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Propuesta Innovadora de Evaluación El Portafolio Virtual

Propuesta Innovadora de Evaluación El Portafolio Virtual

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Mi propuesta de evaluación para el curso
Mi propuesta de evaluación para el curso

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David Villalobos BetancourtFormación Profesional Docente 1UNED
El Portafolio Virtual Como Herramienta de TrabajoUniversitario: www.wikispaces.com
Objetivos Específicos de la Propuesta
Incentivar el uso de las Tecnologías de la Información y laComunicación en los ambientes educativos universitarios.
Formular una propuesta de evaluación para los cursos deFormación Profesional Docente 1 y 2 que se base en la utilizaciónde wikis para la creación de un portafolio virtual que sustituya elportafolio tradicional.
Ilustrar la practicidad y accesibilidad de los wikis como elementosde evaluación alternativa.
Fomentar el uso del sitio gratuitowww.wikispaces.comcon fineseducativos y para complementar la práctica docente y evaluativa.
Introducción
La importancia de los Recursos Tecnológicos va más allá de solamente loinnovador, lo bonito, sino más allá de todo esto, las ventajas que ofrecen estosrecursos en la enseñanza.Cada uno de nosotros como ser único, irrepetible, y con todas nuestrascapacidades y discapacidades, aprende de una manera también única. El lograr 
 
incentivar el aprendizaje de todos los alumnos de una sola manera como unareceta, NO es posible. Es aquí donde los diversos recursos se convierten enherramientas invaluables para lograr experiencias de aprendizaje únicas yproductivas. La riqueza de recursos provee un alto grado de autenticidad en losque se aprende, y permite que las situaciones de aprendizaje sean placenteras yde gran provecho. Por ejemplo, enseñar el concepto de animales de la selva dehace más vivido por medio del video para traer imágenes de estas criaturas ensu propio ambiente justo al aula. El audio en sus diversas formas, nos traehablantes nativos de otras lenguas a nuestra propia aula; y los alcances de laInternet nos permiten acceder información en catálogos al otro lado del planeta.La diversidad de los recursos nos permite entonces proveer experiencias deaprendizaje también únicas y constructivistas en las que los estudiantesinteractúan con ellos, descubren, crean, y desarrollan un mayor sentido delmundo que les rodea.El docente actual, de igual manera, cuenta con una vasta cantidad deinformación en ambos las orientaciones teóricas y pedagógicas, y de latecnología educativa, lo cual se refleja en grandes beneficios en su prácticadocente y en el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje. Ambas, lasorientaciones teóricas y pedagógicas, y la tecnología educativa son lasherramientas de trabajo del docente de esta era.Por un lado, entonces, el docente no puede ignorar la pedagogía actualporque esta es la base de su trabajo y su herramienta de campo. Los tiemposhan cambiado, y la persona que ignora las corrientes actuales de enseñanza,
 
método y metodología corre el grave peligro de cometer graves errores queatenten contra no solamente establecido por los gobiernos y los ministerios deeducación alrededor del mundo, sino también contra la integridad de la personamisma.En lo que a la tecnología educativa se refiere, el Dr. Pere MarquèsGraells, en su artículo publicado en Internet LAS TIC Y SUS APORTACIONES ALA SOCIEDAD, afirma que “
 Amplían nuestras capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social.” 
Y de igual forma agrega que sonincuestionables, que forma parte de nuestra vida diaria, y que debemos convivir con ellas.
 
De ahí que el docente actual no pueda cruzarse de brazos e ignorar los que se está dando en este campo y la gran variedad de materialesdisponibles.
El Portafolio Virtual
Muchos cursos dados a niveles universitarios y otros, requieren que losestudiantes creen un portafolio. El uso de los portafolios no es nuevo. Ya desdeel siglo pasado se artistas y fotógrafos utilizaban el portafolio para llevamuestras de su trabajo y así mostrarlo a posibles clientes. En las últimas dosdécadas, el portafolio llegó al aula como método de evaluación alternativa.Por medio del portafolio, el estudiante trabajada de una manera másintegral y holística permitiendo desarrollar diversas destrezas académicas. En elaño 1995 mientras estudiaban en Vermont, en Saint Michael´s College, aprendíque cada estudiante mantenía su portafolio al a, y este consistía de una

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