”. De esto se desprende que una persona aunque tenga
gran capacidad laboral se sentirá incómodo de trabajar en un ambiente que demande
mucha interrelación social porque está atrapada por su ego y al preocuparse solo por su
propio beneficio le costará entender las necesidades y dificultades de los demás.
Rpta B

TEXTO IV

36) En varios pasajes del texto se enfatiza que lo que busca la “escuela activa de
Dewey” es que el alumno vuelva a descubrir el conocimiento, por lo tanto, Dewey
apuesta por el redescubrimiento del conocimiento obtenido. La alternativa es la A. Se
descarta la E ya que esta propuesta no impulsa a juntar o recoger lo teórico sino a vivir
el conocimiento por medio de la experiencia.
Rpta A

37) El termino trasvasar significa pasar un liquido de un recipiente a otro. El texto nos
dice la enseñanza científica no consiste en trasvasar ideas hechas, por lo tanto podemos
concluir que en el contexto la palabra trasvasar se contextualiza como transmitir.
Rpta C

38) Dewey manifiesta que el conocimiento que se adquiera mediante esta propuesta no
será inmediato sino que se logrará poco a poco. Utiliza expresiones como “paso a
paso” y “poco a poco se progresa hacia lo nuevo”. Por lo tanto podemos colegir que
será gradual.
Rpta E
39) El termino preconizado significa propuesto, por lo tanto lo que nos preguntan es:
que seria incorrecto decir en base al método propuesto por Dewey y la alternativa
obviamente seria la C abstracto, ya que la Escuela activa descarta el método
memorístico y teórico.
Rpta C

40) Al final del texto el autor plantea: “En forma semejante en el estudio de la
historia, Dewey observa que lo que mata la vitalidad es la segregación de los modos y
los intereses de la vida social del presente. En consecuencia, el conocimiento de los
hechos ocurridos es considerado como la llave para entender los fenómenos
actuales” De esto se desprende que para Dewey “el conocimiento del pasado se debe
vincular con el presente”.
Rpta B